大班音樂活動教案【精】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班音樂活動教案1
教材簡介:
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設(shè)計了兩個層次的教學(xué)活動,目的是從多個角度,運用多種手段,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂能力。
目標預(yù)設(shè):
1.學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動作和玩法。
3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。
重點:
學(xué)唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
難點:
觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。
設(shè)計理念:
在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動學(xué)習(xí)的過程。如何解決這一問題呢?我根據(jù)孩子們愛玩、好動的心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲,通過演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法,完全投入到此音樂活動中。
設(shè)計思路:
隨著春風(fēng)吹來,我班的孩子感到天氣的'溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機,我班的主題活動《我們在春天里》展開了,我們先從認識春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣,我設(shè)計了這節(jié)音樂活動,讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術(shù)活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂旋律,感受音樂形象,從而猜測花園的主人會是誰,接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色,學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來演唱,這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
活動準備:多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦游锱笥褋砜椿
1.孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)
2.游戲——快與慢:這個花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。
孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動物們吧。(幼兒聽音樂游戲)
。ǘ┐笙髨@丁真勤勞
1.欣賞旋律
1)小動物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會是誰?
2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
(幼兒猜想)
3)看看大家猜的對不對。ㄕn件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。
2.學(xué)唱歌曲第一段
1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。
2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細細的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。
3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。
4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏
5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學(xué)一學(xué)!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3.學(xué)唱歌曲第二段
1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應(yīng)該會為花朵做點什么吧,聽!教師清唱第二段。
2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。
3)我是大象,我來澆花了,誰愿意當(dāng)我的花寶寶?我一邊澆花,小花朵喝飽了,也慢慢地長高了,然后要開出最美的花喲。你好美,你是什么花?你真香,你是什么花?你最漂亮,你又是什么花?
4)大象辛勤地工作著,花兒也越開越美,咦,大象的心情會怎么樣呢?很快樂。所以他一邊澆花一邊唱歌,我們來唱唱看,嗚啦啦啦啦。(鋼琴伴奏第二段)我看到了一群快樂勞動的大象們,唱得真不錯,這次我們站起來唱一唱,把大象的快樂心情唱出來吧。(鋼琴伴奏第二段)
4、完整歌唱
1)你們喜歡這首歌嗎?我們再來完整地聽一聽。(音樂)這首歌曲了唱到了誰?對了,這首曲子的名字就叫《大象和花》。
2)幼兒完整演唱(鋼琴伴奏)
3)演唱第二遍剛才你們唱得真好聽,真像一群大象在歌唱,這次想不想跟著音樂來唱?音樂速度有點快,能跟得上嗎?我們來試一試,聽好音樂的節(jié)奏。(音樂)
。ㄈ┐笙鬂不ɑ▋盒
1)觀看媒體,商量規(guī)則今天我們要用這首歌來玩一個游戲,游戲的名字叫《大象和花》,我們先仔細看看大屏幕,找找這游戲里面有什么規(guī)則?(播放課件)
2)幼兒嘗試游戲提問:花朵們站成了什么形狀?(圓形)大象什么時候就要走到花朵身邊?一只找到一朵花;ǘ涫窃谑裁磿r候長高的?
3)幼兒游戲
。ㄋ模┐笙蟠笙蟠淮
1)大象先生帶著他的太太和孩子到花園里來散步了,他們用什么方法串成一串呢?
2)孩子們串成一串離場。
大象澆花1=F5671|234|3131|712|5671|234|3127|1—|森林里面我最大,長長鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細細的尾巴。
55|432|44|321|55|432|3127|1—||嗚啦啦啦啦,嗚啦啦啦啦,嗚啦啦啦啦,快開吧!
大班音樂活動教案2
設(shè)計意圖:
游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式、任何活動的開展都需要游戲來支持,歌唱活動也不例外、傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)都是方法單一呆板,老師一遍一遍地教、幼兒一遍一遍地學(xué),幼兒常常對枯燥的反復(fù)演唱毫無興趣、讓幼兒在自然的游戲過程中進行歌唱,可以很好地提高幼兒的歌唱能力、
《冬冬是個膽小鬼》這首歌曲詼諧有趣,并且有襯詞的唱法要求,同時也含有休止符、我打破以往傳統(tǒng)的歌唱活動,全程都是讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),課堂氣氛輕松、溫馨,幼兒在不知不覺中便掌握了對歌曲的演唱、我嘗試這種“有教無痕”的教學(xué)方式,對于幼兒來說,游戲是他們的最愛,若讓他們能夠在游戲中達到教學(xué)目標,那無疑是最完美的配合、
活動目標:
1、在快樂的游戲情境中學(xué)會歌曲,體會歌曲詼諧幽默的'特點、
2、嘗試較準確地演唱襯詞,體驗多種形式的演唱、
3、表達對膽小鬼的否定情感,養(yǎng)成勇敢的意識、
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:已玩過“找國王”的游戲、
物質(zhì)材料準備:圖譜、音樂、
活動過程:
一、快樂游戲,感知節(jié)奏
1、介紹游戲,知道玩法
小朋友們,你們玩過找國王的游戲嗎?還記得怎么玩的嗎?
2、多次游戲,熟悉歌曲
二、多種形式,演唱歌曲
1、完整欣賞,傾聽樂曲
剛才玩游戲時的歌曲好聽嗎?讓我們仔細來聽一聽、
2、觀察圖譜,朗誦歌詞
你看懂圖譜了嗎?請你來說一說、我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧!
3、傾聽伴奏,嘗試填唱
4、加上稱詞,演唱歌曲
這首歌曲除了可以加上動作來唱,老師還有一個有趣的唱法呢,想不想聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個有趣的唱法和原來有什么不一樣?是的,我在每一句的后面加了襯詞、你們想試一試這種有趣的唱法嗎?
三、再次游戲,體驗情感
1、為歌曲取名字
2、音樂游戲,情感教育
我們再來玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫“找冬冬”、一個人當(dāng)冬冬,一個人來找,我們其他人唱歌曲主旋律,冬冬唱稱詞、找冬冬的人靠自己的小耳朵來找到冬冬,冬冬怎樣才能不容易被找到呢?鼓勵幼兒做個堅強勇敢的孩子、其實冬冬看到的是妖怪嗎?是什么呀?你有什么話對冬冬說嗎?
大班音樂活動教案3
活動目標:
1、學(xué)會看圖認識方位,積極參與游戲。(重點)
2、嘗試創(chuàng)編不同形式的游戲玩法。(難點)
3、樂意與同伴合作學(xué)習(xí)與游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備:
圖片、音樂
活動過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進入教室。
師:今天小紅和小藍邀請我們一起玩游戲,名字叫做“有趣的圈圈”。我們先來看看小紅和小藍是怎么玩這個游戲的。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖識方位,積極參與游戲。
1、出示圖1,讓幼兒模仿相應(yīng)動作。
師:我們看小紅和小藍是怎么站隊的?(背對背,肩對肩,面對面)請和你旁邊的小朋友一起來做這三個動作吧!
2、出示圖2,讓幼兒觀察并學(xué)會識圖。
師:這里有兩個圈,分別是里圈和外圈。箭頭指著同一個方向,我們一起朝一個反向踏步走。請兩組小朋友上臺來站在里圈和外圈的小點上。
3、依次出示圖3,圖4,圖5,讓幼兒作出對應(yīng)的動作。
師:我們看圖4,怎樣肩對肩呢?里圈的小朋友不要動,外圈的孩子找找自己手臂上的小方形,想想怎么辦,讓它和里圈小朋友的小方形貼在一起,就能肩對肩了?(轉(zhuǎn)身)
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行游戲。
師:我們帶上剛剛的動作一起來完整得玩一遍游戲,注意噢!第二遍節(jié)奏變快,我們也要加快速度哦!
5、幼兒自己跟音樂游戲,熟悉旋律掌握動作。
師:我再來請兩組小朋友一起來游戲。
三、啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編不同方式的游戲玩法。
1、我們班的.小朋友真能干,這么快就學(xué)會了有趣的圈圈這個游戲,F(xiàn)在老師有一種新的游戲玩法,(出示圖6)讓外圈的小朋友不同,里圈的小朋友踏步走,我們來試一試!
2、師:還有什么方法呢?出示空白圖7啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)編。
3、出示圖8
師:看看里圈和外圈的箭頭有什么不一樣的地方,什么意思呢?誰來說一說。還可以怎么樣?動動腦想想。
4、教師小結(jié):我們又學(xué)會4種新的方法來玩游戲,請跟隨音樂我們一起到操場上試一試吧!
大班音樂活動教案4
教學(xué)目標:
1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2 、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點:
在活動中感受歌曲的樂趣,培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。
教學(xué)難點:
能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。
教學(xué)準備:
知識準備:律動,幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱
鼓勵語:淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準備:錄音機,大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。
教學(xué)過程:
一、 開始部分
。ㄒ唬⒙蓜訉(dǎo)入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個律動吧!
導(dǎo)語:小朋友們春天來了,外面天氣真好,小草發(fā)芽了,大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現(xiàn)在我們一起來看看,老師拍的照片吧。ǔ鍪緢D片)
教師:圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)
總結(jié):恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。
二、 基本部分
。ㄒ唬⒙牳枨惺艽笥旰托∮甑膹娙趿Χ。
導(dǎo)語:下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)
。ǘ、試唱歌曲。
1 、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的.聲音怎么樣?(聲音很輕很。
2 、導(dǎo)語:小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。
3 、教師:小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
。ㄈ、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵一下自己吧!
1 、導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)
2 、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)
3 、導(dǎo)語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏 1 遍,交換樂器,演奏中注意突出強弱)
要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時,拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏。
。ㄋ模、結(jié)束活動。
活動延伸:今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?(下課上廁所洗手)
附兒歌:
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。
大班音樂活動教案5
活動背景
在“各種各樣的布”的主題活動中,孩子們帶來了各種各樣的布,了解了布的特性,尤其對絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動中,常常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動手,利用彩色布塊制作綢帶舞,不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈,還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識。為此,我設(shè)計了本次綜合藝術(shù)活動。活動中,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》,通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動,感受音樂,表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認識和體驗。
活動目標
1.在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動中,感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。
2.能根據(jù)音樂,按自己的意愿自由組合舞蹈動作,嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié),從中體會合作、交流的愉快情緒,體驗藝術(shù)活動的快樂。
3.選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進行活動。
活動準備
1.彩色布塊、布條、剪刀若干,筆、方塊紙若干,打擊樂器鼓、鈸若干。
2.《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。
3.幼兒已學(xué)會秧歌十字步的基本動作。
活動過程
1.玩玩做做,感受綢帶的飄逸
每人拿一塊布塊和一條布條,讓它們跟著音樂跳起來,比一比誰跳起來更漂亮。
(這個環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條,并相互交流動作,調(diào)動了幼兒的情緒!都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚,與跳秧歌十字步相輔相成,使幼兒感受到了布條的飄逸莢,有的孩子情不自禁地說:“布條比布塊跳舞更漂亮,好像在飛舞!睘橄旅娴奈璧竸幼鞯奶剿髯隽虽亯|。)
師:你能把布塊變成布條嗎?
(在量一量、剪一剪的探索過程中,幼兒兩兩協(xié)作,動手能力和協(xié)作能力得到了提高,同時也享受了自制道具的樂趣。)
2.跳跳畫畫,探索綢舞動作之美
師:你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作,幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。
教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上,并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。
(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動作,并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作,因為孩子們有不同的揮舞方法,所以就能畫出各種不同的圖形,有的孩子畫了大圓,有的畫了螺旋形,有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力,使幼兒真正體驗到了藝術(shù)活動的快樂。)
師:我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動作,探索身體動作,創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動作。
(這個環(huán)節(jié)是個重點,對于大班孩子來說,已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點。同時,老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動作,以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作,并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個動作到交替練習(xí)幾種動作。在練習(xí)中,老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn),對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)
師:綢帶舞是我國特有的民間舞,表演動作多姿多彩,你想學(xué)一學(xué)嗎?
(放《綢帶舞》的錄像)
(在舞蹈活動中,幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法,老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方式,再引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作,有的綢帶畫八字形,腳跳,小跑步;有的左右交替甩綢;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。老師又問孩子們:“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已,為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)
3.聽聽說說,完整感知《紅綢帶》
師:有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事,我們一邊休息一邊聽,樂曲共有幾句呢?
(在聽音樂時,老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作,孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們:“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)
出示圖譜,師:這張圖譜表示這首樂曲,你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽,一共有幾句?結(jié)合圖譜,進一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。
(每一條光標隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂,是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜,將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來,使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)
師:請你們仔細聽音樂的第三句,你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?
(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))
(這個環(huán)節(jié)中,老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句,幫助幼兒感知音樂的對話樂句,有個孩子說:“你說一句,我說一句,好像在對話,可能是在交替跳舞吧!碑(dāng)老師追問:“交替跳了幾遍?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個幼兒編出的動作,以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型,感知音樂的結(jié)構(gòu)特點。)
4.編編跳跳,完整表現(xiàn)舞蹈
師:綢帶舞有很多漂亮的動作,我們根據(jù)音樂編個舞蹈吧!
(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)
(在這個環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機會,并觀察幼兒的嘗試,有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動作編進舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)
互相交流,師:你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?
(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時,老師按幼兒講的順序,以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作,并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
師:你還知道哪些綢舞的動作,可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作,只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來編排,同時引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)
師:我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
小結(jié):綢帶舞是我國的民間舞蹈,逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶,你還看到什么表演也表示歡慶呢?
(這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會,培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力,進一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié),孩子們微笑著用眼睛注視著對方,有序地用舞蹈動作對答著,把整個活動推向了高潮。同時,老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案,奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器,增添熱鬧的氣氛,此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進行。)
幼兒園大班音樂活動教案:美麗的小花傘
幼兒園大班音樂教案:美麗的小花傘
設(shè)計意圖
這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
活動目標
1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。
活動準備
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂譜表。
過程建議
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XX XX XX X0)的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。
(1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲會想到什么?
。2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,幼兒體驗風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進行演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示
幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進行表演。
幼兒園大班音樂活動教案:對面的兔子看過來
幼兒園大班音樂教案:對面的兔子看過來
目標:
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。(重點)
2、體驗接納與被接納的快樂。
難點:能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
準備:形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置
過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語:今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容:
。1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它
找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)
。2)、聽錄音對話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)
2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
。1)、初步熟悉曲調(diào),介紹歌名。
A、提示語:兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)
B、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對面的兔子看過來》。
。2)、看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
A、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。
提示語:現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)
B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動作表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評。
3、幼兒分角色表演,體驗接納和被接納的快樂。
(1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們原來是敵人,兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?
。2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
(3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
提示語:狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!
幼兒園大班音樂活動教案:小青蛙
幼兒園大班音樂教案:小青蛙
活動目標
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準備
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板
活動過程
。ㄒ唬
1、聽2/4拍律動,來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾,聽音樂自由玩耍。
提問:小青蛙在哪?干什么?
請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
。ǘ⿵(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》:進行分聲部合唱。
。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問:媽媽唱的呱呱歌有幾句?
誰能把它的節(jié)奏型拍出來?
請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
。ㄋ模┯變悍纸M展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。
。ㄎ澹┮孕〗M為單位,設(shè)計節(jié)奏樂譜。
1、進行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
2、去捉蟲子吃,離開活動室。
活動延伸
進行打擊樂演奏。
幼兒園大班音樂活動教案:采茶
幼兒園大班音樂教案:采茶
活動目標
。薄⑴囵B(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗勞動的快樂,激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒的`節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力,體會繁忙的采茶場面與氣氛。
。、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng),并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。
活動準備
多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙
重點難點
在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動過程
一、生活體驗,感受采茶;
創(chuàng)設(shè)江南采茶場景:天藍藍,水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉(xiāng)情;
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景?纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧?
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創(chuàng)編,詩畫激趣;
。薄⑻釂栍變菏窃鯓尤ゲ刹璧?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
。、通過感知體驗,自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
。、提取最美的動作,創(chuàng)編采茶律動。
。、根據(jù)所創(chuàng)編的動作,詩畫舞譜小人:
我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉
上山崗 采呀采 多又多
片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃
采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋
三、動靜交替,茶藝欣賞:
教師表演獨舞――《古丈茶歌》
。、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。
2、設(shè)計意圖:使幼兒得到美的享受,藝術(shù)的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
活動延伸
展示成果,活動延伸:
。薄⒙犚魳繁硌莶刹杪蓜,感受創(chuàng)作的快樂。
2、為客人老師表演,體驗成功的樂趣。
幼兒園大班音樂活動教案:小熊找家
幼兒園大班音樂教案:小熊找家
目標:
1.能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。
2.能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下,體驗共同游戲、競爭的快樂。
準備:
每人制作一只紙偶熊,游戲時戴在手上。
過程:
1.初步會做律動:熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽音樂,根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
2.學(xué)唱游戲歌曲:小熊找家。
教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。
故事:有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路,姐姐動腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問:“你們愿意學(xué)誰?”
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
3.玩游戲:小熊找家。
教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏,幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景:小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?
鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲:小熊找家。
玩法:
將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數(shù)比椅子多一個。游戲開始,大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂,幼兒根據(jù)音樂的變化,變換自己的動作。在高音1結(jié)束后,大家迅速找空椅子坐下,沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱:“小熊就是他。”
建議:
1.在幼兒享受競爭快樂的同時,要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。
2.幼兒沒找到椅子,做了小熊,請他繼續(xù)游戲,體驗游戲的快樂。
評價:
1.能感受音樂的變化,并想象音樂所表現(xiàn)的情景。
2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化,變換自己的動作。
3.在游戲中,能快樂地游戲,正確地面對成功與失敗。
大班音樂活動教案6
一、作品
游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動建議
【活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。
(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。
(1)教師:戲曲里表演的是什么故事?
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。
(1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動,交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求,幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?
幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的.特點。
二、準備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:
(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
(二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
(三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動《兔子舞》出室。
大班音樂活動教案7
一、活動目標:
1.感受樂曲歡快、活潑的節(jié)奏特點,能演奏樂曲。
2.喜歡演奏活動,體驗與同伴輪奏和演奏中用眼神交流合作演奏的快樂。
二、活動準備:
1.經(jīng)驗準備:利用晨間、餐前、離園前等安靜活動時間,有意識地播放音樂《鳳陽花鼓》,引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,自由地用體態(tài)動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。2.物質(zhì)準備:碟子和筷子若干,畫有眼睛的小卡片八張,小鼓一面,音樂《〈風(fēng)陽花鼓〉圖譜》;數(shù)字資源《〈鳳陽花鼓〉圖譜》。
三、活動過程:
。ㄒ唬┬蕾p音樂《風(fēng)陽花鼓》,引發(fā)幼兒對音樂的回憶,引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作表現(xiàn)音樂活潑、快點的節(jié)奏特點。
1.哼唱第一樂句并表演動作,引發(fā)幼兒的興趣和表現(xiàn)欲望。2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏大膽地用動作表現(xiàn)。
。ǘ﹥A聽音樂,看數(shù)字資源《〈鳳陽花鼓>圖譜》,探索第一段樂曲中碟子的演奏方法。
1.展示第一段樂曲的節(jié)奏圖譜,以問題引導(dǎo)幼兒探索圖譜中碟子的顏色、大小及位置排列不同所代表的意義。
(1)引導(dǎo)語:你們看到圖譜上的碟子有什么不一樣的地方?碟子不同的顏色代表什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅、綠兩種顏色的碟子分別代表兩個演奏小組。)
。2)引導(dǎo)語:為什么有的碟子大,有的碟子小?(啟發(fā)幼兒遷移過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,知道大的碟子演奏的時間長.小的碟子演奏的時間短。)
。3)引導(dǎo)語:除了顏色、大小不同還有哪里不一樣?有的碟子位置錯開排列,表示什么?有的'碟子上下對應(yīng)排列又是什么意思?(引導(dǎo)幼兒通過觀察和對比,知道碟子錯開排列表示兩組交替演奏,碟子上下對應(yīng)排列表示兩組同時演奏。)2.幼兒聽音樂、看圖譜、拍節(jié)奏。
幼兒分成紅、綠兩組,聽音樂、看圖譜,熟悉節(jié)奏。請紅組幼兒看圖譜中的紅碟子,綠組幼兒看綠碟子:圖譜中碟子錯開排列時,紅組幼兒雙手在臉的左側(cè)拍手,綠組幼兒雙手在身體腰部的右方拍手;圖譜中碟子對應(yīng)排列時,兩組幼兒雙手同時在身體的正前方拍手。
3.幼兒持碟子練習(xí)演奏第一段音樂。重點引導(dǎo)幼兒嘗試伴隨著自然的動作用眼神與同伴交流,使演奏動作更好看,并感受其中的樂趣。
。ㄈ┻w移第一段樂曲的演奏經(jīng)驗,學(xué)習(xí)用碟子為第二段音樂伴奏。1.展示第二段圖譜,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊觀察第二段圖譜中碟子的符號與敲擊速度的關(guān)系,以及空拍時的碟子演奏方法。
2.引導(dǎo)幼兒持碟子演奏第二段音樂,提醒幼兒注意前八小節(jié)空拍不演奏。
(1)第一遍演奏后引發(fā)幼兒討論和交流怎樣使八個空拍時的演奏動作變得更好看?(啟發(fā)幼兒運用伴隨著自然的動作,眼睛看著拿筷子的手的方法進行演奏。)
。2)將八張畫有小眼睛的卡片貼在相應(yīng)的空拍處,提醒幼兒演奏第四拍時眼睛要看手。
3.請幼兒運用心得方法再次演奏第二段音樂,體驗用自然的體態(tài)動作演奏的美感。
4.幼兒完整演奏樂曲,體驗成就感。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏兩段樂曲,提醒幼兒演奏中運用眼神交流、眼睛看手的方法。
。2)引導(dǎo)幼兒看教師的指揮,完整地演奏兩段樂曲,體驗成功演奏的快樂。
。3)添加鼓,由教師或一名幼兒敲鼓,鼓勵幼兒按自己對樂曲的理解大膽地演奏,增強樂曲活潑、歡快的氣氛,進一步豐富演奏效果。
四、活動延伸:
區(qū)域活動:音樂區(qū)投放樂器、圖譜、音樂,引導(dǎo)幼兒自主演奏添加鈴鼓、串鈴或沙球等樂器,讓幼兒自由結(jié)伴分成紅、綠兩組,嘗試紅組幼兒增加鈴鼓,綠組幼兒增加串鈴或沙球為樂曲伴奏,感受其更為豐富的音響效果。
活動二
活動時間:20xx/1/10活動內(nèi)容:演奏:鳳陽花鼓活動目標
1感受鳳陽花鼓的曲調(diào)風(fēng)格,樂意用鳳陽花鼓的演唱形式大膽表演。2嘗試創(chuàng)編歌詞,探索為不同的人送去不同的祝福;顒訙蕚
1了解鳳陽花的相關(guān)知識,熟悉襯詞部分的旋律。2教師用的鳳陽花鼓一副、幼兒用的花鼓十八副。3動作圖譜。活動過程
1、導(dǎo)入課題。
、偬釂枺鹤蛱煳覀冃蕾p了安徽鳳陽特有的一種民間說唱藝術(shù),是什么?②欣賞教師表演。
2、嘗試創(chuàng)編襯詞部分的動作。①幼兒演唱襯詞部分。②看圖譜創(chuàng)編動作。
、塾秒p手模仿花鼓進行表演。
、苡變菏殖只ü谋硌莶⒃谧詈笠恍」(jié)做自己喜歡的造型。
3、學(xué)習(xí)歌曲,充分感受鳳陽花鼓的曲調(diào)風(fēng)格。
、僮⒁飧鶕(jù)幼兒的掌握情況,及時調(diào)整語速、難點的提取、韻味的把握等。②通過替換歌詞進一步感受鳳陽花鼓的曲調(diào)風(fēng)格。
“你們表演的真精彩,你們還想把自己的祝福送給誰呢?(爺爺、媽媽……)都說些什么呢?(身體好,工作順利)。
4、分組表演,進一步感受鳳陽花鼓。①幼兒分組嘗試替換部分歌詞。
“我們現(xiàn)在分小組玩?zhèn)游戲,每組小朋友一起商量一下,你們想去誰家表演,表演時唱些什么?
②設(shè)置游戲情境,幼兒分組表演。
5、結(jié)束活動。
邀請客人老師或小朋友一同表演。
大班音樂活動教案8
活動目標
1、感受樂曲歡快活潑的情緒,初步做到在演奏中注意樂器打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據(jù)圖譜,按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,創(chuàng)造性地改變配器方案,豐富演奏內(nèi)容。
活動準備
1、教師準備:VCD,音樂碟,白紙,油性筆,樂器。
2、幼兒經(jīng)驗準備:已積累打擊樂演奏的相關(guān)經(jīng)驗。
活動過程
1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》,初步感受樂曲的情緒。
提問:你聽到了什么?想到了什么?聽了以后心情怎么樣?
2、再次欣賞音樂,邊聽音樂邊拍手,啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。
。1)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應(yīng)的的節(jié)奏型,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。
。3)師幼一起根據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。
。4)啟發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型,創(chuàng)編身體動作圖譜。
3、幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜,集體討論、設(shè)計配器方案,并根據(jù)圖譜用樂器進行演奏。
4、在音樂的伴奏下,收拾樂器,根據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動出活動室。
結(jié)束語:這首樂曲還有其他不同的配器方案,你們回班以后再試試(留下繼續(xù)探索的空間)。
說課
《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器,再配以其他的樂器伴奏,洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內(nèi)容。
一首樂曲可以進行多種形式的`音樂教學(xué),既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式,對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。
本次活動的目標為:
1、感受樂曲歡快活潑的情緒,初步做到在演奏中注意打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據(jù)圖譜,按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,創(chuàng)造性地改變配器方案,豐富演奏內(nèi)容。重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計配器方案的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設(shè)計配器方案。
為了更好地突破重難點,我采取了兩個三部曲;一是欣賞三部曲,從整體欣賞到分段欣賞再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象,激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導(dǎo)幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進行進一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點,如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進,相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握,只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品,又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術(shù)表現(xiàn)。
二是演奏三部曲,演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案,也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設(shè)計配器方案,可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現(xiàn)活動。但這一系列過程必須始終圍繞一點,即:不管教師引導(dǎo)幼兒進行何種表現(xiàn)形式,都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵幼兒大膽嘗試、比較,逐步尋找匹配的方案,這也才符合《綱要》中所強調(diào)的:在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。
大班音樂活動教案9
設(shè)計意圖:
扭秧歌是我國特有的民間舞蹈,在我們當(dāng)?shù)孛糠昙压?jié)都要組織人們進行扭秧歌的集體活動,F(xiàn)如今隨著社會的發(fā)展,人們生活水平的不斷提高,除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性,本活動帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“‘紅綢秧歌舞”,旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認知,激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。
活動目標
1、情感與態(tài)度目標:通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。
2、知識與能力目標:初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認知經(jīng)驗。
3、技能目標:在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)造力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、知識準備:活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點,豐富動作語匯。
2、物質(zhì)準備:豐收情景背景。
3、環(huán)境準備:多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。
活動過程
一、以談話的形式引出課題
1、師生談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。
教師小結(jié):“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日,表達自己快樂、激動的心情。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)秧歌的基本動作并嘗試創(chuàng)編動作
1、初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。
a、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
b、邀請3名幼兒逐一展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)
2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
a、師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒練習(xí))
b、教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步揮舞紅綢)
師:“我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩!
3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
(1)教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
4、繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其它動作。
(1)邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)
。2)探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
a、師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……”
b、教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步在體前舞∞字等)
(3)帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
a、教師播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)
b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
5、鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
三、活動結(jié)束部分
1、小結(jié)活動過程。
師:“今天,我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的'動作,真棒呀!”
2、教師表演自編紅綢舞。
師:“今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”
3、延伸活動
師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?”
活動反思
在本次活動中,我有意識地營造輕松愉悅的活動氛圍,通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞,讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點,豐富動作語匯。而后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗,自由地進行了創(chuàng)編表演。活動中幼兒充分體驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現(xiàn)了教育目標。不足之處表現(xiàn)在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中,我高估了幼兒的舞蹈水平,忽略了幼兒的現(xiàn)有基礎(chǔ)。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時的跟上老師的活動節(jié)奏,課后還有待于對幼兒進行此方面的鍛煉。
大班音樂活動教案10
活動目標:
1、積極參與活動,能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗在音樂活動中的樂趣。
重點:
對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點:
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動準備:
已有知識經(jīng)驗,圖片,《喜洋洋》音樂,
活動過程:
一、圖片談話,引出課題
“小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?
。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的.曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽聽有幾段,什么時候開始變化的?
曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。
1,把自己變成一個小面團,把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。
。◤堥_餃子皮,包起來)
先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表揚,有創(chuàng)意的,和別人動作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。。(煮)
餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢?
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進去,會怎么樣?
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進行游戲。
請幼兒牽手,圍成一個小鍋子。
不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀律)
破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗里。
五、活動延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
大班音樂欣賞:采茶撲蝶
一、活動目標:1. 初步感受民歌的特點。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。 二、活動準備:1. 樂曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程:1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
大班音樂活動教案11
教學(xué)目標:
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。
教學(xué)重點:
初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
教學(xué)難點:
理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準備:
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動過程:
一、開始部分
1.教師談話,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮),世界上有幾個太陽呢,有個小朋友認為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問:
。1)小朋友的愿望是什么?
。2)他為什么要播種太陽呢?
。3)他想把太陽送給誰?為什么?
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。
提問:
。1)這首歌曲聽上去怎樣?
。2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的.時候,他的心情是怎樣的?
。3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會為止。
4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達出來。
。1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?
。2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵幼兒和教師一起演唱。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié),對幼兒進行感恩教育。
2.下課休息。
大班音樂活動教案12
活動背景:
在這秋高氣爽的季節(jié)里,我們大班組開展了主題“有用的植物”。其實,作為一個生態(tài)島,最值得推崇的就是它的空氣質(zhì)量好,空氣質(zhì)量好則離不開綠化覆蓋率較多的“植物”,在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象。本次活動,以音樂活動的形式呈現(xiàn),旨在通過活動讓孩子們對“小樹葉”有進一步的認知。
活動目標:
1、理解歌詞內(nèi)容,感受兩段歌詞表達的不同情感。
2、感知、理解小樹葉和自然界的關(guān)系。
活動準備:
1、材料準備:課件《小樹葉》、歌曲《小樹葉》以及伴奏音樂
2、經(jīng)驗準備:引導(dǎo)幼兒觀察過各種樹的姿態(tài)及樹葉被風(fēng)吹落的姿態(tài),傾聽樹葉
發(fā)出的“沙沙”聲。
活動過程:
一、秋風(fēng)和樹葉
1、感受音樂,自由飄舞(小樹葉伴奏音樂)
——讓我們都來做片小樹葉快樂地在秋風(fēng)中跳舞吧!
2、游戲:大風(fēng)小風(fēng)
——秋風(fēng)呼呼地吹呀吹呀,我們要跟著音樂開始做游戲了,仔細聽音樂中的風(fēng)是怎樣變化的,看看誰的小耳朵最靈。
小結(jié):音樂的旋律特別快的時候,像吹來了一陣大風(fēng);音樂旋律稍微變慢一點的時候,又像吹來了一陣涼爽的秋風(fēng),慢慢地吹呀吹……
二、小樹葉的歌
1、大樹媽媽
——秋風(fēng)把秋葉吹黃了,小樹葉飄啊飄就要離開大樹媽媽了,大樹媽媽是怎么想的呀,她的心情會怎么樣呢?
小結(jié):大樹媽媽真舍不得這些孩子!你們聽,大樹媽媽唱起了歌……
、诓シ鸥枨谝欢
——你們聽到大樹媽媽在說什么?她的心情怎么樣啊,為什么,她在對小樹葉說什么?
小結(jié):因為小樹葉從來沒有離開過媽媽,媽媽不知道小樹葉會飄到哪里,心里很擔(dān)心。
2、小樹葉
——小樹葉會對媽媽說什么呢?
——那么小樹葉是不是像你們所說的那樣呢?它會對媽媽說什么?我們一起來邊聽邊看。(播放課件)
——小樹葉對媽媽說了什么?
3、勇敢地小樹葉
——到底是不是這樣呢?現(xiàn)在老師來完整的'把這首歌唱一遍,秘密就在這首歌里,這首歌的名字叫做《小樹葉》。(師完整范唱)
——是不是這樣呀?因為等到春天來到的時候,萬物生長,大樹秘密又會長出新的樹葉,小樹葉又會重新回到媽媽的懷抱。
——聽到這里,你覺得這是片怎樣的樹葉呢?
小結(jié):雖然小樹葉是第一次離開媽媽,但是在離開的時候小樹葉卻會先安慰媽媽,讓媽媽不要傷心,小樹葉真是又勇敢又有愛心。
三、大樹和樹葉
——讓我們一起跟著音樂來做一片勇敢地小樹葉吧!老師來扮演大樹媽媽,你們的小耳朵要聽清歌曲的內(nèi)容哦,一起跟著音樂來表演吧!
(播放音樂,師幼共同表演)
大班音樂活動教案13
活動目標:
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強弱拍,探索用身體動作表示節(jié)拍的強弱。
活動準備:
圖譜、歌曲錄音
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1、師:高興時,你會做什么?
2、師范唱:嘿拉拉,嘿拉拉。
二、出示小圖譜
1、仔細聽,兩句唱得有什么不同?(前一個嘿強,后一嘿弱)
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……
3、用什么身體動作來表示它們的強和弱?
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜,請幼兒聽錄音辨別,貼上對應(yīng)的圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動作。
五、總結(jié):今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,還可以用什么方法表現(xiàn)春天?(繪畫,故事,兒歌等),接下來我們就選自己喜歡的.一種方法,把你看到的春天表現(xiàn)出來!
幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束。
大班音樂活動教案14
設(shè)計意圖
聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑!稄N房的節(jié)奏》這個藝術(shù)活動,讓幼兒通過學(xué)唱歌曲,感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音,感受聲音的奇特。活動中還運用了很多輔助工具,用這些工具直接給孩子帶來聽覺沖擊。不僅能感受廚房里的'各種各樣的聲音,還能夠在融洽的氛圍中學(xué)會歌曲。
活動目標
1.學(xué)唱歌曲,能用快樂的情緒演唱。
2.能按樂句敲擊樂器,進行初步的合作表演。
活動準備
勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂磁帶
活動過程
(一)廚房里有些什么聲音。
1.你看到過媽媽在廚房里燒菜嗎?學(xué)學(xué)媽媽燒菜的樣子。
2.媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音,你能來模仿嗎?
(二)唱唱廚房里的聲音。
1.聽音樂磁帶,欣賞一遍歌曲。
2.你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?
3.幼兒跟唱2-3遍歌曲,熟悉歌詞。
4.你平時在廚房里還聽到過什么聲音?
5.引導(dǎo)幼兒猜想、討論:歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
6.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(三)廚房里的大合唱
1.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙,請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
2.廚房里的聲音這么多,就像大合唱。讓我們用這些樂器來學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3.分四組,每組幼兒分別手拿不同的材料,教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。
大班音樂活動教案15
活動目標:
1.感受歌曲輕松,敘述式風(fēng)格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫,斷頓的方法演唱歌曲。
2.通過音樂活動,培養(yǎng)幼兒參與表演的積極性。
活動準備:
1.課件、錄音機、音樂磁帶
2.了解冬天的景色特征
3.雪人玩具、魔術(shù)盒、太陽頭飾
活動過程:
一、開始部分
1.用魔術(shù)方式導(dǎo)入整個活動。
師:(神秘狀)小朋友們,今天老師要給小朋友們變個魔術(shù),你們的小眼睛可不要眨哦。ń處煆哪g(shù)盒中變出玩具)你們瞧,這是什么。浚ㄐ⊙┤耍
小雪人帶了一件新年禮物給小朋友,你們看……
2.教師出示電腦圖片。
師:你們看到了什么呀?(雪花、房子……)
。ㄕ堄變鹤约赫f出些冬天的景物特征)
3.韻律活動。
師:我們跟小雪人一起來跳跳舞吧!
。ń處煼湃淖右魳穪硪黄鹱雠氖致蓜踊顒,感受三拍子節(jié)奏。)
二、新授部分
1.教師請幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。
師:剛才小朋友拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎?(幼兒說)
哦!是三拍子的節(jié)奏,今天小雪人也帶來了一首三拍子的歌曲請小朋友來聽,我們一起來聽聽吧。
師:你聽完這首曲子感覺怎么樣?(請幼兒說出感受)這首歌的節(jié)奏也是什么拍子的?(三拍子)
那請小朋友一起用小手和其他的部位來拍拍節(jié)奏吧(幼兒聽音樂拍節(jié)奏)
2.感受樂曲歌詞。
師:哇!小朋友拍得可真棒!那這首歌里到底唱了什么呢?我們一起聽一聽吧!(幼兒再次聽音樂)
。ㄓ變赫f出歌曲中的歌詞,教師按照幼兒所說的內(nèi)容依次出示歌曲圖片)排列歌詞請幼兒進行歌詞學(xué)習(xí)。
師:那請小朋友們看著圖片聽著音樂來有節(jié)奏的一起說說歌詞吧。(幼兒聽音樂說歌詞)
這個小雪人它的.笑聲很特別,你們聽(教師示范)
師:我們也一起來學(xué)學(xué)它的笑聲吧!唱的時候注意雪娃娃的笑聲哦,聲音是斷開來的。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí))
3.幼兒嘗試唱歌曲。
師:我們用好聽的聲音把這首歌唱出來吧!(幼兒唱2—3遍)
4.幼兒用不同方法來唱歌。
(1)接唱法
師:現(xiàn)在我們來個小比賽吧,比一比是男生唱得好聽還是女生唱得好聽。(男生唱前面半段,女生唱后半段,最后一起合唱。)
。2)有感情的唱歌。
按照“強弱弱”的節(jié)奏唱歌。
三、游戲
1.教師講解游戲內(nèi)容和玩法。
師:現(xiàn)在小雪人說要跟小朋友做游戲呢,小朋友都變成小雪花啦。太陽出來了,小雪花怎么樣啦呀?(融化了)
現(xiàn)在我們開始游戲吧
2.幼兒和教師一同做游戲。
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