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大班音樂教案走路

時間:2023-03-05 19:10:04 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案走路

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班音樂教案走路,歡迎閱讀與收藏。

大班音樂教案走路

大班音樂教案走路1

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂的速度、力度變化,模仿小動物走路。

  2、根據(jù)要求改編歌詞。

  3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動作。

  4、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動準(zhǔn)備 :

  1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。

  2、日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。 活動過程:

  一、 進(jìn)場活動:以音樂《小動物走路》進(jìn)場。

  二、 想想玩玩

  1、請幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

  a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?

  b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎?

  c請小朋友們來學(xué)一學(xué),選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學(xué)走。

  2、根據(jù)歌詞學(xué)小動物走路。

  a將小朋友說出的小動物編進(jìn)歌詞。

  b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

  a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢,那我們小朋友是怎樣走路的?

  b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的`?

  c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂,說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?

  4、分段彈奏樂曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。

  5、小組活動。幼兒分成四組,分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時,該組幼兒做相應(yīng)動作,另外三位小朋友為他拍手伴奏,互換角色進(jìn)行。

  三、 結(jié)束活動

  我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?/p>

  教學(xué)反思

  1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈游镒、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

大班音樂教案走路2

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒玩過許多多人合作的游戲,如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等,有一定的合作能力,同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作!厄隍甲呗贰肥嵌嗳撕献髯叩膭幼饔螒,要求步調(diào)一致,需要有合作和協(xié)調(diào)的能力。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強(qiáng)弱,都可以得到鍛煉和提高,都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習(xí)中的枯燥,設(shè)計了“蜈蚣長大”的情景:由兩人過渡到多人合作,“蜈蚣練本領(lǐng)”:提高難度,有利于幼兒掌握動作要領(lǐng),提高對活動的興趣。

  活動目標(biāo):

  1.能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走,鍛煉腿部力量。

  2.能積極與同伴合作,體驗多人同步行走的快樂。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道蜈蚣是多足的爬行動物;學(xué)習(xí)過側(cè)行動作,有聽信號向不同方向走跑的運(yùn)動經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:鈴鼓1副、;音樂(比賽背景音樂、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一;擦汗毛巾。

  活動過程:

  一、熱身活動,隊列練習(xí)

  1.大圓走——學(xué)習(xí)高人走——學(xué)習(xí)矮人走——三路開花走——三個小圓走——大圓走——三路縱隊走

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)“蜈蚣走”游戲活動玩法。

  (1)教師(出示蜈蚣圖片)

  師:這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?我們小朋友自己來學(xué)著蜈蚣走路的樣子走走走看。(幼兒自由行走,有的站著、有的趴著……)

  師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走的真好看,請**小朋友來師范一下。(幼兒示范)他走路的樣子很像蜈蚣走路的樣子。

  再請幾個幼兒示范一下,予以鼓勵。

  (2).師:剛才我們小朋友都學(xué)了學(xué)蜈蚣走路的樣子,走的都很像,說明我們小朋友都很能干,今天朱老師帶來了一些別的幼兒園的小朋友學(xué)蜈蚣走路的照片,我們一起來看一看。(出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察)

  師:小朋友仔細(xì)看一看,這些小朋友是怎么學(xué)蜈蚣走的.啊?你們能參照他們的走法學(xué)蜈蚣走嗎?小朋友們來試一試。(分析動作,模仿學(xué)習(xí):一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè),腿部半蹲,站成一隊。)

  (3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí),教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。

  2.集中討論玩“蜈蚣走”游戲的好方法。

  (1)師:很多人合在一起走不容易,那我們就先試一試兩人一組行走。

  (2)幼兒兩人一組,分散開來練習(xí)。

  (3)請走的好的那對小朋友來示范,并討論:你們是怎樣玩小蜈蚣走的?

  (師幼互動,分析要領(lǐng):前后小朋友商量好,行走時先走身體一側(cè)的腳,再走身體另一側(cè)腳,像蜈蚣一樣地前行。)

  (4)討論:先出哪只腳呢?(幼兒腳上做好標(biāo)記,統(tǒng)一先出貼藍(lán)色標(biāo)記的腳,找一個幼兒喊口令)

  師:我們兩個兩個學(xué)蜈蚣走時,我們兩個小朋友可以請一個小朋友喊“左右、左右”口令。

  (5)幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走,玩“蜈蚣走”游戲。

  師:下面我們要做個游戲,這個游戲怎么玩呢?小朋友聽好老師的口哨聲,口哨吹的慢小朋友就要走的慢,口哨吹的快,小朋友就要走的快,聽懂了沒有?下面我們要開始了!

  (教師以快、慢擊哨聲伴奏,使幼兒的興趣更高。同時教師的哨聲也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用)

  3.變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

  (1)教師:小蜈蚣長大了,試試3人合作玩“蜈蚣走”游戲吧。(先集中討論:人多了,怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;請排頭的幼兒喊口令進(jìn)行;走時隊伍不能斷開。)

  (2)三人合作自由練習(xí),輪流交換做排頭,教師吹口哨進(jìn)行快、慢練習(xí)。

  (3)游戲“蜈蚣賽跑”:6人一組,看誰先到達(dá)終點。

  三、活動結(jié)束

  1.放松身心。

  師:剛在我們玩了一個很有趣的游戲,小朋友們表現(xiàn)都很棒,小朋友們肯定都累了,下面我們一起來放松一下。

  活動反思:

  本次活動條理清晰,形式新穎。在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強(qiáng)調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。建議:本次活動幼兒的運(yùn)動密度較大,幼兒自己練習(xí)的次數(shù)較多,幼兒三人一組游戲的時候可以只玩一個來回。

大班音樂教案走路3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會歌曲《走路》。

  2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。

  3、通過活動,引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

  4、能大膽創(chuàng)作,體驗交流、合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片

  2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

  活動過程:

  1、教師出示小動物的圖片。

  (1)教師提問:“這是什么動物?”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

  (2)教師問:“你們知道這些動物是怎么走路的嗎?”

  (3)請幼兒用肢體語言來模仿這小動物走路的樣子。

  2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

  (1)教師對幼兒說:“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認(rèn)真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。

  (2)老師向幼兒提問:

 、傩÷故窃趺醋呗返?

 、谛▲喪窃趺醋呗返'?

 、坌觚斒窃趺醋呗返?

 、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返?

  (3)請幼兒用歌曲中的語言來回答,并鼓勵幼兒加上肢體動作。

  3、請幼兒來和老師學(xué)唱歌曲。

  (1)請幼兒唱的時間用拍手的形式打出節(jié)奏。

  4、把《走路》的動作交給幼兒,并讓幼兒在唱歌的時候配上相應(yīng)的動作。

  活動延伸:

  請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中,讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作,自己編一首《走路》。

  活動結(jié)束:

  今天,小朋友表現(xiàn)真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,今晚回家后,大家要配上動作,把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。

  教學(xué)反思

  1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、幼兒因為生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈游镒、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

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