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大班音樂蝴蝶花教案

時間:2023-03-06 16:11:33 音樂教案 我要投稿

大班音樂蝴蝶花教案8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的大班音樂蝴蝶花教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂蝴蝶花教案8篇

大班音樂蝴蝶花教案1

  活動設(shè)計背景

  孩子的世界里是多姿多彩的,他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過這節(jié)活動讓幼兒自己親自動手畫出各種不同形狀和顏色,將蝴蝶的翅膀裝飾一新,增強(qiáng)了幼兒的動手操作能力,抓住幼兒感興趣的課題,生成此系列活動。讓幼兒完全在玩中學(xué),玩中求進(jìn)步,并讓幼兒體會愛護(hù)動物和其中的快樂。

  活動目標(biāo)

  1、通過欣賞美麗花蝴蝶,激發(fā)繪畫的興趣,學(xué)習(xí)畫出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點,認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進(jìn)行裝飾。

  3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂,訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

  4、欣賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  重點:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象。

  難點:能用自已畫好的.蝴蝶圖案作出不同形狀的翅膀花紋。

  活動準(zhǔn)備

  1、學(xué)具:活動材料每人一份,紅、黃、藍(lán)三種顏色每組一份。

  2、教具:音樂磁帶,范畫一張,蝴蝶圖片若干張。

  活動過程

  1、欣賞舞蹈,感受蝴蝶的美

  師:今天老師帶來了一個舞蹈,大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰?

  2、出示圖片,認(rèn)識蝴蝶

  (1)調(diào)動已有經(jīng)驗,幼兒討論:

  師:大家都說對了,是蝴蝶。你見過蝴蝶嗎?在哪里?它長得什么樣?師:大家講得真好。蝴蝶很漂亮,蝴蝶還會張開美麗的翅膀,就象一件美麗的花衣裳。

  (2)出示圖片,認(rèn)識蝴蝶:

  師:今天幼兒園里也飛來了蝴蝶,大家想看嗎?你看,蝴蝶的翅膀長得什么樣?上面的有些什么?

  師:蝴蝶的翅膀,上有花紋,這些花紋就象一條漂亮的裙子!

  (3)講解畫法,激發(fā)興趣

  師:這樣的美的蝴蝶我們一起來畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了蝴蝶,請你給它添上美麗的顏色,涂顏色的時候要記得把顏料擦干凈,你自己可以想想還能怎么畫呢?

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,展示作品,師生共評。

  師:你最喜歡哪一張?為什么?

  4、活動延伸:學(xué)跳舞蹈

  師:小蝴蝶們跟著老師一起來學(xué)跳舞吧。

  活動結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、大班幼兒身心發(fā)展特點是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡觀察力、理解力增強(qiáng),獨立個性,自我意識有一定的發(fā)展,喜歡自由活動,抽像能力明顯萌發(fā)。

  2、對活動過程的反思:

  (1)對幼兒發(fā)展的反思,大班幼兒在活動中觀察圖片時也會進(jìn)行一些邏輯推理,他們既注意到圖畫的細(xì)節(jié),還根據(jù)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析推斷。

  (2)對教師的反思:對每個幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點我都有一定的了解,在繪畫活動中,大班幼兒則要求“想一想”。他們在頭腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的目標(biāo),作出行動的計劃,然后基本上按預(yù)定計劃去行動,所以能把握教育內(nèi)容。這對幼兒最大限度的發(fā)展得到提高。

  (3)對師生互動的反思:大班幼兒在活動中大多數(shù)都不僅在認(rèn)知活動中能夠采取行動計劃和行動方法,在意志行動中也往往用各種方法控制自己。個別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo),使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動得以順利進(jìn)行。

  (4)如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加仔細(xì)的設(shè)計觀察,帶幼兒走出教室一起觀察、討論蝴蝶,幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動了起來,于是在開展討論時,幼兒就會有好多的東西想說,在說的過程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗比如說:小朋友你們知道這些美麗的蝴蝶都有那些不同嗎?

大班音樂蝴蝶花教案2

  活動目標(biāo):

  1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受,體驗表演的樂趣。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

  活動過程:

  一、教師組織幼兒到草地,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

  師:小朋友們,你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候,小蝴蝶會飛走嗎?

  幼:會。

  師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。(出示蝴蝶花掛圖)

  二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

  師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

  幼:因為它是一盆花。

  師:那你們知道它的名字嗎?

  幼:蝴蝶花。

  三、學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友真聰明,今天老師就把好看的蝴蝶花,編成了一首好聽的歌,我們來聽聽,歌里都唱了什么?

  四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

  師:蝴蝶花聽了小朋友的'歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)

  五、結(jié)束活動。

  活動反思:

  雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動,但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則;顒又薪處熯能運用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

大班音樂蝴蝶花教案3

  活動目標(biāo):

  1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

  2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì),能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

  3、能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動重點:初步感知三拍子節(jié)奏,并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點:能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蝴蝶、花的胸飾。

  2、磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、律動入場,激發(fā)幼兒活動興趣:師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

  師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?

  二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:

  1、播放樂曲請幼兒欣賞。師:我們一起來聽一首好聽的`樂曲吧。

  2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

  3、小結(jié):小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。(師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。)個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

  4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師:有的小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個更合適?

  5、小結(jié):大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

  6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

  三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:

  1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

  師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

  2、請個別幼兒上臺表演。

  師:剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,我們一起來看一看。

  3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。

  音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢。

  師:你會跟著節(jié)奏飛嗎?

  師:飛累了,停一停。翁老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

  4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結(jié)束時擺一個造型。

  師:我們再去找一朵美麗的花,這次看看誰停得最漂亮。

  四、游戲:

  1、交代內(nèi)容和規(guī)則:

 。1)內(nèi)容:蝴蝶找花。

 。2)花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。

 。3)蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花,等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。

  2、游戲:

  (1)幼兒自由找一朵花。

  (2)交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

  教學(xué)反思:

  幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì),能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣

大班音樂蝴蝶花教案4

  活動目標(biāo):

  1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。

  2、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。

  2、幼兒已認(rèn)識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習(xí)。

  2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。

  出示蝴蝶花圖片,讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花, 并問為什么?

  3、教師范唱。 教師清唱《蝴蝶花》。

  提問:歌曲里講了一件什么事?

  4、肢體感應(yīng),熟悉歌曲。

  播放音樂,幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應(yīng)音樂節(jié)奏,表現(xiàn)音樂節(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。

  提問:聽了這首歌你的心情怎么樣?

  5、學(xué)唱歌曲。

  (1)隨著鋼琴哼唱旋律。

  (2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。

  (3)跟隨音樂演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑、驚喜等情緒)

  提問:最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的?那么我們在演唱時表情、聲音應(yīng)該怎樣呢? 表演歌曲。

  (1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  (2)自由探索創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒)

  (3)教師提升動作表演示范,并注意提醒幼兒表演時的情感表現(xiàn)。

  活動反思:

  本節(jié)活動的設(shè)計上有一個小小的缺陷,唱歌、律動后又加入的表演得成分,孩子們需要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容過多。在實施過程中,我發(fā)現(xiàn),把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現(xiàn)上,而淡化了音樂欣賞。使學(xué)習(xí)的知識過多而非常粗糙,沒有深入的探索和學(xué)習(xí),老師可以讓幼兒欣賞后說感受,然后再進(jìn)行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導(dǎo)。注重欣賞音樂習(xí)慣的培養(yǎng),注重欣賞的有效性。

大班音樂蝴蝶花教案5

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關(guān)的活動,在活動中充分獲得愉悅和美感;

  2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解;

  3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  活動準(zhǔn)備

  1、頭飾:蝴蝶

  2、錄音機(jī)、音樂磁帶

  活動過程

  1、在樂曲《問候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動室。

 。▋蓚小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動室,并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。)

  2、發(fā)聲練習(xí)(C、#C、D、#D、E、F)

  12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

  小貓怎樣 叫?喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

  小鴨怎樣 叫?呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

  1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

  河 里 小 魚 游 啊 游, 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。

  3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問:“這首歌叫什么名字?”

 。12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

  4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  感受音樂,用身體當(dāng)樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏,鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請每一個幼兒展示,然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo)。

 。12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 們到 這里 取 樂 器)

  5、隨音樂有順序地自選樂器,用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

  (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請 你把 樂 器 輕輕 放下 去)

  6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

  四、活動結(jié)束

  隨音樂送樂器……

  活動反思

  在本課教學(xué)中,我最大的收獲就是覺得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時,從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受,學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景,激勵褒獎,爭取賞識每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每位學(xué)生在課堂上都有收獲,都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。

  如:在教學(xué)過程中,我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文,體會和感受小蝴蝶花情感的變化,同時通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問題,讀中感受語言,讀中體驗感情,讀中品味語言,進(jìn)而形成了獨特的感受,受到情感的熏陶。教學(xué)過程中,我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句,讓學(xué)生進(jìn)行對比讀,聯(lián)系上下文找聯(lián)系,找變化,思考變化的原因,從而認(rèn)識到每一個人都擁有一份獨特的美,有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時,我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時的心里想法,讓學(xué)生來對比讀,思考小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化?學(xué)生當(dāng)時的發(fā)言非常精彩,有的說:“因為小蝴蝶花和普通的小草比,算是漂亮的,有優(yōu)點的?墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫,好像沒有優(yōu)點了!庇械恼f:“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就頭昏目眩了,想不到自己有什么美麗的地方,開始不相信自己了,所以她就會自餒。”從學(xué)生的發(fā)言可以看得出,他們已經(jīng)懂得“不以自己的.長處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容,把前后重點句子對比起來理解,使課文內(nèi)容以一種動態(tài)的滾動的方式出現(xiàn),大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力,有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成,更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

  中年級語文教學(xué)的重點是段落的教學(xué)。在教學(xué)中,揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”,這是對課文整體內(nèi)容的把握,也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的?仔細(xì)閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落,邊讀邊思考她為什么會有這樣的情感變化?用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練,是本節(jié)課的重點部分,也是三年級語文教學(xué)的重點目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué),適合中年級教學(xué)特點,符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  在教學(xué)中,由于工作經(jīng)驗不是特別豐富,還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學(xué)生課堂上臨時生成的問題,還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,考慮還不夠細(xì)致、全面,導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。

  盡管自薦課活動已經(jīng)結(jié)束,但是我的教學(xué)研討卻沒有停止,我會在今后的教學(xué)中,多一些交流,多一些探討,讓我的課堂爭取做到堂堂有進(jìn)步,處處有驚喜!

大班音樂蝴蝶花教案6

  活動目標(biāo)

  1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點。

  2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。

  3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件-動畫片:蝴蝶

  2.音樂:蝴蝶找花。

  3.頭飾:蝴蝶、花。

  活動過程

  一、動畫片導(dǎo)入

  1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?

  我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊?

  2.觀看動畫片:蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作,表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.歌曲《蝴蝶找花》

  今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。

  你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

  提問:聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)2.欣賞音樂(1)聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

  (2)美麗的蝴蝶看見美麗的'花兒會做些什么?

  我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

  3.幼兒隨音樂演唱歌曲,重點練習(xí)連音的唱法。

  用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

  三、游戲:蝴蝶找花1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動作。

  2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動作。

  請個別幼兒來表演,教師講解,并示范花的動作。

  3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

  游戲玩法:全班幼兒圍成一個大圓圈,一至五報數(shù),每五人組成一朵花面向圓心,另請幾個幼兒作蝴蝶(蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。)四、活動延伸幼兒可自由結(jié)伴做游戲。

  活動反思:

  傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

大班音樂蝴蝶花教案7

  一、游戲綜述

  中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說話,請你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口,而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

  幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的表演基礎(chǔ),對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動,于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

  二、游戲網(wǎng)絡(luò)

  三、游戲準(zhǔn)備

  (一)經(jīng)驗準(zhǔn)備

  1.幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。

  2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

  3.了解各種動物的典型特征,學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。

  (二)游戲資源

  1.創(chuàng)設(shè)場景,準(zhǔn)備道具。

  (1)場景:樹林。

  (2)道具:馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

  2.選配音樂。

  (1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場“花”和“草”上場。

  (2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂:用于老貓等第二、四、六場上場。

  (3)黃梅戲《對花》:用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

  (4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂):用于第六場結(jié)束。

  (三)家庭與社區(qū)

  1.家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識,豐富直觀經(jīng)驗。

  2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。

  四、游戲提示

  1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點,如果銜接不好,就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場與場的銜接環(huán)節(jié),教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂,一方面提示相關(guān)的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。

  2、在表演中,教師讓每個幼兒都參與活動,因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況,我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞,做出動作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強(qiáng)了他們的自信心。已了3

  3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的.幼兒不愿嘗試,總認(rèn)為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對這種情況,教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇,對大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演

  反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚,讓幼兒在評價的時候談自己的感受,并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時請家長幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。

  音樂活動設(shè)計:懶惰蟲和勤快人

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

  2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

  3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。

  活動準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

  活動重點:能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

  活動難點:根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

  活動過程:

  、進(jìn)場律動《趕小鳥》——入座律動

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場景)

  師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!

  這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,讓我來找找吧!

  二、幼兒初步感受歌曲。

  1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個指點幼兒,點到最后一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”

  2、引出歌曲的圖譜。

  師:看來這個懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來在這里呢!

  三、看圖譜學(xué)唱歌曲

  1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

  提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

  2、我再來唱一遍,你們仔細(xì)聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

  (教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動作)

  提問:誰來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

  3、幼兒看圖譜學(xué)唱

  4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

  5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:

  1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

  2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

  (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

  看圖譜跟唱:

  師:剛才×××說,她會洗手帕,我覺得她是個勤快的人,我要來唱唱最這個勤快人。

  ×××小朋友還會掃地,我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

  邊動作邊唱

  我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

  3、幼兒創(chuàng)編、表演

  師:除了洗衣服、掃地,你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

  ●選一名幼兒嘗試我會擦桌子,我會擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

  你還會做什么能干的事,直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

  五、完整歌唱,用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

  1、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

  2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

  懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點)

  3、集體表演:

  (1)要求前奏做簡單的動作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動作做)

  (2)繼續(xù)游戲:教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

  (3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班音樂蝴蝶花教案8

  一、作品

  游戲玩法建議

  1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機(jī)會。

  2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動準(zhǔn)備】

  1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

  2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

  【活動目標(biāo)】

  1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會其中的詼諧和幽默。

  2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

  3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

  【活動過程】

  1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

  (l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

  (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

  2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

  (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

  (2)教師再次完整演唱并提出要求。

  教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?

  3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。

  (1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

  幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

  (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動,交換角色進(jìn)行表演。

  (3)游戲“草帽在哪里”。

  以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。

  4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

  5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

  (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

  教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?

  幼兒學(xué)說黃梅戲中的`說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

  (2)利用道具完整表演。

  (3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

  歌曲《歡樂頌》

  幼兒園大班教案

  活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。

  2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

  3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖片:白云,藍(lán)天。

  2.圖譜、音樂磁帶

  活動過程

  1.觀看圖片:白云、太陽

  教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?

  多美的畫面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。

  過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。

  請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。

  二、展開

  1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)

  教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?

  讓我們一起來看一看。

  2.利用圖譜朗誦歌詞

  教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

  3.教師表演唱(放伴奏)

  4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)

  教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

  老師唱得大聲一點,小朋友可以小聲一點。

  你們第一遍就唱得這么好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?

  5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

  教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團(tuán)了,我來當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?

  那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。

  過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!

  6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)

  引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節(jié)日時,人們都會唱起這首歌,表達(dá)自己快樂的心情,寄托美好的祝福。

  7.小結(jié)(放歌詞音樂)

  教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

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