中班音樂：狡猾的狐貍在哪里

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠熟悉音樂，理解游戲內(nèi)容，按節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、幼兒能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

　　3、鍛煉幼兒反應(yīng)能力，能與同伴互相配合尋找狐貍，提高合作意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂

　　2、號碼標(biāo)簽

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能夠理解游戲規(guī)則，愉快地跟隨音樂做游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠集中精力，注意觀察，明確尋找狐貍的方向，并學(xué)會彼此間的相互配合。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事

　　有只狡猾的狐貍裝扮成了雞，混進(jìn)了養(yǎng)雞場，想要偷雞吃，公雞和母雞決定找出那只狐貍，它們是怎么去找的呢？仔細(xì)看一下

　�。úシ乓魳�，教師完整示范）

　　狡猾的狐貍在哪里？嗯……嗯……（4遍）

　　仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你。（2遍）

　　活動(dòng)分析：活動(dòng)由夠用的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，幼兒能夠?qū)⒆⒁饬ν度氲交顒?dòng)中。在這部分中，教師結(jié)合音樂進(jìn)行完整的示范動(dòng)作，不僅使幼兒初步了解了音樂的構(gòu)成，也能夠讓幼兒簡單的掌握游戲中的動(dòng)作。

　　二、分解學(xué)習(xí)動(dòng)作

　　師：公雞和母雞是怎么去找狐貍的？

　　做了哪些動(dòng)作？

　　誰發(fā)現(xiàn)了？

　　請你做做看。

　　幼：……師：我是跑一跑，嗯……嗯......

　　這是什么意思？

　　幼：沒找到

　　師：沒找到誰？

　　幼：狐貍

　　師：我是跑一跑，沒找到，沒找到，除了這個(gè)動(dòng)作，還有什么動(dòng)作？

　　幼：......

　　師：這是什么意思？

　　幼：可能就是你。

　　師：可能要去搜查搜查，像誰一樣？

　　幼：警察

　　師：像獵人一樣，像警察一樣，搜查一下，除了這個(gè)動(dòng)作，還有什么動(dòng)作？

　　幼：......

　　師：哦，這是個(gè)什么動(dòng)作？

　　幼：看一看，瞧一瞧

　　師：仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧，要把藏在你們當(dāng)中的狐貍給找出來，好，那剛才公雞、母雞跑一跑，沒找到的這一組動(dòng)作做了幾次？

　　幼：4次

　　師：4次��？這次，我們再來找找看

　�。úシ乓魳�，教師示范）

　　師：幾次？

　　幼：4次

　　師：嗯，真聰明，一下就看出來了。那仔細(xì)看一看，仔細(xì)瞧一瞧，搜查的這組動(dòng)作做了幾次？

　　幼：4次

　　師：有不同意見么？

　　究竟這組動(dòng)作做了幾次？仔細(xì)看

　�。ń處熓痉叮�

　　師：幾次？

　　幼：2次

　　師：一共兩次。

　　哎呀，狐貍可能就藏在你們的身邊，我們一定要找它出來，這次我們一起來找找看

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作）

　　三、分析情況，隨音樂完整做動(dòng)作。

　　師：這次我們聽著音樂去找狐貍，千萬別讓它溜了。

　�。úシ乓魳罚�完整做動(dòng)作）

　　師：是你嗎？你是狐貍嗎？

　　幼：不是

　　師：狐貍肯定是溜到養(yǎng)雞場附近的草叢里了。這次，我們?nèi)ゲ輩怖镎艺铱�，好不好�?/p>

　　幼：好

　　師：請你們到草叢里來，看看能不能把那只狡猾的狐貍給搜出來，分散一點(diǎn)，別讓狐貍溜了。

　�。úシ乓魳罚�完整做動(dòng)作）

　　師：是你嗎？狐貍是你嗎？

　　幼：不是

　　師：趕快回去，守在自己的雞窩里去。

　　哎呀，這只狐貍跟我們聲東擊西，我們到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我們發(fā)現(xiàn)�？磥硌�，這只狐貍一定是溜進(jìn)了我們的養(yǎng)雞場里面去了，這次，我們到養(yǎng)雞場里面去找狐貍，男孩子就是養(yǎng)雞場里勇敢的公雞，請男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院給堵上，別讓狐貍溜了，快，堵上沒有。

　　師：男孩子趕快找到有數(shù)字的雞窩站好，女孩子起立，把椅子也搬到后院，把后院的門給堵上，哦，男孩子沒有守好你的雞窩。女孩子找一個(gè)男孩子面對面站好。

　　師：勇敢的公雞要保衛(wèi)雞窩里剛剛孵出的蛋，機(jī)靈的雞媽媽決定要先出發(fā)，到養(yǎng)雞場里找狐貍，看一看，母雞是怎樣去找狐貍的？是按照哪個(gè)方向去的？

　�。ń處熓痉�，搜查雞窩）

　　師：找到了？

　　幼：沒有

　　師：沒有，你也要告訴我，怎樣告訴我？嗯……嗯......

　　師：剛才你們發(fā)現(xiàn)我是朝哪個(gè)方向搜查的？

　　幼：......

　　師：用手指一指，朝哪邊？

　　恩，走的時(shí)候，我是說的哪一句話？

　　沒找到還要跟別人說什么？

　　師：準(zhǔn)備好，走

　　公雞能不能動(dòng)�。�

　　公雞一定要守住自己的窩，別讓狐貍溜進(jìn)去

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒熟悉搜查部分的動(dòng)作）

　　師：這次我們來聽著音樂找狐貍，母雞媽媽會不會找？

　�。úシ乓魳�，熟悉搜查動(dòng)作）

　　師：找到狐貍了么？

　　師：還沒沒找到狐貍，

　　鈴，鈴，鈴……黑貓警長來電話了，他說：“這只狐貍肯定就藏在公雞的窩里�！�

　　母雞和公雞決定交換位置來找一找，母雞說：“我到你窩里找，你到我窩里找�！�

　　那她們是怎么交換的呢？

　�。ń處熥鼋粨Q位置的示范）

　　師：誰發(fā)現(xiàn)了。我們是怎么交換的？

　　念道哪一句交換的？

　　師：仔細(xì)聽

　　師：我在第幾句交換的？

　　第二句換不換？

　　來，我們一起試一試。

　　鈴，鈴，鈴......

　　師：黑貓警長說：“目標(biāo)已經(jīng)鎖定，不過，要母雞先出發(fā)�！�

　　請公雞和母雞換到原來的位置。這次，我們要把跑一跑，找狐貍和交換位置找連起來做一遍，會不會？

　�。úシ乓魳�，完整那個(gè)游戲）

　　四、講解游戲規(guī)則，完整游戲

　　師：如果狐貍就藏在2號雞窩里，那你們說誰是狐貍？

　　幼：......

　　師：那這只母雞就要趕緊跑回去報(bào)信。

　　師：如果我說2號，母雞跑回去報(bào)信，狐貍要捉什么？

　　嗯，母雞趕緊繞農(nóng)場跑一圈，報(bào)信回來，狐貍就要趕緊去抓這只報(bào)信的母雞，如果母雞被抓住了，就怎么樣了？

　　幼：被狐貍吃掉

　　師：我們來跑一個(gè)試試

　　師：狐貍在4號

　　狐貍在7號

　　狐貍在3號

　　師：這次，我們聽著音樂找狐貍，音樂一停，喊到幾號，幾號出發(fā)。

　　（播放音樂，完整游戲）

　　活動(dòng)延伸：

　　下面，我要請雞爸爸先出發(fā)，來找狐貍，看看能不能搜查到。

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