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幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《加油干》含反思（精選6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《加油干》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《加油干》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂(lè)的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3、體驗(yàn)用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的力度。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂(lè)磁帶各一盤、錄音機(jī)。
2、幼兒用書：《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）對(duì)比欣賞樂(lè)曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。
1、教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。
教師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè)，覺(jué)得哪一段音樂(lè)和小朋友做的事情比較像？
2、帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語(yǔ)音節(jié)奏。
教師：你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方，需要我們使很大的勁呢？
3、教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語(yǔ)音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在最用勁的地方說(shuō)"嘿嘿"。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《加油干》。
1、教師范唱歌曲《加油干》。
教師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧！
2、教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。
2、教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
教師：音樂(lè)慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂(lè)快的地方，歐姆拍手的'速度又怎么樣呢？
3、幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。
5、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
節(jié)奏樂(lè)“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂(lè)和勞動(dòng)的音樂(lè)融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過(guò)程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《加油干》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)歌曲《加油干》，讓幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè)和勞動(dòng)的意義。
2. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3. 激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣，了解不同的勞動(dòng)工具和勞動(dòng)方式。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 學(xué)唱歌曲《加油干》。
2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)動(dòng)作，如擦桌子、掃地等。
3. 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的勞動(dòng)工具，如掃帚、抹布等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 歌曲《加油干》的.音樂(lè)文件。
2. 勞動(dòng)工具模型或圖片，如掃帚、抹布等。
3. 教室布置一些模擬勞動(dòng)的場(chǎng)景。
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒觀察教室里的勞動(dòng)工具，簡(jiǎn)單介紹每種工具的用途。
2. 學(xué)唱歌曲：教師播放《加油干》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。
3. 動(dòng)作模仿：教師示范簡(jiǎn)單的勞動(dòng)動(dòng)作，如擦桌子、掃地等，幼兒跟隨模仿。
4. 組合活動(dòng)：將幼兒分成小組，每組分配一種勞動(dòng)工具，跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作。
5. 實(shí)踐活動(dòng)：讓幼兒在實(shí)際的勞動(dòng)場(chǎng)景中嘗試使用勞動(dòng)工具，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程。
五、教學(xué)反思：
1. 幼兒是否能夠積極參與歌曲的學(xué)習(xí)和動(dòng)作的模仿？
2. 幼兒對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)是否更加深入？
3. 幼兒是否能夠在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)的興趣和理解？
4. 教學(xué)方法是否合適，是否能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性？
5. 對(duì)于不愿意參與的幼兒，是否有合適的引導(dǎo)和鼓勵(lì)方式？
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了歌曲《加油干》，還通過(guò)模仿和實(shí)踐了解了勞動(dòng)的意義和樂(lè)趣。在反思中，教師需要根據(jù)幼兒的反饋調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師也應(yīng)該思考如何在日常教學(xué)中更好地融入勞動(dòng)教育，讓幼兒從小樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀念。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《加油干》含反思 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 通過(guò)歌曲《加油干》，讓幼兒感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)他們模仿勞動(dòng)動(dòng)作的興趣。
2. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)感受力，能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
3. 學(xué)習(xí)歌曲中的簡(jiǎn)單詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4. 加強(qiáng)集體協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 《加油干》音樂(lè)文件。
2. 錄音機(jī)或音響設(shè)備。
3. 勞動(dòng)工具的道具（如塑料鏟子、桶等）。
【教學(xué)過(guò)程】
1. 導(dǎo)入：教師與幼兒討論勞動(dòng)的話題，比如“你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽做家務(wù)嗎？他們都做些什么？”引導(dǎo)幼兒了解勞動(dòng)的重要性。
2. 動(dòng)作創(chuàng)編：播放《加油干》音樂(lè)，教師示范一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)動(dòng)作，如擦窗、掃地、澆水等，并鼓勵(lì)幼兒一起模仿。
3. 學(xué)唱歌曲：先聽(tīng)音樂(lè)，然后教師逐句教唱歌詞，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。
4. 配合動(dòng)作：將幼兒分成小組，每組分配不同的勞動(dòng)動(dòng)作，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，強(qiáng)化動(dòng)作與歌詞的配合。
5. 團(tuán)體游戲：組織一個(gè)“快樂(lè)小幫手”游戲，每個(gè)幼兒輪流扮演一種勞動(dòng)角色，其他小朋友要唱出對(duì)應(yīng)的.歌詞和做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6. 總結(jié)分享：讓幼兒分享自己勞動(dòng)的感受，以及今天學(xué)到的歌曲和動(dòng)作。
【教學(xué)反思】
本次音樂(lè)活動(dòng)《加油干》旨在通過(guò)歌唱和動(dòng)作模仿，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)中，大部分幼兒都能積極參與到歌曲學(xué)習(xí)和動(dòng)作模仿中來(lái)，展現(xiàn)了較好的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，也存在一些不足之處：
1. 部分幼兒在動(dòng)作模仿環(huán)節(jié)顯得有些害羞，不太敢于表現(xiàn)出來(lái)。今后可以通過(guò)更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。
2. 對(duì)于節(jié)奏較慢的幼兒，需要更多的耐心指導(dǎo)，確保他們能跟上整體節(jié)奏。
3. 在團(tuán)體游戲環(huán)節(jié)，一些幼兒的注意力容易分散，未來(lái)可以考慮設(shè)計(jì)更具吸引力的游戲形式，以保持孩子們的興趣和專注度。
綜上所述，本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但在個(gè)別幼兒的參與度和注意力集中方面仍有待提高。今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多樣的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《加油干》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過(guò)歌曲《加油干》的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，提高他們的音樂(lè)欣賞能力和集體協(xié)作意識(shí)。
3. 了解勞動(dòng)的重要性，認(rèn)識(shí)不同的勞動(dòng)工具，并嘗試模仿勞動(dòng)動(dòng)作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 《加油干》音樂(lè)文件。
2. 勞動(dòng)工具圖片或?qū)嵨铮ㄈ珑P子、錘子、掃帚等）。
3. 教室布置成適合進(jìn)行模擬勞動(dòng)活動(dòng)的空間。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入新課：
�。�1）與幼兒討論勞動(dòng)的意義，詢問(wèn)他們對(duì)勞動(dòng)的了解。
（2）展示勞動(dòng)工具的圖片或?qū)嵨�，講解不同工具的用途。
�。�3）通過(guò)故事或情景引導(dǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)《加油干》的興趣。
2. 學(xué)習(xí)歌曲：
（1）教師首先播放《加油干》音樂(lè)，讓幼兒整體感受歌曲旋律和節(jié)奏。
�。�2）分段教學(xué)歌詞，確保每個(gè)幼兒都能正確發(fā)音并理解歌詞含義。
（3）結(jié)合勞動(dòng)動(dòng)作，教授歌曲對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。
3. 實(shí)踐活動(dòng)：
�。�1）組織幼兒進(jìn)行模擬勞動(dòng)游戲，比如假裝挖土、釘釘子、掃地等。
�。�2）在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒一邊唱《加油干》，一邊做相應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作。
4. 集體表演：
�。�1）分組練習(xí)后，全班一起進(jìn)行《加油干》的集體表演。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，享受音樂(lè)和舞蹈帶來(lái)的.快樂(lè)。
5. 反思總結(jié)：
（1）邀請(qǐng)幼兒分享學(xué)習(xí)《加油干》的感受和收獲。
（2）教師點(diǎn)評(píng)幼兒的表現(xiàn)，給予正面肯定和鼓勵(lì)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒理解勞動(dòng)的價(jià)值，并在生活中主動(dòng)參與勞動(dòng)。
四、教學(xué)反思：
通過(guò)這次《加油干》的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠積極參與到歌曲學(xué)習(xí)和模擬勞動(dòng)游戲中來(lái)，表現(xiàn)出了較好的熱情和興趣。然而，也存在一些不足之處，例如部分幼兒在動(dòng)作模仿上還不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。此外，對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握也有待加強(qiáng)，后續(xù)可以通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練來(lái)提升幼兒的音樂(lè)感知能力。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，以保持幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并針對(duì)個(gè)別幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)和快樂(lè)。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《加油干》含反思 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)與尊敬，激發(fā)他們模仿成人勞動(dòng)的興趣。
2. 學(xué)習(xí)歌曲《加油干》，能夠跟隨節(jié)奏唱出旋律，理解歌詞內(nèi)容。
3. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒的節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力。
4. 增強(qiáng)集體協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成活動(dòng)的成就感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 《加油干》音樂(lè)文件及播放設(shè)備。
2. 勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片或PPT（如：工人蓋房、農(nóng)民種田等）。
3. 動(dòng)作示范用的道具（如：錘子、鎬、鐮刀等模型）。
【教學(xué)過(guò)程】
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）教師展示勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖片中的人在做什么。
（2）教師分享幾種不同的.勞動(dòng)形式，讓幼兒了解勞動(dòng)的重要性。
�。�3）教師引入歌曲《加油干》，簡(jiǎn)單介紹歌曲背景。
2. 學(xué)習(xí)歌曲
（1）教師首先播放《加油干》音樂(lè)，讓幼兒整體感受歌曲節(jié)奏和旋律。
�。�2）分段教學(xué)歌曲，先從簡(jiǎn)單的副歌部分開(kāi)始，“嘿嘿喲，加油干！”
�。�3）逐句教學(xué)主歌部分，注意指導(dǎo)正確的發(fā)音和節(jié)奏。
�。�4）重復(fù)練習(xí)，直到幼兒能夠連貫地唱出整首歌曲。
3. 配合動(dòng)作
�。�1）教師演示一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)動(dòng)作（如揮動(dòng)錘子、鐮刀），與歌曲節(jié)奏相匹配。
�。�2）讓幼兒模仿動(dòng)作，同時(shí)唱歌。
�。�3）分小組進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)勞動(dòng)的動(dòng)作。
4. 集體表演
（1）將幼兒分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分歌曲和相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�2）組織一次完整的集體表演，讓幼兒體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒相互觀看、鼓掌，建立正向激勵(lì)機(jī)制。
【教學(xué)反思】
在本次《加油干》的音樂(lè)教學(xué)中，我注意到了以下幾點(diǎn)：
1. 孩子們對(duì)于勞動(dòng)主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與討論和模仿勞動(dòng)動(dòng)作。
2. 在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中，大部分孩子能夠快速掌握副歌部分，但在主歌的細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)記憶和練習(xí)。
3. 配合動(dòng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子難以同步音樂(lè)節(jié)奏和動(dòng)作，下次可以考慮先進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練再結(jié)合動(dòng)作。
4. 集體表演環(huán)節(jié)孩子們展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，但也有個(gè)別孩子在集體活動(dòng)中顯得有些羞澀，未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多增進(jìn)自信和參與度的活動(dòng)。
幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《加油干》含反思 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 培養(yǎng)孩子們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和尊重，了解勞動(dòng)的重要性。
2. 通過(guò)歌唱活動(dòng)，鍛煉孩子們的音樂(lè)節(jié)奏感和合作意識(shí)。
3. 學(xué)習(xí)歌曲《加油干》，并能夠用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
（1）《加油干》音樂(lè)文件
�。�2）音響設(shè)備
�。�3）相關(guān)勞動(dòng)工具的實(shí)物或圖片（如掃帚、拖把等）
（4）布置一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)場(chǎng)景
【活動(dòng)過(guò)程】
1. 導(dǎo)入：向幼兒介紹勞動(dòng)節(jié)的意義，讓孩子們討論自己家里的大人平時(shí)都做些什么工作。
2. 展示勞動(dòng)工具實(shí)物或圖片，講解它們的.用途，讓孩子模擬使用這些工具的動(dòng)作。
3. 播放《加油干》音樂(lè)，引導(dǎo)孩子們跟隨節(jié)奏拍手或做動(dòng)作。
4. 學(xué)唱歌曲：老師先示范唱一遍，然后逐句教孩子們唱歌，注意節(jié)奏和旋律。
5. 配合動(dòng)作：將孩子們分成幾個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一部分歌曲的動(dòng)作表演，比如掃地、擦窗等。
6. 全體合作：讓孩子們一起合唱并配合相應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
7. 反思分享：活動(dòng)結(jié)束后，邀請(qǐng)孩子們分享自己的感受和今天學(xué)到的東西。
【教學(xué)反思】
�。�1）在本次活動(dòng)中，孩子們是否積極參與？他們對(duì)勞動(dòng)的理解是否有所提升？
�。�2）孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)的節(jié)奏掌握如何？是否能正確唱出旋律？
�。�3）分組合作的環(huán)節(jié)是否順利？孩子們是否能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)？
�。�4）通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們的集體意識(shí)和協(xié)作能力是否有所提高？
�。�5）對(duì)于未來(lái)的改進(jìn)，是否可以考慮引入更多的勞動(dòng)形式和相關(guān)的創(chuàng)意動(dòng)作，使活動(dòng)更加豐富多樣？
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