小班音樂教案（通用24篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的小班音樂教案，歡迎大家分享。
小班音樂教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果樹一棵。
已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。
活動(dòng)過程：
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
2、學(xué)唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的`伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
小班音樂教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。
2．對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。
2．幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。
3．多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫。
活動(dòng)過程：
1．快樂歌唱“寶寶打電話”，再現(xiàn)打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。
●第一遍歌唱，老師給幼兒打電話。
●第二遍歌唱，幼兒給同伴打電話。
2．給小動(dòng)物打電話，學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。
●給小狗打電話，感受歌曲旋律。
——“小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？”
——“你們覺得這個(gè)鈴聲好聽嗎？”
●給小兔打電話，對(duì)歌詞感興趣。
●給小鴨打電話，快樂哼唱歌曲。
——“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的'動(dòng)物朋友，猜猜我打給誰？”
謎語歌：
我有圓腦袋，身穿黃黃衣，
嘴兒扁又扁，走路搖又?jǐn)[，
愛吃魚和蝦，愛在水里游，
我是誰？
●給大象打電話，試著變化聲音地歌唱。
3．我設(shè)計(jì)的電話鈴聲
●老師的電話鈴聲：教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。
●寶寶自己設(shè)計(jì)電話鈴聲。
——“小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲？”說說、唱唱我們自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。
活動(dòng)建議：
1．本次活動(dòng)，教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子喜歡唱歌、快樂唱歌，在延伸活動(dòng)中可以引導(dǎo)孩子搜集更多好聽的歌曲做鈴聲�！霸谖覀兊纳磉叧撕寐牭碾娫掆徛�，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？”
2．建議在活動(dòng)前后，可以讓幼兒多聽聽手機(jī)里的各種鈴聲和不同風(fēng)格的手機(jī)音樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒歌唱的興趣！
附：歌曲“誰找我”
你打我電話，找我有事嗎？
我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下！
馬上就來了，馬上就來了，
你別掛……
小班音樂教案 3
活動(dòng)來源
小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達(dá)。并且一個(gè)輕快、活潑，一個(gè)笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對(duì)比，便于幼兒對(duì)比性地感受與學(xué)習(xí)。
《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動(dòng)的目的是在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點(diǎn)�？紤]到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們以音樂游戲的形式開展活動(dòng)。
因?yàn)?月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團(tuán)決定本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來開展活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂。
2．根據(jù)音樂的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事，會(huì)玩《小兔乖乖》的音樂游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象。
活動(dòng)過程
1．快樂的小兔子
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動(dòng)作。
2．音樂游戲“小兔乖乖”
(1)小兔看家
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。
(2)狼來了
幫助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出反應(yīng)。
(3)媽媽回來了
幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽的聲音并做出反應(yīng)。
重點(diǎn)提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”
3．音樂游戲“大象做客”
(1)猜猜誰來做客
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂特點(diǎn)的'形象。
重點(diǎn)提問：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的音樂和我們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的感受。
(2)大象來了
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動(dòng)作。
(3)小兔和大象做游戲
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
最后跟隨大象到大象家做客，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析
作為音樂領(lǐng)域的活動(dòng)，《小兔和大象》主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
近二十多年來，幼兒園教育改革強(qiáng)勁而快速的步伐帶來了教育教學(xué)全新的面貌——前衛(wèi)與強(qiáng)烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠(yuǎn)離我們而去，甚至被人們忘卻。實(shí)際上，多少年來，真正在孩童時(shí)期對(duì)人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。
《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動(dòng)而又形象鮮明的人物、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對(duì)象，增長著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。
《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂。
2、用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節(jié)貫穿始終。
小班末期和中班初期的幼兒，開始對(duì)情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問題的積極性。音樂活動(dòng)《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動(dòng)熱情。而簡單形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入了故事的情節(jié)與情境。同時(shí)，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流，也是非常重要的。
3、適時(shí)重現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。
當(dāng)一段典型樂句出現(xiàn)時(shí)，教師提出幾個(gè)問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)朋友走路的聲音和我們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”
上述這些問題引導(dǎo)著幼兒想像和思考，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的原有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂特點(diǎn)的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，教師要認(rèn)真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達(dá)和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂形象時(shí)，適時(shí)地再現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據(jù)樂句的音樂特點(diǎn)調(diào)整和改進(jìn)自己的想像和認(rèn)識(shí)，并根據(jù)狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產(chǎn)生不同的情感。
在這個(gè)音樂活動(dòng)中，大灰狼和大象可以由教師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演，班際間的交流與資源共享會(huì)使孩子們有更多的收獲。
總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點(diǎn)的形式、教師的積極投入和引導(dǎo)技巧，是保證音樂活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充滿智慧!
小班音樂教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、 能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動(dòng)作。
3、 體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓頭飾一個(gè) 老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、師：聽，誰來了?(老師學(xué)小貓和小老鼠叫)原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么?
2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)
3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。
提問：小老鼠在干什么?大貓?jiān)诟墒裁囱?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)
5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師：我們也來唱一唱。
要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)
三、游戲：貓捉老鼠
1、師：剛才我們唱的.好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"�，F(xiàn)在，我們來玩這個(gè)游戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎?老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓，去捉老鼠，好不好?
小班音樂教案 5
【作品分析】
這是一首溫馨、柔和的音樂作品，歌曲旋律比較工整，音域跨度適合小班年齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活，容易喚起幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出現(xiàn)的，容易造成幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，并且造成游戲中角色交換的困難。因此設(shè)計(jì)者在保留原曲旋律的基礎(chǔ)上，對(duì)歌詞進(jìn)行了改編，前兩句唱小雨，后兩句唱小草，并且根據(jù)3—4歲幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)重新填詞。改編后的'歌曲，適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。
2、借助教師的語言提示，能邊做動(dòng)作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。
3、在親子游戲過程中，體會(huì)撓癢癢和擁抱的快樂。
【活動(dòng)過程】
1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。
2、觀看視頻，幫助幼兒熟悉歌曲。
3、邊聽歌曲邊加入小雨的動(dòng)作。
4、邊聽歌曲邊加入小草的動(dòng)作。
5、增加抱抱的動(dòng)作。
6、學(xué)唱最后一句“朋友朋友你真好”。
7、幼兒嘗試隨音樂變換動(dòng)作，并能唱出歌曲的最后一句。
8、嘗試替換最后的動(dòng)作。
9、開心游戲。
小班音樂教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟著音樂學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)自己的`事情自己做的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道自己的樂趣自己做。
難點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)會(huì)跟著旋律做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場景：娃娃家。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：
教師通過提問引出活動(dòng)話題。
——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會(huì)做些什么事呢？”
2、教師示范表演動(dòng)作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主模仿。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)
——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”
鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看：
——“誰愿意表演給大家看？”
4、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：
教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng)，讓幼兒欣賞。
——“你們還會(huì)自己做些什么事？”
小班音樂教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律x x|xx x，跟著音樂學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)自己的`事情自己做的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道自己的樂趣自己做。
難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì)跟著旋律做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音《梳洗》。
2、場景：娃娃家。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：
教師通過提問引出活動(dòng)話題。
——“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會(huì)做些什么事呢？”
2、教師示范表演動(dòng)作。
——“起床后我做了一些什么事？”
“穿衣、刷牙、梳頭……”
幼兒自主模仿。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)
——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”
鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看：
——“誰愿意表演給大家看？”
4、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：
教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng)，讓幼兒欣賞。
——“你們還會(huì)自己做些什么事？”
小班音樂教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲�！洞蟆肥且皇仔缮鷦�(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。因此我設(shè)計(jì)了小班音樂：韻律《袋鼠》。
本次活動(dòng)我通過個(gè)人表演及集體表演，讓幼兒切身感受媽媽和寶寶之間的愛。同時(shí)激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的動(dòng)作表現(xiàn)和媽媽相親相愛的樣子激發(fā)了孩子的想象力，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按節(jié)拍學(xué)做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、跟隨音樂創(chuàng)編出與同伴不同的親熱動(dòng)作。
3、感受與同伴共同玩游戲的`樂趣，體驗(yàn)合作的喜悅。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)袋鼠，了解特征；幼兒已會(huì)唱《袋鼠》。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：頭飾（狼）。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，引起興趣。
寶寶們跟著袋鼠媽媽唱著歌去做游戲吧！
二、學(xué)蹦跳步，創(chuàng)編動(dòng)作。
�。ㄒ唬┯泄�(jié)奏地學(xué)做蹦跳步。
誰來學(xué)一學(xué)袋鼠是怎樣走路的？
1、教師示范袋鼠走路（蹦跳步）。
哦！袋鼠走路是一跳一跳，很有節(jié)奏的。
2、聽音樂，邊唱歌邊拍節(jié)奏。
我們跟著音樂有節(jié)奏地拍拍小手。
3、隨音樂獨(dú)自做蹦跳步。
寶寶們跟著媽媽一起去草地上玩一玩吧！
�。ǘ┞犚魳罚瑑扇艘黄饋碜霰奶�。
乖乖很依賴媽媽，請(qǐng)兩只袋鼠手拉手面對(duì)面，我們一起來學(xué)一學(xué)袋鼠媽媽和袋鼠寶寶。
媽媽和寶寶跳的時(shí)候要?jiǎng)幼饕粯�，同時(shí)一下一下地跳。我們聽著音樂來比比看哪一對(duì)袋鼠跳的最好看？
（三）創(chuàng)編相親相愛動(dòng)作，完整表演。
1、創(chuàng)編相親相愛動(dòng)作，并示范。
袋鼠媽媽和乖乖的感情很好，我們可以做什么動(dòng)作來表現(xiàn)相親相愛呢？
2、隨音樂完整表演。
三、集體游戲，體驗(yàn)快樂。
1、教師講解要求。
正在袋鼠們玩得開心的時(shí)候，狼來了。袋鼠們趕緊躲到媽媽的袋子里，安靜地蹲下，不能動(dòng)哦！
2、完整游戲，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過學(xué)唱《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步，再讓幼兒根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引�！按髬寢層袀�(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛。”幼兒自發(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動(dòng)作。
小班音樂教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。
2、樂意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同
難點(diǎn)：在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。
活動(dòng)過程：
一、小雨點(diǎn)們上場--感受下雨打雷情境，用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。
師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn)，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來)(教師敲大鼓)師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢?
小結(jié)：大地媽媽說，太好了!謝謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓----(根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納)師：雨點(diǎn)娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢?都有哪些動(dòng)作呢?
小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢呢!太有趣了!
二、聽辨、感受樂曲--熟悉樂曲，感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。
1、聽辨樂曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣?
小結(jié)：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢?
小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的'感覺就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
師：那么接下去，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼牭讲煌瑯非臅r(shí)候，用身體動(dòng)作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!
小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲，用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨。
三、小樂器的演奏--聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。
師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽著音樂用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師：哪個(gè)聽起來像大雨?哪個(gè)聽起來像小雨呢?
師：他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里，就能自己DIY做個(gè)小樂器了。
師：趕快挑一個(gè)小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。
1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子
2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜)
3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令--圖片指令
4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦!就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了!
幼兒演奏(觀察個(gè)別幼兒)5、兩手配合使用小樂器師：雨點(diǎn)娃娃們，增加難度哦!你能拿兩個(gè)小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎?
幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。
活動(dòng)評(píng)析：
小班音樂活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達(dá)運(yùn)用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對(duì)音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。
一、 活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過程，從一開始鼓勵(lì)幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵(lì)幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動(dòng)作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。
二、 活動(dòng)形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言表達(dá)，肢體動(dòng)作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器，活動(dòng)達(dá)到了高潮。
三、 活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。
小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的，帶著點(diǎn)俏皮可愛;而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達(dá)。
活動(dòng)反思
選材適宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。
不足與調(diào)整
1、情境性不夠。
小班幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。
2、教具表現(xiàn)形式較單一。
活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。
3、目標(biāo)沒有達(dá)成。
活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒有達(dá)到，幼兒一直在表演動(dòng)作，如果在活動(dòng)中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。
小班音樂教案 10
一、活動(dòng)背景：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受�！缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演�；顒�(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂，玩中發(fā)展。
二、過程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾
（三）活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)入場，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動(dòng)。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
�。ㄔu(píng)析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動(dòng)的順利開始奠定基礎(chǔ)。）
2、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
（1）老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看表演。
師：小貓最喜歡吃魚了，池塘里有許多的魚。她準(zhǔn)備拿著魚竿去釣魚了！
通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？
幼：釣魚。
師：歌里怎么唱的？
幼：小貓去釣魚。
師：小貓一開始有沒有釣到魚？
幼：沒有釣到魚。
師：那后來呢，釣到魚了嗎？
幼：掉到許多魚。
�。ㄔu(píng)析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的.年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞。）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？
�。ㄔu(píng)析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對(duì)歌曲的掌握。）
3、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。
�。�1）老師完整進(jìn)行歌表演。
�。�2）通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。
師：小貓一共釣了幾條魚啊？
幼：5條魚。（念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。
重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。
師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？
幼：有一次釣上來了兩條魚。
帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說唱部分。在說唱部分時(shí)，老師再現(xiàn)了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。）
（3）帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。
師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！
（評(píng)析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說唱部分，鞏固對(duì)說唱部分節(jié)奏的掌握。）
4、幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個(gè)歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！
�。ㄔu(píng)析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。）
5、音樂游戲“小貓釣魚”。
�。�1）介紹游戲玩法。
師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦！那我們一起來玩?zhèn)�游戲吧！一會(huì)我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！
（評(píng)析：講解游戲規(guī)則，為接下來順利地開展游戲做好準(zhǔn)備。）
�。�2）第一遍游戲。
師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數(shù)數(shù)！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲。
（評(píng)析：在玩游戲的過程中鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。同時(shí)在釣魚的過程中也滲透了簡單的數(shù)概念。）
�。�3）第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量
師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。
師：這次釣了幾條魚，一起數(shù)數(shù)！
�。ㄔu(píng)析：增加釣魚的數(shù)量，游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。）
�。�4）第三遍游戲：請(qǐng)幼兒做小貓
師：我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰來做小貓？
好，請(qǐng)你！
小貓要來釣魚嘍！你們準(zhǔn)備好哦！
�。ㄔu(píng)析：請(qǐng)幼兒來做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現(xiàn)。）
�。�5）第四遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
師：還有誰想來試試？（請(qǐng)一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦�。ㄡ炛潦畻l魚時(shí)，所有的小魚釣上來）
都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
�。ㄔu(píng)析：游戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場地，結(jié)束活動(dòng)。）
三、活動(dòng)反思：
活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，讓孩子們?cè)诳纯�、說說、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過有趣的釣魚游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn)，孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)在這個(gè)過程中體驗(yàn)到了音樂游戲帶來的快樂，整個(gè)學(xué)習(xí)過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂、玩中發(fā)展。
小班音樂教案 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂。
【活動(dòng)過程】
看看聽聽阿姨拉琴
第一環(huán)節(jié)：通過圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫面）
2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？
幼兒可能A：很好聽
教師可回應(yīng)：音樂是很美妙的。
幼兒可能B：想睡覺
教師可回應(yīng)：聽音樂讓我們很舒服。
幼兒可能C：想唱歌跳舞
教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說邊展示一個(gè)動(dòng)作）
3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么？
【幼兒可能在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說一說，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來試一試】
�。�1）聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)
【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，用語言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】
（2）老師可找找看看大家在干什么呢？
小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。
過渡：聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂會(huì)怎樣？
感受理解散文詩
【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩�！�
1、聽音樂傾聽老師朗誦：
誰在聽美妙的音樂呢？
2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩的美。
�。�1）小動(dòng)物們聽到音樂都怎么了？
【此時(shí)幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？】
�。�2）再次觀看FLASH：可一起跟著動(dòng)畫說說念念
3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？
小結(jié)：原來阿姨拉琴真好聽，小動(dòng)物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗(yàn)表演的`樂趣�！�
1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物們，看看你們聽到美妙的音樂會(huì)怎么樣呢？
2、分角色表演
表演前可問問幼兒你是誰
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音？
小班音樂教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的.愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一片秋葉。
活動(dòng)過程：
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
活動(dòng)建議：
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在XXX�！�
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具幾輛小汽車
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》
二、進(jìn)行導(dǎo)入
1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。
(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?
笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀?
(2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師：你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來園時(shí)的方式。
3、學(xué)習(xí)新兒歌《小汽車》。
(1)教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問：小汽車是怎么叫的'啊?小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的?它要帶著我們到哪里去呢?
(2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。
師：下面我們扮演小司機(jī)，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂游戲：開汽車。
教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動(dòng)作。
三、帶幼兒把小汽車開到外面去進(jìn)行結(jié)束。
活動(dòng)反思
引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)故事和圖譜提供的線索感受重音表現(xiàn)的音樂特色。
2.學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動(dòng)作，用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
3.能夠積極地參加游戲，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、ppt、氣球、懶貓頭飾
活動(dòng)過程：
一、制造響聲（氣球被戳破的聲音），引出“驚愕”。
師：（啪）哎喲！嚇?biāo)牢伊�，小朋友們你們嚇到了嗎？那我來找找是什么聲音！哦，原來是氣球破了，讓我們嚇了一跳，嚇一跳還可以說是驚愕了一下！
師：你驚愕的時(shí)候會(huì)怎么樣？（做動(dòng)作）誰能用最夸張，最特別的動(dòng)作來表示一下？（請(qǐng)幼兒做示范）
師：有三個(gè)寶寶也聽到了氣球爆炸的聲音看看他們的表情怎么樣？現(xiàn)在老師指到哪一個(gè)寶寶，你就做他的.表情，看誰做得最像。（教師指點(diǎn)圖片幼兒自由跟學(xué)）。
①你做得最像了，嘴巴張得圓圓的，眼睛瞪得大大的。②你能保持住一動(dòng)不動(dòng)，真的驚呆了。③你都驚愕地舉起了雙手。你們都是小小表演家。
二、欣賞音樂，感受音樂中重音帶來的“驚愕”。
師：今天老師給你們帶來了一首非常有趣、又會(huì)讓你驚愕的音樂，我們一起來聽一聽什么地方讓你驚愕了一下？
師：剛才在聽音樂的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的小朋友被我的音樂驚愕了一下，因?yàn)槟阕隽艘粋�(gè)驚愕的動(dòng)作。是什么聲音讓你驚愕了？原來音樂里藏著一個(gè)重音寶寶，把你們驚愕了一下！
師：剛才音樂里出現(xiàn)了幾個(gè)重音寶寶呢？聽到重音寶寶出現(xiàn)的時(shí)候就馬上擺一個(gè)驚愕的動(dòng)作一動(dòng)不動(dòng)，看誰最厲害。
師:說說看音樂里有幾個(gè)重音寶寶？
總結(jié)：是的，我就看到你，你，你做了三個(gè)驚愕的動(dòng)作一動(dòng)不動(dòng)，太厲害了。你們能聽出這段音樂里藏著三個(gè)重音寶寶，其實(shí)這個(gè)音樂里還有一個(gè)故事呢。
三、結(jié)合故事，分段理解音樂強(qiáng)、弱、重音的特點(diǎn)。（配樂講述故事）
師：看，故事里有誰？看看貓?jiān)诟墒裁�，小老鼠在干什么？是的，這段音樂里就講了貓和老鼠的故事：有只小老鼠餓得肚子咕咕叫，它要去找東西吃。（聽音樂）
師：小老鼠走起來動(dòng)作是什么樣的，誰能來學(xué)一學(xué)？（對(duì)了小老鼠可饞了，會(huì)露出尖尖的牙齒，走起路來胡子還會(huì)一抖一抖的。）我們學(xué)著小老鼠的樣子，在座位上聽著音樂學(xué)一學(xué)。
師：這時(shí)候，音樂里的重音寶寶出來了，（教師模仿貓伸懶腰）大懶貓有沒有醒？它剛才做了一個(gè)什么動(dòng)作？它伸了一個(gè)懶腰又睡著了，所以小老鼠要不要跑？是的小老鼠只是被嚇得一動(dòng)不動(dòng)。
師：聽一聽，現(xiàn)在音樂怎么樣了？真的變小了，那小老鼠走路的時(shí)候會(huì)怎么走？聽著音樂來試一試。你們真棒，學(xué)小老鼠的樣子真可愛，現(xiàn)在我就來做老鼠媽媽，你們來做我的寶寶，寶寶們，跟著媽媽去找東西吃吧!待會(huì)聽到懶貓伸懶腰的聲音時(shí)我們要保持不動(dòng)，千萬不能讓老貓發(fā)現(xiàn)，看看哪只小老鼠最可愛。
師：這一次我們有沒有找到食物呀？我們還沒找到食物，（提要求）看來我們要換個(gè)地方再來找一找，跟著音樂再來試一次。
師：看看這一次有沒有找到食物？小老鼠真的找到了美味的食物，小老鼠開始吃吧，吃到了食物感覺開心極了，都跳起來舞，它會(huì)怎么跳呢？我們一起來跳一跳。
師：呀，看看老貓?jiān)趺礃永�？小老鼠你們�(cè)趺囱�？你們聽到了音樂趕緊跑到了位置上，你們真聰明。
四：完整欣賞，隨樂表演
師：這個(gè)故事有趣嗎？真有趣，這個(gè)音樂也很有趣，看，故事里的懶貓也來了，它要和我們一起來玩一玩這個(gè)貓和老鼠的游戲呢，我們來玩一玩好不好？注意小老鼠跑回家時(shí)要注意安全，看看誰能又快又安全地回到自己的鼠洞里哦。小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎，我們一起去找食物吧。（完整游戲）
師：鼠寶寶們真機(jī)靈，懶貓一只老鼠都沒抓到�？煊谜坡暱淇渥约喊�！
師：鼠寶寶們，今天我們一起玩游戲，找食物，開心嗎？我們還聽了一首很有趣的、讓我們嚇了一跳的音樂，這個(gè)音樂有個(gè)名字叫《驚愕交響曲》。玩累了，小老鼠該回家休息了，讓我們聽著音樂有節(jié)奏地走回家吧。
小班音樂教案 15
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)的自我意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)“朋友”的概念比較模糊，為了提高幼兒的社會(huì)性我進(jìn)行了此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小金魚逃走的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂的事情。
2.觀察比較、發(fā)現(xiàn)畫面中與小魚相似的形象，能在越來越復(fù)雜的圖畫中找到逃跑的小魚。
3.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.出示小金魚，引導(dǎo)幼兒觀察小金魚的外形特征。
師：小魚小魚游啊游，咕嘟咕嘟吐泡泡。咦，你們看見小金魚了嗎?它長得是什么樣的.呢?
小結(jié)：這是一條圓腦袋，亮亮眼睛，全身紅紅的小金魚，你們喜歡它嗎?
2.游戲
告訴你們哦，這條小金魚還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，想知道嗎?我們先來做個(gè)小游戲。(讓幼兒說出游戲后的感受)
二、開始部分
1.小魚找朋友
教師播放繪本圖片，幼兒觀察圖片并聆聽故事內(nèi)容。
2.小魚的朋友
教師向幼兒提問(故事中小魚都遇到了哪些好朋友?)
3.幼兒生活經(jīng)驗(yàn)遷移
師：在生活中，還有哪些和小魚長得相似的東西來做朋友呢?
三、結(jié)束部分
教師播放音樂，小朋友隨音樂找自己的好朋友跳舞。
活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒將小金魚逃走的經(jīng)歷說給自己好朋友。
2.用漂亮的畫筆畫出小魚的樣子。
教學(xué)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班音樂教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡單的規(guī)則快樂的.游戲。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學(xué)過程：
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？
2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞 二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用音樂律動(dòng)進(jìn)行熱身，使幼兒愉悅地進(jìn)入音樂氛圍。
2.培養(yǎng)幼兒感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏、聲勢和樂器，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和熱愛。
3.鼓勵(lì)幼兒親身參與音樂表演，體驗(yàn)音樂帶來的愉悅情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)幼兒感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏、聲勢和樂器。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》
2. 樂器：節(jié)奏棒
3. 舊報(bào)紙切成的刷子、彩色貼紙和打印好的粉刷圖片
教學(xué)內(nèi)容：
A. 音樂律動(dòng)熱身：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1.老師讓幼兒站在標(biāo)示好的位置上（地板上有標(biāo)記）。
2.老師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動(dòng)。
3.幼兒完成律動(dòng)后，坐在自己的位置上。
4.音樂提示：剛開始，幼兒跟著音樂動(dòng)起來即可。
B. 聽取音樂游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用不同的音量和語調(diào)叫出幼兒的名字，幼兒通過動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。
例如：老師說“貝貝貝貝在哪里？”，幼兒可以起立、舉手等做出回應(yīng)，還可以說“哎”、“在這兒”等話語作出回應(yīng)。
2.音樂問候
老師和幼兒互相拍手，并以唱歌的方式問好。
例如：老師唱“12 3 4︱5－︱54 32︱1－‖”，幼兒跟唱“12 34︱5－︱54 32︱1－‖”，并大聲說“老師好，老師好”。
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
老師說：“我的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。幼兒們要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，看我的手怎么跟著音樂起舞！”
C. 聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏（25分）
1.教師播放樂曲《粉刷匠》。
2.教師使用節(jié)奏棒，教導(dǎo)幼兒隨著歌曲的每個(gè)節(jié)奏拍打棒子。
3.老師展示制作好的刷子，并向幼兒介紹如何使用刷子，模擬刷墻的過程，同時(shí)幼兒使用彩色貼紙?jiān)谧灾频乃⒆由腺N畫。
4.教師展示打印好的粉刷圖片，教導(dǎo)幼兒觀察、選擇并貼畫。
5.幼兒對(duì)《粉刷匠》進(jìn)行歌唱、跟唱，跳舞和手勢表演。
如何配合音樂跳舞？在這里，老師將會(huì)請(qǐng)大家跟著音樂一起起舞。
�、谑紫龋浒嗬蠋煏�(huì)放出音樂，而主班老師則會(huì)帶著節(jié)奏做出動(dòng)作。
�、劢又�，老師會(huì)請(qǐng)小朋友們模仿老師的動(dòng)作，跟著音樂一起活動(dòng)小手。
�、茉诤⒆觽兊谋憩F(xiàn)中，老師不斷地鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們。
這里也附上一些跟著音樂手舞足蹈的律動(dòng)：
第一段樂曲：在胸前拍手
第二段樂曲：前平伸左右搖手
第三段樂曲：前平伸雙手上下刷墻
第四段樂曲：用食指交替點(diǎn)鼻子
C．經(jīng)典曲語言游戲（10分）
1.猜謎語：
�、倮蠋熣f：“喜歡猜謎語嗎？請(qǐng)你們猜一猜：‘兩棵樹，十個(gè)叉，不開花，不長葉，吃飯勞動(dòng)全靠它’”（正確答案：手）
�、诶蠋焼柡⒆觽兊男∈挚梢宰鲂┦裁�？
2.小手有大作用：
�、倮蠋熣故境鲎约菏值挠猛�，如拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉和粉刷等。
�、诶蠋熣�(qǐng)孩子們模仿自己的動(dòng)作，看誰的小手最能干。
3.音樂節(jié)奏創(chuàng)意（10分）
�、倮蠋煂⒎鬯Ρ诘膭�(dòng)作編成了一個(gè)動(dòng)聽的兒歌。請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽，跟著節(jié)奏拍手唱歌。歌詞如下：
“我是個(gè)粉刷匠，刷的漂漂亮亮。
刷啊刷，我刷房頂，我也刷房墻。
我握著我的刷子，刷來刷去忙。
咦？我的小鼻子，變得變了樣�！保ü�(jié)奏型為：×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
②老師說一句話，孩子們跟著節(jié)奏跟唱：
�、劾蠋煵シ乓魳�，孩子們跟著節(jié)奏拍手跳舞。
D．音樂節(jié)奏刺激（20分）
1.配合聲音跳舞
�。ɡ蠋熡靡粡埮f報(bào)紙折成刷子在墻上做粉刷的動(dòng)作。）
�、倮蠋熣�(qǐng)孩子們看看，自己刷墻時(shí)的動(dòng)作，看看孩子們能不能給他的刷子配上聲音。孩子們可以先看一看，配班老師是如何配合的（刷長時(shí)配以唰-，刷短時(shí)配以唰，總的節(jié)奏型是：×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）。
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②讓小朋友一同為我的畫筆配上更動(dòng)聽的聲音（也可以用“咔嚓”、“沙沙”等替換）
③老師在粉刷的.時(shí)候?yàn)槠渑渖蠍偠囊魳�，指�?dǎo)學(xué)生邊手作邊跟唱歌詞，在音樂的節(jié)奏中前后揮動(dòng)刷子（雙跪坐，雙手按照音樂節(jié)奏前后刷涂）。
2.老師介紹樂器-節(jié)奏棒，并演示使用方法和注意事項(xiàng)
3.播放音樂，老師和小朋友一起使用節(jié)奏棒為音樂伴奏，為音樂配上美妙的節(jié)奏（重復(fù)兩次）
E.音樂短舞曲（10分）
使用幼兒常用的音樂作為結(jié)尾
F.愛的鼓勵(lì)（4分）：老師表揚(yáng)每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并貼上代表榮譽(yù)的彩色膠紙
G.再見歌曲（1分）：
1.老師和學(xué)生一起唱再見歌曲
2.告別環(huán)節(jié)：兩位老師帶著微笑向每位家長和小朋友說再見
六.嬰幼兒護(hù)理提示：
1.在音樂語言游戲過程中，老師要求小朋友按照節(jié)奏朗誦兒歌，并確保有節(jié)奏感
2.注意節(jié)奏棒的使用方法，避免對(duì)幼兒造成傷害
教學(xué)反思
09教育專業(yè)二班
組長：xxx，學(xué)號(hào)：09130711079
優(yōu)點(diǎn)：
1.準(zhǔn)備的教材和音樂非常豐富，能夠吸引幼兒的注意力。
2.老師的教學(xué)態(tài)度很好，能夠讓幼兒集中注意力。
3.整個(gè)課程內(nèi)容非常豐富，能夠有效地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
缺點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)不太突出。
2.備課不充分，導(dǎo)致在說謎語時(shí)有些緊張，表達(dá)不夠流暢。
3.與配班老師的溝通不夠充分，導(dǎo)致在開始時(shí)音樂沒有完全準(zhǔn)備好。
建議：這種教學(xué)方式更適合親子班。
組員：董睿，學(xué)號(hào)：09130711080
優(yōu)點(diǎn)：1.在整個(gè)教學(xué)過程中，老師準(zhǔn)備的教學(xué)材料非常豐富。
2.教學(xué)內(nèi)容非常吸引人，能夠讓幼兒真正融入進(jìn)來。
3.通過猜謎語的形式，在問題環(huán)節(jié)中引出內(nèi)容，激發(fā)幼兒的思考能力，并吸引他們的注意力。
4.能夠在課前為幼兒進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)。
5.在課堂上以問候的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。
6.在課后也以同樣的形式向老師告別。
7.語言表達(dá)生動(dòng)，語速適宜。
有待改進(jìn)和建議：
1.建議多放松，讓語句更流暢。
2.建議讓幼兒嘗試使用更多樂器進(jìn)行練習(xí)，以感受更多樂器的演奏。
小班音樂教案 18
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步學(xué)習(xí)用花開和蝴蝶飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2. 能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進(jìn)行結(jié)伴。
3. 體驗(yàn)與同伴合作表演帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手2條紗巾。
2、紅色、黃色標(biāo)記牌各兩個(gè)。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》
能用好聽的聲音，邊唱邊做動(dòng)作。
2、探索花開的動(dòng)作。
提問：你們看過花嗎？花是什么樣子的？花一開始就是開的嗎？
3、教師將紗巾成團(tuán)用兩手握住，然后慢慢打開，引導(dǎo)幼兒觀看“花”的開放。
提問：花是怎么開的.？花兒什么時(shí)候全部打開？
4、幼兒隨音樂做“花”開放動(dòng)作。
（1）幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動(dòng)作。
（2）幼兒與老師一起做花開動(dòng)作。
5、探索小蝴蝶飛舞動(dòng)作。
�。�1）聽音樂做蝴蝶飛舞。
�。�2）蝴蝶結(jié)伴飛舞。
6、完整聽音樂表演。
7、 師生共同收紗巾結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在優(yōu)美樂曲的熏陶下，孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài)，孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確，兩兩合作比較融洽，也很開心。但對(duì)音樂節(jié)奏的把握上，不夠準(zhǔn)確。
小班音樂教案 19
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.初步感受物體遠(yuǎn)近帶來的視覺變化——近大遠(yuǎn)小。
2．能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，積極地用語言表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
多媒體課件
【活動(dòng)過程】：
一、幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)
xxx邊演示幻燈片邊提問：
關(guān)鍵問題一：
這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
關(guān)鍵問題二：
小老鼠在草地上看到了什么?
師：哦，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會(huì)怎樣?
師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了，變得大一點(diǎn)了，變成了——
師：小老鼠會(huì)怎么想呢?它會(huì)說些什么?
師：小老鼠又走近些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是——大熊
師：沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分?熊背拱起來的時(shí)候是什么樣的?
師：(很小聲地)噓，熊在做什么?
師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關(guān)鍵問題三：
小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會(huì)怎么做呢?你們猜猜？
師：老鼠到底會(huì)怎么做呢?
將剩下的故事講完，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著，甜甜地睡著了。
二、欣賞故事《大熊山》
1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個(gè)名字。
有一只小老鼠，來到大森林，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西，像個(gè)小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了，越變?cè)酱�，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了！他仔細(xì)一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的`睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著，甜甜地睡著了。
2．關(guān)鍵問題四：
故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。
3．關(guān)鍵問題五：
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢？師：原來距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。
三、幼兒嘗試看圖講故事
師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。
小班音樂教案 20
【設(shè)計(jì)意圖】：
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識(shí)滲透的好作品，幼兒對(duì)此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、感受音樂中的行進(jìn)與停止。
2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、能夠與他人合作的意識(shí)，樂意參與游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
錄音機(jī)、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；
【活動(dòng)過程】：
一.談話導(dǎo)入
出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?/p>
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”
“是這種車呢？還是這種��？”（出示汽車圖片）
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的'？”
“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢？”
車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
二、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動(dòng)作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
三、欣賞《開車歌》
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！
1、你們聽到什么？
2、小朋友再仔細(xì)聽聽，音樂中那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。
3、請(qǐng)小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。
1、集體學(xué)念兒歌。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演兒歌，加上動(dòng)作。
四、開車游戲
觀看圖片,講解規(guī)則
(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。
(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。
到老師所指定的路上開車。
(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。)
五、師小結(jié):小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道，過馬路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角；
3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
小班音樂教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見）出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？
二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？
2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來表示。）3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的'眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈�？墒沁�有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧�。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧�、音樂游戲：《小毛巾》
1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！
2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
設(shè)計(jì)意圖：
小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。
在游戲的過程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂！
教學(xué)反思
用毛巾律動(dòng)開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛護(hù)毛巾。
小班音樂教案 22
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞并學(xué)唱歌曲《小牙刷》，體驗(yàn)歌曲中的愉快情緒。
2、知道吃完糖后刷牙能保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
牙刷音樂
重點(diǎn)與難點(diǎn)
讓寶寶興致高昂地聽完故事，并且引起他們表演的興趣
活動(dòng)過程：
一、回憶故事：小熊拔牙
t：小熊寶寶后來怎么做，牙才不疼了呢？（引出牙刷）
t：刷了牙之后，你有什么感覺？刷牙有什么好處？
二、討論
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著牙刷演示刷牙的過程
2、t：你知道怎么樣才是正確的刷牙方式嗎？教師講解和演示正確的'刷牙方式。
三、傾聽歌曲，感知歌曲旋律。
1、欣賞教師的邊演邊唱，幼兒感受歌曲。
2、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
1）、借助教師的提問，幼兒跟說歌詞。
2）、嘗試隨音樂伴奏有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3）、幼兒邊模仿刷牙邊學(xué)唱歌曲。
4）、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒手拿牙刷來表現(xiàn)歌曲（用手做牙刷刷牙、拍手等）。
四、完整表演歌曲。
價(jià)值分析：
用故事引出本次小牙刷，讓打擊啊知道刷牙可以保護(hù)小朋友的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
大家一起討論正確的刷牙方式，跟著老師學(xué)習(xí)正確的刷牙方式，上面刷，下面刷，為歌詞做鋪墊。
幼兒欣賞歌曲，在理解歌詞的基礎(chǔ)上做動(dòng)作，邊學(xué)動(dòng)作邊念歌詞，幫助記憶。最后，請(qǐng)小朋友
小班音樂教案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏天到》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動(dòng)過程：
一、游戲《小朋友散步》
導(dǎo)入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)(在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞
(1)打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆隆)
(2)嘩啦啦，是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦，下大雨)
(3)下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
(1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
(2)重點(diǎn)練X X X和X X X的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的`其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。
教學(xué)反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞�，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對(duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
小班音樂教案 24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征，模仿這些動(dòng)物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小雞圖片
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)
1、律動(dòng)《小鴨小雞》
二、導(dǎo)入
1、今天小雞要過生日了，它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來它家玩，看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)
2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來呢?
三、感知理解
1、第一位動(dòng)物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動(dòng)物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的'?;請(qǐng)寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動(dòng)物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰呢?“有個(gè)小動(dòng)物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問：寶寶聽到什么小動(dòng)物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問其他動(dòng)物。
(出示相應(yīng)的圖譜)
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
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