大班音樂教案:火車(通用20篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂教案:火車(通用20篇),希望能夠幫助到大家。
大班音樂教案:火車 篇1
活動目標(biāo):
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器:串鈴、木魚、響板。
活動過程:
一、律動:《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學(xué)
(一)、1、小朋友,聽,這是什么聲音?
2、聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)
3、小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?
4、小火車在表揚小朋友:他說:"小朋友,你們可真聰明,你們的.想像力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢?"小朋友,誰來幫小火車起名字呢?
5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽,我們就叫他"快樂的小火車好嗎"?這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》,我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?
(二)、1、快樂的小火車開來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)
2、看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)
3、聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
(三)、1、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?
2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機,老師是你們的報站員和導(dǎo)游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機就得停車。
3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)
四、教師小結(jié):小朋友,我們開著快樂的小火車去了那么多的地方,下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。(放音樂《火車波爾卡》)
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
大班音樂教案:火車 篇2
活動目標(biāo):
1.感受歌曲流暢,歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強的演唱方法,并初步學(xué)會演唱。
2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難,不服輸?shù)木,知道面對困難要樹立信心,勇于克服。
活動準(zhǔn)備:《不怕輸?shù)男』疖嚒穚pt
活動過程:
1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
。1)教師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣。
。2)利用火車鳴笛“嗚嗚”,進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
2.出示課件理解并記憶歌詞。
(1)提問:小火車遇到了困難?它的心情是怎樣的?
。2)教師完整的說第一段歌詞,幼兒跟說一遍。
(3)提問:小火車遇到困難了他會怎樣想呢?
。4)教師完整說第二段歌詞,幼兒跟說一遍。
。5)師幼完整的說一遍歌詞。
教師小結(jié):小火車在遇到困難的時候有點害怕、膽怯。后來他鼓勵自己要不怕輸,加油努力,克服困難。
3.學(xué)唱歌曲,重點唱出歌曲漸強處。
。1)欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒贰?/p>
(2)幫助幼兒記憶歌曲。
(3)教師演唱歌曲,請幼兒說說在哪句的時候唱到“嗚嗚”?
。4)師幼合作演唱歌曲。
。5)師幼一起演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中三、四句漸強的情緒。
。6)幼兒完整演唱歌曲。
教師小結(jié):小朋友在演唱歌曲的`時候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的膽怯和克服困難的自信。
4.幼兒游戲,鞏固歌曲
師幼共同玩“開火車”的游戲,教師當(dāng)“火車頭”,幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點到的幼兒可當(dāng)車廂。
課后反思
本次活動從一開始就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的興趣,在觀察圖片的基礎(chǔ)上展開豐富的想象,并大膽將自己的想法講出來。在師幼一問一答中,理解記憶了歌詞,為下面學(xué)習(xí)演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。通過教師富有情感的演唱,感染幼兒,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,重難點樂句的反復(fù)示范演唱,在與幼兒“拋接球”過程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽、要仔細(xì)聽的欲望,使整個教學(xué)過程中幼兒始終保持專注力,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
大班音樂教案:火車 篇3
活動目標(biāo)
1、欣賞并感受樂曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂句,并按樂句做動作。
2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。
3、運用游戲的方式體驗音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備:幼兒對游戲有初步的了解
材料準(zhǔn)備:鈴鼓和沙錘若干、ppt課件
活動方法和手段
游戲法、提問法、試聽結(jié)合法
活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)
老師:今天早上有小朋友和我說‘顧老老師,我還想玩昨天的那個游戲’,看來小朋友非常喜歡玩那個游戲,那誰能告訴我那個游戲叫什么?那它是怎么玩的呢?那我們來玩一次,起立,站在軌道上。(音樂響起,開始小火車的游戲)
(二)基本部分
1、老師:看來還有小朋友還不是能很好的開火車,那現(xiàn)在我把開火車的秘訣教給大家。(播放ppt,講解ppt內(nèi)容)。
學(xué)會了嗎,跟我一起做一遍(幼兒跟著教老師做動作)。
2、老師:我們剛剛是用什么來做庫乞乞的動作的?(拍手)那還有什么動作可以代替呢?那配上庫乞乞的節(jié)奏應(yīng)該怎么做?(請個別幼兒做動作)。
老師:既然小朋友們都會了,那我們加大難度,我們來一個一個輪流做動作,我來喊庫乞乞的節(jié)奏(幼兒輪流做動作)。
老師:現(xiàn)在我來選一個火車頭代替老老師,我來哼調(diào)子,你來做動作。
老師:好!現(xiàn)在請你們站到軌道上,音樂就要響起了,火車頭準(zhǔn)備好,小朋友們要跟著火車頭做一樣的動作哦!(音樂響起,游戲開始)
3、老師:在游戲的過程中,我發(fā)現(xiàn)一個問題,有些小車廂沒有在自己軌道上行駛,跑到了中間了,這樣就脫節(jié)火車就不能開了哦,還有的火車頭沒有把動作做出來,這樣是不行的哦!那我們現(xiàn)在再來一次,老老師這次不玩,由剛剛的火車頭再次帶頭開火車。(音樂響起,游戲開始)。
4、老師:剛剛小朋友已經(jīng)注意了老老師說的問題了,玩的比之前好多了,現(xiàn)在我要請一些新的小伙伴出來和我們做游戲,把眼睛比起來。
。贸鲡徆暮蜕冲N,講述樂器使用方法),現(xiàn)在請女孩子先來拿樂器,然后男孩子上來拿。
老師:那我們這個樂器應(yīng)該用在哪里呢?拿樂器應(yīng)該怎么拿(講述樂器的`拿放),現(xiàn)在我們開始游戲,請小車廂站在自己的軌道上(播放音樂,開始游戲)。
5、老師:在游戲的過程中,有很多小朋友光顧著玩手中的樂器了,忘記看火車頭的動作,開火車就不知道怎么開了,我們一定要看好火車頭是做了什么動作哦!再來一次,這次你們一定能做的更棒!(再次游戲)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
老師:這次小朋友們已經(jīng)玩的很不錯了,其實小火車這個游戲還有一種玩法,把列車分成兩列,對著開。我們把這個游戲留到下次在玩吧,現(xiàn)在我們跟著音樂開著火車回去吧。
活動反思
在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中,教老師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車,到與同伴合作變成一列小火車,再到學(xué)習(xí)接開火車的方法,最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動中,教老師將難點前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時,生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
大班音樂教案:火車 篇4
活動目標(biāo):
1、通過律動游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。
2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。
3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。
活動過程:
1、開火車進(jìn)場,圍圓坐下。
師:快樂小火車出發(fā)嘍。
2、復(fù)習(xí)歌曲:火車司機引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
師:火車到站了,讓我們坐下來休息一會。小司機們,讓我們一起來唱一首歌,怎么樣?
教師起音。
3、聽音樂,讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。
教師唱前面的'部分。
師:我這里有一首非常好聽的曲子,你們想不想聽一下?
幼兒欣賞樂曲。
師:這是一首英文歌曲,說的就是火車司機的故事,也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。
師:今天,我們要來玩?zhèn)游戲,怎么玩呢?我要請幾個小朋友配合一下。
請幾名幼兒到前面,教師指導(dǎo)他們示范。
提問:你們覺得他們表演得怎么樣?
師幼共同評價。
4、請幾名幼兒來示范。
師:剛才看明白了沒有?那我再請幾個小朋友來試一下。
5、幼兒自由組合,進(jìn)行練習(xí)。
6、聽音樂,完整練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。
指出不足。
7、組成新的火車再次練習(xí)。
活動反思:
在這次活動的設(shè)計與備課過程中,我反復(fù)針對幼兒依賴性強,怕生,不合群,做事沒有信心的個性,不斷調(diào)整活動方案。
幼兒在活動過程中,由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規(guī)則,在互動活動中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團(tuán)結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動,促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動目的。通過活動,發(fā)展了幼兒的自我動手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài),增強自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課,我會加強在互動活動中的個人游戲項目,增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
大班音樂教案:火車 篇5
活動目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的過程中,嘗試拍XXXX的節(jié)奏。
2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。
活動準(zhǔn)備:
自制ppt、有節(jié)奏的小火車。
活動過程:
一、開場律動、節(jié)奏、練聲
重點關(guān)注:幼兒對于節(jié)奏的把握。
師:來來來,快點來,我們的汽車就要開。
幼:滴滴滴,滴滴滴,汽車出發(fā)了。
師:今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦,不過火車站有點遠(yuǎn),聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦!
師:(老師彈奏中音區(qū))聽聽誰是小司機?(彈奏高音區(qū))誰是小喇叭?
(男、女)開著我的小汽車(女、男)嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀
小火車轟隆轟隆轟隆隆
師:老師已經(jīng)在火車站等你們啦,讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦,XXXX你好(男孩,女孩,大家,大家,你們好)
幼:晨辰老師,晨辰老師,你好。
師:人都到了,坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門,拿起方向盤出發(fā)了。(復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》)
二、節(jié)奏練習(xí)
重點關(guān)注:借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XXXX
關(guān)鍵提問:
1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車,這輛火車車廂里有哪些是你們認(rèn)識的。浚ㄗ谝粡堃巫由吓膬上逻B著拍,一個人站的拍一下)一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開,表示延長一拍)指導(dǎo)語:一二并攏。
師:坐在火車上可以看見很多美麗的.風(fēng)景,瞧一瞧,火車開出去我們看到了什么?(彩虹),請你的小手變成一條彩虹!(引導(dǎo)幼兒拍一下雙手打開)(指導(dǎo)語:拍一下變彩虹)老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下(指導(dǎo)語:一二一下,變出彩虹)
師:小眼睛看火車車廂,小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏,聽聽你的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎?如果拍對了,你的小火車就是開得最穩(wěn)的。(幼兒自己練習(xí),師巡視指導(dǎo))
師:哪個小司機愿意來試一試?其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎?如果拍對了我們表揚表揚他,如果拍得不一樣再請你來試一試。
師:小司機們,我們一起來當(dāng)小司機拍節(jié)奏,你們想開到哪里去啊?(我們到了xx地方,風(fēng)景真漂亮。┪覀兓疖囉忠霭l(fā)了,這次你們想去哪里了?(我們到站了看到了哪里有好吃的xx)
2、小司機本領(lǐng)大,這次我要增加難度了,有兩列火車,分別是喜洋洋和慢羊羊火車,兩列火車連著開,你們可以嗎?
師:原來看到了大橋和房子,小輪子開的慢一點哦,讓我們好好欣賞這美景。(播放音樂,師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí))
師:老師來當(dāng)小輪子唱,你們做小司機拍節(jié)奏,聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦!
師:(出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜)小司機們,輪子越來越多啦,我們的火車開得越來越遠(yuǎn)啦!瞧,最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細(xì),這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦!
大班音樂教案:火車 篇6
設(shè)計意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,在游戲活動中主動合作活動的意識不強,我就設(shè)計了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動,讓一組幼兒手拉手搭山洞,另一組幼兒做成小火車鉆山洞,以此培養(yǎng)他們參與活動的積極性,在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,體驗合作的快樂。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和合作精神。
2、進(jìn)一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的.障礙物
活動重點:
學(xué)會如何搭建山洞,在穿過時一個跟一個走。
活動難點:
學(xué)會輪流鉆山洞,在穿山洞時幼兒不推不擠。
活動準(zhǔn)備:
拱門、《火車開來了》的音樂
活動過程:
1、熱身活動:跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。
2、創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動,幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。
3、組織幼兒玩游戲“開火車”
(1)用拱形門做山洞,教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車,
游戲開始,教師說“開火車了,嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動,模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動,一個跟著一個走,邊走變念兒歌:“一列火車長又長,咔嚓咔嚓向前方,鉆山洞,過大橋,運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓。”幼兒齊發(fā)“哧—”的聲音,蹲下,游戲重新開始。
(2)增加游戲難度:讓一組幼兒搭山洞,另一組第一個幼兒坐火車頭,其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽到“火車到站了”的口令后,即可自由走動。火車?yán)^續(xù)開始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走,不推不擠。
(3)幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲
4、放松活動:幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。
大班音樂教案:火車 篇7
設(shè)計意圖:
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:
1.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
2.藝術(shù)活動中能與別人相互配合,也能獨立表現(xiàn)。
蒸汽火車在孩子的生活中是遇不到的,在活動中要普及蒸汽火車的知識,并解釋相對應(yīng)的聲音代表了什么。活動形式不斷的變化,也豐富了正各活動,完整的展現(xiàn)從一輛大火車到三兩小火車的變化過程,讓孩子真正的體驗、認(rèn)識蒸汽火車。與此同時,學(xué)會有節(jié)奏的念度節(jié)奏,并有探索的樂趣。
活動目標(biāo):
1.通過聲音的模仿和探索,學(xué)會念讀火車的節(jié)奏,并加上相對應(yīng)的動作。
2.體驗?zāi)7禄疖嚶曇舻娜の缎裕瑢?jié)奏念讀有興趣。
活動重難點:
重點:學(xué)會念讀節(jié)奏
難點:變化不同形式,根據(jù)音樂模仿火車聲
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備;幼兒知道陸地上的交通工具,初步了解蒸汽火車
活動過程:
一、開始部分
1.師:小朋友們,你們知道陸地上有哪些交通工具嗎?
2.聽火車的聲音,并初步了解蒸汽火車。
二、基礎(chǔ)部分
1.學(xué)會第一句節(jié)奏,并初步了解每一種聲音代表的意義。
。1)每一種聲音進(jìn)行練習(xí),了解Chu chu是蒸汽火車冒出蒸汽的聲音,Chi ka chi ka是蒸汽火車在鐵軌上行駛的聲音,pada pada是火車與鐵軌撞擊的聲音,wu wu是火車鳴笛的聲音。
(2)整句練習(xí),原地做動作。
。3)全體向左轉(zhuǎn),圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏,一邊開火車。
2.學(xué)會第二句節(jié)奏,了解新出現(xiàn)的聲音代表的意義。
師;接下來,小火車發(fā)生變化了,出現(xiàn)了不同的聲音,我們來聽一聽。
(1)新音色的練習(xí),并了解Gong gong ding ding是火車開得不太平穩(wěn),非常顛簸,車身和車身相互撞擊的聲音。
。2)整句練習(xí),原地做動作。
。3)全體向右轉(zhuǎn),圍著大圓圈一邊念讀節(jié)奏,一邊開火車。
3.學(xué)第三句節(jié)奏,了解新聲音代表的意義。
(1)師:蒸汽火車是靠煤為動力,產(chǎn)生蒸汽推動前進(jìn)的,那這個煤是需要工人叔叔不斷加煤到火爐里的,我們來聽一聽,他們是怎么加煤的。
(2)ai yo ai yo ai yo節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),并加上動作,一起面向中間。
4.完整表演,圍一個大圓圈,開大火車。
。1)師:蒸汽火車還真有趣,能發(fā)出這么多不同的聲音,我們回憶一下它會發(fā)出什么聲音?(放音樂)
小結(jié);一共有六種不同的聲音,有chu chu chi ka chi ka、pada pada、wu wu、gong gong ding ding、aiyoaiyo。
(2)將節(jié)奏完整練習(xí),原地加上動作。
。3)師:我們一起將這個火車要開動起來,看看我是怎么開的'。(教師示范)
(4)幼兒加上音樂和動作,圍著大圓圈開大火車練習(xí)。
5.圍成三個圓圈,開小火車。
(1)師:現(xiàn)在我們這輛大火車,要變成了三輛小火車,每一輛小火車是由5~6個人組成的,請你們和身邊的小伙伴快快組合,圍成圓圈,變成小火車吧。
。2)師:我們在各自的圓圈上,小火車?yán)^續(xù)開動起來咯。(隨音樂練習(xí))
6.大火車變化小火車表演。
。1)幼兒完整表演,從一個大火車變化成三個小火車。
(2)師:我們終于到達(dá)目的地了,身體放松放松吧。
三、結(jié)束部分。
師:我們小朋友很棒啊,認(rèn)識了古老的蒸汽火車,還學(xué)會了蒸汽火車發(fā)出的不同聲音,有節(jié)奏的開出兩種不同大小的火車,你們真棒,給自己掌聲鼓勵鼓勵。我們一起開著火車和后面的客人老師說再見吧。
大班音樂教案:火車 篇8
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲歡快的氣氛,能大膽地用肢體動作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
2、初步掌握“塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
火車圖譜,小雪花片16片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:
(出示圖片火車)小朋友,你們看沈老師請來了誰和我們一起來學(xué)本領(lǐng)呢?(火車)
你們一定很想和小火車學(xué)本領(lǐng)吧!好,沈老師還帶來了一首好聽的曲子,你們想聽吧?可是沈老師有要求的噢?請你仔細(xì)地聽一聽音樂,想一想小火車會做哪些事情呢?
二、初步感知樂曲(第1次完整欣賞樂曲)
1、誰來說一說,你聽到小火車在干嘛呢?沒有聽出來,沒關(guān)系,那沈老師來說一說吧,我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告訴你我是怎么聽出來的吧!沈老師聽到音樂嗚嗚的時候,我就知道小火車進(jìn)火車站在鳴笛了。(聽第一段樂曲)
2、(第2次全曲欣賞一遍)現(xiàn)在沈老師請你再來仔細(xì)的聽一聽,想一想,猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開動)
。1)教師跟音樂表演
第一段:手做動作,鳴笛兩次
第二段:配合歌詞:火車要開,快快上來
第三段:慢速前進(jìn)——漸漸快速前進(jìn)(教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快)
3、分析樂曲,大膽的用肢體動作表現(xiàn)。
。1)剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了?火車鳴笛幾次呢?你想用什么動作來表現(xiàn)呢?(跟音樂我們來一起試試)
(2)在招呼乘客時,列車員是怎么說的呢?(火車要開,快快上來)我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽聽有幾個塔|踢踢|塔|空(教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習(xí))
。3)乘客都上火車,火車一開始是怎么樣開的'呢?(接著火車又怎么開的呢?你想用什么動作來表現(xiàn)火車開動呢)?(教師和幼兒跟著音樂一起用肢體動作來表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)
4、跟著樂曲,大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。
三、全曲欣賞
1、火車在途中往往要有?空,聽聽,這首曲子里有幾個?空;你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的?(哪句樂句是火車?康臅r候)
2、幼兒變成一列火車,進(jìn)行全曲律動
四、結(jié)束活動
現(xiàn)在,我們的小火車要開走了,鳴笛就用揮手的動作跟客人老師再見吧!
【活動反思】
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時,教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對,使得幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時也可以簡化,可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果,因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
大班音樂教案:火車 篇9
活動目標(biāo):
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動,能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
活動準(zhǔn)備:知識經(jīng)驗:幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。
物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。
活動流程:感受樂曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進(jìn)一步創(chuàng)編
活動過程:
一、開始部分
1、聽《螢火蟲》的音樂,師生一起做律動進(jìn)活動室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲》的樂曲,熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲,請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
教師神秘地出示一列長長的火車,引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的.《螢火蟲》節(jié)奏型,請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同?
根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。
三、結(jié)束部分
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!
2、播放《小火車》的音樂,教師和幼兒一起開火車出活動室。
大班音樂教案:火車 篇10
活動設(shè)計背景
在平日的活動中,孩子們喜歡玩教室里的椅子,有時倒著騎,有時跳上跳下,但我怕他們摔倒,總是勒令讓他們停止活動,有一天,無意看到了有節(jié)“開火車”的課,結(jié)合著小椅子,讓我突發(fā)奇想的設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1.探索椅子的各種玩法。
2.發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,提高動作的協(xié)調(diào)和靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作的.意識和能力。
4.懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的安全意識。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:探索椅子的各種玩法。
教學(xué)難點:如何獲得與同伴之間的合作。
活動準(zhǔn)備
小椅子若干、音樂《開火車》、有關(guān)椅子游戲的各種圖片、教學(xué)光碟、DVD機
活動過程
一、開始部分
1.教師帶幼兒聽音樂入場,進(jìn)行熱身運動。
2.觀看圖片,請幼兒為今天的課引出課題。
(請幼兒說說小椅子的玩兒法,教師記錄下來。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。
、贁[對排
②擺三排
、蹟[成圈
④擺長龍
、輰郏刊B起來(觀看光碟,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)
二、基本部分
(一)游戲部分
1.讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,嘗試各種游戲的玩法。
2.“開火車”游戲
規(guī)則:男女幼兒排成兩隊,隨音樂響起,哪一組最先駛進(jìn)教師指定的目的地,哪一組就為勝者。
3.給優(yōu)勝隊及時表揚,激發(fā)幼兒的競爭意識。
三、結(jié)束部分
1.讓幼兒表達(dá)此刻的心情。
2.教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其他玩兒法,可以在今后的活動中加以延伸。
大班音樂教案:火車 篇11
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格,并能隨著音樂創(chuàng)編動作。
2、能夠感受并演唱出歌曲漸強的表現(xiàn)手法。
3、體驗歌曲中小火車克服困難、不服輸?shù)木,知道面對困難要樹立信心,勇于克服。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒活動材料第一冊15—16頁;
2、FLASH課件;
3、鋼琴;
4、陡坡道具。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
師:小朋友們,聽?這是什么聲音?(播放課件火車聲響由遠(yuǎn)到近)
師:火車是什么樣子的?有坐過?你們在哪里見過火車?
師:瞧,火車他來啦(出示課件火車過橋、隧道、爬坡等圖片)小火車的.本領(lǐng)可大了,今天徐老師還帶來了一個關(guān)于小火車的故事呢,想聽嗎?
二、新授。
講《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒饭适?播放故事內(nèi)容課件)
師:我們的這輛小火車真了不起,可是小火車從出生到現(xiàn)在還沒有名字呢!你們看它現(xiàn)在一點都不開心(播放小火車傷心的動畫)它很想有一個名字,你們趕緊給它起一個名字吧!
師:你們的想法可真多,真不錯。你們看,小火車在碰到那么陡的山坡的時候都沒有放棄、不怕困難,我們就叫它“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒卑?來和不認(rèn)輸?shù)男』疖嚧騻招呼吧!(出示小火車高興、感謝、打招呼的動畫)
師:小火車為了感謝大家,要載著我們出去玩,那我們?nèi)ツ睦锬?好的,那趕快上車吧!(播放音樂‘無歌詞’及火車行進(jìn)畫面)
師:哎呀!火車停下來了,因為前面有一個很陡很陡的山坡,它有些害怕了,小朋友們,我們怎么辦呢?
師:好的,我們面對困難一定要勇于面對,那我們給小火車加加油吧!我們小朋友把手拿出來,我們用掌聲來表示我們對小火車的鼓勵!好嗎?
師:我們快快坐好,小火車要開動了(播放音樂‘有歌詞’火車動畫)
三、延伸。
師:經(jīng)過大家共同的努力,我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)目的地。現(xiàn)在我們要坐上火車返回幼兒園了,快快坐好!準(zhǔn)備出發(fā)(播放音樂,火車飛馳動畫)老師和幼兒一起開著小火車邊唱給邊走出教室。
大班音樂教案:火車 篇12
教學(xué)內(nèi)容:
1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗童年生活的歡樂情緒。
2、通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動,提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點:能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
教材分析:《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中x,x,xx這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。
教學(xué)過程:
一、感受音樂形象
師:今天老師給你們帶來一段音樂,我們一起來聽,你感受一下音樂描寫的是什么?你是怎么聽出來的?(火車)
出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子
二、激趣導(dǎo)入
師:你們坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎?請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)
師:請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程,可以用任何的圖形和符號,然后說一說你的想法。
學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。
教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師:火車出站以后怎么樣,(奔向很遠(yuǎn)的地方),好,那我們來一起旅行好不好?(學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站,教師彈奏歌曲旋律)
師:小朋友表現(xiàn)得真不錯,可是你們不覺得還缺點什么嗎?不夠歡快。(加點樂器)
節(jié)奏練習(xí):xxx│x
3、完整學(xué)唱
依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】:一年級的學(xué)生活潑好動,模仿能力較強,有故事情節(jié)的`課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車,他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲
部合作時,基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用,不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。
大班音樂教案:火車 篇13
一、教材分析
《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌和學(xué)做“開火車”的游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):通過練習(xí)加強對2/4拍強弱規(guī)律的感受,用走和跑的節(jié)奏練習(xí)增強對四分音符和八分音符的時值的感受認(rèn)識。
2、情感目標(biāo):感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造的快樂。
3、技能目標(biāo):能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和演唱。
三、教學(xué)重難點
a重點:學(xué)唱歌曲《火車開啦》,音樂游戲開火車。
b難點:2/4強弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點,在教學(xué)中我選用開火車游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^模擬:到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐一解決,最終掌握。
四、教學(xué)用具:
節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片
五、教法
①按授學(xué)法自悟探究——學(xué)法
根據(jù)一年級兒童年齡特點:注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍,學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時,緊緊為繞教學(xué)目標(biāo),堅持以學(xué)生主動練習(xí)聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式,堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,注重發(fā)展學(xué)生的能力。
②精選教法激趣引樂——教法
根據(jù)我的計劃,我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點,采用生動的請境啟發(fā)誘導(dǎo)式自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ),形象的演示點撥指導(dǎo),自創(chuàng)的游戲靈活運用,從而創(chuàng)設(shè)出生動愉快的課堂氣氛,使學(xué)生能夠愉快地接收知識,培養(yǎng)能力發(fā)展能力。
六、教學(xué)過程
⑴創(chuàng)設(shè)情境,興趣引路
1.課前把教室布置成活動空間較大,椅子成六組的擺放,把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。
2.整個課堂我會用兩個身份(導(dǎo)游播音員),這時采用情景引路“同學(xué)們,今天我要帶你們?nèi)ヂ眯,可是我們做什么車去呢?”引?dǎo)學(xué)生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導(dǎo)游”并播放進(jìn)行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動表示向火車站行進(jìn)(氣氛調(diào)動起來)
⑵自主學(xué)習(xí),模仿探索為主
⑶情景教學(xué)
以播音員的身份出現(xiàn),為乘客致詞,送上歌曲《火車開啦》,再以導(dǎo)游的身份讓大家模唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲糾正錯誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會此歌,避免了枯燥的教授,避免了學(xué)習(xí)的單一。也為后面的律動游戲做鋪墊,我會說“讓我們一邊唱,一邊學(xué)習(xí)小火車開動的`樣子”這樣,整個學(xué)唱歌曲的過程都貫穿律動。
、饶阊晕艺Z盡情唱游
①再次以播音員的身份出現(xiàn),聘請同學(xué)們當(dāng)臨時火車司機,送乘客到(北京湖南云南西藏)同時出示隱藏好的站牌,導(dǎo)游介紹游戲方法及規(guī)則,與小朋友們一起出發(fā)。
、陂_火車的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法,于是我會說:“鐵路局給了我們光榮的使命,那我們要盡全力完成?墒情_火車也不是意見容易的事呀!以為火車有好多車廂,我們怎么把他們連在一起?又怎么開呢?”與學(xué)生討論商量辦法,小火車就能上路了。
、墼诔芜^程中,學(xué)生不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,以播音員的身份讓他們回到座位,進(jìn)行安全行駛教育,讓學(xué)生學(xué)會互相謙讓不,同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團(tuán)結(jié)有愛。
⑸開動火車樂趣回味
唱游結(jié)束后,播音員再次出現(xiàn),播報語言提示“綿陽站快到了,要下車的乘客請做好準(zhǔn)備”然后以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著歌開著火車進(jìn)站(教師出口)整堂課也就愉快的結(jié)束了
七、預(yù)設(shè)效果
通過以上教學(xué),我預(yù)計學(xué)生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí),同時在游戲中體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂,不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中個種聲音的關(guān)注。
大班音樂教案:火車 篇14
活動目標(biāo):
1、再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)的開火車。
2、能聽辨鼓聲,進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變,發(fā)展幼兒的靈敏性。
3、喜歡游戲,體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
音樂CD。鼓一個、座位呈半圓形。
活動過程:
一:節(jié)奏練習(xí)
1、|xxxxx|
2、|xxxx|
二:復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》
1、上次我們學(xué)習(xí)了一首火車開啦的歌曲,現(xiàn)在我們一起來唱一遍吧!唱的.時候要用好聽的聲音來唱。(幼兒集體演唱)
2、再次演唱:請小朋友當(dāng)小司機一邊唱一邊開火車。
三:游戲《開火車》
1、剛才老師請你們當(dāng)小司機,現(xiàn)在老師也想當(dāng)小司機,邀請小朋友當(dāng)客人上我的小火車,當(dāng)我走到那位小朋友的面前時哪位小朋友就要上我的火車,小朋友聽明白了嗎?好,我們現(xiàn)在請小朋友聽音樂邊唱邊來玩游戲。(教師扮火車頭,幼兒扮客人游戲1-2遍)
2、請2—3名幼兒扮火車頭,邀請小朋友開火車。(1—2)
四、聽信號變換方向游戲
1、教師講述游戲規(guī)則。
2、幼兒按性別分組,進(jìn)行游戲。(2—3)
3、開火車出活動室,結(jié)束。
活動反思:
火車開啦是一首生動活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲,深受幼兒喜歡,尤其是第一次活動中,當(dāng)我打開音樂播放時,孩子們一聽到音樂就不由自主地做起了火車開了的動作,在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,并能聽辨老師的鼓聲進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變,發(fā)展感幼兒的創(chuàng)造性,幼兒在活動當(dāng)天情緒特別高漲,通過老師的引領(lǐng),參與活動取得了好的效果,但也存在許多不足,現(xiàn)反思如下:
在本次活動從目標(biāo)的制定到參與活動過程都比較適合本班幼兒年齡特點和興趣愛好,活動過程層層遞進(jìn),從節(jié)奏訓(xùn)練開始,幫助幼兒掌握XXXXX的節(jié)奏型和傳遞游戲,發(fā)展幼兒興趣性,為下一個環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ),在游戲開火車環(huán)節(jié),老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動,把游戲引入了一個高潮,然后再請幼兒來當(dāng)火車司機,并強調(diào)火車之間不要碰撞,不發(fā)生交通事故,這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好,興趣點也特別高,使幼兒在游戲中體驗到合作的快樂,在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié),如果我再把規(guī)則和要求說的詳細(xì)一點,孩子就不會在規(guī)則開始時玩不會轉(zhuǎn)身的情況,但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下,立即調(diào)整教育思路,請一些老師來玩游戲,起了一些隱性示范作用,孩子們一下就明白了游戲的玩法,并能在游戲中開心、快樂的游戲,總之,從活動中來看,我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動中的關(guān)鍵,只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來,才能達(dá)到參與進(jìn)來,才能達(dá)到活動的目標(biāo)。
大班音樂教案:火車 篇15
活動目標(biāo)
1、感知音樂節(jié)奏的變化。
2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。
2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。3、打擊樂器一到兩種
活動內(nèi)容:
1、感知兩種節(jié)奏。
(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師:帶來兩種節(jié)奏型,請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)
。ń處熍墓(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點,黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)
2、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂拍打節(jié)拍。
(1)師:關(guān)老師帶來一首曲子,請小朋友仔細(xì)聽,并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。
。2)提問:“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調(diào)黃卡節(jié)奏)
師:“請小朋友再仔細(xì)聽一遍,當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來!
。ㄗⅲ呵懊娴母柙~不拍,到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)
師:“再聽一遍,出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”
(3)聽老師用樂器拍打的.節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴,樂器停止,快速靜止不動。
3、參與游戲,體驗快樂
游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習(xí):師:“玩游戲是有規(guī)則的,請你聽好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊,第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂節(jié)奏變換時,原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過。音樂停,火車停。”
。1)、教師與三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。
。2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。
。3)、男、女幼兒分別一隊,跟隨音樂做游戲。
。4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
大班音樂教案:火車 篇16
活動目的:
1.開火車通過不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。
2.能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙,體驗游戲快樂。
3.體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
重點與難點:
通過不同難度的隧道。
活動準(zhǔn)備:
竹梯、凳子、繩子等。
活動過程:
一、熱身活動
目的:幼兒的身體進(jìn)入活動的狀態(tài)。
1.教師與幼兒扮演成小火車。
2.念兒歌活動身體
小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——,我們火車開到了北京,看到長城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長長的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。
二、基本活動
目的:三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。
(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)
1.指導(dǎo)語:你們試試看,你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)
2.指導(dǎo)語:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)
3.重點提問:過這些隧道要注意些什么呢?
小結(jié):小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)
1.指導(dǎo)語:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)
2.重點提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?
小結(jié):小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠(yuǎn),距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠(yuǎn),時間就浪費了。
(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)
1.指導(dǎo)語:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)
2.重點提問:你們是怎么通過這些隧道的?
小結(jié):通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動
目的:緊張的身體得到放松,防止運動后的`疲勞。
1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。
2.整理活動材料。
活動反思:
今天的這堂數(shù)學(xué)活動,我認(rèn)為效果不錯,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo);顒拥慕虒W(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則,也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。
活動按事先預(yù)定的以游戲“搭火車山洞”為導(dǎo)線由淺入深,層層遞進(jìn)地進(jìn)行著,孩子們興致濃厚,大部分孩子能感受兩個兩個對應(yīng)的關(guān)系,然后,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來,請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進(jìn),使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。
然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動來進(jìn)一步鞏固對單、雙數(shù)的認(rèn)識,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,孩子的積極性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長,個別幼兒開始坐不住。
最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”,讓幼兒將所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號記在記錄紙上,再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。
整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式較新穎,真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
本次活動雖然算成功,但也存在一些問題。幼兒由于個體差異,個別記錄不清楚,還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強學(xué)習(xí),要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并注意控制自己的聲音與情緒。
大班音樂教案:火車 篇17
活動目標(biāo)
分成兩組,進(jìn)行開火車的游戲,從中表揚和鼓勵他們。從團(tuán)隊合作中,感受在學(xué)習(xí)中的快樂,懂得整體協(xié)調(diào)性的重要。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
孩子配合不好容易摔倒,節(jié)奏不容易掌握。
活動準(zhǔn)備
1、寬廣的活動場地。2、要有防止摔傷的地毯。3、小哨子。4、給孩子設(shè)置的路障---小凳子。
活動過程
首先,帶領(lǐng)孩子們來到鋪好地毯的'活動場地,分好兩隊,每一對都有一個隊長,告訴大家排好隊,我們要做游戲,這樣大家還是很積極的,把每一隊都表揚一番,講清楚活動的要求,是每一對小朋友拉好前面的每一個人的衣服,不準(zhǔn)松手,一起聽老師的口令,一步一步的通過每一個障礙,到達(dá)指定的地方,看那一隊開的快又穩(wěn)。
游戲開始了,每個孩子都很高興,而我們就在旁邊不時的鼓勵和表揚,就這樣在不斷的跌倒,不斷的散開,又從新聚齊的隊伍中,達(dá)到了終點,經(jīng)過幾次的練習(xí),大家的熱情高漲,就這樣在感受自己的成功的快樂的同時,讓大家體會到了團(tuán)隊的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,才能夠做到更好。
教學(xué)反思
從這節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)一些平時愛動,不太聽話的小朋友,其實他們的想法還是很愿意跟大家一起來完成某一件事情的,也許是他們平時太喜歡表現(xiàn),但有不知道怎么表現(xiàn),所以也許是我們平時對他們了解的太少,沒有正確的引導(dǎo)。
通過這個游戲,大家都獲得了成功,而老師也同時獲得了孩子們的信任,從不斷的說教,變成了一種正確的引導(dǎo),相信給予孩子足夠的尊重和信任,還有多多的表揚和引導(dǎo),每一個孩子都會聽話的。
大班音樂教案:火車 篇18
活動目標(biāo):
1、感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2、讓幼兒掌握行車安全的規(guī)則及事故發(fā)生后的應(yīng)急方法。
3、培養(yǎng)幼兒對鐵路文化的興趣,并能給搖滾火車的兒歌標(biāo)上聲調(diào)。
4、大膽想象,并用連貫的語言表述、學(xué)說詞語。
活動準(zhǔn)備:
1、觀看動畫片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鐵路文化的欲望。
2、語言導(dǎo)入:
師:今天老師給你們帶來了一部動畫片,我們一起來觀看,好嗎?下面請家長和小朋友一起欣賞今天的動畫片。
3、引入活動主題:
師:剛才我們看的動畫片里都有哪些小火車?它們分別叫什么火車?
4、小火車斯卡路碰到了誰?(羅斯提)它們說了寫什么?
5、羅斯提對鄧肯說了寫什么?鄧肯又是怎么說的?
6、詹姆斯批評鄧肯時,鄧肯又是如何反駁的?
7、鄧肯開車搖搖晃晃,結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?都有誰來幫助他了呢?
8、鄧肯認(rèn)識到自己的錯誤,心里很難過,他是怎樣對羅斯提說的?
9、小朋友們都知道火車是在平坦的鐵軌上行駛的.,如果鐵路上有凹洞是不能行駛的,一定要等到養(yǎng)路工人將鐵軌修好后才能行駛的,否則就會發(fā)生嚴(yán)重的脫軌事故。我們小朋友要多傾聽同伴的意見并樂于幫助身邊的同伴。
10、鄧肯改正了錯誤,他聽說上海要開世博會了,他想邀請我們大蒙二班的小朋友坐他的火車一起去看世博會?此F(xiàn)在開車還會搖搖晃晃嗎?
11、鄧肯來之前,聽說我們班的拼音學(xué)得很好,他帶來了一首有關(guān)火車的兒歌,想請我們班的小朋友標(biāo)上聲調(diào),小朋友愿意幫忙嗎?
12、老師和小朋友一起標(biāo)聲調(diào)(幼兒說,老師標(biāo)調(diào))
13、聽音樂,坐上鄧肯的火車去看世博會。
附兒歌:
搖滾火車
搖滾火車真神奇,
嗚嗚嗚嗚真神氣,
你要問他去哪里,
開去上海看世博。
搖滾火車
搖滾火車真神奇
嗚嗚嗚真神奇
你要問它去哪里
開去山海看世博
得意洋洋搖搖晃晃一搖一擺
大班音樂教案:火車 篇19
教學(xué)目標(biāo):
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上,能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
實物火車,幼兒繪畫用紙、筆。
教學(xué)過程:
一、游戲:開火車,引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實物火車,觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的,都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形,然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等,使其變成火車頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車,若再畫上一排排窗門,畫上人,就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論:火車有什么用?
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形,細(xì)心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的'幼兒互相參觀,自由談?wù)撟约寒嫷幕疖,評議別人畫的火車。
教學(xué)反思:
從小班開始,火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c,只要一說到火車的話題,幼兒們就滔滔不絕,很開心的談?wù)撈饋,而自己畫一輛火車,更加成為了許多孩子的愿望,所以在活動中,幼兒們大多很認(rèn)真,能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行,并掌握好尺寸,在進(jìn)行裝飾時,能根據(jù)自己的興趣和愛好,添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法,還能為主體進(jìn)行裝飾,進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。
大班音樂教案:火車 篇20
活動設(shè)計背景
為了使孩子能直接的了解空間的相對性而設(shè)計
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)分別一主體為中心確定物體上下、左右的位置關(guān)系,并能用方位詞描述物體的具體位置。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學(xué)重點、難點
啟發(fā)孩子動手,動腦的.興趣。
活動準(zhǔn)備
1、環(huán)境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。
2、幼兒用書。
活動過程
一、區(qū)分事物的左右空間方位。
1、請幼兒說說,自己的左邊是誰,右邊的誰。
2、教師站在一張桌子和一張椅子的中間,提問:小朋友,老師的左邊是什么,右邊是什么?
3、邀請6名幼兒到前面站成一橫排,請大家觀察他們的左右。
提問:說說:誰站在誰的左邊,誰站在誰的右邊。(請幼兒向后轉(zhuǎn),看和剛才一樣嗎)
二、區(qū)分事物的上下空間方位。
1、教師選擇一張高一點的椅子在椅子上放一本書,在椅子下放一個玩具,提問:椅子的上面是什么,下面是什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察教師創(chuàng)設(shè)的情景,提問:什么在桌子上面,什么在桌子下面?什么在盒子上面,什么在盒子下面?
3、請幼兒閉上眼睛,教師變換物品的位置后引導(dǎo)幼兒觀察說說哪些物品的位置變了,原來在哪里,現(xiàn)在在哪里。
三、在操作游戲中鞏固對上下、左右方位的認(rèn)識。
1、幼兒自由擺放物品后,請同伴講一講自己是如何擺放的。
2、一方講述物體的擺放要求,另一方擺放物體。
3、尋物游戲(請一位幼兒藏物體,然后描述位置,其他幼兒尋找)
教學(xué)反思
通過這樣的設(shè)計,孩子們能在玩中學(xué)習(xí)到空間的認(rèn)識,我覺得很不錯。
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