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大班音樂教案:《問候舞》

時間:2023-02-08 17:20:00 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案:《問候舞》

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的大班音樂教案:《問候舞》,希望對大家有所幫助。

大班音樂教案:《問候舞》

大班音樂教案:《問候舞》1

  設(shè)計意圖:

  奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育",是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一,在世界上廣為流傳。

  我班曾組織過奧爾夫音樂活動,孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經(jīng)驗,而且非常喜歡這樣的活動,本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材,我將多個素材根據(jù)教學需要進行改變與組合:借助"圍著一棵大樹",讓孩子鞏固節(jié)奏(X X | X X X 0 |),掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運用"寶寶的禮物",使活動張弛有度,動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情,為孩子帶來了一個嶄新的體驗。

  活動目標:

  1.能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。

  2.學習《問候舞》,掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

  3.體驗集體舞互動的樂趣,增進伙伴間的情感。

  4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.隨歌曲旋律唱出來。

  活動準備:

  知識準備:有集體舞的經(jīng)驗;玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。

  物質(zhì)準備:奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

  活動過程:

  一、節(jié)奏游戲,激發(fā)參與熱情。

  (一)出示節(jié)奏圖譜,鞏固節(jié)奏型。

  1.出示節(jié)奏。

  "小朋友你們認識這個節(jié)奏嗎?"

  2.說出節(jié)奏。

  "誰用把這個節(jié)奏讀出來?"

  (二)創(chuàng)編身體動作,表現(xiàn)節(jié)奏型。

  1.個別示范。

  "誰能用身體動作,把這個節(jié)奏表現(xiàn)出來?"

  2.完整表現(xiàn)。

  "讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧!請用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |"

  二、分步學習,掌握舞蹈要領(lǐng)。

 。ㄒ唬⿲W習動作:拍手游戲。

  1.獨自拍手,練習節(jié)奏。

  "我在花園散步,看見一棵大樹,你看我是怎樣做?"(教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的`動作)

  2.互動拍手,掌握韻律。

  "我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽著音樂來玩一玩!"(幼兒練習)

 。ǘ⿲W習動作:交換朋友。

  1.遷移經(jīng)驗,創(chuàng)編交換方法。

  "你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"

  2.介紹方案,新授互換方法。

  "我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)

  (三)學習動作:搭建小橋。

  1.教師示范。

  "剛才我們圍圈走的時候,發(fā)現(xiàn)老師干什么了?"

  2.要領(lǐng)講解。

  "我是怎樣走進隊伍的呢?"

  三、完整表演,解決舞蹈難點。

 。ㄒ唬┨岢鲭y點。

  "小朋友你們在玩的時候,有沒有遇到什么困難?"

 。ǘ┥逃懖呗。

  "有什么辦法能夠解決這個問題嗎?"

 。ㄈ炞C方案。

  "讓我們用想到的辦法來試試!"

  四、手指游戲,放松幼兒心情。

 。ㄒ唬┛偨Y(jié)評價"今天我們學習的是一支問候舞,小朋友們都跳的非常出色!"

 。ǘ┕膭畋頁P"老師今天帶來了8樣禮物,來獎勵大家!請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"

  活動反思:

  一、本次活動呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學。

  沒有過多的教具、太多的修飾,目的是希望幼兒在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗與感受集體舞帶來的快樂。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞;加上之前的經(jīng)驗積累不多;改變了活動環(huán)境;聽課人員太多而干擾了孩子的專注性學習,從而影響了最后聽音樂連續(xù)舞蹈的流暢性。

  二、之前的活動設(shè)計,一直考慮的是每個環(huán)節(jié)的教學重點,力求逐一攻破,達到教學目標。

  構(gòu)成集體舞是三個基本要素:音樂、動作、隊形,要想把集體舞有序有有效的進行就必須把握好每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點。

  1、在熟悉音樂的環(huán)節(jié)中我把律動植入樂曲之中,輕松引導幼兒感受樂曲風格與節(jié)奏變化。

  2、本次雙圈行進式的集體舞中的男女生前進后退比較難,我就結(jié)合口令提示:123456拉手、2234伸手拉手、開花后退回到原位,明確清楚,便于記憶操作;B段的無旋律三拍子,我就結(jié)合簡單的兒歌——握握手、敬個禮、換朋友、敬個禮;口令合拍緊湊,銜接自然。

  3、在交換舞伴的環(huán)節(jié)是容易出現(xiàn)混亂的時候,所以,活動一開始我把椅子擺成兩個同心圓,幼兒分男女生坐在椅子上,活動時再把椅子疊放在傍邊。這樣幼兒就非常清楚的知道里圈與外圈,避免重新因整理隊形帶來的混亂。

  小百科:舞(拼音:wǔ)是漢語常用字,初文見于商代甲骨文。

大班音樂教案:《問候舞》2

  活動目標:

  1、感受樂曲循環(huán)往復的曲式與尾音的長短。

  2、學習用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。、

  3、體驗與同伴共同跳問候舞、表現(xiàn)音樂的樂趣。

  活動準備:

  報紙、黑板和筆、音樂

  活動過程:

  一、初步感受樂曲旋律,聽辨樂曲中的尾音

  1、請幼兒觀察老師兩組無聲動作,然后討論:這兩組動作有什么不同?

  2、完整欣賞音樂,聽辨樂曲中的尾音:

  老師做有變化動作的時候,音樂中出現(xiàn)了怎么樣的音?(邊做動作邊放音樂)

  還可以做什么動作來配這個音?(師幼共同聽音樂做動作)

  二、感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化

  1、討論:這個變化的.音是怎么在變呀?(有長有短)這個有長有短的音在曲子里有多少個呢?

  2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。

  提問:在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?看看前面都是?后面的有什么變化?

  小結(jié):這個有趣的音在每一句的后面像個小尾巴,叫它“尾音”,尾音有長有短,一次比一次多。

  3、聽音樂撕尾音

  提問:給你一張報紙你能把尾音長短撕出來嗎?怎么撕?(提示幼兒前面不撕,尾音時再撕)

  教師嘗試,幼兒嘗試:看看你把尾音留下來了嗎?

  三、學跳問候舞,表現(xiàn)尾音的長短變化

  1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞:你明白了嗎?明白了什么?(說說玩法)

  2、師幼共同游戲

  3、引導幼兒創(chuàng)編動作更改“你好”

大班音樂教案:《問候舞》3

  教學目標:

  1、感受樂曲循環(huán)往復的曲式和尾音的長短。

  2、學習用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化。

  3、體驗與同伴共同跳問候舞及表現(xiàn)音樂的樂趣。

  教學準備:

  報紙人手一份,白紙一張,記號筆、音樂

  教學重點與難點:

  感受樂曲循環(huán)往復的曲式和尾音的長短,能用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化,體驗問候舞的樂趣。

  教學方法與手段:

  欣賞法、操作法、游戲法,多媒體輔助教學。

  活動過程:

  教師活動

  幼兒活動

  設(shè)計意圖

  一、初步感受樂曲旋律,用動作匹配尾音。

  完整欣賞

  師:今天王老師帶來了一段好聽的音樂和你們一起分享,好嗎?請你們仔細聽一聽這段音樂什么地方很有趣。(教師隨音樂做肢體動作)

  第一遍

  提問:音樂聽完了,什么地方很有趣呢?誰來模仿一下?(嗯,啪)我剛剛用什么動作來配這個音的呢?

  引導幼兒創(chuàng)編匹配尾音的有趣動作,感受尾音的變化

  師:除了這個動作還可以用什么動作來配這個有趣的地方呢?

  3、引導幼兒和老師一起聽音樂做肢體動作

  師:剛剛你們想了好多的動作,那這次請你們用這些動作來配這個有趣的音,好嗎?記得要跟上節(jié)奏哦!

  第二遍

  二、感受音樂結(jié)構(gòu)和尾音長短的`變化

  1、畫圖譜

  師:這個有趣的音有多少呢?它是怎么變化的呢?請你們邊聽音樂邊看老師來畫一畫,仔細看好哦!

  提問:這個調(diào)皮的音是怎么變化的呢?(前面豎著,后面一橫一勾的)后面的像小動物的什么呀?(尾巴)像這樣的音我們叫它“尾音”再看看每一句長短一樣嗎?(有的長,有的短,而且一次比一次多)

  2、撕報紙

  師:看看老師帶來了什么?你們能不能用撕報紙來表示這個尾音先看看老師是怎么撕的(教師哼曲示范)你們會嗎?尾音長撕得長,尾音短撕得短。

  1、幼兒完整欣賞樂曲,看教師隨樂曲做動作。聽完后說說這段樂曲什么地方很有趣?一位幼兒來模仿這個聲音,說說用什么動作來配這個音。

  2、幼兒說說除了用這個動作還可以用什么動作來配這個有趣的地方。

  3、幼兒跟教師一起邊聽音樂邊做動作。

  1、幼兒說說有多少個有趣的音并邊聽邊看老師畫一畫。

  幼兒聽完后,根據(jù)教師的提問回答問題。

  2、幼兒根據(jù)教師的指導邊聽音樂撕報紙,感受尾音的長短的變化。

  通過完整欣賞樂曲,讓幼兒初步感知樂曲的曲式。也鍛煉了幼兒的觀察力。體驗樂曲的趣味性。引導幼兒說說什么地方有趣,讓幼兒自主的說說,并說出用什么動作來配這個音樂的。

  通過讓幼兒想象用什么動作配有趣的音,開拓了幼兒的想象空間。接著幼兒一起跟著音樂做一做,激發(fā)了幼兒的學習興趣,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

  通過教師聽音樂畫圖譜,引導幼兒了解尾音的多少以及它是如何變化的。接著教師的小結(jié),幫助了幼兒掌握尾音的知識點。

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