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小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂

時(shí)間:2022-12-31 06:52:15 音樂教案 我要投稿

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂(精選21篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂(精選21篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂(精選21篇)

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。

  2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兩個(gè)小朋友通話的音頻

  2、PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

  3、教師熟練唱好歌曲《打電話》

  活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻,請回答"他們在干什么?"教師提問,"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的`好嗎?"

  2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

 。1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪里。

 。2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

  (3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。

  (4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。

  3、改編歌詞

 。1)放映動(dòng)物園PPT圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

 。2)出示游樂園和家的PPT圖片,請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

  4、延伸活動(dòng)

  提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

  鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

  2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)過程:

  一、打招呼

  用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

  2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

  3、幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

  4、交換角色。

  5、在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

  6、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

  7、嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)

  8、交換角色。

  9、用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1、師出示各種小動(dòng)物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

  2、創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,邊做邊唱。

  3、請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

  活動(dòng)應(yīng)變與反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的'了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí),就用了對唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  2、喜歡參加音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日;顒(dòng)中玩過手指游戲

  物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂;圖示;

  活動(dòng)過程:

  一、快樂游戲感受音樂

  1、隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

  2、游戲(一)教師運(yùn)用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個(gè)別等游戲形式。

  3、游戲(二)教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

  二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示圖譜,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

  2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

  三、互動(dòng)游戲快樂無限

  1、教師請一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、教師請個(gè)別幼兒參與游戲。

  3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

  四、延伸活動(dòng)

  1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng),和好朋友一起分享游戲的快樂。

  活動(dòng)反思:

  在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的`延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

  設(shè)計(jì)理念:

  《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng),我在原來活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā),設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動(dòng)。意圖讓孩子聽音樂做模仿動(dòng)作,感受音樂活動(dòng)的快樂,并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。

  2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),對歌曲活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。

  2、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、師幼互相問好。

  1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動(dòng)物》、《我愛我的幼兒園》

  2、律動(dòng)練習(xí):《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。

  二、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

 。2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)

  2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

 。1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來!边呇菔景选疤O果”一一摘下。

 。2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂,”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。

  三、教幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師范唱一遍。

  2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。

  3、幼兒跟著錄音一起唱。

  四、結(jié)束。

  全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》

  活動(dòng)反思:

  《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡單上口,表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值,讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的.年齡特點(diǎn),對一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,但是在此我還是要做一個(gè)簡單的梳理。

  整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

  設(shè)計(jì)理念:

  新《綱要》對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí),內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”,使學(xué)習(xí)更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞瑯瑯上口、富有童趣,是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來;顒(dòng)中我利用“游戲法”,在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作,感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂。

  2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《玩具進(jìn)行曲》音樂、鈴鼓一個(gè)、PPT課件

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能根據(jù)音樂快慢做模仿動(dòng)作,感受律動(dòng)活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)策略:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)主要運(yùn)用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)意境,引導(dǎo)幼兒入場

  觀看課件,欣賞歌曲,并觀察吹喇叭和開汽車的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情,體會(huì)模仿的快樂。

  運(yùn)用樂器練習(xí)不同的快慢變化,培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力,初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動(dòng)作。

  幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢,用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂拍出快慢節(jié)奏,進(jìn)一步感受音樂的快慢變化,突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

  玩《迎新娘》的游戲,運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動(dòng)作,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣,強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn),達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  結(jié)束:師幼隨音樂結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的,因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過,而且開始的圖片也引起了孩子的.興趣,所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲,在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。

  在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí),我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演,讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會(huì)的氛圍之中,不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒,而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

  2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場

  師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。

  二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》

  1。復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

  師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

  2。討論游戲玩法。

 。1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

  師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個(gè)什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

  (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

  幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

  三、完整游戲《找小貓》

  1。幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

  當(dāng)媽媽問:我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。

  幼兒說短句:我躲在xxxx

  2。再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

  要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候,不推不擠,要注意安全。

  3。請個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的.進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂地做動(dòng)作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。

  2、能感受不同音樂的氣氛,并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作,進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓和老鼠的頭飾、紙門

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┞蓜(dòng)入室

  (二)復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》,并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作,

  1、指導(dǎo)幼兒用分角色對唱的形式學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下,能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

  3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動(dòng)作,創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。

  (三)、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲

  1、要求音樂一開始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作,但當(dāng)小貓的音樂開始時(shí)老鼠們要立即控制不動(dòng),等第三段音樂響,聽到小貓敲門時(shí)才開始與貓司令對話表演

  2、在幼兒熟悉游戲的玩法后,老師提出控制的.要求,讓幼兒論換完整地游戲。

  活動(dòng)反思:

  此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  剛?cè)雸@的小班孩子,由于環(huán)境的突然改變,會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定,甚至于哭鬧,設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知:幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

  2、情感:激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  穩(wěn)定幼兒的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《上學(xué)歌》光盤

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  播放歌曲《上學(xué)歌》,教師伴隨歌曲做動(dòng)作,吸引孩子的注意。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、教師給幼兒讀歌詞。

  2、根據(jù)歌詞提問:

  “歌曲里面有誰?要去干什么?”

  “高興么?為什么高興?”

  3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。

  4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的.動(dòng)作。

  5、對于情緒不穩(wěn)定的幼兒,教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。

  6、幼兒熟悉歌曲后,跟著光盤唱。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。

  三、延伸環(huán)節(jié)

  提高:“小朋友我們上幼兒園該怎么辦?”

  教學(xué)反思

  通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì),在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒,但對于極個(gè)別的幼兒沒有調(diào)動(dòng)起參與活動(dòng)的積極性。對于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識(shí)上存在不足,孩子并不能完全按照教師的設(shè)計(jì)意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行,活動(dòng)進(jìn)行到一半,開始我行我素地到處亂跑,以致教學(xué)秩序非常亂。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉歌曲旋律,感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。

  2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓一面、小鈴一對。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《走步》。

  幼兒聽進(jìn)行曲音樂走步或拍手。

  2、教師出示大鼓,引導(dǎo)幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點(diǎn)。

  ——這是什么?大鼓的.聲音的怎樣的?

  師敲擊大鼓,引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。

  3、教師出示小鈴,引導(dǎo)幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點(diǎn)。

  ——這是什么?小鈴的聲音又是在怎樣的呢?師敲擊小鈴,引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。

  4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》,并理解歌詞內(nèi)容。

  師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。

  引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點(diǎn)。

  師再次演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鈴。

  5、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)其中“咚咚”、“叮叮!钡牟糠。

  6、分組演唱歌曲

  活動(dòng)反思:

  幼兒注意力的養(yǎng)成,對其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義,幼兒有集中的注意力,促其感知更清晰,理解更深刻,記憶更牢固,在求學(xué)做事方面,成功就更有保障。因此,從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動(dòng)中,從打擊樂活動(dòng)入手,培養(yǎng)幼兒的注意力。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn),并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

  2、體驗(yàn)音樂游戲和合作游戲的`快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、律動(dòng)進(jìn)場,師:“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車,教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。

  2、師:“休息站到了,我們坐下來休息一下給汽車加點(diǎn)油吧!”

  二、活動(dòng)過程

  1、完整欣賞音樂,感受音樂的旋律。

  (1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:“剛剛你為什么會(huì)停下來,看到了什么?”

  (2)師:“我為大家請了一位小導(dǎo)游,我們來看看是誰?和她找個(gè)招呼吧!”

 。3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)

  2、分段欣賞音樂,感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止

 。1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

 。2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動(dòng)作。

  3、嘗試用開汽車的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。

  師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

  三、游戲《開汽車》

  1、到達(dá)城堡,小導(dǎo)游朵拉:車太多了,開不進(jìn)開了城堡,怎么辦?(換成大巴車)

  2、大巴車來啦!幼兒有序上車,出發(fā)游覽歡樂城。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的動(dòng)作,感受音樂的停頓。

  2、有初步的角色意識(shí),愿意遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察魚兒游的`動(dòng)作,理解捕魚的意思。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《捉小魚》。播放器。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮孕◆~游的游戲引入,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  教師:小朋友,小魚是怎么游的?誰來表演小魚游?我們一起來學(xué)學(xué)小魚游吧。

 。ǘ┙榻B游戲的玩法。

  玩法:請兩個(gè)幼兒雙手上舉,碰在一起做"網(wǎng)魚",其他的幼兒扮演"小魚",跟著音樂有節(jié)奏的游動(dòng),一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時(shí),漁網(wǎng)迅速地放下,開始"捕魚",把"小魚"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末,游戲繼續(xù)進(jìn)行,等音樂反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只"小魚",與"漁網(wǎng)"交換角色,游戲重新開始。

 。ㄈ┨岢鲇螒蛞蟆

 。ㄋ模┯變河螒颍處熤笇(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)"魚兒"游動(dòng)的動(dòng)作,讓幼兒享受自由隨音樂運(yùn)動(dòng)的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲,感受音樂結(jié)束前的休止。

  4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的動(dòng)作,讓幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。

  5、開始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚人,幼兒熟悉玩法后,與幼兒交換角色。

 。ㄎ澹┙處熀喴u(píng)價(jià)后,幼兒自由做魚游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇12

  教學(xué)目的及要求:

  1、通過教學(xué)讓幼兒認(rèn)識(shí)彩筆,并學(xué)習(xí)使用彩筆。

  2、教育幼兒不亂涂亂畫,愛護(hù)畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)彩筆。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩筆、紙張。

  教學(xué)方法:

  嘗試教學(xué)法、觀察法

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、組織幼兒坐端,師幼相互問好。

  2、教師談話,引出課題。認(rèn)識(shí)油畫棒

  不錯(cuò)的二、基本部分

  1、介紹彩筆

  小朋友們,看這就是彩筆,它可以畫出美麗的圖畫,教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案,讓幼兒觀察。

  2、認(rèn)識(shí)常見的`顏色

  教師出示紅、黃、藍(lán)、綠色讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

  3、使用彩筆

 。1)讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團(tuán)和小豆豆,教師指導(dǎo)。

 。2)教育幼兒愛護(hù)彩筆,愛護(hù)桌面,不在桌面上亂畫,不撕紙張。

  三、結(jié)束部分

  1、小朋友們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了畫畫的彩筆,還認(rèn)識(shí)了幾種顏色并用它畫了太陽和小草,小朋友表現(xiàn)的非常好,希望以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。

  2、下課休息

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

  2.觀察不同車輪留下的不同紋路,感受操作中顏色的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具汽車若干輛,數(shù)張全開白包鉛畫紙,裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量),娃娃圍裙若干件。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”

  1.幼兒穿上圍裙,圍圈而坐。

  “今天有好多玩具到小4班來聚會(huì),看它們跳起舞來了。”(展示玩具汽車)

  “小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)

  “那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

  “請你們玩一下這些汽車,試試怎樣讓它們用輪子跳舞!

  幼兒自由玩汽車。

  2.請幼兒演示開汽車的不同方式。

  “你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

  小結(jié):汽車跳舞的路線可以直直的,也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看,讓它怎么跳都行。

  (評(píng)析:玩汽車的環(huán)節(jié),拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn),使接下來的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng),之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問題,就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺得突兀。)

  二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來!

  1.“這里有一些盤子,里面裝著顏料,看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)

  “我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下,再小心地拎起汽車,在紙上滾動(dòng),汽車跳舞的路線就出來啦!”

  教師示范操作

  2.請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色,在紙上滾動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

  “這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”

  3.再請幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車,一起欣賞畫出的效果。

  (評(píng)析:教師通過示范講解,引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法,這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法,享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時(shí),情不自禁地拍起手來,萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)

  三、幼兒操作——“你來試一試!

  請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車,分組與同伴合作,在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,適度指點(diǎn)。

  (評(píng)析:教師能提供給幼兒充分的探索空間,讓幼兒自由嘗試;全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”,便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問題,進(jìn)行了適時(shí)的`引導(dǎo)。比如提醒不會(huì)把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”,把紙畫滿;鼓勵(lì)用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”,嘗試使用不同的顏料;要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點(diǎn)”,謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整,提升了幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。)

  四、欣賞作品——“瞧,我畫得多棒!”

  將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻,教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾,共同欣賞。

  引導(dǎo)幼兒交流講述:你用了什么顏色作畫,畫在了哪里,這幅畫上有幾種顏色,你最喜歡哪一幅作品。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾,并喜歡染紙活動(dòng)。

  2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;

  2.請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;

  3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤,每人一張正方形宣紙,抹布若干塊。

  活動(dòng)過程:

  1.開辦絲巾展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

  (1)教師:請你們看一看,這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  (2)教師:你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的?你知道是怎么做出來的嗎?

  (3)教師:我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽,好不好?

 。ぐl(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)

  2.教師演示染紙方法,引導(dǎo)幼兒注意觀察。

  (1)教師:下面老師就告訴你們漂亮的`小絲巾是怎么做出來的。

 。2)拿出一張正方形的宣紙,對邊折疊三次,或是對角折疊三次。

 。3)折好后,手拿紙的一邊,用折出的尖角去輕輕地蘸顏料,拿起來,再換一個(gè)角,蘸另一種顏色,直到每個(gè)角都蘸滿顏色。

 。4)輕輕地打開,晾干即可。

 。ㄎ疫呏v解邊演示,孩子們都睜大眼睛看著,當(dāng)我打開紙的一瞬間,孩子們都驚呼了起來,迫不及待地要親手操作。)

  3.幼兒進(jìn)行染紙,教師指導(dǎo)。

 。1)折紙的方法可以有多種,不必非要按老師的方法去折疊,鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。

  (2)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。

 。3)打開時(shí)提醒幼兒要小心,不要把紙弄破?蓭椭鷤(gè)別能力差的幼兒。

 。ù蟛糠钟變翰捎昧死蠋熃痰膬煞N折法,只有三位小朋友先對邊折兩次后,再對角折;蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重,顏料浸透的面比較大,出現(xiàn)了重疊色,有的幼兒紙都破了。)

  4.欣賞作品,體驗(yàn)染紙作品的美。

  (1)請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的,用了哪些顏色等,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來的驚喜。

  (2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞,說說自己最喜歡哪些作品,為什么喜歡等。

 。總(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中,很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)

  5.活動(dòng)延伸:把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽,并說一句祝福的話。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美,懂得自己的事情自己做。

  2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。

  3.理解兒歌內(nèi)容,嘗試大膽朗誦兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì)安靜傾聽兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。

  活動(dòng)過程

  一、利用手指游戲,了解小手的作用

  1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”,激發(fā)幼兒對手的.興趣,認(rèn)識(shí)小手。

  師:

  (1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)

  (2)伸出我們的雙手,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開始,按次序進(jìn)行,手口一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)

  2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示,請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動(dòng)作。

  師:我們的小手能做什么?

  二、安靜傾聽,感知兒歌的節(jié)奏感

  1.播放音頻,請幼兒安靜傾聽兒歌。

  師:你聽到了小手能做什么事情?

  2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。

  三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內(nèi)容

  教師播放幻燈片,根據(jù)圖片提示,請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。

  四、師幼表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演,并朗誦兒歌

  播放兒歌音樂,教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。

  小結(jié):我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小寶寶。

  活動(dòng)延伸

  利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫:《我的小小手》。

  附:

  我有一雙小小手

  我有一雙小小手,

  一只左來,一只右,

  小小手,小小手,

  一共十個(gè)手指頭,

  有了這雙小小手,

  能洗臉來,能漱口,

  會(huì)穿衣,會(huì)梳頭,

  自己的事情自己做。

  活動(dòng)反思

  直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優(yōu)美,體驗(yàn)媽媽對寶寶的關(guān)愛。

  2、能安靜傾聽音樂,能用自己喜愛的動(dòng)作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃及動(dòng)物玩具每人一個(gè),寧靜、輕柔的音樂;創(chuàng)設(shè)與音樂相符的環(huán)境。

  活動(dòng)過程:

  一、利用娃娃導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:

  出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  二、教師邊表演邊演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

  1、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了

  2、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個(gè)別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲

  3、請個(gè)別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動(dòng)作。

  三、引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊

  再次感受音樂的'安靜,優(yōu)美的情緒,享受音樂中媽媽對寶寶的關(guān)愛,并嘗試用體態(tài)、語言表達(dá)自己的感受。

  1、今天,老師就請小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

  2、幼兒抱起布娃娃,跟著老師邊搖呀搖,邊唱歌曲哄寶寶睡覺。

  3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍

  四、音樂游戲《散步》

  1、幼兒抱著布娃娃隨音樂的變化而做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、讓幼兒玩辦家家當(dāng)爸爸媽媽,從中體會(huì)游戲中的樂趣。

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在角色游戲情景中布置娃娃、動(dòng)物睡覺的場景,自己扮演娃娃的爸爸、媽媽,隨音樂表現(xiàn)哄寶寶睡覺。

  2、家園共育:請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽,演唱時(shí)要輕柔舒緩。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。

  2、初步了解蠟筆的使用方法。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  蠟筆盒

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)興趣

  1、老師看到我們小3班的寶寶今天穿的.衣服可真漂亮,誰來告訴我們今天穿的是什么顏色的衣服。

  2、幼兒介紹衣服,認(rèn)識(shí)顏色。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題

  看到我們小3班的寶寶穿的這么漂亮,許多的小客人都來我們班了,看看他們是誰啊。(小蠟筆)

  小蠟筆有好多的`顏色,你們認(rèn)識(shí)他們是什么顏色的小蠟筆嗎?

  紅色——找找看周圍有什么紅色的東西?

  綠色——還有什么東西是綠色的?

  黃色——和香蕉一樣的顏色

  藍(lán)色——有什么東西是藍(lán)色的?

  三、找找蠟筆寶寶在哪里?

  蠟筆寶寶躲到蠟筆的家里去了,我們找找看蠟筆寶寶在哪里

  老師說顏色,請小朋友上來把老師說的顏色從蠟筆盒里取出來。

  四、蠟筆寶寶的本領(lǐng)

  蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服,一起來看看蠟筆寶寶是怎么用的?

  老師示范蠟筆的使用方法,引發(fā)幼兒對涂色的興趣。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇18

  [研究要點(diǎn)目標(biāo)]:

  1、學(xué)習(xí)用剪、貼的方法制作動(dòng)物小掛件,要求配色鮮艷,突出動(dòng)物外形特征。

  2、鞏固幼兒對動(dòng)物外形特征的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒認(rèn)真制作的態(tài)度,提高幼兒的語言水平。

  [研究過程]:

  一、引出課題。

  出示范例。問:小朋友你們看看這些是什么?喜歡嗎?你愿意來做一個(gè)嗎?

  二、示范講解。(魚的制作)

  1、取一張長方形的掛歷紙,白的'一面朝上,剪出魚的外形,并涂上底色。

  2、在色紙上剪出各種大小不同,形狀各異的裝飾色塊,分別貼在魚身上,作為魚的眼、嘴、,并把尾部剪成一條條狀。

  3、最后在頂部開兩個(gè)孔,用線穿好。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒先想好做什么?然后選擇形狀相似的掛歷紙,在裝飾時(shí),注意用色鮮艷。

  四、講評(píng)。

  1、將幼兒制作的小掛件全部掛出,請幼兒欣賞,并找出喜歡的作品,進(jìn)行講評(píng)之后,請幼兒再制作幾個(gè)送給弟弟、姐姐等。

  2、把自己制作的作品掛在身上互相交流、講述。

  [研究結(jié)果]:

  幼兒能夠積極地參與制作活動(dòng),并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作,但是有些幼兒的色彩搭配得不是很好,不過每個(gè)幼兒都很開心。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種水果實(shí)物。

  2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

  3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

  4.教學(xué)電子資源:【可愛的水果偶】。

  5.請家長到幼兒園和孩子一起參加活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師簡要向家長介紹“水果多多主題的內(nèi)容,幫助家長了解今天的活動(dòng)的主要目的。

  “水果多多的主題我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間,小朋友們認(rèn)識(shí)了各種各樣的'水果名字,并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點(diǎn)等。今天制作“水果偶”的活動(dòng)有助于增強(qiáng)孩子對“水果”這個(gè)主題的興趣,還能展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。

  二、教師介紹制作水果偶的要求,并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看。

  三、家長和孩子選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行水果偶的制作,比如:用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子;或者用水彩筆給水果畫出五官;或者用水果刀刻畫出五官;還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體,并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等。

  四、將做好的水果偶擺放在一起,大家一起欣賞并請幼兒介紹自己的作品,給做好的水果偶起名字。

  1.你們用什么水果做的?做的是什么?它的名字叫什么?

  2.我們是用芒果做的,上面插了很多小牙簽,它的名字叫做“芒果刺猬”。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇20

  設(shè)計(jì)意圖:

  一天班里的孩子過生日,他跟大家說:"早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣,大家開始討論。有的小朋友說:"老師,你會(huì)做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,充分發(fā)揮想象力,用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,并體驗(yàn)到成功的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)面條,知道面條長什么樣子。

  2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

  3.樂意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,樂于參與活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時(shí),小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:一碗彩色面條、彩紙、盤子

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)面條并知道面條長什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  導(dǎo)入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長壽面,想讓我?guī)退^生日,做長壽面吃?墒茄,老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物——長壽面。

  過渡語:有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。

  提問語:小朋友們都想給小貓做長壽面,那你們吃過的面條長什么樣子的呢?

  過渡語:哦!小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?

  提問語:你們瞧,老師手中的面條長什么樣子呢?

  小結(jié)語:哦,原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

  過渡語:小朋友們都很聰明,不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長什么樣子,彩色的面條可好看了,小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?

  三、教師提供材料,幼兒自主撕面條。

 。ㄒ唬、教師提供操作要求并示范。

  引導(dǎo)語:老師呀,今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子,一會(huì)老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師,用這些彩色的紙來撕面條,為小貓做長壽面。

  現(xiàn)在請小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現(xiàn)在教你們撕面條。

  操作要求:

  教師示范:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細(xì)細(xì)的、長長的,不可以把它撕斷,那樣做出來的'面條才好吃哦。

  提問語:那老師想問問小朋友們,我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?

  提問語:有小朋友說放在嘴里,小朋友們說對不對呀?

  小結(jié)語:嗯,面條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的盤子,要把面條放在盤子里。

 。ㄐ∨笥褌、學(xué)會(huì)撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會(huì)了,可還有小朋友說不會(huì),那現(xiàn)在老師再示范一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看,一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦!)

  過渡語:嗯,小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條,那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物——長壽面。

 。ǘ⒂變鹤灾黧w驗(yàn)撕面條。

  引導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友們坐好,老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕,要聽話,要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

  再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移)

  提問語:小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對手中的面條說什么呢?

  小結(jié)語:哦,可以念兒歌,F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

  撕面條、撕面條、面條長又長。

  引導(dǎo)語:瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀,就請小朋友們發(fā)揮想象,為小貓的長壽面加一些東西吧。

  過渡語:小朋友們真棒!都做好了長壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

  (三)、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。

  提問語:哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?

  小結(jié)語:哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長壽面,都知道撕面條的時(shí)候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。

  四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。

  過渡語:小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

  小班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴,并愿意在集體中交流。

  2、有編唱歌的興趣。

  3、學(xué)唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏形式。

  重難點(diǎn)分析:

  學(xué)唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鏡子一面、電鋼琴

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入

  2、展開

  3、結(jié)束一、導(dǎo)入部分:

  組織幼兒一起唱對唱,老師問小朋友答。"好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里,李老師我的鼻子在這里。"用唱歌對答的形式做五官游戲,引入課題。

  二、展開部分

  1、照鏡子認(rèn)識(shí)自己。

  1)請幼兒照鏡子,觀看自己的笑臉!"你覺得自己的臉上哪些地方長的最有趣。"

  2)引導(dǎo)幼兒在鏡中做各種可愛滑稽的表情!"有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的,你能讓它們變一變,做一些有趣的怪臉嗎?"(幼兒做鬼臉時(shí),教師及時(shí)的拍攝下來。)

  2、看看錄像認(rèn)識(shí)同伴。

  1)教師逐一在電視上放出孩子的臉,并將畫面定格引發(fā)討論。"這是誰他叫什么名字?他的臉上怎么樣?"(請錄像中的本人也說說自己。)

  2)教師根據(jù)幼兒的介紹及集體討論情況,即興編唱歌曲,"這是我的嘴巴小小的,這是我的眼睛圓圓的,這是我的頭發(fā)長長的,這是我呀,我叫xxx"

  3)根據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征,師生共同演唱和編唱歌曲,熟悉同伴的.名字。

  3、編唱歌曲。在音樂伴奏下,幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉,編唱"我自己"的歌。"我們小朋友都有一張可愛的小臉,每張小臉都有和別人不一樣的地方,請你把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱唱吧。"三、結(jié)束部分:在愉悅的氛圍中,幼兒將自編的"我自己"的歌,唱給好朋友聽。

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