大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》（通用12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》 篇1
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據(jù)音樂和歌詞內容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶
活動過程：
一、律動《魚游》進活動室。
師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
二、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！
1=C—F3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好！小魚小魚你們好！
三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
2、這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？
三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？
四、學唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎？
故事：小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問：故事的.名字叫什么？故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？
2、教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友輕聲學唱。
5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng)編動作。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。
2、幼兒兩兩結伴，交流自編動作。
3、請個別幼兒示范動作。
4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
六、結束活動師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧！
大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》 篇2
活動目標：
1、理解歌曲的內容，初步學唱歌曲《小魚的夢》。
2、感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛，體驗小魚和媽媽間的愛。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒感受過三拍子節(jié)奏的
2、材料準備：掛圖《小魚的夢》、音樂CD《小魚的夢》、頭飾（小魚）、音樂棒、
3、常規(guī)準備：將幼兒的座位排成半圓形，在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例，
活動過程：
1、教師帶領幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側和笑肌。
2、練聲曲《吹泡泡》。
請全體幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平時，兩肩放松，口型保持長圓形。
3、教師播放音樂CD《小魚的夢》，幼兒欣賞旋律一遍。
“小魚回家了，你們聽，從它房間里傳來了好聽的音樂�！�
4、幼兒賞析音樂第二遍，重點感受節(jié)拍。
師：“仔細聽聽這是幾拍子的音樂？”“聽了這音樂你會想到什么呢？”師小結：三拍子音樂是柔柔的，很優(yōu)美的，每個小節(jié)正好有三拍，我們來試試。（師幼隨著音樂拍打節(jié)奏，拍打時教師要強調輕柔的感覺。）
5、教師用音樂棒點圖標“音樂屋”，幼兒欣賞歌曲并猜測小魚的夢境。師：“這首歌是在說小魚做的一個夢，你猜猜它會夢見什么呢？我們一起去看看小魚到底夢見了什么？
6、教師用音樂棒點圖標“清唱吧”，幼兒感知情境內容、當幼兒聽到
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天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。旋律時，教師輕輕地念旋律節(jié)奏。
7、教師出示掛圖，用故事形式結合畫面和背景音樂，幫助幼兒理解歌詞。
師：“美麗的池塘里生活著一群可愛的小魚，它們快活地玩了一天，回到了自己的家，躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來，好像為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被，風兒輕輕地吹著，為小魚唱著好聽的搖籃曲，小魚舒服地睡著了，還夢見魚媽媽來了，輕輕地親了它。”歌聲中幼兒隨音樂畫面進行肢體表演
8、教師示范念重點部分的歌詞，幼兒摘句演唱。
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天上星星星星落下來，為它蓋條珍珠被魚兒夢中夢中看見了，媽媽在親它的嘴
9、幼兒自由選戴小魚頭飾，一邊唱歌一邊表演。
10、結束：全班幼兒手拉手，國成一圈，用音樂的方式“再見”。
活動建議
1、大班幼兒對常見的.文字有了初步的認識也較感興趣。因此，教師可以將活動的重點以圖文并茂的形式出現(xiàn)，便于幼兒掌握與理解。
2可以將歌曲的內容化為故事、節(jié)奏丿兒歌、角色的形式學
3可選取大海的背景、幼兒人熟悉的動畫角色進行教學
大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》 篇3
教材簡介：
《小魚的夢》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢的情景,
這首詩韻律協(xié)調，音樂性很強，描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物，能引起兒童豐富的想象,
孩子們讀起來心情愉快，倍感親切，同時又激發(fā)了孩子勇于追求夢想的渴望。
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。
3、訓練學生的表達能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。
教學重、難點：
通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。
教學過程：
一、談話激趣，揭示課題。
1、小朋友們，這個字，你們認識嗎？（出示生字卡片：夢）誰能用它組詞？昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢，夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過夢嗎？都夢見過什么？
�。ㄕn開始即出現(xiàn)：夢，滲透識字教學；讓學生說一說自己做的夢，學生都特別感興趣，由此吸引學生的注意力。）
2、揭題。
過渡：接下來，老師要請出一位小客人，瞧！它是（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對黃老師說，昨天晚上他也做了一個夢，你們想知道小魚他夢見了什么嗎？好，讓我們一起來學習兒歌--《小魚的`夢》。
請大家看著老師寫課題：小魚的夢。
（板書課題，學生齊讀課題兩遍。）
二、初讀課文，認讀生字。
1、教師范讀，整體感知。
要求：認真聽，老師讀到哪，同學們的指頭跟著指到哪。
讀后，學生評議。
2、學生自由讀兒歌。
師：同學們想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到不認識的字用自己喜歡的方式做上記號。自己想辦法把每個字音讀準。
學生自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。（或問老師；或問同桌；或問小組長及周圍的同學；或看上面的拼音）
3、讀詞語卡片。
師：課文里的'詞娃娃'可調皮了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來考考你們，有信心讀出它們的名字嗎？
池塘、落下來、珍珠被、催眠曲、搖籃、擺擺尾巴、咂咂嘴玩、小魚的夢
全班齊讀；打亂順序讀；指名讀。（讓學生說說'咂咂嘴'是什么意思或做做動作）
4、認讀生字。
�。�1）、師：如果這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能準確讀出它們的名字嗎？
師出示生字卡片，全班拼讀兩遍再讀兩遍。（單個生字認讀）
�。�2）、小組合作學習：請各小組長組織好，以你們喜歡的方式認讀生字（各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀）（各小組設立一個小情報員，把難讀的字卡裝在大信封里，交到老師那里）
師：現(xiàn)在我們來看看第一小組遇到了哪些困難？（逐一小組打開信封）
師：誰能幫幫他們？指名領讀較難讀的生字。
�。�3）、師：生字娃娃排著整齊的隊伍，你會讀哪個字，就上去拿，領著同學們讀三遍。
�。�4）、幫魚媽媽找小魚的游戲。
魚媽媽的肚子上有一個生字，小魚的肚子上是拼音，用線把相對應的字與拼音連起來。每對同桌分一張圖，同桌合作，再指名板演，集體訂正。
�。�5）、師生對口令。
師出示一張生字卡片，學生馬上拿出相應卡片。
如：師說：我說'夢'，生邊拿出'夢'的卡片，并說：我對'夢'。
設計意圖：識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
三、指導書寫。
出示要求寫的7個生字：
師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)今天的生字朋友很多啊，能不能想個辦法記住它們？誰來說
生1：我要記住夢，兩個木加一個夕。
生2：我要記住池，三點水加也。
生3：睡，睡覺時眼睛要合上，所以是目字旁。
生4：嘴，就是口，所以是口字旁。
四、再讀課文，放飛想象。
�。�1）、同學們新結交了這么多的生字朋友，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，看看是不是比剛才通順、流利了許多。
學生齊讀課文。
�。�2）、學生表演讀。
�。�3）、配樂想象：如果你是小魚，你會夢到什么？
師：讓我們閉上眼睛，把自己想象成一條小魚吧�。úシ拧稉u籃曲》）
師：'小魚兒們'，你們做了什么甜甜的夢��！快說出來與老師分享吧！
（4）、說夢：學生說一個，師就在黑板上貼一個星星。
師：多好的夢��！老師真想也變成小魚兒，做上一個好夢！讓我們祝愿小魚兒美夢成真�。ㄔ谛切堑闹虚g寫上四個字'美夢成真'）
大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》 篇4
一、教學要求：
(1)初步培養(yǎng)學生科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合 作精神。
(2)熱愛小動物，培養(yǎng)同情心、愛心。
(3)會讀課文，認識15個字，通過合作學習會寫“魚、巴、把”字。
二、拓展想象： 創(chuàng)設氛圍展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?!
三、課前準備： 字卡 錄音帶 游戲
四、教學過程： 閱讀部分
(1)激趣
小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了， 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了，它做了個甜甜的`夢，你們聽……
(2)聽讀課文
你聽到了什么?(學生一邊說句子，老師一邊展示CIA活動畫面。)
(3)采取多種形式讀課文。
小聲跟讀
大聲看書指讀(跟)
各自看書讀
同位互幫讀。
(4)檢查讀書情況：
你最喜歡讀哪句話?
(讓學生通過讀體會：把星星比作“珍珠被”。)
有喜歡相同句子的同學都可以一起讀一讀。
(5)齊讀課文。
(6)展開想象。
在音樂的伴奏下，老師充滿激情地說：小魚蓋床“珍珠被”，風兒唱起催眠曲，波浪又把搖 籃推，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?假如你是小魚，你會夢見什么呢?鼓勵學生大膽想像。為了不限制學生的思維想像，采取先個別說出后，再在小組內把自己的想像說給同學們聽，愿意和好朋友、老師交流也行。
識字部分
(1)看拼音，抽讀要求會讀的字。(重點：睡、床、嘴)
(2)以合作方式，學習要求學會的字。
(3)以小組為單位，互相幫助讀準，讀會6個生字。(為激發(fā)興趣，演示，6個生字飛到了 每組的抽屜里，在抽屜里準備了字卡)
(4)再以小組為單位進行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強調讓沒有發(fā)言的同學到前面來)
(5)記字：(本節(jié)課要求記：“玩、懷、星、曲、把、做”)
現(xiàn)游戲“摘星星”
想一想：怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起，老師問：看到這兩個字，你有什么話想說?強調“曲”是多音字)
(6)寫字
觀察上田字格中的幾個字。
小組討論：如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。 （讓學生去觀察去體驗，不求多寫，但求寫好，注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》 篇5
教學目標
１．激發(fā)、鼓勵和發(fā)揮想象，培養(yǎng)孩子為追求理想而奮斗的精神。
�。玻疅釔坌游�，培養(yǎng)同情心、愛心。
３．學會識字１５個，鞏固學過的字，滲透性識字；理解口字旁提手旁名稱及表示的意思。
�。矗畬W會寫８個字，運用學過的筆順寫生字。
�。担疄樽志涞倪\用。
�。叮畣l(fā)學生做收集文字資料的工作。
教學準備：
�。保S多條不同的小魚。（對孩子進行獎勵，增加孩子學習的興趣和樂趣）
�。玻n件：《小魚的夢》
�。常挚ㄆ總�學習小組一份）
４．識字大鐘。
５．成功果實。（在果實后面貼上生字，認對了就把成功果實帶回家）
教學過程
一、新授課文
１．導入
師：小朋友們做過夢嗎？（生：做過）我們池塘里的這些小魚也有自己的夢。今天我們就一起來學習《小魚的夢》。
�。玻醪礁兄n文。（放課文錄音）
師：兒歌好聽嗎？想讀嗎？（生：好聽。想讀）
在讀之前，我們一起來仔細觀察一下這幅圖。（出示多媒體畫面）圖上都有些什么呢？（有清清的池水、紅紅的小魚、綠綠的水草、亮亮的水泡、閃閃的星星和彎彎的'月亮）這么美的圖畫，它的兒歌美嗎？讓我們一起從讀中去感受一下。
�。ǎ保┳宰x課文，不認識的字可以拼拼音，也可以問老師和同學。
�。ǎ玻┏橥瑢W讀。（請同學們來評價，在評價時要注意好的地方和不好的地方都要進行評價。培養(yǎng)孩子學會欣賞別人和接受別人提出的意見。）
�。ǎ常ǔ鍪径嗝襟w圖）生邊看圖邊跟讀。
�。ǎ矗⿴煟河型瑢W愿意把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？（抽一兩名學生來讀）。老師可以把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？（師范讀：風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。）老師讀得怎么樣？（教孩子應該讀得輕輕地、慢慢地）
�。ǎ担┥宰x全文。（按師剛才教的方法去讀）
３．展開想象
過渡：小魚可真幸福：有風兒為它唱催眠曲，還有波浪為它推搖籃，它睡得可香了。它還做了一個甜甜的夢。小朋友們，你們知道它夢見什么了嗎？（充分發(fā)揮孩子的想象。）
�。矗米约鹤钕矚g的方式讀一遍課文。
二、識字教學
１．分學習小組識字（每個學習小組分一份卡片，組長帶領識字，開火車）師抽查一兩個小組。
�。玻畮煟盒∨笥褌�，你們知道嗎？丁丁哥哥今天也來到了我們課堂上，他還為我們帶來了一面識字大鐘。（出示識字大鐘，開火車識字）
�。常柟套R字。（游戲：成功果實帶回家）
三、小結
今天，小朋友們可真能干，不僅自己學會了兒歌，還自己學會了生字，老師像你們這么大時可沒你們聰明。我真佩服你們。下來后，我們來進行比賽，看誰最先把這首兒歌背會。
大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》 篇6
活動目標
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2.在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。
3.初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備
1.課件：圖片-池塘里的小魚，風娃娃。
2.小魚、星星頭飾若干，魚媽媽頭飾一個。
活動過程
一、導入
幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二、展開
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
�。�1）聽錄音感知音樂性質。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2.演示課件，理解歌詞內容。
�。�1）教師邊操作課件邊將故事：
在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的.小魚。
到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，
星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
（2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3.學唱歌曲，表達感情。
（1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。
如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等
�。�2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，
聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
�。�3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
4.感受歌曲，大膽仿編歌詞。
�。�1）提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。
�。�2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
三、結束
讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》 篇7
教材簡析
這是一首充滿兒童情趣的兒歌，學生通過學習課文，可激發(fā)想象，產生為實現(xiàn)理想而不懈追求的渴望；還可培養(yǎng)對小動物的同情心、愛心。
學習目標
1、認讀本課15個生字。
2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。
3、發(fā)揮學生的想象力。
4、激發(fā)學生有自己的夢想，并努力去實現(xiàn)。
學情分析
本課生字量較大，識記生字是難點這首兒歌貼近學生的生活，學生有讀的`興趣。
重點難點
這首小兒歌學生讀起來有興趣，但對于剛剛學完拼音的學生來說，本課生字量較大，識記生字是難點。感情朗讀兒歌是重點。
教學準備
多媒體課件，錄音機
教與學活動過程
教師點撥學生活動
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、小朋友們，昨天我做了一個夢，夢見自己在海里游來游去，可高興啦！后來，我游到了海底宮殿，見到了海龍王，他送給我一條小魚寶寶，讓我?guī)Ыo你們，希望你們到海底做客，我做了這樣的好夢，那小魚寶寶會做夢嗎？它會做什么夢呢？你聽——
2、看動畫，聽錄音《小魚的夢》我們今天就一起來學習《小魚的夢》。板書課題。
二、初步感知課文。
1、聽錄音《小魚的夢》。認真聽，聽完后告訴大家你都聽到了什么？
2、讀兒歌。很多同學都急著讀兒歌了，現(xiàn)在就請同學們看著大屏幕一起來讀。
三、趣味識字。
1、自己讀課文，遇到不認識的字用筆圈出來，圈出不認識的字你想用什么方法來認識它？
2、小老師領讀生字。（課件出示生字）瞧，這些生字都帶著拼音小帽從小魚的夢里跑出來了，誰來當小老師領大家認識新朋友。用“夢想”說句話。用個別生字組詞。
3、生字游戲：搶讀生字（出示課件）這些調皮的生字脫掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你們還認識它們嗎？
4、通過認記偏旁來識字。
�。�1）課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細觀察這四個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件中4個字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作：伸出雙手搖一搖，這就是“搖”；把語文書放在桌子中間向前推，這就是“推”。現(xiàn)在你又發(fā)現(xiàn)了什么？小結：這四個字都和“手”有關，這個偏旁就叫提手旁。
�。�2）出示“波、池”（同上）小結：今后我們再學習生字時，就可以用這種歸類的方法來識字。
四、美讀兒歌。
1、指名讀兒歌。
2、在這4句話中，你最喜歡哪一句？讀給小朋友聽一聽。
3、指導感情朗讀。第一句：小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷里美美的睡了，多幸福呀，誰再來讀一讀？誰來給他評評讀的怎樣？第二句：小魚蓋了一床用珍珠作的被子，多么漂亮呀！蓋著這床被子，小魚一定睡得很舒服。誰來讀？評評她讀得怎樣？男女生比賽讀這句話。自己來評價讀得怎樣？第三句：有風而為小魚唱歌，有波浪為它推搖籃，多么幸福的小魚寶寶阿！誰再來讀？自己評評讀得怎樣？誰能像他這樣來讀？第四句：現(xiàn)在，小魚已經睡著了，要輕點別把魚寶寶吵醒了。一起來讀一讀。 讀的好極了，連我都陶醉了，我也想讀一讀，好嗎？誰給我評評？
4、小魚這一覺睡的多舒服啊，快用你喜歡的方式讀給大家聽。
5、配樂齊背兒歌五、拓展想象。（配樂想象）眼睛，現(xiàn)在我們都變成了一條條小魚寶寶，正躺在大貝殼里做美夢呢，你夢見了什么？
六、“找朋友”游戲。
看動畫，聽錄音《小魚的夢》學生看老師寫課題，齊讀課題。學生聽錄音后回答，貼板圖。學生讀兒歌。
學生說方法：
（1）拼音
�。�2）請教別人學生自己讀詩歌，遇到不認識的字，圈出來，用拼音解決。
�。�1）指名讀生字詞。讀對了，其他同學跟讀。
（2）齊讀詞語。搶讀生字。學生觀察回答，這四個字都帶“提手旁”。拿出小手作動作，感知搖和推。發(fā)現(xiàn)這些字都和手有關系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句：讀第一句指名讀第一句。學生評價，獎勵。喜歡第二句：讀第二句指名讀第二句。學生評價，獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句：讀第三句指名讀第三句。
自己評價，獎勵指名讀，齊讀喜歡第四句：讀第四句齊讀第四句。學生評價，獎勵學生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進入情景，想象。暢談想法。
大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》 篇8
教學目的：
1、認識15個生字。
2、培養(yǎng)學生有感情的朗讀背誦兒歌的能力，使學生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優(yōu)美。
3、通過學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維想象力。
教具準備：
金魚的頭飾（學生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂、配套磁帶、插圖、生字卡片
教學過程：
一、激趣導入，整體感知
師：（出示圖，音樂談話）小朋友們，在池塘里生活著許多活潑可愛的小魚，當月亮姐姐露出笑臉時，星星也睜開了眼睛，像珍珠似的一閃一閃真美麗，小魚睡著了，它做了個甜甜的.夢。（配樂朗讀）
師：小朋友們，你們覺得這首兒歌怎么樣？今天劉老師要和大家一起學習這首優(yōu)美、動聽的兒歌。（貼出兒歌,齊讀課題二遍）
二、初讀課文，認識生字
1、師：這首兒歌有好多的新朋友，請小朋友們自己讀，邊讀邊找出新朋友，找好請舉手。
生自讀，找新朋友。
2、師：遇到新朋友我們要怎么認識它呢？
�。ㄆ雌匆簦徊椴樽直�；問老師；問同學）
3、師：劉老師把你們的新朋友帶來了，請小組長組織好自己的小組，用你們喜歡的方式認識新朋友。
師分發(fā)生字卡片，小組合作學習，師巡視指導。
師：剛才看到大家學得那么認真，劉老師真替你們高興，誰愿意將新朋友介紹給大家呢？
生上臺指讀，其余認真聽，糾正讀錯的同學。
4、師：誰愿意當小老師教大家讀準這些字？
�。ㄐ±蠋煄ёx：請大家跟我讀）
師：小老師的聲音真響亮，我們再跟這些新朋友打個招呼吧�。R讀一個字讀兩遍）
5、開火車認讀并擴詞(小火車，開呀開，開到第------列)
三、理解感悟，指導背誦
1、師：咱們的新朋友又回到課文中去了，你們現(xiàn)在還認識它們？請大家再讀一遍課文，有不明白的地方拿筆做個記號，待會兒提出來劉老師和你們一起想辦法解決，讀完后請舉手。
2、生自讀，邊讀邊標出不理解之處。
3、師：誰有不明白的或不理解的，現(xiàn)在大膽地提出來，我們共同解決。
生提問，師生共同解決。
4、老師范讀兒歌后生進行感悟
�。�1）師讀，生評評老師讀得怎么樣。
�。�2）師：請大家戴上小魚頭飾，把你最喜歡的那句有感情的讀一讀，可以邊讀邊比動作，比比哪條小魚最可愛。
�。�3）配樂，生自由讀，自由表演。
�。�4）指名上臺表演。
5、師：請大家試著背背課文，會背的可以找好朋友或老師背，如果你認為同學背得好，請夸夸他。
6、師：誰受到了同學、老師的表揚？能背給全班小朋友聽聽嗎？請想背的小朋友起立一起表演兒歌。（配樂表演）
四、拓展延伸，發(fā)散思維
1、播放搖籃曲，創(chuàng)設情境
師：星星為小魚蓋被，風兒為小魚唱歌，波浪搖小魚入睡，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢？你們現(xiàn)在已經是活潑可愛的小魚了，請閉上眼睛，隨著音樂做個甜甜的夢，待會再把你的夢悄悄地告訴你的同桌。
生閉著眼睛，靜靜聆聽，展開想象的翅膀。
2、同桌小聲交流自己的夢。
3、指名說說做了個什么夢？
五、課堂小結，布置作業(yè)
大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》 篇9
【教學目標】：
1、初讀課文，認讀寫本課的生字新詞，培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、整體感知課文內容，理解課文內容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點】：
1、運用綜合識字方法，認識本課的13個生字，掌握多音字“曲”，會寫6個字；培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
1掌握多音字“曲”。
2有感情地朗讀課文。
【教法】談話、范讀、啟發(fā)、引導
【學法】自學、合作、交流、朗讀
【課前準備】課件、背景音樂、卡片
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課（5分）
1、播放歌曲《丟手絹》
師談話：同學們，這是老師曾經和同學們做過的游戲。昨天晚上，老師做了一個夢，夢中，老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎？都做過什么夢？
2、學生自由回答。
3、出示小魚的畫的課件。
師：同學們都說了自己的夢，說得真好。接下來，老師要請出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛才對老師說，昨天晚上它也做了一個夢，你們想知道嗎？還是讓我們來看看吧！
板書《小魚的夢》
生齊讀課題兩遍。
4、課件展示：（小魚的夢動畫）教師范讀課文
�。ㄍㄟ^和同學平時熟悉的歌曲、游戲，導入激發(fā)學習興趣，拉近教師與學生之間的距離，創(chuàng)設一個和諧的師生關系。）
二、出示：學習目標（1分）
生齊讀
師：你們有信心完成這些目標嗎？
生：有！
（這一環(huán)節(jié)是讓學生明確本節(jié)課的學習目標。有目標才會有動力。）
三、初讀課文，認讀生字（7分）
�。ㄒ唬┏醪嚼首x，突破讀音困難的字。
1、放課文錄音
學生認真聽，錄音讀到哪，手指頭跟著指到哪，不認識的字圈出來。
2、學生自由讀兒歌
師提出自讀要求：不認識的字可以請教別人，也可以請拼音幫忙，還可以看課后的查字表，還可以根據(jù)上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認一認）
3、同桌互讀并互相正音。
4、課件出示原文，指名讀課文。
師：誰愿意讀給大家聽？咱們來做小評委，聽聽他們把字音讀準了嗎們覺得他讀的好嗎？
指名學生讀后讓學生隨機評價。
�。ㄒ龑W生通過已經學過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，是為了培養(yǎng)學生獨立識字的能力。）
四、游戲闖關、鞏固生字（6分）
師導語：課文里的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來考考你們，你們有信心，認準這些生字娃娃嗎？
（1）課件出現(xiàn)生字詞
學生個別讀讀，小組讀，開火車讀，比賽讀。
�。�2）對口令“讀”
老師說出一個生字，學生馬上拿出相應卡片，并組詞。
如師說“搖”學生就說“我對搖，搖籃的搖”
（3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。
�。�4）送“生字寶寶回家”
課件出現(xiàn)課文，讓學生把生字貼回課文中的空格處。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的，將課文、識字和游戲有機地融合在一起，讓學生在自己喜歡的游戲中完成學習任務）
五、創(chuàng)設情境，品讀理解（7分）
課件：音樂師引“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”多美啊！滿天繁星倒映在水里，星光點點，波光粼粼，這時，水面多像一床珍珠被�。≌l想把這美麗的珍珠被讀一讀。
學生讀→齊讀（老師相機獎勵紅星）
師：“在微風的吹拂下，波浪輕輕，多像一個搖籃�。 �
生齊讀：“搖籃”
指名讀句子，男女生讀
放飛想象：你就是可愛的小魚，在這美麗的水中搖籃，你會夢見什么？
指名學生說
師：現(xiàn)在，讓我們帶著小魚的夢，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動作。
生：自由讀，同桌表演，上臺展示讀。
師：隨機評價，配樂和學生一起表演讀
(通過創(chuàng)設情境，教師點拔解決問題，讓學生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時由于情感的投入，還配上好多動作，讓學生深深地陶醉于文本中。)
六、指導生字書寫（7分）
�。�1）指導書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。
“玩、把”是左右結構，左讓右。
（2）學生在田字格里書寫（師提醒書寫姿勢）
�。�3）同桌互評。
�。�4）師表揚鼓勵書寫的好的.同學。
�。ㄅ囵B(yǎng)學生書寫的習慣，養(yǎng)成寫字、寫話的興趣。）
七、課外延伸：搜集
有關魚的知識
�。òl(fā)掘課外資源，豐富學生的課外知識，讓學生有動手的機會。培養(yǎng)動手的能力。）
八、課堂檢測：（7分）
做《語文學習與鞏固》第21、22頁。
九、作業(yè)：背會《小魚的夢》
十、板書設計：
小魚的夢（甜甜的）
星星 珍珠被
風兒 催眠曲
波浪 搖 籃
大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》 篇10
一、教材分析：
夢對于每個幼兒來說都不陌生，而且每人都會有一個美好的夢想�！缎◆~的夢》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜柔和，歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚夢中的情景一共四句：第一句，寫小魚玩累了在池塘里入睡；第二句，寫星星為它蓋被；第三句，寫風兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫小魚甜美地進入夢鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚、星星、風兒擬人化，打開了兒童想象的大門，為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。
孩子學習唱歌，不只是提高幼兒音樂的認知與技能，關鍵是要用音樂本身去打動孩子，通過反復欣賞讓孩子從心底里感受音樂作品的情感、情緒和美，從而體驗生活的美好、生活中的真愛。
二、目標的設計
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2．能運用已有經驗根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3．在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。
活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
活動難點：能運用原有經驗進行創(chuàng)編歌曲并進行演唱。
經過一次試教下來，在聽課老師的指導下對目標有了一定的修改，如下：
活動目標：
1．感受歌曲寧靜、柔美的旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2．在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。
活動重點：熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
活動難點：感受歌曲的旋律美和意境美。
在這次的執(zhí)教中，我特意按照自己所設計的目標進行開展活動中，可是在實際的教學中，對于歌曲旋律的.優(yōu)美，小魚的幸福感在歌唱時體現(xiàn)的還不夠。
三、各環(huán)節(jié)實施狀況
首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進入到優(yōu)美，寧靜的環(huán)境中去，我采用了一首輕音樂入場，讓他們感受這個活動的氣氛的輕輕的柔柔的。從開始幼兒的表現(xiàn)來看，這個作用還是有的，他們很快進入了這個情境當中。在活動的第二個環(huán)節(jié)，我又通過配樂欣賞故事，進一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學習中，每個幼兒有充分表現(xiàn)和樂意表現(xiàn)自我的機會，我讓幼兒在理解歌詞內容環(huán)節(jié)中，運用故事再現(xiàn)法，師配樂講述故事，請幼兒完整的欣賞故事，引導幼兒思考：“故事里有誰?小魚夢見了什么？”我又通過讓幼兒欣賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當我問孩子們聽了這首歌有什么感覺時，他們都說出了感覺：輕輕地，柔柔的很好聽。接著第二遍我是通過看圖譜清唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。我又通過幼兒說，我唱的方式讓幼兒進一步熟悉歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經會唱的幼兒進行示范唱其他幼兒跟唱來讓幼兒學習歌曲，通過各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會唱了。在大家都會唱了的基礎上，我讓幼兒分角色進行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲時，我是說愿意當風的小朋友唱——唔唔唔，結果幾乎沒有小朋友愿意當風，場面有點尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽課老師坐著，小孩子就有點膽怯了，如果再來一次的話我會分男生女生來演唱歌曲。這樣就不會出現(xiàn)沒人舉手，我只好直接請人的尷尬場面，也可以避免時間的隱性浪費。
四、活動中的優(yōu)點與缺點
活動中在準備工作還是做的挺到位的，包括課前準備好圖譜教具，輕音樂和歌曲錄音。活動室的窗簾拉好，營造了一種昏暗的環(huán)境，以輕音樂讓幼兒進場，讓幼兒很快的進入到這個情境之中。在沒有伴奏的情況下能唱準音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律，通過聽聽、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲。在這個活動中我覺的我讓孩子們唱的感覺還不夠美，和幼兒之間的互動，給予幼兒的回應還不是很自然。
音樂活動很難上，每一次的嘗試都是一個使自己進步的機會，在以后的活動中我會更加努力，多嘗試上音樂活動，讓自己的音樂教學技能有進一步的提高。
大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》 篇11
一、活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，學唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關心、互相體貼的幸福感。
二、活動準備：
1、自制圖譜《小魚的夢》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進行繪畫填空。
2、幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動物的圖片，教師準備好“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽）的圖片。
三、活動過程：
1、學小魚游，進場。
師：今天天氣真好，小魚們，跟著我去池塘里游玩吧！
師：快找一個家，坐下來吧。
2、傾聽歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺。
師：小魚們玩了一天，累了，讓我們來聽一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽，一邊用我們的小手為它伴奏，好嗎？（教師帶領幼兒邊聽邊打出三拍子的節(jié)奏）
師：聽了這首歌，給你什么樣的感覺？
師：剛剛我們?yōu)檫@首歌進行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？
3、完整欣賞歌曲，初步熟悉歌詞。
師：在這段優(yōu)美的音樂里還藏著一個好聽的故事呢，請你們聽聽歌里怎么唱的？
師：你聽到歌詞里唱了什么？
4、引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學唱歌曲。
�。�1）出示有空缺的.圖譜
師：老師這里有幾幅圖，請你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關系呢？（是歌曲的圖譜）
�。�2）教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖
師：那我們跟著這幅圖譜來唱一唱，看看對不對，好嗎？
師：歌曲唱完了，你有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題呢？（有空白的）
師：原來這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫完整嗎？
�。�3）引導幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜
師：好，那我們快來唱一唱，看看缺了什么內容的圖譜。
演唱至第一個空白處停下。
師：這一句唱的是什么？可以畫什么表示呢？誰來畫一畫？
師：接下來還缺了哪個地方呢？我們繼續(xù)來找一找�。ㄖ貜蜕鲜龇椒ǎ龑в變哼M行繪畫填空）
�。�4）看圖譜，完整演唱歌曲。
師：哇~你們真厲害！將圖譜都補充完整了，為我們展示出了小魚在做美麗的夢，那這首優(yōu)美的歌曲，名字就叫《小魚的夢》
師：現(xiàn)在，我們看著這幅完整的圖譜來把這首歌曲唱一唱吧！
5、引導幼兒替換歌詞，練唱歌曲。
教師出示幼兒活動前畫好的各種小動物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。
師：除了小魚做著甜美的夢，還有哪些小動物也在做著美夢呢？瞧，它們都藏在這個摸摸箱里，誰來抽一抽？
師：那小兔應該在哪個媽媽的懷里睡覺呢？（草地媽媽）
師：換成小兔，我們也來唱一唱吧！
師：接下來會是誰呢？
6、活動結束
師：這么多的小動物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢，我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進入夢鄉(xiāng)，真溫暖，真幸福！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽，好嗎？
活動反思：活動開始部分，引導孩子感受三拍子旋律時，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律；在圖譜的設計上，要更加精美，完整一些，最好能設計成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動中，歌曲最后兩句，我沒有配上圖譜，應當另外也配上圖譜，幫助幼兒更好的記憶、理解。
大班音樂優(yōu)秀教案《小魚的夢》 篇12
教學目標：
充分感受歌曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒用語言、動作自然表達自己對歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風。
教學準備：
認知準備：幼兒已經唱過三拍子的歌曲。
材料準備：音樂、圖片
活動重點：動作表達自己對歌曲的理解
活動難點：理解歌詞中的擬人修辭
教學過程：
一、復習歌曲：小烏鴉愛媽媽
唱清8分音符的節(jié)奏。
二、聽一聽，想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個寧靜的夜晚，從一個小池塘里傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。
——聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是什么樣的？
——這段音樂是幾拍子的？
小結：這段音樂是三拍子的，給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的'是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。
2、再次欣賞旋律并動作表演故事——解決重點
——讓我們一起來聽一聽，夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？
——什么音樂小魚睡著了，他做了一個怎樣的夢？
——怎樣用動作進行表演？什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲？為什么？
聽一聽，唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚的媽媽是誰？——什么叫做珍珠被？ ——解決難點
4、教師再次演唱，并用動作表現(xiàn)。
——你覺得哪幾句歌詞特別美？
三、嘗試學唱。
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