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大班音樂教案:數(shù)高樓

時間:2023-01-05 09:12:22 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案:數(shù)高樓15篇

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的大班音樂教案:數(shù)高樓,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案:數(shù)高樓15篇

大班音樂教案:數(shù)高樓1

  設(shè)計意圖:

  新《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,如今人們的生活水平提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對于孩子一點都不陌生,《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,形象的描繪出層層疊疊的高樓,本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分,從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

  實施策略:

  為提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力,在教學(xué)活動中,我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂,通過游戲貫穿整個活動,讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,這樣,幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

  2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分,變現(xiàn)出歌曲歡快的'情緒。

  3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴、音樂光盤

  教學(xué)方法:視聽結(jié)合法、討論法、游戲法

  教學(xué)重點:學(xué)會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

  教學(xué)難點:附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。

  教學(xué)環(huán)節(jié):

  1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

  2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動作,用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。

  3、在《數(shù)高樓》音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

  4、延伸活動:引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。

  5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。

  教學(xué)過程:

  一:導(dǎo)入活動:

  1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

  2、請幼兒說一說:“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。

  二:引導(dǎo)幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓(此環(huán)節(jié)實施目標(biāo)1)

  1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓,并請幼兒表演,其他幼兒模仿。

  三:學(xué)唱歌曲并進行表演(此環(huán)節(jié)實施目標(biāo)2)

  1、播放音樂光盤,請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題:從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。

  2、教師彈奏歌曲,邊彈邊唱,請幼兒欣賞并提問:歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。

  3、引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。

  4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》

  三:請幼兒進行表演唱,體驗與同伴合作邊演唱的快樂(此環(huán)節(jié)實施目標(biāo)3)

  1、請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》

  2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》

  3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

  4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

  四:拓展延伸

  請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手、、、、)

  五:結(jié)束活動:

  幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。

大班音樂教案:數(shù)高樓2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型xx x xx x xx xx xx x。

  2、體驗歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。

  3、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

  4、體驗與同伴合作玩游哮來的樂趣。

  5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  6、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  重點難點

  1、難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分

  2、重點:練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型xx x(一層樓)xx x(二層樓)xx(三層)xx(四層)xx(五層)x樓,xx x(六層樓)xx x(七層樓)xx(八層)xx(九層)xx(十層)x樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

  活動準(zhǔn)備

  歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板

  活動過程

  一、引入活動:

  1、我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請小朋友模仿并鼓勵。

  2、發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí),用短促有彈性的聲音歌唱。

  3、復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。

  二、學(xué)習(xí)歌詞

  1、談話導(dǎo)入課題:在我們周圍有很多高樓廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

  2、介紹歌曲,并請幼兒欣賞歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。

  3、教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動作,有節(jié)奏地說出歌詞,對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。

  2、老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時,老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。

  3、完整學(xué)唱歌曲。

  4、請幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當(dāng)放慢節(jié)奏。

  四,學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”

  1、分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手——左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓——腳往前一步并伸手做數(shù)的動作,一二三四五六——伸手指,幢幢樓房高又——用手比又高又,一直伸進云里頭——根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作),到“全在云里頭”時,幼兒圍成一個圈,在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。

  五、結(jié)束部分

  1、學(xué)習(xí)歌表演。2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

  六、活動延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

  2、游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

  活動總結(jié)

  《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的'歌曲,歌詞簡單,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,且適合幼兒創(chuàng)編動作,“搭高樓”以及開展快速應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分,孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞,但是唱出來的像背書一樣,有節(jié)奏卻沒有韻律,聲音拖沓,沒有動感,我引導(dǎo)小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱,有些進步,還是不夠有動感,

  最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習(xí),才能達到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí),并通過團體的游戲互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。

大班音樂教案:數(shù)高樓3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

  2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

  3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的.節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

  4、體驗與同伴合作玩游哮來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  按歌詞設(shè)計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

  二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

  1、說一說圖片上畫了些什么?2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、傾聽旋律念歌詞。

  2、隨樂輕聲跟唱。

  3、完整學(xué)唱。

  四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

  1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到46人。

大班音樂教案:數(shù)高樓4

  設(shè)計意圖

  在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,切實改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補,是新課改提倡的新理念!稊(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點,我設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

  2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

  3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  按歌詞設(shè)計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機、鋼琴。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入課題。

  在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

  二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。

  師:路邊有很多的高樓大廈,這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。

  1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

  (1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?

  2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?

  (2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?

  (3)完整欣賞音樂

  三、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

  1、說一說圖片上畫了些什么?

  2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

  四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

  1、我們一起來有節(jié)奏的.念歌詞(兩遍)

  這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

  2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

  教師用拍手為幼兒打節(jié)奏,請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏,先請部分幼兒,再集體練習(xí)。

  3、隨樂輕聲跟唱。

  4、完整學(xué)唱。

  5、加上肢體語言進行演唱。

  五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

  1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

  2.第1~4節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,按順時針方向走4步,再按逆時針方向走4步。

  3.第5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時拉著的手高高舉起搭成高樓!暗艿堋焙汀懊妹谩便@進洞后,抬起頭來看高樓。

  4.反復(fù)1~8小節(jié):注意鉆的時候不要相互碰撞。

  5.第9~10小節(jié):“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌,一邊兩臂屈肘,兩手交叉抱肩(肘抬平)

  6.第11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動,“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),同時口中唱“一層樓,二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時,數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上,這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置,變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩薄S螒蚶^續(xù)進行。

  結(jié)束部分

  1、學(xué)習(xí)歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。

  2、師:你們今天快樂嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

  活動延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

  2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

  3.表演區(qū)中投放音樂材料,供幼兒進行游戲活動。

  教學(xué)策略:

  1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂

  游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作,體驗演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

  2.做中學(xué),在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

  應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達對歌曲內(nèi)容的理解。

  活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗,使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗,并適時、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

  3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗游戲的愉悅

  音樂是自我表達和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

  依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度,體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

  游戲玩法

  教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進行模仿,同伴繼續(xù)游戲。

  活動反思

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

  整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

大班音樂教案:數(shù)高樓5

  活動目標(biāo)

  能專注地傾聽音樂、認真地學(xué)唱歌曲,感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。

  通過學(xué)唱歌曲,了解城市的變化日新月異。

  活動準(zhǔn)備

  請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓,感受城市的繁華和變化的速度。 能展現(xiàn)城市高樓的錄像。

  教學(xué)CD《數(shù)高樓》。

  活動過程

  欣賞歌曲,理解歌詞。

  ——幼兒欣賞音樂兩遍,請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

  ——幼兒回答,教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。

  學(xué)唱歌曲。

  ——教師用比較慢的速度,清唱歌曲兩遍,然后請個別幼兒用唱的方法,將自己聽到的歌詞告訴大家。

  ——幼兒學(xué)唱歌曲,教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的.方法,讓幼兒感受附點音符的表達。

  ——幼兒重點學(xué)唱歌曲中帶有附點音符的樂句。

  集體演唱。

  ——幼兒分組演唱,幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱,演唱后進行評價。 ——分男女輪唱。

  ——集體演唱,教師及時評價,給予幼兒正面積極的鼓勵,并給予表現(xiàn)力的評價。 經(jīng)驗遷移。

  ——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像,感知城市的現(xiàn)代化和繁華。

  ——教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化,高樓越來越多,城市變化速度很快,激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力!

  活動建議與提示

  這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲,教師在幼兒基本掌握以后,可以通過變換角色的方式,讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后,教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音,滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

  本活動的重點是幼兒能認真地傾聽和學(xué)唱歌曲,難點是能唱好附點音符的節(jié)奏。

  請家長鼓勵孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。

大班音樂教案:數(shù)高樓6

  課程分析:

  在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,切實改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補,是新課改提倡的新理念!稊(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了本次活動。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時,感受歌曲帶來的快樂,并鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

  課程目標(biāo):

  1能掌握歌曲節(jié)奏,理解說唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。

  2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。

  3感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂。

  課程準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂伴奏等。

  課程過程:

 。ㄒ唬┯變焊S老師跳“恰恰舞”進場。

  師:小朋友們,上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞,那問問后面的客人老師們,他們想不想看你們來跳恰恰舞呢?

  (二)在說唱中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

  師:看,我們來到了哪里?我們一起來數(shù)一數(shù),這幢高樓一共有幾層?每層樓有幾個房間?

  1.出示課件圖片,幫助小動物找家。

  師:這幢樓一共有五層樓,每層都有兩間房,他們都會住著誰呢?

 。1)自主選擇,幫助小動物們找家。

  第一段:一層樓,住著誰?一只×,×—

  第二段:二層樓,住著誰?一只×,××

  第三段:三層樓,住著誰?三只×,×××

  第四段:四層樓,住著誰?四只×,××××

  第五段:五層樓,住著誰?五只×,×××××

 。2)鞏固練習(xí),有節(jié)奏的說唱歌曲。

  師:瞧,小動物們在你們的幫助下都住進了新家!真開心呀!都開心的唱起了歌,你們想聽一聽嗎?

 。3)完整欣賞,感受歌曲的韻律美。

  小結(jié):這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方?有說有唱。這是一首說唱歌曲。

  (三)完整練習(xí),分角色扮演說唱歌曲。

  1.師問幼兒整體回答。

  2.男生問女生回答。

  (四)創(chuàng)編歌曲,感受兩拍子的不同節(jié)奏型。

  師:動物之家可不止這一幢高樓哦!瞧!這么多的高樓大廈,里面又會住著誰呢?他們的歌聲又會是怎么樣的呢?你知道它是怎么唱的嗎?趕快跟旁邊的小朋友商量下。

  小結(jié):六層樓,住著誰?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。

  師:七層樓、八層樓上面還會住著誰呢?我們下次再來找一找吧。

  課程反思:

  《綱要》中指出,教育內(nèi)容的'選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,如今人們的生活水平都提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對于孩子們來說一點都不陌生。《數(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,歌詞郎朗傷口的兒童歌曲,在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點;顒又杏變号d趣濃厚,整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態(tài),幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個環(huán)節(jié),幼兒都能積極大膽的提出自己的想法,主動表達,從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。

  音樂是一門聽覺藝術(shù),整個活動中,幼兒對聲音的高低、快慢、強弱都比較敏感,整個活動還是比較成功的。

大班音樂教案:數(shù)高樓7

  設(shè)計思路:

  在音樂教學(xué)中,切實改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補,是新課改提倡的新理念。

  《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年齡特點,我首先設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié):讓孩子在身體游戲中,初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。其次進行了歌曲的前示范,利用富有趣味的圖譜幫助幼兒熟悉歌詞;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點音符,幼兒在學(xué)唱上有一定難度,在引導(dǎo)幼兒看著圖譜熟悉了歌詞、有了初步的感受之后,我又用小皮球和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點,學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。最后用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲。整個活動,我注重強調(diào)讓幼兒主動的'學(xué)習(xí),在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

  2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

  3、引導(dǎo)幼兒用輕柔、跳躍、自然的聲音來演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜,念白部分的節(jié)奏卡,鋼琴。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶:見過什么樣的高樓?

  2、啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

  二、啟發(fā)幼兒按節(jié)奏來吟誦念白部分。

  1、出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒用不同的手勢和身勢表現(xiàn)節(jié)奏。

  2、帶幼兒一起進行節(jié)奏練習(xí)。

  三、激起幼兒興趣,感受并學(xué)唱歌曲。

  1、教師進行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒看圖譜熟悉歌詞。

  3、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。

  4、讓幼兒感受附點音符的唱法,引導(dǎo)幼兒看到附點音符,前邊的音符唱的長一些,后邊的音符唱的象小尾巴一樣短一些。

  5、用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

  四、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

  引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。

大班音樂教案:數(shù)高樓8

  教學(xué)理論依據(jù)及實施策略:

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單多重復(fù),富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗”等思想,我采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計思路,將活動設(shè)計為音樂游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗到游戲的快樂,又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。

  歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”、以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和游戲的空間。主要運用以下教學(xué)策略:

  1、玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂

  游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點前置法”,巧妙的將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作,體驗演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴”拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲的演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

  2、做中學(xué),在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

  美國教師約翰.馬丁.費爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達對歌曲內(nèi)容的理解;顒又薪處煵捎糜變哼w移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進的積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗,使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗,并適時、適宜的給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

  3、合作中學(xué),在同伴交往中體驗游戲的愉悅

  音樂是自我表達和人際交流的手段;顒又幸罁(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中,充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

  依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。

  第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓,正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;

  第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊形的.變換增強了同伴交往的廣度和密度,體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;

  第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。(重點)

  2、能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點)

  3、體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗

  活動過程:

  1、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

  (1)教師與幼兒運用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點及空拍節(jié)奏。

  5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0|

  哩哩哩恰恰恰哩哩哩恰恰恰哩哩哩哩恰恰恰恰

  (2)教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。

  (3)鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

  2、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

  (1)教師完整范唱歌曲。

  提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?

  什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?

  (2)教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。

  (3)幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動作。

  根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點引導(dǎo)幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏的表現(xiàn)搭高樓。

  3、掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲。

  (1)兩名教師示范搭高樓的方法。

  提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?

  (2)教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

  強調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

  (3)請兩名幼兒示范游戲,同伴評價再次明確游戲規(guī)則。

  (4)幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)奏的練習(xí)搭高樓的方法。

  (5)幼兒完整演唱歌曲合作玩搭高樓的游戲。

  1、幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動作、配合游戲的情況。

  2、幼兒圍成里外圈開展游戲,重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時,邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。

  4、豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲。

  (1)教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。

  提問:我們的游戲有什么變化?

  小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。

  (2)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)唱詞,并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作

  (3)幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

  教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

  5、延伸活動。

  (1)引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏合作邊演唱邊游戲

  (2)游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

  附游戲玩法:

  教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進行模仿,同伴繼續(xù)游戲。

大班音樂教案:數(shù)高樓9

  幼兒情況分析:

  幼兒進入大班后愈加的好動,愛表現(xiàn)自己,喜歡唱唱跳跳。為此,抓住這一點,結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌,這首歌節(jié)奏活潑,歌詞簡單易懂,適合幼兒自由創(chuàng)編,讓幼兒在活動中運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。

  一、活動目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,演唱歌曲。

  2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。

  3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

  二、活動重、難點:

  1、活動重點:在理解歌詞的.基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲。

  2、活動難點:幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。

  三、活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。

 。ǘ、導(dǎo)入課題:

  1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))

  2、請幼兒創(chuàng)編動作。

  3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

  4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

  5、出示圖譜,請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

 。ㄈ、學(xué)唱歌曲。

  2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

  3、完整學(xué)唱。

  (四)、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動。

 。ㄎ澹W(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

  全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始,請弟弟妹妹進入圈內(nèi),當(dāng)唱到念白部分時,以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒,點完后站在哪一位的小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

  五、活動延伸:引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。

大班音樂教案:數(shù)高樓10

  【活動目標(biāo)】

  1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,演唱歌曲。

  2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。

  3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

  【活動重點】 在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂,并積極參與游戲。

  【活動難點】 幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。

  【活動準(zhǔn)備】 節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

  【活動過程】

  一、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。

  二、導(dǎo)入課題:

  1、用老師先唱,幼兒跟唱的`形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))

  2、請幼兒創(chuàng)編動作。

  3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

  4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

  5、出示圖譜,請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

  2、完整學(xué)唱。

  四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動。

  五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

  全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始,請弟弟妹妹進入圈內(nèi),當(dāng)唱到念白部分時,以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒,點完后站在哪一位的小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

  【活動延伸】

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。

大班音樂教案:數(shù)高樓11

  活動目標(biāo):

  1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí),進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增強音樂節(jié)奏感和感受能力。

  2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

  3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂表現(xiàn)力。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;

  2、錄音機、數(shù)高樓的音樂磁帶;

  活動過程:

 。ㄒ唬┞牎垛弮喉懚.(dāng)》音樂幼兒坐到位置上;

  1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;

  2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

 。ǘ┏鍪疽粡埉嬘懈邩堑谋砀。

  老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清,F(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子,F(xiàn)在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。

 。ㄈ├蠋煾鶕(jù)音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。

  第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節(jié)奏。

 。ㄋ模┯變悍譃3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。

  老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

 。ㄎ澹┯變簢扇Γ杂商(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

 。┯螒颉稊(shù)高樓》

  老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),高樓有多高。

  (七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。

  活動反思:

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的'內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

  整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

大班音樂教案:數(shù)高樓12

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

  2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,表現(xiàn)出歌曲歡快的`情緒。

  3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  念白部分的節(jié)奏卡,《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

  活動建議:

  1、請幼兒會議并說一說:你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?

  2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

 。1)教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓,如:下蹲,半蹲,高舉雙手等,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (2)請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。

 。3)分別請幼兒表演,其他幼兒模仿。

 。4)出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒變化手的動作表演念白部分。

  3、學(xué)唱歌曲,并進行表演。

  (1)播放錄音或教師彈奏歌曲,請幼兒欣賞。

  (2)請幼兒分句跟唱。

  一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

 。3)請幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  4、請幼兒進行表演唱,體驗與同伴合作的快樂。

 。1)請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

 。2)引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼兒抬頭,第二名幼兒半蹲,第三名幼兒跪撐,第四名幼兒立正站好,第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

 。3)請幼兒合作表演,并創(chuàng)新更多的表演方法,根據(jù)幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。

大班音樂教案:數(shù)高樓13

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中表達的歡樂情緒。

  2、邊唱歌邊游戲,表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入、熟悉歌詞

  1、出示圖片,提問:你看到了什么?

  2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結(jié)。

  3、過渡:弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢?我們一起來聽一聽。

  二、熟悉旋律,學(xué)習(xí)歌詞

  1、學(xué)習(xí)唱的部分。

  (1)傾聽唱的部分。

  (2)提問:弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎?你從哪里聽出來的?為什么弟弟妹妹數(shù)不清?(數(shù)來又數(shù)去,答數(shù)沒法求,最高幾層樓呦,全在云里頭。)

  (3)有節(jié)奏念歌詞。

  師:我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。

  2、念白部分。

  (1)教師示范,幼兒感受念白部分。

  師:你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎?

  (2)幼兒嘗試。

  師:我們一起數(shù)數(shù)看。

  (3)多種方式數(shù)高樓,如拍手等。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、知道有唱有說,完整感受

  師:剛才我們又唱又說,唱了說了數(shù)高樓的'事情,其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲,叫《數(shù)高樓》,請你們聽我來完整唱一唱。

  2、學(xué)唱歌曲。

  師:我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。

 、尺^渡語:數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲,還能變成一個游戲呢,想玩嗎?

  四、游戲

  1、交代游戲玩法

  2、請部分幼兒示范玩法。

  3、幼兒游戲。

大班音樂教案:數(shù)高樓14

  設(shè)計意圖

  《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,富有情趣,音樂歡快、幽默,深受幼兒喜歡。

  我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點,設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

  首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

  第二設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié):讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進而引出哩哩哩哩,恰恰恰的旋律和節(jié)奏,讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點音符,幼兒在學(xué)唱上有一定難度,我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點,學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。

  第三在《數(shù)高樓》的音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

  第四是延伸活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

  最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。

  理論依據(jù)

  歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出:“人聲是自然地原音,而自然的所有其它聲音,只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的,最卓越的樂器!备璩梢允褂變喝硇牡耐度耄梢耘囵B(yǎng)他們的樂感和美感,可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,可以終生保持他們對音樂的熱忱。

  音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念,是較難理解的,因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去,同時在音樂教學(xué)中,切實改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。

  《綱要》中指出:激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終;提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中,我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。

  實施策略

  為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力,我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略,整個活動,我注重強調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí),在濃厚的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

  教法:圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等;

  學(xué)法:練習(xí)法、比較法、游戲法等。

  活動目標(biāo)

  1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

  2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

  3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

  活動準(zhǔn)備:課件,鋼琴。

  活動重點

  學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的`旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

  活動難點

  附點音符和空拍的節(jié)奏掌握

  活動過程

  1.伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點

  2.通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  (1)通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。

  你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?

  想不想和他們一起到草地上玩玩呢

  弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點,這個小點點后面要說的很短,就像是個小尾巴,我們來試試。這是什么顏色的?紅色的,這個紅點點就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對停一停,那我們試試看。

  (2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓

  看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)

  你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

  (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。

  臧老師也搭了一座樓房,小朋友數(shù)數(shù)看,老師搭得樓房有幾層?

  這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓,我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

  (4)引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師進行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

  1.啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。

  2.用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

  3.鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。

  4.是延伸活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

  美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

  5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動。

大班音樂教案:數(shù)高樓15

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

  2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

  3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  按歌詞設(shè)計的'圖片一張,音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

  二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

  1、說一說圖片上畫了些什么?

  2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、傾聽旋律念歌詞。

  2、隨樂輕聲跟唱。

  3、完整學(xué)唱。

  四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

  全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

  活動反思:

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個“喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

  整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

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