音樂上冊教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的音樂上冊教案,歡迎閱讀與收藏。
音樂上冊教案1
第二課時
教學(xué)目標
一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會演唱和表演。
一、認識碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點:
即興創(chuàng)編歌詞,并會演唱和表演。器樂的演奏運用。
教學(xué)難點:
鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。
教學(xué)用具:
各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準備:
請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。
老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。
教學(xué)過程
一、體現(xiàn)引入部分:
1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動,拉近老師與學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
提問引入:剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲,小朋友們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱,培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)
2、感受新課部分:
變魔術(shù)引入新課:請一位小朋友協(xié)助老師,其余小朋友閉上眼睛,老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾,不讓孩子們看見,其他孩子閉上眼睛,老師說:“一、二、三變”,小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。
老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3、用聽唱、模唱法學(xué)會《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂做自由律動,編創(chuàng)動作,表達喜愛小動物的情感。
1、認識碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術(shù)負擔(dān),老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音,用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個小組,分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。
2、分小組進行編創(chuàng)歌詞:請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只xxX》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌,與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。
3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。
4、用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片,邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》,讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外,還有許多關(guān)于羊的'歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學(xué)生自由發(fā)言和討論,從而教育學(xué)生:小動物對人類有很多貢獻,我們要愛護小動物,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。
三、課堂小結(jié):讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點,從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護動物的熱情。
課后反思:
一堂課結(jié)束了,并不意味著教育的結(jié)束。號召孩子們課后與小動物交朋友,正是本課情感教育目標的實踐環(huán)節(jié)
音樂上冊教案2
(一)導(dǎo)入設(shè)計
同學(xué)們,你們知道在田野里生活著哪些“農(nóng)作物的小衛(wèi)士”嗎?(生答)同學(xué)們說的非常正確,因為有這些小衛(wèi)士,所以莊稼才能生長得好,今天咱們就一起來認識一位小衛(wèi)士吧。板書課題:花蛤蟆
(二)新課教學(xué)設(shè)計
1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學(xué)生對歌曲有一個初步的印象。
2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學(xué)生說說歌曲有什么特點?
3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學(xué)生和著節(jié)拍打節(jié)奏。
4、教師按節(jié)奏教學(xué)生讀歌詞,讓學(xué)生感受歌曲的特點。
5、教師用手風(fēng)琴帶學(xué)生學(xué)唱歌曲《花蛤蟆》。
6、學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。
7、學(xué)生齊唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教師指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。
(三)師生互動設(shè)計
學(xué)習(xí)前倚音:
1、教師采用聽辨的方式讓學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)了幾次前倚音。
2、學(xué)生體驗前倚音在音樂中的作用,即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動鮮明。
要求:倚音要唱得自然,不能生硬。
3、教師和學(xué)生一起唱倚音,看看誰唱得好,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)學(xué)生活動設(shè)計
1、學(xué)生分組表演;
。1)、教師指導(dǎo)學(xué)生進行花蛤蟆動作和神情的練習(xí)。
。2)、學(xué)生進行動作表演(要求表現(xiàn)出花蛤蟆蹦跳的`神情和比較準確的節(jié)奏感)
2、歌曲接龍
。1)學(xué)生之間進行接唱練習(xí)。
。2)學(xué)生唱會唱或感興趣的旋律。
(五)隨堂練習(xí)設(shè)計
1、音樂小知識
學(xué)習(xí)本課接觸的音樂知識:|
小節(jié):| |
小節(jié)線:|
終止線:||
。1)請學(xué)生講述小節(jié)線與終止線的區(qū)別,并做練習(xí)。
。2)請學(xué)生數(shù)一數(shù)《花蛤蟆》這首歌有多少小節(jié)。
2、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天咱們和“莊稼小衛(wèi)士”一起進行了游戲,大家表現(xiàn)得非常棒,因為我們和小衛(wèi)士們是好朋友,老師希望同學(xué)們能夠愛護它們,保護它們。
八、課外作業(yè)設(shè)計與布置
1、 回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。
2、可以聽一些有關(guān)動物的歌曲,豐富音樂知識。
九、板書設(shè)計:
花蛤蟆
小 節(jié):小節(jié)線:|
終止線:||
十、教后反思:
《媽媽的歌》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題,反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
2.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。
3.在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。
教學(xué)重難點:
了解女聲、童聲的演唱形式
聽辨音的高低教具準備:多媒體、教學(xué)光盤、鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶
音樂上冊教案3
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《我們的田野》。
教學(xué)目標:
1.學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。
2.啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點:
1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。
2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
教學(xué)模式:
1.創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
2.自主探究,獲取新知。
3.議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
4.訓(xùn)練技能,激勵發(fā)展。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
1.組織教學(xué),師生問好!
2.介紹本節(jié)課內(nèi)容,激發(fā)興趣。
3.發(fā)聲練習(xí)。
4.節(jié)奏練習(xí),強拍上弱起的節(jié)奏練習(xí)。
二、自主探究,獲取新知。
1.教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2.聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)
3.再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)
4.學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的'演唱速度及一音多字)
。1)前5小節(jié)構(gòu)成一個樂句,歌曲在強拍上弱起,緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長至第三小節(jié)的第一拍上,又形成了第二次的弱起小節(jié),這三處巧妙的設(shè)計打破了二四拍的工整格式,使歌曲一開始就呈現(xiàn)別具一格的特色。
(2)學(xué)生自學(xué)第1—5小節(jié)曲調(diào),教師巡視指導(dǎo)。
。3)后二個樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點?
。4)教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱后兩個樂句的曲調(diào),注意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點。
。5)完整地唱全曲,注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.先分組練習(xí),然后在合到一起來演唱。(注意反復(fù)記號)
三、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
1.處理歌曲并完整演唱歌曲。
2.演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。
四、訓(xùn)練技能,激勵發(fā)展,聽、唱、想、做。
五、總結(jié)下課
六、教學(xué)評價
學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
音樂上冊教案4
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)
2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)
教學(xué)目標:
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。
2、感受并說出樂曲兩個主題的情緒,隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。
4、學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》
教師出示布老虎實物或圖片,請學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點,然后提示學(xué)生聆聽音樂時,應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。
2、初聽樂曲
(1)完整聆聽樂曲。
。2)學(xué)生說一說初步的感受。
3、分段欣賞
。1)欣賞第一樂段。
、亳雎牭谝粯范,學(xué)生感受音樂情緒。
、诘诙务雎,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。
③學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴的樣子。
、艿谌务雎,學(xué)生用動作隨音樂模仿。
。2)欣賞第二樂段。
、亳雎牭诙䴓范,學(xué)生感受音樂情緒。
、诘诙务雎牐瑢W(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。
、塾谩皣!彪S音樂模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的`樣子。
、艿谌务雎,學(xué)生用動作隨音樂模仿。
。3)欣賞第三樂段。
、亳雎牭谌龢范,請學(xué)生說說聽出了哪段旋律。
、诮處熆偨Y(jié):在這個樂段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題,而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。
、蹚(fù)聽第三樂段,用圖示表示老虎兩個主題的進行。
4完整欣賞
。1)完整欣賞樂曲,學(xué)生分辨三個不同的樂段。
。2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。
5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》
(1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)?吹降摹拔椠垺,也是我國民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。
。2)教師播放視頻,介紹舞龍。
6、聆聽全曲
。1)聆聽樂曲,教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。
。2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲,同時加進了吹奏樂器,為樂曲增加了熱烈的氣氛。
7、復(fù)聽樂曲
(1)請同學(xué)們分辨主,聽出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。
。2)教師總結(jié):樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。
8、編創(chuàng)《舞龍》
。1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。
。2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?煞纸M演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。
音樂上冊教案5
教學(xué)內(nèi)容:
1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》
2、音樂活動《雞崽和鴨崽》
3、演唱《大母雞,花公雞》,聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》
4、演唱《走路》和活動《誰來了》
教學(xué)目標:
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動,使學(xué)生能初步感受多聲部音樂,并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
2、通過本單元的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。
3、通過音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認識打擊樂器“響版”,并能為兒歌和歌曲伴奏。
教學(xué)重難點:
1、能初步分清八分音符和四分音符,并能按節(jié)奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》,能初步感受和體驗聲部的'交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞,花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》
教學(xué)過程:
第一課時
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
1、“小朋友,我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案,誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對了,就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩,不僅僅是我們柳州,這也是西南地區(qū)的方言!
3、今天,我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲,請同學(xué)們邊聽邊想,并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時
一、組織教學(xué):師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團》
1、認識音符:師出示,“X”和“X X”,讓學(xué)生分辨認識。
2、為“X”配上聲音:跳,為“X X”配上“呱呱”,
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀,師先示范,邊讀邊用響版伴奏
X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|
小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。
4、請生跟讀
師指導(dǎo)學(xué)生分清楚X X和X
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞,“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節(jié)奏中,試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
“小朋友,你們聽,這是誰的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了,你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽,說說它們的本領(lǐng)是什么?
2、復(fù)聽,學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時
一、用歡快,天真的感情演唱歌曲《大母雞,花公雞》
二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲,請學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))
2、新課教學(xué)
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶,一手拿小鴨的手偶,)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》,(師范讀,請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨,跟老師一起表演)
(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符,咬字的清晰及節(jié)奏準確)
(4)、交換學(xué)習(xí)
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領(lǐng)下,全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音,小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中,看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示,師生互評
3、小節(jié)下課
音樂上冊教案6
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》;音樂知識:延長音。
教學(xué)目標:
1。有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2。歌表演《放馬山歌》。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1。請同學(xué)們看看書上的`插圖,說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2。你還知道那些少數(shù)民族?
二、范唱
1。教師范唱:
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格(學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹)
2。錄音范唱:請同學(xué)們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學(xué)唱歌曲
1。教師提示歌曲演唱順序。
2。教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍),讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
3。教師分句教唱歌曲。
4。提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。
六、音樂知識:延長音。
七、自我評價
音樂上冊教案7
教材分析:
本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季!我在想》和玩一玩《獻給老師的禮物》三個部分來體現(xiàn)小學(xué)生們對老師所建立的深厚情意,通過歌唱表達對老師的熱愛之情。
教學(xué)目標:
1、通過學(xué)唱歌曲,促進師生之間心與心的交流;
2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境;
3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲,并進行歌舞表演,體驗師生同樂的愉悅。教學(xué)重難點:
1、學(xué)唱《老師最理解我》;
2、能用飽滿的情緒進行歌唱。
教學(xué)準備:磁鐘、三角鐵、響板、電子琴
教學(xué)安排:二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入:引入課題
同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?那么你們喜歡老師嗎?你有什么話要對老師說嗎?板書歌曲:老師最理解我。
二、新課
1、發(fā)音練習(xí):1234567
doremifasollasi
2、節(jié)奏練習(xí):
三角鐵:×―――11
碰鐘:×-1×-11
響板:×××1×××11
3、學(xué)唱歌曲
、俨シ鸥枨寣W(xué)生初聽并感受歌曲的情緒;
②用自己語言表達一下對老師的感謝,然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲;③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點,重點指導(dǎo)唱譜;
、芨俜志溲莩枨⒁庖魷拾盐;
⑤學(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲,找出難點;
4、采用多種形式,鞏固歌曲。
三、進行歌曲表演
老師和學(xué)生進行對唱的方式演唱,將每句的前半句由老師唱,后半部分跟琴演唱。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌,并且進行了歌表演,同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對老師的愛,好好學(xué)習(xí)吧。
第二課時
一、解題直接導(dǎo)入
同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中,挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢?從而板書課題。
二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季。∥以谙搿。
1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識
2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中,邊聆聽歌聲,感受歌曲中的情緒。
3、讓學(xué)生討論聽了這首歌后表達了什么感情。
4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么?
5、學(xué)生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。
三、玩一玩
1、通過以上學(xué)習(xí),讓學(xué)生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。
2、用《祝你生日快樂》的旋律,填寫祝愿老師的歌詞。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們聽,也玩一些對老師贊美和愛的歌曲,那么你們還會用什么方式來表達對老師的尊重呢?下去后想一想。
第二單元
教材分析:
本單元以“到郊外去”展開歌唱的,通過唱一唱《采山》讓學(xué)生體驗身處秀麗的山林時無比喜悅的心情,通過聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》,讓學(xué)生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中,滲透著對音樂知識的學(xué)習(xí)與掌握。
教學(xué)目標:
1、能夠輕松愉快地演唱歌曲,并把握好節(jié)奏,唱準音。
2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的道理,樹立勞動觀念。
3、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》,激發(fā)其動感和即興創(chuàng)作的欲望。
4、在聆聽《出發(fā)》時感受普羅科菲耶夫的音樂風(fēng)格和音樂特點,以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。
5、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情,并了解鋼琴的演奏方法,音色和表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點:
1、讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲認識到勞動最光榮,樹立勞動觀念。
教學(xué)準備:磁帶、遠教課件、電子琴
教學(xué)安排:三課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、激趣導(dǎo)入,板書課題
同學(xué)們在家里都幫助家人做過事嗎?今天我們來學(xué)一首山里的孩子愛勞動的歌曲《采山》。
二、新課
1、老師簡介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。
2、播放遠教課件,讓學(xué)生初聽《采山》的旋律。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進行公段,并且出示音符認讀。XO
4、試著打以上的`音符節(jié)奏。
5、跟著范曲進行小聲練唱《采山》,反復(fù)地聽。
6、學(xué)生提出疑問,老師做以引導(dǎo)、解釋,要體會出演唱用什么樣的情緒。
7、學(xué)生跟琴分組唱、個人唱、集體唱《采山》。
三、課堂練習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動手,對歌曲進行表演演唱。
2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)唱了《采山》這首民歌,希望同學(xué)們把它唱給家人聽一聽,并且要發(fā)揚這種愛勞動的好習(xí)慣。
第二課時
一、鞏固復(fù)習(xí)歌曲,引出課題
學(xué)生演唱《采山》歌曲,并進行歌表演,那么我們在外,還會玩些什么呢?下面我們來聽一聽吧!
二、新課
1、播放《纜車》讓學(xué)生欣賞,初顯感知此曲旋律。
、倮蠋熀喗椤独|車》;
、谠俅螐(fù)聽學(xué)生哼唱為輔,從而體會坐纜車的愉快心情。
2、試聽《出發(fā)》體會歌曲表面的情緒。
①老師對作品進行簡介,了解《出發(fā)》的幾個組曲;
、趶(fù)聽,體會音樂表現(xiàn)是哪兩種情景?
A、號聲響了集合B、車子在原野上奔馳
3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。
、僮寣W(xué)生回憶一下去郊外春游的情景;
、谧寣W(xué)生帶著春游愉快心情欣賞此曲,感覺大自然的美好。
三、課堂練習(xí)
學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。
四、課堂小結(jié)
這課我們欣賞了一些外國的歌曲,并且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受,激發(fā)了我學(xué)習(xí)音樂的興趣。
第三課時
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲,從中學(xué)到了很多知識。本節(jié)課我們運用這些音樂來玩一玩吧!
二、新課
1、初聽《去野游》感覺領(lǐng)悟;
2、老師對《去野游》進行簡單介紹;
3、打開書從中學(xué)習(xí)一些樂理知識,以四分音符為一拍來認識下面的音符;X-二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍
4、復(fù)聽《去野游》體會四拍子的節(jié)奏。
三、課堂練習(xí)
打開音樂書15頁,學(xué)生練做習(xí)題。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《去野游》從中認識了一些簡單的音符。
教學(xué)反思:
第三單元
教材分析:
本單元以“豐收的喜悅”為主題,選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學(xué)內(nèi)容,從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學(xué)目標:
1、準確在演唱歌曲,解決歌曲中裝飾音“”
2、初步學(xué)習(xí)樂器—口琴吹奏法。
3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲,樂曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂的情緒。
4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美,在“玩中求學(xué)”。
音樂上冊教案8
案例描述:
一、導(dǎo)入:
師:老師帶來一個謎語,請同學(xué)們猜一猜。
(千條線萬條線落在水里看不見)
生:雨!
師:你們喜歡雨嗎?為什么?
師:下雨的時候,你們在雨中玩些什么?
師:雨有許多許多,有綿綿細雨、狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴的陣雨等等,你喜歡怎樣的雨?為什么?
師:當天空下著小雨時,發(fā)出怎樣的聲音?(滴答滴答)
雨越下越大,這時候你覺得雨聲又發(fā)生了什么樣的變化呢?(聲音變大了,嘩啦啦啦)
師:你能用身邊的東西或肢體表現(xiàn)大雨或小雨嗎?
。▽W(xué)生表現(xiàn)得很棒!)
師:你們瞧,有一個小朋友正在路邊踩雨玩呢!你們想不想加入他?
(生初聽音樂邊律動)
二、教授新課
1、出示課題《踩雨》
2、復(fù)聽歌曲,熟悉旋律,說說聽后的感受。
3、用視唱法學(xué)唱歌譜,并找出歌曲中相同的旋律。
4、完整唱歌譜。
5、跟伴奏有節(jié)奏地朗讀歌詞。
6、跟唱第一段歌詞。(提出注意點,并正確演唱)
7、自學(xué)第二段歌詞。
8、學(xué)生說說用怎樣的情緒演唱歌曲。
師:這首歌曲表現(xiàn)了一個少年兒童在夏日的雨天里,踩著雨花玩耍的.情景,塑造了活潑、輕松、可愛的形象。用輕快、明亮的聲音演唱才能體現(xiàn)出歌曲的意境。
三、創(chuàng)編與活動
提出要求:發(fā)揮想象,創(chuàng)設(shè)情境,表現(xiàn)兒童在綿綿細雨中踩雨的情境。
1、生小組討論合作(多種形式表現(xiàn))比一比哪組表現(xiàn)最棒!
2、小組展示,、表揚。
四、、作業(yè)
師:雨是大自然中的一景,音樂家們用他們的筆,惟妙惟肖地表現(xiàn)了各種各樣的雨景,他帶給我們無限的遐想。我們學(xué)過許多關(guān)于雨的歌曲,回去以后搜集一下,下節(jié)課交流,看誰找到的關(guān)于雨的歌曲最多!
反思:
新課標、新理念、新教材告訴我,現(xiàn)在的音樂課目的是培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力,培養(yǎng)學(xué)生用音樂的方式表現(xiàn)和交流情感,并獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流能力,培養(yǎng)學(xué)生對知識的組合、運用、創(chuàng)新的能力。在教學(xué)中,學(xué)生始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行,我從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)氛圍,做到既能促進學(xué)生智能最大限度地發(fā)展,又不加重學(xué)生負擔(dān),特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā),讓每個學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的歡樂。
音樂上冊教案9
教學(xué)目標:
1、能力目標:通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生喜愛民歌,感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。
2、知識目標:通過聆聽、演唱、交流、表演等活動,讓學(xué)生感受并了解陜西信天游的風(fēng)格特點,了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。
3.德育目標:通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解,揭示了萬惡舊社會勞動人民的苦難,啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活,努力學(xué)習(xí),振興中華。
教材分析:
這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段,上句起興,下句起題。用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。歌曲一開始,連續(xù)向上四度的音調(diào),既表現(xiàn)了腳夫激動的心情,又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒(喲)這樣苦命?”旋律一起即伏,大幅度向下的音調(diào),表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會,勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。
教學(xué)重點和教學(xué)難點:
1、重點培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。
2.難點讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的'知識。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法,多媒體輔助等直觀教學(xué)手段,進行討論練習(xí)等方法,完成此次教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)教具:
地圖,大歌譜,視聽音響設(shè)備.電腦等教學(xué)設(shè)備。
學(xué)法指導(dǎo):
1.鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),分小組進行討論并個別回答問題,讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。
2.啟發(fā)學(xué)生自己探索,通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。
3.教師與學(xué)生互動教學(xué),加強師生交流。
預(yù)期教學(xué)效果:
在創(chuàng)造性教學(xué)中,同學(xué)們通過多媒體直觀教學(xué)法,大部分同學(xué)都在興趣中學(xué)習(xí)音樂知識及課堂內(nèi)容。通過師生互動,創(chuàng)造性表演,學(xué)生能過在情境教學(xué)法中掌握知識和內(nèi)容。所以我的預(yù)期教學(xué)效果力爭達到100%
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)言
人民音樂家冼星海說過:“民歌是中國音樂的中心部分,要了解中國音樂,必須研究民歌!泵窀枋俏覈褡迕耖g音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌,并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容,反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。
上節(jié)課,我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻,今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風(fēng)格。
首先利用多媒體課件播放三首民歌。
師:請同學(xué)們仔細聆聽歌曲,回答哪一首是陜西民歌?
A《太陽出來喜洋洋》
B《小拜年》
C《腳夫調(diào)》
D《腳夫調(diào)》
師:同學(xué)們回答的很好,今天我們欣賞的就是陜北信天游《腳夫調(diào)》
2.知識內(nèi)容
、艓煟海ǔ鍪镜貓D)請問有誰能找到陜西省呢?
(位于中國西北地區(qū)東部)
利用多媒體課件播放古城西安
教師介紹陜西省的地理知識和人文景觀。
陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游,面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系,是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進入中國大西北的門戶,省會是西安,陜西大地古老而神秘,是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠,這里有我國的古城長安(今西安)自西周起,先后有12個王朝在此建都,歷時1100多年。
、茙煟和ㄟ^介紹,我相信大家對陜西省有了一個大致的了解,下面再一次聆聽這首民歌,請同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來回答,陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點?
(高亢有力、激昂奔放)
教師介紹陜北信天游風(fēng)格和特點。
信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句,上下兩句為一段,上句起興,下句起題。既可以兩句獨立成歌,也可把幾段或十幾段歌詞并列,用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。民間曾有“信天游,不斷頭,斷了頭,窮人就無法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性,《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶,它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點,
、浅鍪敬蟾鑶,利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分,三連音,和后十六等節(jié)奏型的打法。
、賻煟阂驗橐魳穪碓瓷,同學(xué)們能否在生活中需找音符的時值呢?
例:4分音符時值——走一步
8分音符時值——鐘表滴答
16分音符時值——小鼓
3.德育教育
通過幾個例子對比,同學(xué)們應(yīng)該感受新社會的美好和這來之不易的今天,所以我們以后,一定要努力學(xué)習(xí),建設(shè)我們的家園。
4.創(chuàng)造性表演
通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂,相信大家已經(jīng)熟悉了本曲,用各自喜歡的表達方式來演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具,學(xué)生根據(jù)自己的喜歡分成兩組:
A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。
B、歌唱學(xué)生齊唱這首歌曲。
通過表演環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠進一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲,使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵,從而達到熟悉歌曲,掌握知識點和審美教育的目的。
課堂小結(jié):
首先讓同學(xué)們自己回答學(xué)到了什么?老師再做點評。
今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》,讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力;了解陜西信天游的風(fēng)格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動表演,能熟悉這首歌曲,進一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神,啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活,努力學(xué)習(xí),振興中華的高尚情操。
音樂上冊教案10
【教案目標】
1、知識目標:了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。
2、能力目標;能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受,體驗作品的音樂情緒,跟隨作品展開想象和聯(lián)想,并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情感內(nèi)容。
3、情感目標:通過演唱和欣賞,在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情,熱愛民族音樂文化。
【教案重點和難點】
重點:聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”的異同點。
難點:引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想,增強對作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點。
【教案過程】
(一)組織教案:課堂禮儀,檢查出勤,穩(wěn)定情緒,準備上課。
(二)導(dǎo)入新課:
課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱),創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。
(三)、講授新課:
1、賞畫:油畫《開國大典》
2、討論:★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。
★身臨其境假象,我們置身在那樣一個場景中,感覺如何。
3、播放開國大典視頻,感受氛圍。
4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲):
①、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)
、、簡介管弦樂隊構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)
、邸Ⅰ雎犚又黝}片段。
思考:你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?
學(xué)生討論,回答,教師小結(jié):
感受:激動、振奮、具有強烈的號召力
來源:聶耳《義勇軍進行曲》(國歌)
、、聆聽紅旗主題。
教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”。
思考:這兩個主題有何異同點?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?
學(xué)生討論,回答,教師小結(jié):
異同點:樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變,節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。
結(jié)論:節(jié)拍、速度、力度的變化會產(chǎn)生旋律的風(fēng)格特點的變化。
歌唱性主題的感受:紅旗迎著朝陽,烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。
進行性主題的感受:在紅旗的指引下,無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗,奮勇前進的步伐;堅定有力、斗志昂揚的.情緒。
、、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4,唱一唱兩個主題,加強對作品的感受和體會。
、、聽賞再現(xiàn)部。
思考:你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。
請學(xué)生聽辨出東方紅主題,并在聆聽過程中用手勢示意,強化學(xué)習(xí)的目標,增強對作品的理解和感受。
、、完整聽賞《紅旗頌》。
5、課堂小結(jié):
比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風(fēng)格特點。
相同點:都能以真摯的情感打動人的心靈,引發(fā)內(nèi)心的共鳴。
不同點:
歌曲——動聽的旋律,動人的歌詞,動情的演唱,使得歌曲在表達音樂情緒,刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。
樂曲——豐富的和聲,多層次的配器,大型的管弦樂隊,使得樂曲在表達上更到位,更有層次,更感人肺腑,得到的感受更深刻難忘。
6、布置作業(yè):
課后唱背紅旗主題,嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來,下節(jié)課同學(xué)之間交流一下,比一比誰的創(chuàng)作更精彩。
紅旗頌
一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚
飄揚在一個用五千年文明傳承的地方
就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽
就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽
就是這面旗幟埋葬了屈辱
就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章
從此
一個民族告別了被壓迫奴役的歷史
昂首闊步走向了新時代的萬里康莊
音樂上冊教案11
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:
一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》,唱《同坐小竹排》、《西倫達》,感受中外民族民間音樂,理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
二、能主動參與聽、唱、舞德音樂實踐活動,表達自己愉快、歡樂的情感。
三、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動與他人合作。
教學(xué)重點難點:
探索聲音,能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。
課時:二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。
二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。
教學(xué)過程:
一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。
1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。
提示:你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?
2、復(fù)聽時,讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。
1、聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰的反應(yīng)快,能跟上歌曲的節(jié)拍。使學(xué)生的程度,教師可帶著學(xué)生拍擊,體驗歌曲的強弱規(guī)律。
2、隨著教師的'歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓學(xué)生拍擊準確。注意襯詞要唱得連貫,結(jié)束音四拍,時值唱足。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進行打擊樂伴奏,一組前4小節(jié),另一組后4小節(jié),兩組銜接要準確,而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào).
4、一部分學(xué)生唱歌、拍手,一部分學(xué)生伴奏。
三、小結(jié),下課
課后反思:
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
二、歌曲表演《西倫達》。
教學(xué)過程:
一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
1、初聽歌曲,隨著歌聲拍手。
提示:這首歌曲的情緒是怎樣的?與《阿細跳月》相比有什么不同?
2、復(fù)聽音樂,自編動作表演。
二、編創(chuàng)與活動:試著做一做。
1、按課本上的圖,準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示:怎樣讓物品發(fā)出聲音?一種物品能發(fā)出幾種聲音?能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音?
2、分小組嘗試,分組表演。
3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)唱歌曲《西倫達》。
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個字不要唱強,要強調(diào)第一拍。
3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。
4、把學(xué)生分成兩組,一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里,一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學(xué)接過打擊樂,游戲繼續(xù)。
三、小結(jié),下課
音樂上冊教案12
教學(xué)內(nèi)容:
唱歌《快樂寶貝》,并進行律動表演;活動:你唱歌我來和。
教學(xué)目標:
聽賞歌曲《多來咪》,進一步鞏固對音符doremi的識記,并在歡快的`歌聲中進行律動表演。
教學(xué)過程:
一、跳房子游戲;
復(fù)習(xí)音符doremi
二、唱歌《快樂寶貝》,
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲(教師演唱或錄音)
3.師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂段,學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《快樂寶貝》
1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)
2.討論表演《快樂寶貝》片特點,
可以分為:歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等,由學(xué)生自由選擇小組。
3.進行音樂表演
四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒,了解演唱形式
五、活動:
你唱歌我來和。
六、自我評價:
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
教學(xué)反思:
音樂上冊教案13
教學(xué)目標:
1、通過充分的聆聽和參與,學(xué)生能夠感受、體驗《卡門序曲》各部分的音樂情緒。
2、在參與體驗活動中掌握“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)。
3、初步辨別音樂會序曲和歌劇序曲。
教學(xué)重點、難點:
1、了解作品中各主題的音樂特點并加以表現(xiàn)。
2、感受、體驗、了解“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點。
教具準備:電子琴、錄音機
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、欣賞一段無聲視頻,仔細欣賞,你看到了什么?聽到了什么?
2、如果讓你創(chuàng)作,你會用怎樣的音樂來表現(xiàn)?[從音樂的力度、速度、節(jié)奏、情緒去考慮]
3、出示兩段音樂,讓學(xué)生來選擇最符合這個場面的音樂?
4、引出這節(jié)課的課題《卡門序曲》。
二、感受欣賞:
。炼涡蕾p
1、聆聽音樂,感受旋律的節(jié)奏和力度?
2、出示譜例,認識頓音以及熟悉這條旋律的節(jié)奏型。
3、第二次聆聽,通過音樂我們仿佛看到了怎樣的一個場面?熱鬧、歡騰的場面
4、引導(dǎo)學(xué)會模仿軍叉演奏(多次播放音樂配合)
5、隨著音樂一起用軍杈演奏來加入這個熱鬧的.場面(播放音樂)
。露涡蕾p
1、聆聽B段主題,對比A主題音樂情緒有變化嗎?
2、出示譜例,看到頓音和圓滑線的同時出現(xiàn)。利用鋼琴的彈奏讓學(xué)生感受兩者的區(qū)別。
3、學(xué)生用“啦”來感受旋律的形象。
4、問題:這條旋律符合人群中的哪類人物形象?我們可以用三角鐵,用鈴鼓來表現(xiàn)。(沒有樂器的同學(xué)空手演示)
C段欣賞
1、用熱烈的掌聲歡迎斗牛士上場。老師表演斗牛士
2、聆聽C段主題,同樣的旋律出現(xiàn)了2次?2次的音樂情緒有對比嗎?為什么?
3、2次聆聽,感受演奏形式的不同?
。合覙繁憩F(xiàn)的流暢帥氣,管樂表現(xiàn)的威武、雄壯。
4、3次聆聽跟著老師用不同的手勢來表現(xiàn)音樂
5、這條旋律來自埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》,讓我們一起來感受下歌劇中的這首作品。
6、我們也一起把歌詞填進去請同學(xué)們來唱一唱!岸放S率浚瑴蕚淦饋,斗牛勇士,斗牛勇士”(引導(dǎo)學(xué)生演唱時候的情緒,力度,氣勢)
7、再次用手勢來感受這條旋律的形象。
。、練習(xí)
閉上眼睛,用耳朵聽辯三段旋律(用我們的手指來表示你聽到的樂段)
。、完整欣賞,聽完后說說各段主題出現(xiàn)的順序?
生:ABACA。
6、回旋曲式
三、拓展:
1、欣賞著名指揮家卡拉揚的《卡門序曲》,感受樂曲有不同地方嗎?
2、簡單介紹歌劇情節(jié)
3、了解序曲的概念:
w歌劇、舞劇等作品的開場音樂。常與該劇音樂有關(guān),并有暗示劇情的作用。
w標題性單樂章的器樂曲,與歌劇、舞劇無關(guān),專門在音樂會上演出,稱為音樂會序曲。
四、
漫主義音樂的理解和認識。浪漫主義音樂只是音樂藝術(shù)殿堂中的一束奇葩,只要我們敞開心扉走進這扇大門,音樂就會給我們無窮無盡美的享受。
音樂上冊教案14
教學(xué)目標:
1。流利、有感情地誦讀課文,體會音樂的作用,體會人類對動物的愛。
2。會認13個生字,會寫8個生字。
3。理解課文主要內(nèi)容,了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,初步學(xué)習(xí)抓住重點詞語學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)重點、難點:
1。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2。會認13個生字,會寫8個生字,引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語。
教學(xué)過程:
一、音樂導(dǎo)入
1。聽音樂《藍色的多瑙河》
師:請同學(xué)們閉上雙眼,聆聽音樂《藍色的多瑙河》。聽完你有什么感受?
2。出示課題,齊讀課題。
師:《藍色的多瑙河》是世界著名的圓舞曲,非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它,白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍色多瑙河樂曲還有一個小小的故事呢!今天我們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》這一課。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1。師:請大家打開課本,把課文讀一遍。
2。師:現(xiàn)在老師要檢查大家的預(yù)習(xí)情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個生字詞,一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧!
3。指導(dǎo)易寫錯的生字。(慌、區(qū))
三、感知課文
。ㄒ唬w會白鯨遇險前的“快樂”
1。讀第2、3自然段體會白鯨遇險前的“快樂”
師:今天,我們要認識的這群白鯨不僅聰明,還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信,打開書讀讀課文2、3自然段。
2。再次品讀,渲染快樂的氛圍
師:瞧,它們多快活。∥野l(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。
3。指名讀2、3段
師:真羨慕他們啊!你們也想當快樂的小白鯨嗎?
趕快加入吧!
4。師:白鯨們真是太逍遙了!連回家的時間都忘了!(板書:追魚)
你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨,你想對他們說點什么?
(二)體會白鯨遇險后的“絕望”
1?上О做L聽不到大家的忠告,他們遇到了危險。(板書:遇險)
這是怎樣的危險呢?(兩天以后,突然來了一股寒流,海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。)
2。哪些詞語說明寒流來的快?(抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點詞語理解)
3。這時白鯨的心情怎樣?找出表現(xiàn)白鯨心情的'兩個詞語。(著慌,絕望)
什么意思?為什么著慌?為什么絕望?
4。時間在一分一秒的過去,天氣越來越冷,白鯨活動的區(qū)域越來越小,如果這種情況繼續(xù)下去的話,白鯨會怎樣呢?(又冷又餓,困死在楚科奇海)
5。如果你是白鯨,此時此刻,你想說點什么呢?(后悔當初太貪玩,貪吃,沒有想后果)后悔也晚了,他們絕望地叫起來!你聽到他們在叫什么了嗎?(救命啊。
同學(xué)們理解得真好,誰能把這樣的理解送到句子中,有感情地讀一讀,指名讀,齊讀。
6。過渡:現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個,如果沒有救援的話,你的生命就會出現(xiàn)危險了,你能把這種感情讀出來嗎?指名讀,齊讀。
。ㄈ┱劝做L,體會“奇跡”
后來白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進營救現(xiàn)場吧!
1。默讀5。6自然段,根據(jù)內(nèi)容填表。
白鯨得救的經(jīng)過:
第一次營救:獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后____,人們________,還_____。可是_____,人們沒有辦法,只好__。
第二次營救:________開來了,開出了_________?墒莀______。就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到_______,白鯨終于得救了!
2。全班交流
、乓还灿袔状螤I救?
⑵學(xué)習(xí)第一次營救,完成填空。
課件出示:“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報信,人們紛紛趕來鑿冰搶救,還帶來好吃的!
⑴“紛紛”什么意思?(許多人或事物)接二連三地
、啤凹娂娳s來”是怎樣趕來?
、且宦牭竭@個消息,就有這么多人趕來,說明人們對白鯨怎么樣?
、日埬阏艺疫@句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關(guān)愛?
⑸小結(jié):看來,人們對白鯨的關(guān)愛真是無處不在!
3。完成填空:可是剛鑿開的冰馬上又凍上了,人們沒有辦法,只好請求援助。
小結(jié):第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。
4。完成填空:直升飛機和破冰船開來了,開出了一條長長的通道?墒前做L一動不動,就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū),白鯨終于得救了。
小結(jié):白鯨終于得救了,第二次營救成功了(板書:得救)
5。孩子們,聽,優(yōu)雅的古典樂曲響起來了,讓我們在這音樂聲中再來讀讀5、6自然段吧。ㄅ錁俘R讀)
6。學(xué)完了課文我們不禁感嘆,白鯨的營救過程真可謂是一個“奇跡”?為什么說是“奇跡”呢?學(xué)生交流,你能把這個富有傳奇色彩的故事講給別人聽嗎?(學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述課文)
四、深化拓展
1。此時此刻,如果你是那群可愛白鯨中的一個,你會對營救你的這些人說些什么呢?
2。如果你是參加營救白鯨的人,看到白鯨在蔚藍的大海上越游越遠,你最想說什么?
五、結(jié)語:有了這些充滿愛心的人,白鯨得救了,有了這些可愛的白鯨,大海更加美麗,人們的生活更加豐富多彩。人和動物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處,共生共存的。
六、板書設(shè)計
喜愛音樂的白鯨
獵人:馬上報信
人們:紛紛趕來
政府:直升機和破冰船
追魚——遇險——得救
【教學(xué)總結(jié)】
本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的年齡特點,認知規(guī)律和已有的知識經(jīng)驗,巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,努力使每個學(xué)生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中注重了“工具性和人文性的統(tǒng)一”,注意了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的本分。
成功的地方是:
1。字詞的教學(xué)。本節(jié)課,我扎扎實實地進行字詞教學(xué)。課上既有集中檢查識字情況,又有在學(xué)文的過程中理解品味詞語的意思。
2。重視語言文字的理解、品味。
3。重視以讀為本。課堂上我采取了多種形式的讀,學(xué)生從能讀到會讀,再到有感情地讀,讀出了層次,體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
不足:我覺得還有些地方落實得很不夠深入:
1、讓學(xué)生自己讀了書以后,對于讀懂了什么,應(yīng)該讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流,再抽學(xué)生匯報,對于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)很有幫助,可這節(jié)課我沒能很好地體現(xiàn);在引導(dǎo)學(xué)生自瀆、感悟、體驗后,讓學(xué)生有感情地讀書,應(yīng)該注重讀———評———再讀,可我沒能很好地把握好時機,讓每一個學(xué)生都達到真正有感情地朗讀課文;
2、學(xué)完課文后,本來打算配上音樂讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀,可由于自己課堂上語言不夠精練,浪費了時間,就沒有實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)。
音樂上冊教案15
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、 插旗子
2、 拾貝殼
3、 放風(fēng)箏
4、 選一選、打一打
二、教學(xué)總目標:
1、 了解學(xué)生對本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。
2、 了解學(xué)生對×-、×、×節(jié)奏的掌握及運用。
3、 測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。
4、 測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。
三、教學(xué)過程:
【第一課時】
。薄⒉迤熳
教師指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱,回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲,學(xué)生在自己課本的小旗子上涂上顏色,后出示答案,學(xué)生互相查對,給予成績評定。
。病⑹柏悮
教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏,要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感,然后學(xué)生自由練習(xí)(每個學(xué)生都自編一條節(jié)奏,力爭與他人不同,采用一人編創(chuàng),小組同學(xué)齊模仿的形式進行),最后小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏,找出優(yōu)點與不足。
3、《我喜歡》
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.組織教學(xué):
說一說 唱一唱:
我喜歡一個人唱的歌( )( )( );
我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌( )
( ) ( )( )
我喜歡和大家一起唱的歌( )( )
。 ) ( )( )
我喜歡演奏的樂器( ) ( )
( ) ( ) ( )
我喜歡表演的`曲目( )( )
。 )( )
我喜歡聽的音樂( )( )
( )( )
我最拿手的節(jié)目是( )
。 )( )( )
四、總結(jié);
課題《音樂宮―――自我測評》 15-2
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.組織教學(xué):
說一說 唱一唱
。1)齊唱
1.
2. 表演者:( )小組
(2) 獨唱
1.
2. 表演者:( )
。3) 對唱
1. 表演者:( )
(4) 表演唱
1.
2. 表演者:( )
。5) 輪唱
1.
2. 表演者:全班同學(xué)
。6) 誰的耳朵最敏銳?
聽辨三個為一組的節(jié)奏型,其中有二個是相同的。
指出相同節(jié)奏型的排序(每組拍打三次)
例:x xx .xx x .x xx(答案:一.三相同。)
。7) 誰的反應(yīng)最快?
X .x .x .x .x .x .這些音符,哪幾個組合在一起,它的時值等于一個四分音符的時值?有幾種組合的形式?
例: x x = x
二.總結(jié):
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