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大班音樂活動教案“鈴兒響叮當”

時間:2023-01-15 16:16:48 音樂教案 我要投稿

大班音樂活動教案“鈴兒響叮當”

  在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班音樂活動教案“鈴兒響叮當”,希望能夠幫助到大家。

大班音樂活動教案“鈴兒響叮當”

大班音樂活動教案“鈴兒響叮當”1

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。

  重點:

  熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  難點:

  激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。

  活動準備:

  鋼琴

  活動過程:

  一、律動:《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

  三、學習歌曲《鈴兒響叮當》。

  1、復習歌曲,引導幼兒用好聽的聲音歌唱。

  (1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。

  (2)引導幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。

  2、創(chuàng)編歌曲動作。

  (1)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。

  這首歌這么好聽,如果我們再加上好看的'動作就更好了!

  (2)播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。

  我們一邊聽音樂一邊做相應的動作。

  (3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

  我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進行分組輪唱,增加趣味性,熟練歌詞。

  3、教師放音樂,幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。

  四復習歌曲《秋天多么美》,結(jié)束本活動。

大班音樂活動教案“鈴兒響叮當”2

  教學目標:

  1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。

  2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作,能較好地表現(xiàn)音樂的風格和情緒。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  教學重點:

  感受歌曲輕松愉快的情緒。

  教學難點:

  配合打擊樂器或簡單舞蹈動作,能較好地表現(xiàn)音樂風格和情緒。

  教學準備:

  課件、鋼琴、打擊樂器等

  教學過程:

  (一)、情境創(chuàng)設(shè)與導入

  1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什么?

  2、欣賞雪橇圖片。

  A、圖片上的是什么?

  B、什么拉著雪橇?

  C、雪橇的用途?(運送貨物、交通工具、娛樂工具)

  3、導入課題《鈴兒響叮當》

  今天我們來學習一首與雪橇有關(guān)的歌曲,是馬拉著雪橇,而且這匹馬非常的可愛,它的脖子上還系著鈴鐺,會發(fā)出叮叮當當非常清脆悅耳的聲音,這是一首很熟悉的歌曲,我們一起來聽一下這首歌。

  (二)、新歌教學《鈴兒響叮當》

  1、視頻《鈴兒響叮當》

  A、你們聽過這首歌嗎?名字叫《鈴兒響叮當》,其中有一句旋律我們都會唱,叮叮當······鈴兒響叮當。

  B、這首歌描寫了什么情景?(孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心)。

  下面,讓我們來簡單地了解一下這首歌曲。(作品介紹)

  2、再聽歌曲《鈴兒響叮當》。

  現(xiàn)在,請大家看著歌譜,再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時,請大家思考這樣的問題:(A、B兩題)

  A、歌曲情緒怎樣?(歡快活潑)

  B、劃分段落?

  大家能找出反復的地方在哪里嗎?

  C、找出反復之處。

  2、請大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(提醒大家要注意換氣與附點節(jié)奏喲。

  現(xiàn)在,大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學習這首歌曲啦?老師已經(jīng)迫不及待了,就讓我們一起來學習這首歌曲吧!

  3、教唱歌曲。

  A、跟琴學唱

  B、個別樂句反復教唱。

  C、跟琴演唱。

  4、雪橇從遠處滑了過來,又從身邊滑走了,你覺得怎樣表現(xiàn)由遠到近的`這種效果呢? 你覺得哪句應該唱的重一些,哪句應該輕一些呢?

  (三)、鞏固練習

  1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲,一定要注意表現(xiàn)由遠及近的效果喲。

  2、分組演唱。

  3、唱得真好,我仿佛聽到了那種叮叮當當清脆悅耳的聲音,老師有個提議,看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢?比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下,我們一起來呈現(xiàn)出來。(給學生討論幾秒鐘,然后跟伴奏再唱一遍)

  4、不錯,不過老師好像還不過癮,畢竟不是真的樂器,下面拿出樂器(課前準備幾樣打擊樂器),先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當”處加上一些什么樣的動作或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲。(個別起來說)

  5、學生創(chuàng)編動作,并隨視頻一起表演。

  6、現(xiàn)在,讓我們一起來看看“我的創(chuàng)造”。(出示PPT)

  7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。

  (四)、小結(jié)

  美好的時光總是短暫的,我們這節(jié)課快要結(jié)束了,在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅,你們開心嗎?老師希望你們每天都這樣開心快樂,并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎?。ㄕf完后出示最后一張PPT,并安排學生有序走出教室。)

大班音樂活動教案“鈴兒響叮當”3

  活動目標:

  1.通過欣賞表演,讓幼兒了解音樂的性質(zhì)(活潑、歡快)和曲式結(jié)構(gòu)。

  2.讓幼兒在感受音樂的過程中,學會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu),初步感知漸強、漸弱。

  3.在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型:|xx| x x x x |x x x x |x x x x |,并嘗試演奏節(jié)奏樂。

  活動準備:

  1、知識準備:有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識。

  2、教具準備:圖片、圖示譜、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、游戲《小小作家》:

  教師出示節(jié)奏型卡片xx xx| xx x||,并給幼兒一個主題,幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題,編出相應的語言,如:白雪白雪|多美麗|;冬天冬天|下大雪|….

  二、發(fā)聲練習《新年真快樂》:

  師生對唱,啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。

  | 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||

  新年來到了,大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

  三、新授:

  1、感受音樂的性質(zhì):

 。1)、幼兒完整欣賞音樂

  老師提問:音樂聽上去什么感覺?(活潑歡快的)

  (2)、感受三段體的曲式結(jié)構(gòu),邊聽音樂邊拍手(兩遍)“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎?”

  2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演:“想想音樂好象說了一件什么事?”幼兒討論后老師小結(jié):“新年到了,圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物….

  3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器

 。1)、老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節(jié)奏型( x x | xx xx| )并討論用什么樂器配器。

  (2)、拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的'節(jié)奏型。

  老師出示節(jié)奏型|xx xx |xx xx|配上音樂,語言節(jié)奏,幼兒練習。

  (3)、在A段音樂的伴奏下老師跳舞,啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞,用樂器敲出動作的節(jié)奏|x x| x x x x |并敲出漸弱的聲響。

  4、幼兒完整練習

 。1)、幼兒分組拿不同的樂器合樂。

  (2)、出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應,幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。

  5、完整合樂的練習

 。1)、老師完整地表演,幼兒配樂。

 。2)、幼兒隨意跟跳舞蹈。

  (3)、請兩組幼兒和老師一起表演,其他幼兒用樂器伴奏。

  四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。

大班音樂活動教案“鈴兒響叮當”4

  活動目標:

  1、通過感受樂曲《鈴兒響叮當》,能在模仿動作的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編各種肢體動作。

  2、享受與同伴合作表演的快樂,感受新年的熱鬧氣氛。

  活動準備:

  課件、鈴鐺若干。

  活動過程:

  一、興趣導入

  1、律動:《喜洋洋》

  2、師:這是什么曲子?(叫什么名字?)【喜洋洋】你聽了這首曲子覺得怎樣?(一種怎樣的氣氛?)【熱鬧、喜慶、開心、熱情】你們覺得什么時候是最熱鬧最喜慶的呢?【過生日、結(jié)婚、過新年】

  3、師:你們都是怎么慶祝新年的呢?(怎樣過春節(jié)?)

  小結(jié):有了這些掛燈籠、剪窗花、貼對聯(lián)、放煙花等豐富多彩的活動,使我們的春節(jié)更加的熱鬧、喜慶了。

  二、欣賞樂曲、感受旋律

  1、(ppt)新年老人:小朋友們,新年好!【引導幼兒與新年老人打招呼】今天,我要送你們一份新年禮物——帶聰明的孩子去卡通城堡歡度新年。/你們想去嗎?/那我先考考你們!

  2、第一遍欣賞:我們一起來聽聽這首樂曲。

  提問:這首曲子聽起來怎么樣?讓你想到了什么?

  小結(jié):這首曲子曲調(diào)活潑、情緒歡快。讓我們想到了放煙花、貼春聯(lián)、掛燈籠,這些有趣的事情。

  3、第二遍欣賞:

  提問:這首曲子都有哪些樂器演奏的呢?

  小結(jié):因為有了琵琶、笛子、二胡、揚琴的共同演奏,所以讓我們感受到了更熱鬧喜慶的新年氣氛。好聽的樂曲也有一個好聽的名字叫《鈴兒響叮當》。

  三、肢體表現(xiàn)樂曲

  過渡:瞧,卡通城堡的大門敞開了,我們趕快進去吧。

  1、(圖片:小公主)瞧,小公主在那邊等我們呢!優(yōu)雅的小公主做了個什么動作呢?你們會做嗎?(引導幼兒模仿小公主的動作)除了這個動作,小公主還會做什么動作呢?(引導幼兒大膽想象肢體動作)我們看看小公主到底做了什么動作!

 。ㄒ龑в變航Y(jié)合2副圖片,連續(xù)得做動作)

  小結(jié):原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化,比如手的上下擺動,就能變成一個連貫的舞蹈動作。

  2、(圖片:跳跳虎、粉紅豬)誰來迎接我們了?他們是用什么動作迎接我們的.?請你們用動作告訴我。7聢D片上的動作)這個靜止的動作可以怎么變,變成一個連續(xù)得動作呢?/這個靜止的動作配上身體哪個部位(如手、腰、腳)手、腳怎樣的變化?(如手上下、左右的擺動。腰部的扭動。各種基本腳步的變化。)

  小結(jié):原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化,就能變成一個連貫的舞蹈動作。(鞏固知識點)

  3、(圖片:阿童木)我們又碰見了誰?阿童木又做了一個什么造型呢?(模仿圖片上的動作)如果總是一只腳站著的話,會很累也不能保持平衡,你們有什么辦法嗎?(引導幼兒身體部位的變化或方向的變化)我們的好辦法和阿童木的辦法一樣嗎?阿童木想到的是怎樣的辦法?請你們仔細的看圖片,然后學一學、跳一跳,然后告訴我他怎樣變化的?

  小結(jié):除了除了身體的某個部位變化外,還可以配上方向的變化,也能讓一個靜止的動作變成連貫的舞蹈動作。

  4、卡通城堡里要舉辦一場新年舞會,可是卡通伙伴們卻高興不起來,因為他們都只會擺一個靜止的動作,不會跳舞。你們有什么好辦法嗎?

  我們可以把剛才跳舞的秘訣告訴他們,并且認真的教他們?nèi)绾伟岩粋靜止的動作變成一個連貫的舞蹈動作。

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