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大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥7篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥1
活動目標(biāo):
1、掌握切分音節(jié)奏,學(xué)習(xí)用不同的音色和語氣進行演唱。(重點難點)
2、鼓勵幼兒大膽想象,能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(重點)
3、通過活動,感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
視頻;音樂磁帶;小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片;背景圖
活動過程:
一、活動開始。
1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。
2、節(jié)奏練習(xí):
今天,有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。
師:X X X X XX
小黃狗汪汪汪(還有小青蛙和小鴨)
幼兒模仿
二、基本部分
1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。
今天,老師還帶來了一位朋友,你們猜猜它是誰?(出示蝸牛圖片)
小蝸牛走路有什么特點?(很慢)
它走路那么慢,那他說話會是什么樣呢?(慢,聲音可能粗)
誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好?
出示黃鸝鳥圖片:
還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想,黃鸝鳥有什么本領(lǐng)?(會飛,還會唱歌),它說話的聲音會是什么樣的.?(清脆),如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢?(笑話它)
2、看背景圖,老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。
3、教師范唱:
提問:
(1)歌里哪一句是黃鸝鳥說的話?(引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。
。2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。
。3)歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思?(是臺灣方言,沒有實際意義。)
4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。
5、看指揮分角色唱歌曲。
6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。
師:蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。
8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。
9、面向全體教師表演。
三、活動結(jié)束。
跟音樂走出活動室。
大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥2
活動目標(biāo)
1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。
2、認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動作幫助i-憶歌詞。
3、了解歌曲的韻律美,感受蝸牛堅持不懈的進取精神。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、課件:“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。
3、幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。
活動過程
1、觀看“閩臺”地圖,感受臺灣文化。
講一個很好玩的故事,我們一起來聽一聽。
2、完整欣賞歌曲,借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。
3、教師結(jié)合繪畫,再現(xiàn)故事情節(jié)。
4、分析圖譜,理解故事內(nèi)容,感受歌曲寓意。
師:剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?
5、結(jié)合圖譜,進一步感受音樂故事與畫面的'匹配。
師:現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個故事,和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方,待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。
6、走迷宮游戲,梳理故事線索。
7、觀看視頻,感受臺灣民歌特色。(播放臺灣視頻)模仿視頻做動作表演。
大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏,并為歌曲伴奏。
2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。
3、通過創(chuàng)編、表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動過程:
一、謎語激趣導(dǎo)入
1、猜一猜師:老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛?梢姵鍪疚伵)它有什么特點?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。
師:瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)
2、師:可真熱鬧呀,今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事,可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。(教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》)師:誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽,看看誰說得最棒。(幼兒自由說,教師小結(jié)。)
二、學(xué)唱歌曲師:這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌。
1、聽一聽:播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》,感受歌曲。
2、哼一哼:教師彈奏學(xué)生用"魯"輕聲模唱歌曲。
3、念一念:按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。
4、 拍一拍:結(jié)合念歌詞,一拍雙手分開,二拍拍手掌。
5、 唱一唱:隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你們說它當(dāng)時的'心情會是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》
三、教師小結(jié)想一想,后來會怎樣,小蝸牛爬到葡萄樹上的時候,葡萄會變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
教學(xué)反思:
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。
大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥4
活動目標(biāo):
1、幼兒理解歌曲意義。
2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。
3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。
2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
flash動畫|,音樂
活動過程:導(dǎo)入:
——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?
——今天,我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴,我們一起去看看吧?/p>
——播放fialsh動畫
提問:
——你看到畫面上有些什么?
——有幾只動物?
——他們在做什么?
其實呀,他們在唱歌,我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)
——蝸牛在干什么?
——黃鸝鳥對它說了什么?
——蝸牛又是怎樣回答的?
再次聆聽音樂
進行重難學(xué)習(xí)
玩游戲:拍腿拍手,葡萄樹。拍腿拍手,剛發(fā)芽。拍腿拍手,重重的'殼呀。拍腿拍手,往上
爬......
雙人游戲:
兩個小朋友為伴,合作游戲。
集體游戲:
全體同方向,協(xié)作游戲。
師生對唱游戲(放音樂)
教師與幼兒分角色游戲。
幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作,邊唱邊做(放音樂)
師生共同表演歌曲,分享合作游戲的快樂(放音樂)
——雙人游戲
——集體游戲——和老師一起游戲。
活動反思:
次此活動幼兒興趣還是較濃,都很積極的參與活動,集體游戲是也體現(xiàn)了團結(jié)的精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯,教師在設(shè)計教案方面還很欠缺。
大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥5
活動目標(biāo):
1、在輕松、自然的氛圍中學(xué)唱歌曲,體驗加詞的樂趣。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲感知努力不懈的精神。
活動準(zhǔn)備:
ppt,董浩的視頻,教具
活動過程:
導(dǎo)入:
一、猜謎
小朋友先來猜個謎語吧!頭上2個角,身背一個殼,只怕曬太陽,不怕大雨落。誰呀!
t他們之間到底又會發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們一起看一看吧!
二、觀看無聲ppt
小小的蝸牛遇見了黃鸝鳥又會發(fā)生什么有趣的事兒呢?
1t教師唱第一遍歌曲
提問:
——你看到蝸牛在干什么?
t我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛吧!
2教師唱第二遍歌曲
黃鸝鳥唱的什么呀!
t我們小朋友也和黃鸝鳥一起唱吧。ㄆ咸选墒裁?)聽了黃鸝鳥的話蝸牛又是怎樣回答的?
t哦!(阿黃……成熟了。)
t你們聽到什么特別的地方?“阿門阿前一顆葡萄樹”
1)解釋阿字。t其實這是臺灣一首歌謠,那里的人喜歡在一些名稱的前面加上阿字,“阿樹……鳥”
t好玩吧!我們也來學(xué)一學(xué)!鞍㈤T阿前一顆葡萄樹”“阿樹……鳥”
t好玩吧!他們在開頭的2個字分別加上了阿字,現(xiàn)在老師可要考考你們“豆豆是個好孩子”我們該怎么說!
t在考考你們喔!“蘋果真好吃”
2)討論第三句
t現(xiàn)在老師可要加深難度了,“樹……鳥”
t誰愿意和我們說一說。
t唱的真好聽,我們也學(xué)一學(xué)。
3)找出其他的2句
t小朋友你們唱的真好,剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。
4)t老師唱第三遍歌曲,加上動作語言
t找到了嗎?
1孩子沒有找出來
t仔細聽哦,“阿樹……鳥”我們來學(xué)學(xué).
4欣賞第3遍歌曲,幼兒唱
t小朋友你們唱的真好,讓我們完整的欣賞一遍吧!
t教師加上拍手的動作強化阿是部分
t現(xiàn)在老師可要加深難度了,“樹……鳥”
t誰愿意和我們說一說。
t唱的真好聽,我們也學(xué)一學(xué)。
5)找出其他的2句
t小朋友你們唱的真好,剛才我們會唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。
6)t老師唱第三遍歌曲,加上動作語言
告訴你喔,董浩叔叔也上過這首歌的。還加上了表情動作呢,不信你們瞧!
。保┛吹谝槐椋恚
t董浩叔叔唱的好聽吧!
。玻┛吹诙椋恚
這個動作是什么意思呀!
。粜∥伵E赖淖藙
。裟銈儽硌莸'真棒!接下來這個動作又是什么意思呀。S鸝鳥在笑他)
。粑覀円瞾韺W(xué)學(xué)。
3)董浩叔叔的加上了表情動作,我們也加上表情動作也會很棒的!我們也來試試吧。脖椤
三游戲鞏固歌曲
。粜∨笥驯硌莸恼姘。老狼老狼你點鐘這個游戲玩過嗎?喜不喜歡玩呀!咱們邊唱這首歌邊玩這個游戲好嗎?
。粼谕嬗螒蚯跋睦蠋熀托∨笥烟釒c要求,第一唱到每一句最后一個字時,我就會回頭,你們可不能動喔!第二等我唱到最后一句“等我爬……了”,聽到“了”時,我們小朋友就要快快的跑回家,家在哪里,就在小朋友的椅子后面。
t我們開始吧!
根據(jù)孩子的情況進行總結(jié)。
。糇プ≌l拉,現(xiàn)在誰是大灰狼,可別忘了邊唱邊玩。
t在進行玩2遍
四小結(jié)
黃鸝鳥聽到了我們的批評它后它知道自己錯了,于是來到葡萄樹下,你們說它這次會對蝸牛說什么呢?
大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥6
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):
技能目標(biāo):能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標(biāo):感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動重點
能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動難點
會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的'音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個
活動過程
導(dǎo)入:
一、通過故事,引出課題。
1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!
基本環(huán)節(jié):
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、(出示圖片)
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?
師:同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師:這時候黃鸝鳥是怎樣做的,有對它說了些什么呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏
1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)
5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束:
四、打擊樂合奏
教學(xué)反思:
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。
大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥7
活動目標(biāo)
技能目標(biāo): 能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標(biāo): 感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動重點能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動難點會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個
活動過程導(dǎo)入:
一、通過故事,引出課題。
(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!
基本環(huán)節(jié):
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、(出示圖片)
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?
師:同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作師:這時候黃鸝鳥是怎樣做的,有對它說了些什么呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束:
四、打擊樂合奏
教學(xué)反思:
本課的.不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。
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