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小班音樂教案：《大拇哥》
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案：《大拇哥》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案：《大拇哥》1
教學活動：
音樂
教學名稱：
《大拇哥》
教學目標：
1、學唱歌曲，并學會一問一答地接唱歌曲。
2、通過游戲創(chuàng)編簡單歌詞并演唱歌曲。
教學準備：
1、進場音樂《手指家庭》
2、手指娃娃手套
3、各種小動物胸飾
4、地墊
教學過程：
1進場。
—放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。
2、發(fā)聲練習。
—用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。
3、用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。
—教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。
4、引出歌曲《大拇哥》。
—天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的`歌兒呢，名字叫《大拇指》。
—教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。
5、幼兒與教師唱歌曲。
—今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個一個找出來好嗎？
—分別唱五根手指，唱到“我在這里”時，教師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。
—當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物，當老師唱到哪個或哪些小動物時，這些小動物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。
—教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。
6、游戲《找朋友》。
—請全體幼兒起立圍成一個大圓圈，圓圈中間有個小舞臺，教師示范：站在小舞臺上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作，唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個小朋友。
7、結束。
—小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出幼兒園。
小班音樂教案：《大拇哥》2
弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語言活動《大拇哥》。這首兒歌短蝎悍，內(nèi)容也較容易。3大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟唱大戲，小妞妞抓住孩子的小手，邊點著她的。對于我們朽幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細動作還相對，取雞蛋的時候，大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個校一只小雞嘰嘰，抵抵頭雞嘴狀點桌面三下吃米米碰碰食指三下；來了，二節(jié)，伸出大拇哥碰碰頭，你拍四我拍四，大家一起吃兩手胸前換位拍手。真正的家庭幼兒園大拇哥幼兒園有愛才有家，我家孩子2歲多去的魯谷這邊的大拇哥幼兒園，家庭式園，老師配比極好，老師對孩子像媽媽一樣，吃的很好很干凈，很適合小年齡的`。
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放進場音樂手指家庭幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫大拇指。咦，你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀，大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞。五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟。本文分享了幼兒園朽9月份的教學內(nèi)容，涉及了語言、音樂、數(shù)學、品德、英語等教育，大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲，手心、手背。我有一只小小手，小小手，大拇哥，二拇弟，中三娘。
小班音樂教案：《大拇哥》3
一、活動目標。
1、學唱歌曲，并學會一問一答地接唱歌曲。
2、通過游戲創(chuàng)編簡單歌詞并演唱歌曲。
二、活動準備。
進場音樂《手指家庭》；手指娃娃手套；各種小動物胸飾；地墊。
三、活動過程。
�。ㄒ唬┻M場。
放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。
�。ǘ┌l(fā)聲練習。
用歌曲1115665—33221—來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。
�。ㄈ┯谩笆种竿尥奘痔住苯榻B小客人，引起幼兒興趣。
教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。
（四）引出歌曲《大拇哥》。
天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫《大拇指》。
教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。
（五）幼兒與教師唱歌曲。
1、今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個一個找出來好嗎？
2、分別唱五根手指，唱到“我在這里”時，教師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。
3、當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物，當老師唱到哪個或哪些小動物時，這些小動物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。
4、教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。
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請全體幼兒起立圍成一個大圓圈，圓圈中間有個小舞臺，教師示范：站在小舞臺上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作，唱到名字的`小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個小朋友。
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小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。
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