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幼兒園大班音樂教案:戲說臉譜

時(shí)間:2023-01-16 10:47:24 音樂教案 我要投稿

幼兒園大班音樂教案:戲說臉譜

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼挠變簣@大班音樂教案:戲說臉譜,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案:戲說臉譜

幼兒園大班音樂教案:戲說臉譜1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上 ,初步感受京劇《戲說臉譜》。

  2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容,知道可以用合適的力度與動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征。

  3、初步了解中國(guó)國(guó)粹之一--京劇,并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、欣賞過京劇表演片段,熟悉《戲說臉譜》的旋律。

  2、自制的京劇臉譜面具人手1面。(臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同)

  3、教學(xué)掛圖或幼兒用書:《戲說臉譜》。

  4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程

  1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

  師:有一個(gè)好聽的古代故事,說的是幾個(gè)英雄的事兒,F(xiàn)在一起來邊看圖邊聽我說一說。

  教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜代表的人物,并簡(jiǎn)單介紹這些人物的姓名及性格特征。

  師:現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識(shí)誰了嗎?(幼兒自由討論)師:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人,英勇無比;花臉的孫猴很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣很暴躁,發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫,在很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

  教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,朗誦時(shí)要注意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。

  師:有一首兒歌說的就是這幾個(gè)人。聽一聽兒歌里是怎么說的。

  2、教師幫助幼兒記憶歌詞。

  師:兒歌里說了什么?你聽懂了嗎?你會(huì)說哪一句?試著和老師說一說。

  教師運(yùn)用動(dòng)作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。

  師:這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候,可以注意看老師的'動(dòng)作和表情。

  幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,加深對(duì)歌詞的印象。

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說臉譜》

  教師示范表演唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

  引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣。

  師:你們覺得這首歌與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣?

  教師總結(jié):這首歌唱起來很有精神,最后一句"啊……"拖得很長(zhǎng),且聲音有高有低不一樣。

  幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說臉譜》,重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句"啊……"的唱法。

  師:最后一句"啊……"怎么唱?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個(gè)樂句,并分角色演唱。

  師:你們覺得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱?(最輕)"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙"呢?(稍用力)"花臉的孫猴"呢?(用力)"白臉的曹操"呢?(用力)"黑臉的張飛叫喳喳……"呢?(最響亮)好!每一句的唱法都不一樣,我們一起來試一試。

  幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

  5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲,教師扮演觀眾在每個(gè)句末叫"好"。

  師:小朋友扮演京劇演員演唱,我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會(huì)說什么。

  引導(dǎo)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn):叫好的聲音要短而快,最后一個(gè)"好"可長(zhǎng)一些。

  6、教師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具,邊演唱邊表演動(dòng)作。

幼兒園大班音樂教案:戲說臉譜2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來演唱《戲說臉譜》。

  2、通過在看、學(xué)、唱中進(jìn)行趣味創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。

  3、在活動(dòng)中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件,磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒聽音樂走臺(tái)步上場(chǎng)、亮相。

  誰能說說我們是怎樣上場(chǎng)的?幼兒討論。

  教師小結(jié):京劇里的臺(tái)步和亮相。

  二、復(fù)習(xí)京歌

  1、幼兒演唱《戲說臉譜》。

  2、教師引導(dǎo)幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。

 。ā八{(lán)臉的竇爾墩盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力;“花臉的孫猴”神氣;“白臉的曹操”奸詐;“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。)

  3、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臉肪浜蟆敖泻谩薄?/p>

  活動(dòng)反思

  在這個(gè)活動(dòng)課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的'形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》,讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣;顒(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過個(gè)別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

  活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句,用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想;顒(dòng)后我進(jìn)行了反思,幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

  活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動(dòng)作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。

幼兒園大班音樂教案:戲說臉譜3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

  2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。

  3、感受京劇的效果,產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

  2、圓舞板、大鼓各一只。

  3、戲說臉譜的伴奏帶。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┠樧V配對(duì)游戲,認(rèn)識(shí)張飛,以念的方式感受人物的性格。

  1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

  2、還有一個(gè)人也很厲害,他長(zhǎng)得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?

  (二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

  1、圓舞板也想來認(rèn)識(shí)他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

  2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

  3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。

  4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說一說嗎?

 。ㄈ┩ㄟ^傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。

  1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。

  2、想不想學(xué)呀?

  3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

  4、接龍游戲,教師與幼兒。

  5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣,除了歌詞的變化,給你的感覺是怎樣的?對(duì)呀!很有力也很有節(jié)奏,你會(huì)跟著京劇里的`伴奏來唱一唱嗎?

  6、秘密導(dǎo)入,嘗試多次的比賽練習(xí)。

  (四)觀看視頻表演,嘗試遷移動(dòng)作來表演。

  1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量,那我們可以做什么動(dòng)作呢?

  2、我們一看京劇演員他們是怎么做的?

  3、跟著他們一起來做一做。

  4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

  5、走到家長(zhǎng)面前,與家長(zhǎng)合作表演。

幼兒園大班音樂教案:戲說臉譜4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2.能根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。

  3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力,為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.欣賞過京劇表演的片段。

  2.視頻、圖譜、課件

  活動(dòng)過程:

  一、播放視頻,體會(huì)京劇的唱腔,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂句。

  1.播放視頻,初步感知京劇唱腔。

 。1)他們?cè)诒硌菔裁矗?/p>

 。2)他唱了些什么?是怎么唱的?小結(jié):張飛生氣的時(shí)候就愛亂叫、叫喳喳。

  2.再次觀看視頻,學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂句。

  (1)引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

 。2)出示圖譜,學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂句圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié):京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹,拖長(zhǎng)腔是京劇的特點(diǎn)。

  二、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系,初步感知歌曲內(nèi)容。

  1.出示臉譜,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  有哪些顏色的臉譜?

  2.教師范唱歌曲,介紹不同顏色的臉譜及人物

  (1)這是一首什么樣的歌曲?

 。2)你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰?

  (3)為什么會(huì)有不同顏色的臉譜?小結(jié):京劇的臉譜真有趣,顏色不同,代表的人物性格也不同。

  3.范唱第二遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么?怎么唱的?

  4.范唱第三遍歌曲,感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的.?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的聲音大小有什么變化?引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

  三、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。

  1.老師大聲唱,幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié):不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣,因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

  2.幼兒集體唱。

  3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來演唱歌曲。

  四、播放視頻,幼兒隨音樂加動(dòng)作演唱歌曲。

  1.觀看演唱京劇的視頻。

 。1)小演員是怎樣表演的?

  (2)你想加上什么動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn),教師提升,幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動(dòng)作唱唱試試。

  2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試?幼兒隨音樂一起表演。五、教師演唱歌曲,激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友,這首歌還唱了很多顏色的臉譜,老師唱給你們聽聽怎么樣?你還聽見有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧!

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