久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

大班音樂公開課教案《小小烏龜上山坡》

時間:2023-01-07 06:26:21 音樂教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班音樂公開課教案《小小烏龜上山坡》(精選6篇)

  作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班音樂公開課教案《小小烏龜上山坡》(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂公開課教案《小小烏龜上山坡》(精選6篇)

  大班音樂公開課教案《小小烏龜上山坡》 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)歌曲,掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。

  2、讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏。

  3、與家長互動表演,讓幼兒體驗與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  音樂CD、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張

  三、活動過程

 。ㄒ唬┞犚魳愤M場。

  (二)聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動:"做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作,從上到下又從下到上。"(根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動作。)

 。ㄈ┏鍪疽恢粸觚攬D片,引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。

  1、出示高音符號教幼兒認識。

  2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實心的圓表示強,空心的圓表示弱。(強說起,弱說踏。如:強弱、強弱---起踏、起踏)。

  3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。

  4、出示第二種二拍子的音符表,(強強弱,強強弱),請四位家長跟兩位小孩用大與小的.區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。

  5、認識這首歌的節(jié)拍,讓幼兒參與活動,邊玩邊念節(jié)奏(站起來站起來,高高興興站起來。坐下來坐下來,高高興興坐下來。躺下來躺下來,高高興興躺下來。)

  (四)教幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師示范唱一遍。

  2、教幼兒跟唱(教唱時引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。)

  3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。)

  (五)結(jié)束

  放音樂讓家長與幼兒互動表演(讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動作。)

  大班音樂公開課教案《小小烏龜上山坡》 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

  2、能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動。

  3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,并加以表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幻燈課件;

  2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬┻呌螒蜻吺煜ば。

  1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽,你們都是我的小烏龜。今天,媽媽和小烏龜一起來玩游戲。

  2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動作)

  3、背景旋律起,師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”,節(jié)奏為一拍一下。(聽著音樂有節(jié)奏的走)

  (二)在教師創(chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。

  1、師:看這兒也來了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)

  2、小小烏龜走路慢慢地,要爬這么高的山坡,一定很累,你累的時候會怎樣?小烏龜可勇敢了,它累的時候會做什么?會發(fā)出什么聲音呢?仔細聽一聽

  3、你聽見了什么?誰來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇簦浚ê俸賳眩┬觚斣谟昧o自己加油呢,我也來給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰來學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰還能做不一樣的動作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請個小鼓來幫忙,有力量吧!我們也來跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧,要像小鼓一樣有力量!

  4、告訴你們一個秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來小烏龜帶著面包和糖果呢,它要到哪兒去呢?給誰吃呢?這次我們再來聽聽,小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的'聲音,仔細聽,哪里不一樣?這次的聲音誰來學(xué)一學(xué)?對呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了,我們跟著小鼓再來學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。

  1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)

  2、這次我還要請小鼓來幫忙,為小烏龜加油。ㄔ偈痉冻幌拢

  3、小烏龜來幫媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

  4、聽著音樂一起唱兩遍

  5、一邊動作(爬)一邊唱。(請能力強的幼兒來敲鼓)看看,山頂還沒到呢,繼續(xù)往前爬

  6、教師退出,幼兒演唱。

 。ㄋ模﹪L試創(chuàng)編。

  1、到山頂了,小烏龜坐下休息會吧。

  師:除了面包和糖果,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說出一種食品,教師用粉筆畫在黑板上記錄下來;一組為兩種食品,可畫3——4組。)

  2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。

  3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動結(jié)束。

  大班音樂公開課教案《小小烏龜上山坡》 篇3

  活動目標(biāo):

  1、借助樂曲,體驗小烏龜不怕疲勞,戰(zhàn)勝困難的心理過程和意志行為。

  2、把握音樂節(jié)奏,用肢體動作表現(xiàn)及演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂《小小烏龜上山坡》。

  2、山坡背景、烏龜殼每人一個。

  3、小烏龜表情圖:輕松、疲勞、開心4、節(jié)奏譜、圖譜:

  活動過程:

  一、完整欣賞音樂,初步感受音樂節(jié)奏。

  有一天,天氣真好。小烏龜準(zhǔn)備去爬山坡。你聽一聽,它是怎樣上山坡的?(完整欣賞音樂)

  二、分段欣賞音樂,感受節(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。

  1、傾聽音樂第一段前4小節(jié)師:原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕松嗎?剛開始爬時是輕松的,還是很累的?聽一聽,小烏龜是怎么爬的?(出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情,注意休止符)請幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的`節(jié)奏。

  2、傾聽音樂第一段后4小節(jié)。

  師:山坡可高了,爬著爬著,小烏龜累了,爬不動了,你覺得它還會繼續(xù)往上爬嗎?你想對他說一句什么鼓勵的話?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示圖譜、節(jié)奏譜、疲憊表情)

  3、傾聽音樂第二段。

  師:小烏龜爬到了半山腰,身體已經(jīng)很累了,汗水不停往下流,它剛才有沒有害怕困難放棄爬山坡?它是一個不怕困難的小烏龜,我們一起表揚表揚它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬。

  最后它終于爬到了山頂,剛開始它輕松地爬山坡,中途累了,可它沒有害怕困難,放棄,而是堅持爬到了山頂。你覺得此時小烏龜開心嗎?你從哪句歌詞里聽到的?(心里樂悠悠)

  4、完整播放音樂,學(xué)唱歌曲。

  師:我們也一起跟著小烏龜學(xué)一學(xué)爬山坡,好嗎?

  5、用肢體動作表現(xiàn)、演唱歌曲。

  三、游戲:小烏龜上山坡師:你喜歡歌曲里的小烏龜嗎?它遇到困難,累時,是怎么做的?有沒有害怕困難?那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎?

  2、今天天氣真好,我們聽著音樂和小烏龜一起爬山坡,好嗎?(背上龜殼)爬到中途遇到困難累時,我們要對自己說什么?(我不怕、堅持)準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!

  四、活動結(jié)束。

  大班音樂公開課教案《小小烏龜上山坡》 篇4

  (一) 設(shè)計意圖:

  本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

  (二)說活動目標(biāo):

  當(dāng)代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點,一方面,幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動機和探索的興趣,實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此,我為本次活動確定了以下的目標(biāo):

  1、感受歌曲輕松愉快的情趣,初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。

  2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作,體驗邊玩邊唱的樂趣。

  (三)說活動重、難點:

  根據(jù)目標(biāo),我把活動重點定位于:能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。

  活動的難點是:在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作。

  (四)說活動準(zhǔn)備:

  為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性,更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),我作了以下活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前開展過游戲活動《小烏龜背東西》,讓幼兒有背東西的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、錄音機、自制圖譜、烏龜娃娃。

  3、空間準(zhǔn)備:活動前幼兒的位置擺成同字形,以利于幼兒進行表演。

  (五)說教法:

  本次活動中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,我運用了游戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。

  游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

  從幼兒認識事物和語言本身的特點來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點,它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動開展更生動活潑,幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

  提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動重點和難點的有效方法。

  (六)說學(xué)法:

  遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等掌握活動的重、難點。

  心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的'旋律,體驗快樂的情緒,使活動更為豐富和有趣。

  觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

  討論談話法:在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。

  (七)說活動過程:

  1、激發(fā)興趣熟悉旋律:以烏龜娃娃做客的形式引入,讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西,看看說說小烏龜背東西怎么樣?興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了歌曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

  2、欣賞歌曲:教師清唱歌曲后提問:你剛才聽到歌里唱了什么?小烏龜背了什么東西?心里怎樣?來引導(dǎo)幼兒說,幼兒回答后,教師要把句子唱出來。(老師要鼓勵幼兒表述完整,并給予積極的肯定。)

  3、觀看圖譜:根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動作。幼兒在學(xué)說歌詞的時候,配上此句的琴伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

  4、整首學(xué)唱新歌

  (1)師生齊唱(師用表情手勢,引導(dǎo)幼兒唱時注意在間奏處停下來做動作。)

  (2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:個別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。

  孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實踐,這樣變化的方式很受孩子歡迎。)

  5、創(chuàng)編活動:引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編間奏處的動作,鼓勵幼兒大膽地說說自己的動作,并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  6、延伸活動:幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《小烏龜背東西》游戲。

  活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),利用游戲結(jié)束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

  大班音樂公開課教案《小小烏龜上山坡》 篇5

  一、設(shè)計意圖:

  小班幼兒樂意學(xué)唱與小動物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動物的動作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進行移情體驗和表達自己內(nèi)心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點,準(zhǔn)備了故事來引入主題,相信小朋友們會學(xué)的很開心。

  二、活動目標(biāo):

  1.能借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達自己的情感。

  2.熟悉歌曲旋律,并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

  3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動。

  三、重點難點:

  能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

  四、活動準(zhǔn)備:

  山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

  五、活動過程:

  1.感知音樂旋律,做小烏龜爬動作進場

  (1)烏龜爬的動作進場。師:"小烏龜們,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭幼鬟M場。(聽音樂第一遍。)

  2.故事導(dǎo)入,小烏龜爬山坡。

  "小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

  3.歌詞欣賞,理解歌詞。

  (1)張老師把這個故事編成了一首歌,我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里,你聽到了什么? 根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。

  (2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作)小烏龜爬

  (3)山坡時感覺怎么樣?(很累)累的時候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲",)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)?加油聲 "嗨嗨喲")

  4.學(xué)說歌詞,熟悉歌曲。

  (1)這首歌真有趣,請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧,我說一句你們說一句,我們說的時候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)

  (2)師幼共同歌唱:歌詞學(xué)會了,接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個方式好不好,(邊唱邊拍腿)

  5.學(xué)唱新歌,體驗快樂。

  (1)完整學(xué)唱歌曲。

  "奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個可愛的名字,叫《小烏龜》。""讓我們來學(xué)學(xué)吧!"

  (2)教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

  (3)"小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動作爬山坡吧,好嗎?"

  大班音樂公開課教案《小小烏龜上山坡》 篇6

  活動目標(biāo):

  1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律,知道名稱、了解內(nèi)容

  2.理解詞:遠足、樂悠悠

  3.愉快的參加音樂游戲活動。

  活動準(zhǔn)備:

  小背包、烏龜帽子、音樂

  活動過程:

  一、音樂游戲《動物模仿律動》。

  師:寶寶們,我們聽著好聽的音樂去動物園玩吧。

  鼓勵幼兒跟著老師做各種動物模仿動作,要求動作夸張。

  二、出示手偶小烏龜,激發(fā)幼兒的興趣。

  看,誰來了?(引導(dǎo)幼兒與小烏龜問好)

  小烏龜要到哪里去呢?我們一起來問一問,教師操作手偶,模仿烏龜說話:小烏龜說秋天天氣這么好,它想去遠足啦。(解釋遠足)

  二、老教師范唱歌曲,并幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:小烏龜一邊出去遠足還一邊唱著歌呢,聽。

  1.你們聽清楚了嗎,小烏龜?shù)侥膬喝ネ媪耍?/p>

  2.上山坡時為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音?

  3.遠足的.時候要帶些什么東西?

  4. 你們覺得去遠足開心嗎,很開心我們用一個詞“樂悠悠”,一起說說。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、師:我們和小烏龜一起唱著歌去遠足吧。

  2、放音樂,帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭幼饔變喊缪菪觚斀巧S著音樂做游戲。五、音游:找朋友

  小烏龜真高興,有那么多的好朋友陪他一起去遠足,他來玩找朋友游戲啦。

【大班音樂公開課教案《小小烏龜上山坡》】相關(guān)文章:

幼兒園大班音樂活動教案:小小烏龜上山坡09-30

小烏龜上山坡小班音樂教案(精選7篇)09-27

大班音樂教案小小樂隊02-27

大班音樂教案:《小小蒲公英》01-18

大班音樂小小音樂家教案02-21

小班音樂公開課小小音樂家教案01-11

大班音樂公開課教案01-05

大班音樂教案:我是小小蒲公英02-15

大班音樂教案《我是小小蒲公英》01-11