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龍的音樂教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的龍的音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
龍的音樂教案1
教學目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲
2、了解多元文化，培養(yǎng)同學的創(chuàng)編能力。
教學重點：學唱此歌曲
教學難點：四分休止符
一、組織教學：
師生問好！
二、藝術實踐活動：
導入：1.新年馬上就要到來了，讓我們一起來唱一首歌曲，迎接新年的到來，師生一起演唱《新年好》
2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來的嗎？（觀看視屏資料“年的來歷”）
3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？ （很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預示明年豐衣足食；還有的'地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）
4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？
a.2/4
b.2/4
5.在一些地方，他們會敲鑼打鼓來慶祝新年，讓我們一起來聽聽看。
三、新歌教學
1、出示對聯(lián) （上聯(lián) 過新年呀 龍咚龍咚鏘 下聯(lián) 多快樂呀 龍咚龍咚鏘 橫批 龍咚鏘）
A、指名讀對聯(lián)
B、師有節(jié)奏地讀對聯(lián)
C、再指名有節(jié)奏地讀對聯(lián)
D、齊讀
2、初聽歌曲 （師范唱）
3、再聽歌曲（課件 歌譜+歌曲）
4、讀歌詞
5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示 龍咚龍咚 鏘 的卡片）
6、再來一次
7、請小朋友們找出難唱的句子（加以練習）
認識四分休止符
8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲
四、用打擊樂器為歌曲伴奏
a.三角鐵
b.碰鈴
c.響板
五、欣賞
吃完年夜飯了，我們又會做些什么呢？就讓我們把班級當成是一個大家庭，一起來看文藝節(jié)目吧！
龍的音樂教案2
一、教材剖析：
這是一首abca的樂句曲式，音樂一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段則是念詞。
二、教學目的：
1、感受詩詞的意境美，學習有情緒地朗讀古詩。
2、初步引導幼兒感受abca的樂句曲式，學唱唱名旋律。
三、教學重點和難點：
重點：引導幼兒感受詩詞的意境美，學習有情緒地朗讀古詩。
難點：初步引導幼兒感受abca的樂句曲式，學唱唱名旋律。
四、活動籌備：
古詩vcd碟和音樂cd碟各一張、錄音機、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。
五、活動過程：
1、故事引導：
一天早上，寶寶從甜美的夢中醒來，他把小手從被窩里伸了出來，咦，氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來是春天已經(jīng)來到了，寶寶從床上站起來伸了個大懶腰，他開心腸念起詩來：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落之多少�！�
2、情境拼圖。
(1)觀看古詩vcd碟，引導幼兒從中感受詩詞的意境美。
——春天來了，春天的景象是怎么樣的呢?
引導幼兒說出春天里常見的景象，如：很多花開了、小鳥飛來了、會下細細的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的事物表現(xiàn)出來。
——詩人給我們朗誦了一首古詩，這首古詩的名稱是什么?
(2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風雨、落花”的動作。
3、完全欣賞音樂一遍。
(1)幼兒完全欣賞音樂一遍后，教師接著再朗讀一遍古詩，提問：古詩中有幾句話?
(2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。
4、旋律曲式。
教師：“剛才我們唱的`古詩，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎么唱的。
(1)出示寫有唱名旋律的大白紙，教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙，引導幼兒學唱唱名旋律。
(2)請幼兒察看唱名旋律，并說說這四句唱名旋律有什么異同。
(3)畫出旋律線條。
教師在寫有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句，同時引導幼兒知道這是abca的樂句曲式。
5、停滯：帶領幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。
龍的音樂教案3
教學目標：
1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。
2、節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
3、欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。
4、豎笛“小寶寶要睡覺”。
教學重、難點：
學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。
教具準備：
鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。
教學過程：
一、感受節(jié)奏1.教師放音樂、做律動。
學生拍手律動進教室。21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)
今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看……
2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。
3、雞：
嘰嘰嘰�！痢痢�
×××
用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：
吱吱�！�
×
用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲：
喳喳。××
××
三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：
嗡嗡嗡嗡。××××
××××
沙槌敲擊節(jié)奏。
二、欣賞“映山紅”
1、同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。
2、這首作品表達了什么情緒？21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)
三、歌曲
1、放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打月餅）
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？
學生回答：活潑、有趣。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
3、視唱歌曲的.旋律。
4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。
5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂創(chuàng)編活動學生分兩組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：編舞，用舞蹈表演。
五、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。
齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺”1.學習連音奏法，以567三個音進行練習“小寶寶要睡覺”。
2、學過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。
七、小結
在音樂聲中結束本課。
龍的音樂教案4
教學目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲
2、了解多元文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
教學重點：學唱此歌曲
教學難點：四分休止符
教學準備：鋼琴、鑼、鼓、镲、彩條、氣球、課件、橡皮泥、龍頭頭飾
教學過程：
一放《新年好》的音樂引入
1導入：“孩子們，楊老師給你們放一段非常好聽的音樂，你們一定會唱，想聽嗎？
�。èD―）聽了之后告訴我，這首歌曲的名字叫什么？”
2聽歌曲《新年好》，聽后提問：“這首歌曲的名字叫什么？
�。èD―）當我們唱起這首歌時，知道什么節(jié)日來到了？
（――）你看見人們舉行了哪些活動慶祝新年？”
3師小結，介紹中國春節(jié)的一些風俗：很多地方慶祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他們喜歡吃餃子，預示明年豐衣足食；而在我們南方，會包湯圓吃，表示來年團團圓圓；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌比賽。我們一塊去瞧瞧，這些小朋友是怎樣歡慶新年的？”
4看課件，看后提問：“你看見了什么？能學一學嗎？你呢？能做一做嗎？能模仿一下嗎？”
二創(chuàng)編活動
1小組商量，選擇活動方式。“今天我們也來熱熱鬧鬧過新年，好嗎？我們分成四個小組，你們可以分組選擇包湯圓餃子、扭秧歌、敲鑼打鼓、舞龍。現(xiàn)在，請小組商量一下，你們這一組將選擇什么方式慶祝新年？”
�。èD―）給學生一定的商量時間，然后提問：“商量好了嗎？你們這一組怎么歡慶新年？你們呢？都同意吧。不過在玩之前，楊老師要提醒大家，耳朵要聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏敲鑼打鼓、扭秧歌，明白了嗎？請小組長上來領道具�！�
2學生聽音樂進行創(chuàng)編，師分組指導。
3小廚師隊展示，進行呼吸練習�！皽珗A餃子包好了，真香�。。◣熥雎劦膭幼鳎┱埲齻�小廚師端上你們的盤子到前邊來，大家想象一下，熱氣騰騰的餃子湯圓在你的面前，香不香？（香）再來聞一下，（跟著老師的手勢進行呼吸練習），還冒著熱氣呢，快端去給小朋友們品嘗品嘗。（學生作大吃狀）味道怎么樣？
�。èD―）我也想嘗嘗，師假吃，味道真不錯，我吃飽了，想看演出了。下邊請鑼鼓隊在座位上伴奏，有請秧歌隊出場。
4鑼鼓隊、秧歌隊、舞龍隊進行展示。展示完后進行評價。
5發(fā)聲練習�！昂⒆觽儯娴酶吲d嗎？讓我們哈哈大笑吧，（學生作大笑）跟著老師的手勢來，哈、哈、哈……”
三學習歌曲：“你們的湯圓餃子真好吃，舞姿也很漂亮，楊老師想聽聽你們的'歌聲，有信心嗎？
�。èD―）那我們就來學一學、唱一唱這首《龍咚鏘》。”貼對聯(lián)中的橫聯(lián)
1聽范唱一遍�！奥犚宦牳枨四男└柙~？”學生回答后，貼出上、下聯(lián)。
2教讀歌詞一遍。
3分角色讀歌詞�！皸罾蠋熛牒湍銈儽缺荣悾袥]有信心超過我？……”
4認識四分休止符。出示課件，提問：“這個符號像什么？
�。èD―）聽聽，它想給我們說什么？”老師在上下聯(lián)和橫聯(lián)的后邊分別加上三個休止符，學生加上手勢讀一遍。
5跟琴初唱一遍。
6糾正四分休止符，加上手勢唱一遍。
7分組唱�！皸罾蠋熛肟伎寄銈兊姆磻Γ页鲎笫直硎具@邊的同學唱……哪一組沒接上就算輸�！�
8敲鑼打鼓唱一遍。“我覺得就這樣唱還不夠熱鬧，你們想想辦法，怎樣才能使氣氛變得更加熱鬧？”
（――）啟發(fā)學生利用身邊的物品。帶領學生用凳子當鼓，邊敲邊唱一遍。重點強調(diào)最后一樂句。
9將所有活動和合起來演唱一遍。
四制造情景，結束活動。
師：“聽，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起期待新年的到來�！背鍪菊n件，師生共同數(shù)倒計時，然后聽新年的鐘聲，“喔，過新年了，”踩氣球（放鞭炮）表演唱《新年好》，學生邊舞龍、扭秧歌、敲鑼打鼓，邊唱《龍咚鏘》結束新課。
龍的音樂教案5
活動名稱：小畫筆
活動目標：
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣.
2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。
3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。
活動準備：
1、ppt課件。
2、字卡若干。
活動過程：
一、開始部分
1、播放課件1：小朋友們好！我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎？
2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1、幼兒猜想會發(fā)生什么事？出示課件2
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）
3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的'畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠離）
4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）
5、出示兒歌名字，帶領幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。
6、兒歌學得真快，可是有幾個比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了？出示課件3
7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂
三、結束部分
教師：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。
龍的音樂教案6
教學目標：
1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風格。
2、學習演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。
3、感受民族的就是世界的，教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
教學方法：
體驗法、觀察法、模仿法
教學準備：
教材、多媒體課件、電子琴
教學過程：
師生問好
導入
1、觀看視頻《梨花頌》片段
2、師小結（出示課題：龍里格龍）
三、學習歌曲
�。ㄒ唬└惺芨枨�，激發(fā)興趣
1、初聽歌曲（出示歌譜）
2、復聽歌曲
3、再次聆聽，找出相同旋律，并進行模唱
（二）旋律模唱
�。ㄈ┳x歌詞
1、學生按節(jié)奏讀歌詞
2、教師范讀歌詞
3、學生再次讀歌詞。
4、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）
�。ㄋ模⿲W唱歌曲
1、隨琴小聲填唱
2、講解各種音樂記號的作用
3、教師范唱。
4、師生接龍演唱
5、歌曲處理
6、分組演唱
7、加動作完整演唱
8、看指揮完整演唱
9、加上戲曲動作完整演唱
五、藝術拓展
師：今天我們學的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術處理會有不同的.藝術效果，會使它的音樂形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學們更精彩的表現(xiàn)。
龍的音樂教案7
教材選自：小學人民音樂出版社第一冊，第3單元，課題名稱：《龍咚鏘》。
設計理念：遵循了“音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。
教學目的：（一）通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
�。ǘ┩ㄟ^自主、合作的學習（引導學生依據(jù)聽覺感受結合生活中的相關經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
（三）通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。
備課思路：給孩子創(chuàng)設一個享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會和時空，在一個自己布置的
教學重點：在活動中引導學生“唱”會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
教學難點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準備：鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠、糖葫蘆、
教學過程：
課前與孩子們交流，并帶來過年禮物（自制糖葫蘆）發(fā)給孩子們，為一會的課堂教學作好鋪墊
一、課件引入：（鞭炮聲；禮花、舞弄、跳舞等場面）
�。A段目標：以談話方式引入，在音畫中感受，在快樂起舞中進入課題）
師:“時間過得真快，新年就要到了，你們高興嗎！你們快樂嗎！，讓我們一起來迎接新年的.到了吧！”——點課件
1、歡呼“過年咯”
2、律動（學生手拿糖葫蘆）（歌曲《龍咚嗆》）
二、創(chuàng)設環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（背景flash畫面加音樂）
(階段目標:了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)
1、教師出示介紹節(jié)日東西，糖葫蘆、中國結，對聯(lián)、窗花、燈籠等
師：“今天老師給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，這是窗花，它表達了對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置我們的教室，讓我們行動起來吧！”
2、師生同布置教師
師：“哇！孩子們的手真巧，把咱們的教室布置的張燈結彩，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。有一群小伙伴，他們也想和我們一起來過年，你們說好嗎？大家聽，他們正唱著歌向我們走來了！
－————點課件
三、歌曲學習
（階段目標：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和教學的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題，解決問題，體現(xiàn)學生自主、探究、合作的意識。）
1、放音樂：《龍咚鏘》
師問：“聽了這首歌，感覺怎么樣？
“對了，這是一首熱烈，歡快的歌曲，名字叫《龍咚鏘》，孩子們再仔細地聽聽，除了歌聲以外，還有什么聲音？
2、聆聽第二遍歌曲
師：“除了歌聲以外還有什么聲音？生答
3、學習鑼鼓聲
師：“聲音他是怎樣敲的，誰來學一學？還可以怎么敲？還有不同的嗎？
師：“我們一起來讀一讀。”
龍·咚龍咚|鏘0||
A單獨練習鼓的節(jié)奏（3、4遍）強調(diào)附點節(jié)奏“龍”字稍重點(口形圓)
B接龍游戲
師：讀：過新年呀，生：龍咚龍咚鏘
c難點解決：
師：這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲是不是一樣的？生;不是
師：我們來聽一聽―――
a、師讀最后一句
b、學生讀
c、師生接讀（生前師后接，然后再交換）
e、生連起來讀難點
f、生全曲連起來讀（最后一句合起來讀）
4、學唱歌詞
1、輕聲跟范唱
師：“讓我們一起隨音樂輕聲的來唱一唱�！薄白⒁夂⒆觽兂璧淖藙荨�
2、隨琴唱
師：“孩子們真能干，自己就學會唱了，讓我們隨琴唱唱。”
四、歌曲處理（可先離琴輕聲唱）
�。A段目標：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗活動中，學習音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。）
師：“孩子們，新年到了，處處張燈結彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？讓我們帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來�！报D―生唱及時指導“感覺還不夠快樂，再高興點。”
A輕唱
B隨琴唱
師：“告訴全世界的小伙伴們，我們過年了，敲起了鼓，多快了樂啊，在高興一點！”
c隨伴奏錄音唱
師：“讓我們一起隨錄音唱一唱”“敲起鑼鼓，把快樂的心情唱出來吧！”
5、教師范唱
師：“孩子們唱的真好聽，老師也想來唱一唱，你們想聽嗎？”
“注意，老師唱時，你們嘴巴不唱，心里唱，仔細聽一聽，老師唱的有什么不同？”
生：答
師引導：A“老師唱的聲音有什么變化？————輕一點，重一點，
B教師敲鼓：表現(xiàn)聲音的大小
6、強弱的處理：
①師：“我們一起來學一學，跟著老師一起（敲鼓生唱）注意：輕重，動作大小。
�、谕暾p唱
③隨錄音唱
師：“孩子們唱的真不錯，你們也想老師一樣，敲這鼓唱歌嗎？你們動腦筋仔細想想，我們身邊，有什么東西可以拿來當鼓敲呢？什么又來當鼓棒呢？今天我們就把椅子來當鼓敲�！�
“眼睛看著老師，聽老師的指揮，站到自己位置后面，看誰最快，最安靜�！�
五、加入樂器伴奏
�。A段目標：全體學生參與活動，增強過節(jié)氣氛，體驗樂趣）
�。ㄒ唬┘庸�
1、單獨練習“龍咚”完整的一句
2、強調(diào)動作，姿態(tài)美，加進歌詞練習
師：“有幾個小朋友表現(xiàn)的很不錯，想真正的鼓手，挺神奇的，我們一起來學學�！�
3、隨音樂，敲鼓演唱
師：“讓我們一起敲起鼓來歡慶新年的到來�！�
――――放下鼓棒
（二）加镲
師：“你們知道‘鏘’是什么樂器發(fā)出來的聲音？”
老師告訴你們是镲，你們看！聽聽它的聲音？
1、拍手學一學鏘
2、我們一起把鼓加進來，請一個小朋友來打
3、師敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反復練習，一遍但練，二遍全曲連起來練。
（三）生演奏
1、分組單獨試奏
師：“孩子現(xiàn)在就是小小演奏家，請這邊的～·～當镲，拍手準備，這邊的～～～當鼓，拉起鼓棒，孩子們自己來合作演奏，比比看，哪邊的孩子更聽指揮。
2、隨音樂演奏
師：“讓我們一起敲起鼓來為歌曲伴奏。”
3、調(diào)換進行
五、歌表演
（階段目標：充分調(diào)動孩子的各個感觀部位，來表現(xiàn)音樂）
師：“今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小鼓手，優(yōu)秀的小镲手，讓我們盡情的一起，唱起來，跳起來吧！”
�。ǹ商鴥杀椋�
六、創(chuàng)編歌詞
�。A段目標：聯(lián)系生活，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維）
師：“孩子們，過年了，除了要～～～～～還要干什么��？還要吃什么�。课覀円粊沓怀�。
七、小結下課
�。A段目標：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情）
―――點課件
師：“鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，讓我們在禮炮聲中，把新年的祝福送給你身邊所有的人，送給所有的老師們，讓我們大聲的對他們說一聲：祝大家，新年快樂！”
龍的音樂教案8
教學目標
1、 通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、 通過自主、合作的學習（引導學生依據(jù)聽覺感受結合生活中的相關經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗
和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。
教學重點
在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
教學難點
引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準備
手風琴、課件、打擊樂器
養(yǎng)成教育訓練點
引導學生學會分享音樂活動帶來的快樂。
教學過程
一、課件引入：（鞭炮聲；禮花、舞弄、 跳舞等場面）
師：“時間過得真快，新年就要到了，你們高興嗎！你們快樂嗎！，讓我們一起來迎接新年的`到了吧！”——點課件
播放歌曲《龍咚嗆》） ，學生自由律動。
二、創(chuàng)設環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（課件）
1、 教師出示：糖葫蘆、中國結，對聯(lián)、窗花、燈籠等
師：“今天老師給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，
它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，這是窗花，它表達了對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置我們的教室？”
2、 作業(yè)——過幾天，咱們班新年聯(lián)歡會時，我希望我們每個同學都行動起來，把咱們的教室布置的張燈結彩，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂，你們說好嗎？
到時候，我到６個班里走走看看，看哪個班的同學心靈手巧，把教室裝扮得最漂亮！
三、歌曲學習
1、 放音樂：《龍咚鏘》
提問：聽了這首歌，感覺怎么樣？
除了歌聲以外，還有什么聲音？
２、 學習鑼鼓聲
我們一起來讀一讀：
龍·咚 龍咚 | 鏘 0 | |
A 單獨練習鼓的節(jié)奏（3、4遍）強調(diào)附點節(jié)奏 “龍”字稍重點(口形圓)
B 接龍游戲
師：讀：過新年呀，生：龍咚龍咚鏘
C 難點解決：
這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲一樣嗎？
a、師讀最后一句
b、學生讀
c、師生接讀（生前師后接，然后再交換）
e、生連起來讀難點
f、生全曲連起來讀（最后一句合起來讀）
３、學唱歌詞
a、輕聲跟范唱
注意孩子們唱歌的姿勢
b、隨琴唱
c、多種方法鞏固練習
四、歌曲處理（每遍都提不同的要求）
師引導：“孩子們，新年到了，處處張燈結彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，
你們高不高興？讓我們帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來
告訴全世界的小伙伴們，我們過年了，敲起了鼓，多快樂啊，再高興一點！
讓我們一起隨錄音唱一唱，敲起鑼鼓，把快樂的心情唱出來吧！”
6、強弱的處理：
注意：輕重，動作大小。
五、加入樂器伴奏
�。ㄒ唬┘庸�
1、單獨練習“龍咚”完整的一句
2、強調(diào)動作，姿態(tài)美，加進歌詞練習
3、隨音樂，敲鼓演唱
�。ǘ┘语�
1、拍手學一學 鏘
2、我們一起把鼓加進來，請一個小朋友來打
3、師敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反復練習)
（三）生演奏
1、分組單獨試奏
2、隨音樂演奏
3、調(diào)換進行
六、歌表演
自由舞蹈，選出舞姿非常好的學生做小老師帶領全體學生練習
七、創(chuàng)編歌詞
師引導：“孩子們，過年了，除了要～～～～～還要干什么啊？還要吃什么啊？我們一來唱一唱。
學生自編（這個任務可作為課后的一個小練習）
七、小結下課 （課件）
鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，讓我們在禮炮聲中，把新年的祝福送給你身邊所有的人，送給
所有的老師們，讓我們大聲的對他們說一聲：祝大家，新年快樂！”
龍的音樂教案9
一、活動目標
通過欣賞旋律，理解歌詞，對歌曲《小龍人》有初步的感受，愿意和同伴一起演唱歌曲。
二、活動準備鋼琴。
三、活動流程
（一）欣賞歌曲
1．初步欣賞
T：我們是中國人，是龍的孩子，聽聽小龍人怎么夸自己。（老師示范歌曲，引導幼兒理解歌詞）
T：小龍人是怎么介紹自己的？它唱了什么？
2．再次欣賞
T：我們是誰的孩子？長得什么樣？會哪些本領？（再次完整示范歌曲，引導幼兒回憶歌詞）
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T：小龍人是什么樣的？
�。ㄓ變赫f出后，老師用歌曲樂句總結）
�。ㄈ┏枨�
1．引導幼兒聽辨歌曲的旋律節(jié)奏，并拍出旋律節(jié)奏，有一個音拍。
2．在幼兒探索出旋律節(jié)奏的基礎上，引導幼兒輕聲跟唱
T：跟著音樂夸夸小龍人的本領。再次演唱（引導幼兒唱清歌詞，特別是念白部分），動作配合演唱。
操作提示
學唱歌曲時的關鍵點是引導幼兒通過自主聽辨歌曲，感受、探索出歌曲中的旋律節(jié)奏，并嘗試用拍手表現(xiàn)。歌曲操作時不僅要對幼兒做口型上的要求，還要引導幼兒能把“龍的孩子”自豪的感覺唱出來，同時能跟進前奏。老師可用情景化的語言對歌曲做處理，例如：“老師做老龍，你們都是小龍，要緊跟老龍不掉隊，龍的眼睛是圓圓的，很有精神�！卑凳韭牶们白�，打開口型。
附：歌曲《小龍人》曹冰潔詞曲
我們都是龍的孩子，龍的孩子龍的`孩子龍的孩子。
黑眼睛黒頭發(fā)黃的皮膚，黑眼睛黑頭發(fā)黃的皮膚。
說中國話，寫中國字，唱中國歌，跳中國舞。
我們都是龍的孩子，小小龍人，個個有精神。嗨嗨，嗨嗨嗨嗨！
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