幼兒園學(xué)前兒童音樂(lè)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園學(xué)前兒童音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園學(xué)前兒童音樂(lè)教案1

　　一、幼兒唱歌技能的培養(yǎng)

　　1、姿勢(shì)

　　2、呼吸

　　3、發(fā)聲

　　4、吐字

　　5、音準(zhǔn)

　　6、協(xié)調(diào)一致

　　7、表情

　　8、保護(hù)嗓音

　　二、歌唱的形式

　　1、獨(dú)唱

　　2、齊唱

　　3、接唱

　　4、對(duì)唱

　　5、領(lǐng)唱齊唱

　　6、輪唱

　　7、會(huì)唱

　　8、歌表演

　　三、幼兒唱歌教材的選擇

　�。ㄒ唬┓�合幼兒年齡特點(diǎn)，有利促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

　　1、歌詞方面

　�、賰�(nèi)容與文字應(yīng)有趣并為幼兒所理解

　�、诟柙~內(nèi)容能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

　　③應(yīng)多選用歌詞為第一人稱的歌曲

　　2、曲調(diào)方面

　　1、音域2、節(jié)奏與節(jié)拍3、速度4、旋律的進(jìn)行。

　　（二）教師注意的問(wèn)題：應(yīng)選用主題活動(dòng)適用的歌曲

　�。�1）關(guān)于自然的主題 例如《聽》《我的小鴨子》

　�。�2）關(guān)于節(jié)日的主題例如《新年好》《六一的歌《祝大家圣誕快樂(lè)》

　�。�3）關(guān)于愛(ài)的主題 例如《睡吧小寶貝》《小烏鴉找媽媽》

　　（4）歌唱游戲 示范《可愛(ài)的玩具》《拉個(gè)圓圈走走》《松樹和小樹》

　�。ㄈ�）有一定的藝術(shù)性

　�。ㄋ模╊}材、性質(zhì)、形式應(yīng)多樣化

　　四、唱歌教學(xué)法

　�。ㄒ唬┙绦赂�

　　1、熟悉教材

　　教師首先必須熟悉歌曲，在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上能夠達(dá)到熟練的背唱，并且能夠通過(guò)聲音強(qiáng)弱、快慢、音色、呼吸等各種技巧來(lái)準(zhǔn)確的、生動(dòng)、細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在了解本班幼兒現(xiàn)有的音樂(lè)發(fā)展的水平上找出教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)。明確活動(dòng)的目標(biāo)。

　　2、設(shè)計(jì)教法

　�、偈孪刃蕾p 幫助幼兒熟悉新的教材

　　有些歌曲在正式的教唱之前可以先利用休息時(shí)間或活動(dòng)的時(shí)間唱給幼兒聽，或者放給幼兒聽，使幼兒在欣賞的過(guò)程匯總形成對(duì)歌曲的初步形象，引起學(xué)習(xí)的興趣。例如《春》。譜例。

　�、谠谄渌�活動(dòng)中做準(zhǔn)備

　　可以在自然常識(shí)的'活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去觀察春天，根據(jù)歌詞線索概括出春天的特征；又可以在美術(shù)活動(dòng)中把春天的特征畫出來(lái)，從而為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備，豐富幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

　　③教唱前提供感性經(jīng)驗(yàn)

　�、苓\(yùn)用教具、引起興趣。

　　范唱——教師把新教材正式的介紹給幼兒的過(guò)程。幼兒具有模仿型強(qiáng)的特點(diǎn)，因此教師在范唱的時(shí)候不僅要有正確的唱歌技能，即正確的演唱姿勢(shì)，適時(shí)的呼吸、清楚的吐字、準(zhǔn)確的旋律與節(jié)奏；生動(dòng)的表情等，還應(yīng)當(dāng)為誘餌樹立良好的榜樣，并且懷著對(duì)幼兒、歌曲的真摯的感情來(lái)演唱，使幼兒真正的受到音樂(lè)的感染。例如《小鐘》

　　教唱歌詞——教師可以根據(jù)歌曲的特點(diǎn)和本班幼兒的年齡特點(diǎn)靈活的選用。

　　1、先教歌詞 例如《小青蛙你唱吧》

　　2、先教歌曲的節(jié)奏 例如《小紅馬》

　　3、先教旋律 例如《老爺爺趕鴨》

　　4、分句教唱法 例如《大馬告訴我》

　　學(xué)唱新歌

　�、俸粑�②音準(zhǔn)③表情

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)歌曲

　　1、復(fù)習(xí)歌曲的組織形式 ①全體唱②部分唱③單獨(dú)唱

　　2、復(fù)習(xí)歌曲的方法

　�、龠叧�邊表演②邊用教具邊唱歌③用游戲的方法④用接唱的方法

　�、萦脴�(lè)器為歌曲伴奏⑥扮演歌曲中角色⑦邊唱歌邊用手拍歌曲的節(jié)奏 ⑧邊唱邊畫出歌曲的節(jié)奏

　　五、歌唱活動(dòng)中基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)感的培養(yǎng)

　　1、節(jié)奏感的培養(yǎng)

　　2、旋律感的培養(yǎng)

　　3、結(jié)構(gòu)感的培養(yǎng)

　　4、音色感和力度感的培養(yǎng)

　　（二）創(chuàng)造性的培養(yǎng)

　　1、創(chuàng)編動(dòng)作

　　2、創(chuàng)編歌詞（增添歌詞）

　　3、創(chuàng)編歌曲

　　作業(yè)：

　　設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備模擬講歌唱課

　　六、作業(yè)

　　1、本單元所學(xué)理論

　　2、全音符及二、四、八分音符的組合及休止符視唱練習(xí)

幼兒園學(xué)前兒童音樂(lè)教案2

　　第一節(jié)音樂(lè)

　　一、音樂(lè)的本質(zhì)

　　音樂(lè)是通過(guò)有組織的音響運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造音樂(lè)形象，表現(xiàn)感情思想，反映社會(huì)生活的藝術(shù)形式。

　　音樂(lè)是社會(huì)生活的主觀反映，是一種社會(huì)審美生活的主觀反映。

　　二、音樂(lè)的基本特征

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)是音響的藝術(shù)

　�。ǘ�）音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)

　�。ㄈ�）音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)

　�。ㄋ模┮魳�(lè)是情感的藝術(shù)

　　（五）音樂(lè)是表演的藝術(shù)

　　三、音樂(lè)的'功能

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)的教育功能

　　1、陶冶情操，凈化心靈

　　2、啟迪智慧，誘發(fā)靈感

　　（二）音樂(lè)的其他社會(huì)功能

　　1、保健功能

　　2、娛樂(lè)功能

　　第二節(jié)學(xué)前兒童音樂(lè)

　　學(xué)前兒童

　　音樂(lè)

　　學(xué)前兒童音樂(lè)指的是學(xué)前兒童所從事的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，反映了學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造以及他們對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感。

　　特點(diǎn)：

　　愉悅性

　　感染性

　　二、學(xué)前兒童音樂(lè)能力的發(fā)展

　　音樂(lè)能力是指?jìng)�(gè)體從事音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)。它包括從事演唱、演奏、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)創(chuàng)作等方面活動(dòng)的本領(lǐng)。

　　音樂(lè)的感受力是指對(duì)音樂(lè)作品所反映的情緒和思想感情的體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　音樂(lè)的表現(xiàn)力是指在音樂(lè)感受能力的基礎(chǔ)上，把自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，通過(guò)自己的聲音或動(dòng)作表達(dá)出來(lái)的能力。

　　（一）0-3歲兒童音樂(lè)能力的發(fā)展（略）

　�。ǘ�）3-6歲兒童音樂(lè)能力的發(fā)展

　　3-4歲的幼兒

　　想唱好歌曲知道記歌詞有情緒反應(yīng)

　　4-5歲的幼兒

　　能借助一些詞匯描述自己對(duì)音樂(lè)情緒的體驗(yàn)

　　5-6歲的幼兒

　　能準(zhǔn)確地唱一些簡(jiǎn)單的歌曲

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