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小班奧爾夫音樂教案(通用23篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的小班奧爾夫音樂教案(通用23篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班奧爾夫音樂教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。
2、模唱唱名問答句,并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡
活動(dòng)過程:
一、故事引導(dǎo)
出示掛圖P2、P1,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師:瞧,小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點(diǎn)完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場,在農(nóng)場他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。
二、感應(yīng)特定節(jié)奏
1、肢體律動(dòng)
師:我們一起來聽聽動(dòng)物們唱歌的聲音吧!
播放CD,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。
動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。
第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動(dòng),第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作,第三遍站起來圍圓圈活動(dòng)。
2、道具游戲
(1)呼啦圈
師:寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲?纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們,他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。
教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的.節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。
播放音樂,分組游戲。
師:小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個(gè)好辦法,請(qǐng)他們的好朋友一起,兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈,聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。
播放音樂,若干名幼兒示范,再請(qǐng)全體幼兒一起做。
。2)彩色飄帶
師:小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭,可還是不夠,寶寶給小動(dòng)物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動(dòng)物們吧!
播放CD,幼兒聽音樂鋸木頭。
三、模唱唱名
師:太好了,小朋友們真能干!寶寶要開始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教師請(qǐng)一名幼兒上來示范后,全班一起模唱答句。
2、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問答句。
3、聽音樂把樂器送回筐里。
小班奧爾夫音樂教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受ABACA的回旋曲曲式;
2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂,感受古典音樂的優(yōu)美旋律;
3.嘗試多種樂器合奏,感知多種樂器的音效。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
農(nóng)夫、小鳥、小魚流水、雷電圖片;響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵;配套音樂CD和掛圖
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
師:春天來了,所有的小動(dòng)物都來迎接春天的到來!(教師出示圖片,根據(jù)圖片講故事,感受春天的情境)
二、感受回旋曲曲式
1.初步感受音樂
師:春天的到來大家都很開心,連森林里都想起來春天的.聲音……(教師播放音樂,隨音樂出示不同動(dòng)物的圖片)
師:剛才有哪些小動(dòng)物來慶祝春天的到來了?
2.隨故事情景感受音樂曲式
。1)肢體動(dòng)作創(chuàng)編
師:小動(dòng)物們看到春天來了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作?你們來做一下試試……
(2)教師播放音樂,隨音樂講故事,伴隨肢體動(dòng)作。
3.角色扮演——辨別主題、感受情境
(1)教師和幼兒合作扮演
農(nóng)夫:學(xué)農(nóng)夫耕田和播種
小鳥:學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍
小魚流水:學(xué)流水中的小魚戲水
打雷閃電:用手抱住頭或兩人相擁
。2)幼兒自主扮演
三、樂器合奏——分析曲式
1.感受樂器音響效果
師:今天哪些樂器寶寶來了?
(教師分別演奏各種樂器,讓幼兒感受不同樂器的音響效果,了解樂器音響之間的區(qū)別)
師:你們來聽一聽,今天來的樂器寶寶像什么聲音?
。ń處熞灰谎葑鄻菲鳎(qǐng)幼兒猜想樂器和動(dòng)物形象的配對(duì))
2.教師示范樂器操作
教師播放音樂,隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。
3.幼兒分組操作
四、導(dǎo)出活動(dòng)
——律動(dòng)結(jié)束
小班奧爾夫音樂教案 3
《開車歌》
設(shè)計(jì)意圖:
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,作品《開汽車》,兒歌語言精練,是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識(shí)滲透的好作品,幼兒對(duì)此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí),音樂游戲:開汽車。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂中的行進(jìn)與停止。
2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、能夠與他人合作的意識(shí),樂意參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂磁帶;呼啦圈;汽車圖片;紅綠燈模型;
活動(dòng)過程:
一.談話導(dǎo)入
出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?/p>
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的?”
“是這種車呢?還是這種?”(出示汽車圖片)
“通常是誰在開車呢?”
“他是怎么開車的?”
“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢?”
車子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做?(紅燈停、綠燈行)
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
二、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動(dòng)作,車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
三、欣賞《開車歌》
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌,我們一起來聽聽吧!
1、你們聽到什么?
2、小朋友再仔細(xì)聽聽,音樂中那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。
3、請(qǐng)小朋友坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的'動(dòng)作。
1、集體學(xué)念兒歌。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演兒歌,加上動(dòng)作。
四、開車游戲
觀看圖片,講解規(guī)則
(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí),請(qǐng)幼兒2人一組,1人當(dāng)司機(jī),1人當(dāng)乘客。
(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客。
到老師所指定的路上開車。
(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。)
五、師小結(jié):
小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道,過馬路的時(shí)候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開車的時(shí)候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。
活動(dòng)延伸:
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角;
3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。
小班奧爾夫音樂教案 4
【活動(dòng)目的】
1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的特定音效。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):特定音效的聽辯與摸索。
難點(diǎn):角色扮演活動(dòng)。
【解決方法】
重點(diǎn):通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng),在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn):首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音,在讓幼兒扮演。
【隊(duì)形及樂器的`擺放】
隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動(dòng)籌備】
道具:CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器:第一課時(shí)不需要任何樂器。
【活動(dòng)過程】
一、故事引導(dǎo)
時(shí)鐘有很多種,有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí),就會(huì)打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”,另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段:感應(yīng)兩個(gè)樂句。
Coda:感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動(dòng)
A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda:拍手四次。
3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2,coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動(dòng)
A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda:拍手四次。
2、兩人一組面對(duì)面
A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda:互拍手四次。
小班奧爾夫音樂教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小碰鐘、碟片
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入課題
教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;
2、教師拿出光碟,播放光碟
請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?
3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的動(dòng)作
4、請(qǐng)小朋友用拍打來敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂中的`節(jié)奏感。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的樂趣。
游戲規(guī)則:
。1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;
(2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細(xì)的聽,同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。
小班奧爾夫音樂教案 6
【活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路】
班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒,使孩子?duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂器,因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來。《細(xì)則》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)!币罁(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了“好聽的叮!钡囊魳坊顒(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽辨特定聲音“叮叮”,感知曲式。
2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的`感受力和表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):通過樂器和道具感知“叮!焙颓。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。
【活動(dòng)過程】
1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。
2、感知“叮!薄
。1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說“叮叮”,指身體的各個(gè)部位。
。2)聽“叮!钡囊魳,在音樂“叮!钡臅r(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。
A段:“叮!薄淖嘀w。
B段:扭動(dòng)身體。
3、認(rèn)識(shí)樂器銅碰鐘,并用樂器來感知曲式。
。1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
。2)教師分別敲響這i種樂器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽,根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。
。3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。
、僬J(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。
、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮!钡穆曇簟
、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。
、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
。4)用樂器來感知“叮!焙颓。
小班奧爾夫音樂教案 7
活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動(dòng)準(zhǔn)備:小碰鐘、碟片
活動(dòng)過程:1、談話導(dǎo)入課題
教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;
2、教師拿出光碟,播放光碟
請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?
3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的動(dòng)作
4、請(qǐng)小朋友用拍打來敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂中的'節(jié)奏感。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的樂趣。
游戲規(guī)則:(1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;
。2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細(xì)的聽,同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。
6、教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。
小班奧爾夫音樂教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。
2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作。
3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭。
2、假花一朵,糖果一個(gè),一塊布,蕓豆、簍子若干。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)音樂《 》
指導(dǎo)語:林老師聽說小四班的小朋友會(huì)唱一首好聽的歌曲《 》,你們一起唱給我聽聽好不好?
二、游戲?qū)?/p>
1、猜碗里的花
指導(dǎo)語:我的碗里有一樣?xùn)|西,等音樂停下來的`時(shí)候請(qǐng)你猜猜在哪個(gè)碗里?
2、猜口袋里的公雞頭母雞頭
師:我的口袋里還有東西呢,等會(huì)兒請(qǐng)你們來猜一猜在哪個(gè)口袋里?
三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》
1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。
指導(dǎo)語:看你們玩得這么開心,公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!
公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂,我們來聽一聽。(教師范唱)
你們剛才聽到了什么?
2、教師再次進(jìn)行范唱,幼兒仔細(xì)傾聽
指導(dǎo)語:我們?cè)賮砺犚宦,歌曲里還唱了些什么?
3、教師再次歌唱
指導(dǎo)語:我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。
4、師幼一起唱
指導(dǎo)語:我聽到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,那我們一起來唱一唱。
四、邊唱歌邊游戲,會(huì)玩《公雞頭母雞頭》的游戲。
1、教師請(qǐng)一名幼兒示范玩游戲
指導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友和我玩游戲,
老師來藏豆豆,那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見。)
。ń淮螒蛞(guī)則:如果猜對(duì)了,就由猜對(duì)的人去喂,猜錯(cuò)了,就由藏豆的人去喂)
我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊:公雞頭,母雞頭!
2、請(qǐng)兩名幼兒示范玩游戲
指導(dǎo)語:這一次我要請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來玩游戲。(誰來藏,誰來猜?)
3、兩兩結(jié)伴玩游戲。
指導(dǎo)語:請(qǐng)你和身邊的好朋友面對(duì)面做做好,看著他的小眼睛。
請(qǐng)椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆,沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。
4、散點(diǎn)玩游戲
指導(dǎo)語:這一次我們請(qǐng)女孩子來藏豆豆,那誰來猜豆豆?(男孩子)
等一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子,手拉手找一個(gè)空地方站站好。
小班奧爾夫音樂教案 9
活動(dòng)名稱:奧爾夫音樂
活動(dòng)內(nèi)容:潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》(teddy的發(fā)現(xiàn))
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽辨一種聲音的音源;
2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:碟片
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí),讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象;
提問:
(1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對(duì)自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識(shí);
。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽的說出來)如:捉迷藏、搶椅子……
同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對(duì)于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵(lì)。
2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的`游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個(gè)人藏起來,而另一個(gè)人去找,今天我們換一種方式,我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則:
。1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;
。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。
小班奧爾夫音樂教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂磁帶。兔子頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動(dòng)作。
教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來表示呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜砟?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的'動(dòng)作,教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。
。1)幼兒分角色表演一遍。
。2)幼兒交換角色表演一遍。
。ń處熁顒(dòng)過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂游戲就更有興趣了。)
活動(dòng)反思:
在這個(gè)音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來,對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
小班奧爾夫音樂教案 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。
2、根據(jù)音樂能用動(dòng)作表演出相應(yīng)的動(dòng)物角色。
3、樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體、三張小動(dòng)物圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:
今天來了這么多客人老師,我們回過頭向客人老師打個(gè)招呼,客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒!今天森林里面也來了三位神密的小客人,他們是誰呢?我們一起來看一看。
二、咱們先請(qǐng)出第一位神密的小客人:
出示圖片1(小白兔)
師:這是什么?
長長的耳朵是誰來了?
咱們來看看究竟是誰來了?(唱:長長的耳朵,長長的耳朵,誰來了,誰來了?)
引:咱們來看看第二位小客人是誰!
出示圖片2(獅子)
師:蓬蓬的棕發(fā)是誰來了?
咱們來看看究竟是誰來了?
唱:(蓬蓬的棕發(fā),蓬蓬的棕發(fā),誰來了,誰來了?)
引:咱們來看看第三位小客人是誰!
出示:第3張圖片(大象)
師:長長的鼻子是誰來了?
唱:(長長的鼻子,長長的鼻子,誰來了,誰來了?)
咱們來看看究竟是不是在大象呢?
三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈,我們一起來仔細(xì)的看一看。
。ㄟ吙蠢蠋熯呑鰟(dòng)作)
師:你們想不想學(xué)一學(xué)?
師:小白兔是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。
獅子是是怎么走路的'?我們一起學(xué)一學(xué)。
大象是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。
。ㄖ笇(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì),師生一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路)
四、咱們聽著音樂一起學(xué)一學(xué)。
五、師:王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子,我們一起來看一看老師怎么做。
師:小朋友想做不想?
我們也來學(xué)一學(xué)。分角色游戲。
結(jié)束語:今天小朋友玩的開心嗎?我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧!
觀察與反思:
在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過有效的整合。
小班奧爾夫音樂教案 12
活動(dòng)內(nèi)容:身體樂器活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn):大膽用身體部位為音樂伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧。ó(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走)二、認(rèn)識(shí)樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師:史老師還請(qǐng)來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的`聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識(shí)身體樂器。
師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳 、跺腳等。
三、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧。ㄩ_火車離開教室)
小班奧爾夫音樂教案 13
目標(biāo):
1、 在游戲中掌握節(jié)奏型
2、 通過手指游戲、表演等形式體會(huì)音樂生動(dòng)有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。
活動(dòng)結(jié)構(gòu):
1、基本節(jié)奏練習(xí)
2、手指游戲
3、樂器操作
4、游戲
活動(dòng)過程:
一、教師擊鼓,引導(dǎo)幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏,通過拍身體的各部位及聲勢練習(xí)熟悉節(jié)奏。(由此引出小青蛙的叫聲)
二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|,幫助幼兒感知此節(jié)奏型。
三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演,在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。
1、結(jié)合提問,逐句分析童謠。并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。
一只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?兩只青蛙幾張嘴?幾只眼睛?幾條腿?青蛙是怎樣跳的?青蛙高興的時(shí)候是怎么叫的?怎么才能表現(xiàn)它大聲叫?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠,教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣賞音樂《青蛙》,感受音樂的`生動(dòng)有趣,結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。
提問:請(qǐng)小朋友們猜猜音樂中有誰?它在干什么?你是怎么聽出來的?
五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指游戲,進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。
六、幼兒操作蛙鳴筒,為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲,“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作蛙鳴筒,自由探索,鼓勵(lì)幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法,發(fā)覺不同的聲響。
師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩,看看它能發(fā)出幾種聲響?
2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。
3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。
4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏,一半幼兒念童謠,一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動(dòng)、有趣的游戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。
師:請(qǐng)小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。(幼兒帶青蛙頭飾)
小班奧爾夫音樂教案 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。
2、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。
3、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樂曲、玩具槍。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬┞蓜(dòng)《合攏放開》
(為欣賞音樂做如下準(zhǔn)備:
1、情緒上的準(zhǔn)備:樂曲歡快輕松,調(diào)動(dòng)幼兒積極愉快的情緒反應(yīng),為感受樂曲作準(zhǔn)備。
2、動(dòng)作上的.準(zhǔn)備:律動(dòng)基本上是手上動(dòng)作組合,而需要幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作也基本是手臂動(dòng)作,這樣在動(dòng)作上做了一個(gè)鋪墊。)
。ǘ┬蕾p音樂,自由表現(xiàn)音樂。
。ɡ蠋熤v述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,在這個(gè)過程中,每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動(dòng)欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂,對(duì)于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不做統(tǒng)一要求,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)造,讓他們感受活動(dòng)的快樂。)
師:森林里有一只小狐貍,它可調(diào)皮啦,在大樹中間跑來跑去,一會(huì)兒跑到這棵大樹下,一會(huì)兒又跑到那棵大樹后,這只小狐貍還非常聰明,看見獵人來了,它會(huì)趕緊藏好,當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了,它又會(huì)跑出來,F(xiàn)在我們一起來聽一聽,小狐貍和獵人誰來了?
1、欣賞A段樂曲,表現(xiàn)獵人。
。1)聽一遍:誰來了?小朋友知道獵人會(huì)干什么嗎?誰來學(xué)學(xué)小獵人。
。2)獵人走幾步就會(huì)開一槍,獵人可以怎樣開槍?(不同方位)
。3)聽音樂學(xué)做獵人。
2、欣賞B段樂曲,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
(1)如果你是小狐貍,會(huì)怎樣跑?
(2)用手指做狐貍,身體做森林,動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3、完整欣賞音樂,老師小結(jié),幼兒大膽做動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
4、分角色扮演
。1)老師做獵人,幼兒扮狐貍,進(jìn)行音樂游戲。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做獵人。
5、創(chuàng)編活動(dòng)
。ㄒ魳沸蕾p更側(cè)重發(fā)展音樂的感受與體驗(yàn)?zāi)芰,而不特別注重發(fā)展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)即可。)
。1)除了小狐貍,森林里還會(huì)有什么動(dòng)物?(創(chuàng)編動(dòng)作)
。2)獵人來了,小動(dòng)物可以藏起來,也可以做一個(gè)“木頭人”。(創(chuàng)編造型)
6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
。ㄈ┱勗挘阂魳饭适吕锏墨C人沒有打死小動(dòng)物,生活中我們也要愛護(hù)小動(dòng)物。動(dòng)物音樂會(huì)開始啦,我們快去參加吧!
小班奧爾夫音樂教案 15
一、教材剖析:
這是一首ABCA的樂句曲式,音樂一共有三段,其中第一段和第三段是唱詞,第二段則是念詞。
二、教學(xué)目的:
1、感受詩詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩。
2、初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式,學(xué)唱唱名旋律。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受詩詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩。
難點(diǎn):初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式,學(xué)唱唱名旋律。
四、活動(dòng)籌備:
古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機(jī)、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。
五、活動(dòng)過程:
1、故事引導(dǎo):
一天早上,寶寶從甜美的夢中醒來,他把小手從被窩里伸了出來,咦,氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來是春天已經(jīng)來到了,寶寶從床上站起來伸了個(gè)大懶腰,他開心腸念起詩來:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風(fēng)雨聲,花落之多少!
2、情境拼圖。
(1)觀看古詩VCD碟,引導(dǎo)幼兒從中感受詩詞的意境美。
——春天來了,春天的景象是怎么樣的.呢?
引導(dǎo)幼兒說出春天里常見的景象,如:很多花開了、小鳥飛來了、會(huì)下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時(shí)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把述說到的事物表現(xiàn)出來。
——詩人給我們朗誦了一首古詩,這首古詩的名稱是什么?
(2)請(qǐng)幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的動(dòng)作。
3、完全欣賞音樂一遍。
(1)幼兒完全欣賞音樂一遍后,教師接著再朗讀一遍古詩,提問:古詩中有幾句話?
(2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動(dòng)作。唱詞時(shí)用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時(shí)用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。
4、旋律曲式。
教師:“剛才我們唱的古詩,它們還有另外一種好聽的唱法,我們來聽一聽,它們是怎么唱的。
(1)出示寫有唱名旋律的大白紙,教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。
(2)請(qǐng)幼兒察看唱名旋律,并說說這四句唱名旋律有什么異同。
(3)畫出旋律線條。
教師在寫有唱名旋律的大白紙上,邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句,同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。
5、停滯:帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動(dòng)作走出活動(dòng)室。
小班奧爾夫音樂教案 16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知AB兩段不同的音樂,感應(yīng)AB曲式。
2、嘗試樂器演奏,學(xué)會(huì)正確的演奏方式。
3、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂和掛圖。
2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入。
教師播放音樂,同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣,一會(huì)兒變成什么,一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事,讓幼兒感知音樂。
二、音樂律動(dòng)。
1、個(gè)別體驗(yàn):
A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動(dòng)作。
B、跟著音樂,前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽到A段音樂是請(qǐng)幼兒到處逍遙的`走動(dòng),當(dāng)聽到B段音樂的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著,左右搖晃
三、造型游戲,感知音樂。
配合音樂,教師做大象云的造型,在A段音樂時(shí)伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂器感知音樂。
1、教師介紹樂器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。
2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)實(shí)施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來,而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候,孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物(大象)造型的時(shí)候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個(gè)孩子沒有參與表演,變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(huì)(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動(dòng))。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對(duì)幼兒來說還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長,個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好
小班奧爾夫音樂教案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)樂器——碰鐘
2、能用不同的方式演奏樂器
活動(dòng)準(zhǔn)備:小碰鐘、碟片
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入課題
教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;
2、教師拿出光碟,播放光碟
請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?
3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的動(dòng)作
4、請(qǐng)小朋友用拍打來敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌
讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂中的節(jié)奏感。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的樂趣。
游戲規(guī)則:
。1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;
。2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細(xì)的聽,同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的`過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。
教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。
小班奧爾夫音樂教案 18
教材分析:
《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂,兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明,第 1 段為 2/4 拍,舒緩優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行、做繭的過程;第 2 段為 3/4 拍,歡快活潑,表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節(jié)奏對(duì)比鮮明,便于幼兒理解。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、想象、表現(xiàn)音樂。樂曲配上有趣的兒歌,更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點(diǎn)、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知樂曲 AB 式的結(jié)構(gòu)以及兩段的'不同節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。
2.能根據(jù)音樂的特點(diǎn)想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長過程的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD,紗巾、綢帶若干。
活動(dòng)建議:
一、引導(dǎo)幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》,自由想象音樂所表現(xiàn)的形象,感知樂曲 AB 式的結(jié)構(gòu)及情緒特點(diǎn)。
提問:樂曲講了一件什么事?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。)樂曲由幾段組成兩段一樣嗎? 小結(jié):樂曲由兩段組成,第 1 段舒緩,為兩拍子;第 2 段歡快,為三拍子。
二、請(qǐng)幼兒分段欣賞、感受音樂,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
(1)播放 A 段樂曲,朗通第 1 段兒歌,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問:毛毛蟲怎么爬?它會(huì)做什么?請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子,重點(diǎn)表現(xiàn)爬行時(shí)一伸一縮的動(dòng)作。
提問:吃飽了的毛毛蟲又做了什么?變成了什么?請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形,提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動(dòng)作。
(2)播放 B 段樂曲,朗誦第 2 段兒歌,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問:毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的?鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂,提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動(dòng)作時(shí)要優(yōu)美。
三、請(qǐng)幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,創(chuàng)造性地使用道具。
。1)出示紗巾、綢帶等,引起幼兒的興趣。
提問:可以怎么使用這些材料?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨音樂,自主地運(yùn)用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
小班繪本閱讀主題《豬哥哥照鏡子》祝曉雋公開課+配套PPT課件+教案+展板圖
小班奧爾夫音樂教案 19
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。
2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。
3、剖析節(jié)奏ta ti-ti,并用樂器拍奏全曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶、 錄音機(jī)、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個(gè)、捕蚊拍
活動(dòng)過程:
一、感知體驗(yàn)。
1、故事引導(dǎo):今天森林里要舉行一場很大的音樂會(huì),為了防止擾亂,所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時(shí)候,突然飛來了一群搗鬼的.家伙,他們到底是誰呢?我們一起來聽聽!
2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會(huì)傳染疾病”
3、你認(rèn)識(shí)哪些益蟲呢?“青蛙、蜜蜂”
二、幼兒肢體表演
師:負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟,也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦
1、感受特定拍
我們來聽一下音樂會(huì)上的蚊子是怎么擾亂的,欣賞全曲。
2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。
3、“如果有蚊子叮你,你會(huì)……”“拍死它”
4、“拍死蚊子你高興嗎?”“高興”大聲的笑一下“哈哈”
5、“如果你是小蚊子,請(qǐng)你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的肢體動(dòng)作不同”
6、幼兒自學(xué)蚊子飛,可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動(dòng)作,到“飛”時(shí)要拍手,最后做“死翹翹“的動(dòng)作造型!和大家不同的動(dòng)作就一起來學(xué)學(xué)!
三、游戲“打蚊子”
1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子!半娢门、蚊香”
2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍,來拍蚊子,可是在這些蚊子中間有一些益蟲,小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。
3、幼兒聽到“啪”時(shí)候才能打蚊子,其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型
4、幼兒游戲,教師察看是否有幼兒拍錯(cuò)蚊子。
5、師:蚊子的家族是很大的,我們把中國的蚊子消滅了,蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光!
四、節(jié)奏練習(xí)ta ti-ti ,并用樂器演奏
1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏(根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí))
2、音樂會(huì)要開始了,請(qǐng)我們?nèi)パ葑,我們先練?xí)一下,請(qǐng)小朋友叫醒你的小樂器。
3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓,一半幼兒拿木魚,聽音樂練習(xí)演奏全曲。
4、交換樂器再次進(jìn)行演奏。
5、教師組織幼兒收樂器。
結(jié)束語:好了,剛才小朋友們都很棒,都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。
小班奧爾夫音樂教案 20
目標(biāo):
1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。
2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
3、學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
道具準(zhǔn)備:故事掛圖2。
樂器準(zhǔn)備:手搖鈴、木魚。
隊(duì)形及樂器的擺放:
幼兒以半圓形式坐好,將樂器擺放在椅子底下。
教學(xué)重點(diǎn):
熟悉歌曲的`基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol
活動(dòng)過程:
一、故事引導(dǎo)(掛圖2)
師:小熊說:“我想送頂草帽給媽媽,因?yàn)槲业膵寢屆刻於家铀臀疑嫌變簣@,太陽會(huì)曬黑媽媽的,我想送定草帽給媽媽遮太陽”。小貓咪說:“我的媽媽是個(gè)舞蹈家,在跳舞時(shí)要穿漂亮的舞鞋,所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說:“我的媽媽是電影明星,我想送一只染發(fā)膏給媽媽,希望媽媽越來越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物,我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽?
二、語詞游戲,語詞替換及感應(yīng)休止。
1、練習(xí)A段的語詞替換及休止
師:在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽,請(qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰?(幼兒說出新語詞,老師用鋼琴伴奏A段旋律。如:“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。)
2、用肢體感受B段的8個(gè)樂句
師:寶寶很愛爺爺,他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說,老師用語言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如:幫爺爺捶捶背,扶爺爺下樓梯等。)
3、結(jié)合A段的語詞替換和B段的肢體律動(dòng),分配角色感受整首歌曲
師:我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧。▋扇讼确峙浜媒巧俾犚魳匪投Y物)
三、肢體樂器,聽音樂做肢體律動(dòng)。
師:我們都懂得了關(guān)心別人,現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來跳舞吧。
A段:旋律節(jié)奏 拍手、拍膝;
休止兩人對(duì)拍手。
B段:兩人肢體互粘共舞。
A段:旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;
休止自拍兩下或原地跳兩下!
四、樂器演奏,手搖鈴和木魚。
師:有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了,我們一起來看看都有誰來了?(手搖鈴、木魚)他們也想來和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂手們拿好樂器,我們要開始在舞臺(tái)上演奏了。(在拿放樂器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng))
A段:旋律輪手拍膝敲手搖鈴。
休止符拍手敲木魚。
B段:探索手搖鈴音色,或以木魚槌于空中畫圈。
小班奧爾夫音樂教案 21
材料準(zhǔn)備:
大蘿卜、老爺爺、老奶奶、小姑娘。小黃狗、小花貓
樂器準(zhǔn)備:
手鼓
操作過程:
1、讓寶寶端正坐姿,“手起”問好“寶寶好”
2、律動(dòng):閃爍小星
3、串講歌詞:
拿出道具講解,寶寶知道,小白兔最愛吃什么嗎?(蘿卜)還有一個(gè)老爺爺,種了一顆蘿卜,(出示蘿卜)他天天給蘿卜施肥、澆水、蘿卜很快就長大了,于是老爺爺就準(zhǔn)備將蘿卜拔出來,他“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲“的拔蘿卜,可是拔不動(dòng),他就向老奶奶招招手叫道:“老奶奶,老奶奶,快快來,快來幫我拔蘿卜!保ǔ鍪纠夏棠蹋袄夏棠檀鸬溃骸皝砝!”于是,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿喲嘿喲”拔蘿卜,可是拔不動(dòng),于是老奶奶又招招手叫:“小姑娘,小姑娘,快快來,快來幫我拔蘿卜!保ǔ鍪拘」媚铮┬」媚锉谋奶呐軄恚骸皝砝!”于是小姑娘拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿呦嘿呦”拔蘿卜,可蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng),于是小姑娘又招招手:“小花狗,快快來,快來幫我拔蘿卜!保ǔ鍪拘』ü罚巴敉敉,來啦!”小花狗也邊叫著跑來,于是小花狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子,“嘿喲嘿喲”拔蘿卜,可蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng),于是小花狗又招招手叫:“小花貓,快快來,快來幫我拔蘿卜。”(出示小花貓)“喵——來啦”于是小花貓拉著小花狗,小花狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子,(給道具逐個(gè)排隊(duì))“嘿呦嘿呦”的拔著蘿卜,大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,他們又加把勁“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的'拔著,蘿卜終于拔出來啦!
老師邊講解邊根據(jù)內(nèi)容取出不同的道具
(收回所以道具)老師把拔蘿卜的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。
為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。
閉眼聽一遍曲目。
4、老師講解
在我們熟悉了歌曲后,現(xiàn)在我們分角色表演先和老師一起學(xué)學(xué)老爺爺是怎么走路的(彎著腰),老奶奶呢(同樣彎著腰,步子邁得更。┬」媚镌趺闯鰜淼模ㄒ槐囊惶┬↑S狗“(手放在耳朵旁,跳著出來)小花貓呢(兩手交叉,一步一步的)。
好,我們要分角色表演了,誰扮演什么角色,就要作出角色的動(dòng)作,還要說出相應(yīng)的話。
老師引導(dǎo)下,寶寶分角色表演,提示寶寶說出歌詞。
5、最后蘿卜拔了出來,大家都摔倒了。
6、總結(jié):大家表演的都不錯(cuò),回到家可以和媽媽爸爸一起做這個(gè)游戲。
7、手起,拍手再見。
小班奧爾夫音樂教案 22
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感應(yīng)×××O的節(jié)奏,感受四分音符休止符。
2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。
3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大鼓、小鼓各五個(gè),鈴鼓人手一個(gè),軟墊人手一份,配套圖片、CD。
【活動(dòng)過程】 一、故事導(dǎo)入。
寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……
二、音色聽辯,暖身。
1、完整欣賞兒謠一遍后提問:有哪些樂器?
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語詞一遍,“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。
4、音色聽辯游戲。
幼兒做睡著狀,老師邊問“小××小××睡著了沒?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指
定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著!”
三、感應(yīng)×××O的節(jié)奏。
1、肢體律動(dòng),感應(yīng)節(jié)奏。
。1)來了哪些動(dòng)物呢?誰會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作?
(2)配合語詞,作出動(dòng)物的'動(dòng)作,并將語詞替換成動(dòng)物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來狀。
2、道具操作,感應(yīng)節(jié)奏。
。1)配合語詞念兒謠,于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時(shí)捂住軟墊,做不出聲狀。
大鼓:軟墊直立,手臂敲奏
小鼓:軟墊平放,雙手輪奏
鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏
3、樂器演奏,感應(yīng)節(jié)奏
分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。
四、皮質(zhì)樂器音色探索。
1、音色模擬與創(chuàng)編。
人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。
2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。
老鼠:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱
花貓:抓抓抓——喵喵喵
小狗:搥搥搥——旺旺旺(幼兒教育)
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班奧爾夫音樂教案 23
教學(xué)目標(biāo):
1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。
2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)?行走,這是一首四四拍的歌曲,讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。
3、讓寶寶用自己的身體作為樂器,在娛樂中來感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏. 教學(xué)準(zhǔn)備:手鼓、音樂
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
教師:今天給你們帶來了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個(gè)新朋友呀背著硬硬的 殼,
走起路來慢吞吞,你們知道他是誰嗎? 寶寶:小烏龜。 教師:這只小烏龜每天都在自己的家門口玩,爬爬這爬爬那,可是它覺得特別沒有意思。有一天,它接到了好朋友小金魚的電話,原來小金魚搬新家了,它邀請(qǐng)小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠(yuǎn)了,小烏龜走路又那么慢,于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法,媽媽說:“小烏龜,你可以帶上吃的,這樣你就不會(huì)餓了,”于是小烏龜就背上面包和糖果,開始遠(yuǎn)足了。(什么叫“遠(yuǎn)足”呀?就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩)在路上, 小烏龜要是餓了,它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了,可是路太遠(yuǎn)了,小烏龜可真累呀,于是它想了一個(gè)好辦法,它要一邊說兒歌一邊鼓勵(lì)自己:“小小烏龜上山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,帶著面包和糖果,遠(yuǎn)足樂悠悠!币贿呎f兒歌一邊走,小烏龜很快就到了小金魚家,兩個(gè)朋友見了面可真高興呀。
二、聽音樂、學(xué)歌曲
兩個(gè)好朋友見了面之后啊,小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲,讓他跟我一起唱歌,
小朋友們,你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們,我們也來學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。
第一遍:閉眼睛聽;
第二遍:小烏龜練完了,請(qǐng)我們小朋友一起來說一遍。
第三遍:請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。
(強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。)
三、樂器伴奏
先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂器:手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。
(1)聽一遍音樂,使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來一遍哦
(2)聽第二遍音樂使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶自己單獨(dú)使用。
四、律動(dòng) (邊放音樂邊進(jìn)行)
現(xiàn)在啊,小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了,你準(zhǔn)備好了嘛?
(1)教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作;
(2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走;
(3)手腳要跟隨音樂打出重拍。
五、結(jié)束。
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