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《長城謠》音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《長城謠》音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、把握詩歌表現(xiàn)的主題,體會(huì)詩歌抒發(fā)的情感。
2、學(xué)習(xí)朗讀詩歌,在反復(fù)朗讀中感悟詩情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):把握詩歌的基本思想。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌借物抒情、托物言志的寫法。
【教學(xué)方法】:朗讀法、討論法、情景教學(xué)法
【教學(xué)課時(shí)】:一課時(shí)
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】:
一、情境導(dǎo)入
播放音樂《長城謠》,長城圖片
提問:誰來給我們介紹一下長城呢?
長城簡介:秦始皇統(tǒng)一六國后,為防北邊匈奴,調(diào)動(dòng)軍民上百萬人筑長城,將秦、趙、燕三國的北邊長城給予修繕,連貫為一,西起今甘肅岷縣,北靠陰山,東至遼東,俗稱“萬里長城”。明代為了防御北方外族侵?jǐn)_,前后修筑長城十八次,東起山海關(guān),西至嘉峪關(guān)。長城是是我國古代的軍事防御工程體系。體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅(jiān)強(qiáng)意志,長城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭和長期交往中,發(fā)生過許多可歌可泣的動(dòng)人故事,吸引著歷代文人墨客為它們賦詩作畫,在我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中,增添了許多優(yōu)美動(dòng)人的篇章與畫卷。
過渡:長城,對(duì)我們每個(gè)中國人來說最熟悉不過了,它是我們中華民族的象征,無論是身在祖國還是異鄉(xiāng),它始終連著華夏兒女的心房。今天,讓我們一起走進(jìn)席慕容的《長城謠》,再次諦聽游子的鄉(xiāng)音。
二、介紹作者:席慕容;寫作背景
三、字詞快餐
焉(yān)支隘(ài)口蹲(dūn)踞荒莽(mǎng)焚(fén)起敕(chì)勒川
四、朗讀節(jié)奏訓(xùn)練(聽錄音,說說朗讀詩歌應(yīng)注意什么?)
盡管/城上城下/爭戰(zhàn)了一部歷史
盡管/奪了焉支/又還了焉支
多少個(gè)隘口/有多少次悲歡啊
你/永遠(yuǎn)是個(gè)無情的建筑
蹲踞在/荒莽的山巔
冷眼/看人間恩怨
為什么/唱你時(shí)/總不能成聲
寫你/不能成篇
而一提起你/便有烈火焚起
火中/有你萬里的軀體
有你千年的面容
有你的云你的樹你的風(fēng)
敕勒川陰山下
今宵月色/應(yīng)如水
而黃河/今夜仍然要從你
身旁流過
流進(jìn)我/不眠的夢(mèng)中
五、整體感知
全班同學(xué)朗讀全詩,思考并回答問題
1、這首詩的主題意象是?
2、抒情主線是?
六、詩歌賞析
。ㄒ唬├砬褰Y(jié)構(gòu),分析每小節(jié)講了什么內(nèi)容?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)
1、你從簡潔質(zhì)樸的文字里讀到了什么?想到了什么?
2、找出修飾“長城”這個(gè)抒情意象的詞語。
為什么說長城是”無情“、”冷眼“的?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)
1、長城為什么會(huì)使詩人唱不成聲,寫不成篇,一提起便烈火焚起呢?
2、第二節(jié)表達(dá)了詩人對(duì)長城的什么情感?
3、”萬里的軀體“,”千年的面容“分別指什么?
(四)學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、“敕勒川,陰山下”是出自哪首詩的?它和作者有何關(guān)系?與長城、黃河又有何關(guān)系?
2、這首詩的主題意象是長城,為什么又寫到了黃河?
3、詩歌結(jié)尾寫黃河“流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中”,既然“不眠”,又何來的“夢(mèng)”呢?說說你的理解
。ㄎ澹┖献魈骄浚ㄓ懻摚┻@首詩的意象最重要的是長城,作者為什么要用第二人稱來寫長城?
(六)小結(jié)
。ㄆ撸┳鳂I(yè)
1、背誦《長城謠》
2、完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容
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