小班教案 | 小班音樂游戲《灑水車》說(shuō)課稿
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢?下面是小編收集整理的小班教案 | 小班音樂游戲《灑水車》說(shuō)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
我是來(lái)自XX第一幼兒園的楊XX,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是“小班音樂游戲《灑水車》”,下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)流程以及延伸活動(dòng)等方面進(jìn)行具體闡述。
【教材分析】
《指南》在“藝術(shù)領(lǐng)域”針對(duì)3—4歲小班幼兒提出這樣的教育目標(biāo):①能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作。②能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較少,灑水車對(duì)他們來(lái)說(shuō)既神奇又有趣,它不僅會(huì)灑水,還會(huì)唱歌,圓鼓鼓的車身造型很特別、很好玩,容易引發(fā)小班幼兒的探究興趣。本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,教師借助一段非常簡(jiǎn)潔、節(jié)奏分明的MP3音樂為小班幼兒營(yíng)造出“馬路上的灑水車”的游戲情境,循序漸進(jìn)地幫助幼兒在欣賞音樂、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過(guò)程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)地萌發(fā)出小班幼兒“趣味模仿、寓學(xué)于樂”的游戲樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
根據(jù)這一段“奧爾夫”音樂的教材特點(diǎn)、以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,我將本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)定位為:
1.感知樂曲的旋律和節(jié)奏,感受樂曲歡快、愉悅的音樂性質(zhì),借助動(dòng)態(tài)圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。
2.理解游戲的玩法,遵守游戲的規(guī)則,體驗(yàn)“趣味模仿、寓學(xué)于樂”的游戲樂趣。
【重點(diǎn)】
幼兒自主創(chuàng)編馬路上的灑水車“行進(jìn)開車”和灑水車“澆花”的肢體模仿動(dòng)作,要求創(chuàng)編的肢體模仿動(dòng)作合拍且節(jié)奏穩(wěn)定。
【難點(diǎn)】
自主閱讀、看懂音樂圖譜,并借助動(dòng)態(tài)圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)過(guò)程是教師和幼兒之間進(jìn)行“互動(dòng)、雙邊”活動(dòng),為了充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”這一教學(xué)原則,以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的興趣,提升幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)的目的,我設(shè)計(jì)了如下三大教學(xué)環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一、傾聽與欣賞——感知音樂中的藝術(shù)元素
環(huán)節(jié)說(shuō)明:《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表達(dá)與創(chuàng)造”部分提出這樣的教育建議:根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn);诖,第一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師首先調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于“灑水車”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),隨后組織幼兒進(jìn)行“主題欣賞”音樂,引導(dǎo)幼兒獲悉音樂中的“聲音元素”,并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車,自由想象灑水車的各種工作情境,順勢(shì)萌發(fā)出小班幼兒對(duì)于灑水車的探究興趣。
環(huán)節(jié)二、猜測(cè)與想象——感受音樂中的'樂句結(jié)構(gòu)
環(huán)節(jié)說(shuō)明:此環(huán)節(jié)為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),此環(huán)節(jié)中我主要借助“情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法”這兩種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)小班幼兒“觀察、傾聽、猜測(cè)、想象”的學(xué)習(xí)興趣,從而順利解決教學(xué)難點(diǎn)。首先,教師鼓勵(lì)幼兒自主閱讀、看懂動(dòng)態(tài)型音樂圖譜,幫助幼兒感知并梳理音樂的段落結(jié)構(gòu)和音樂情境;其次,幫助幼兒借助形象、直觀的動(dòng)態(tài)圖譜,理解“奧爾夫音樂、灑水車音樂游戲”之間高度匹配的內(nèi)容和情節(jié),為下一環(huán)節(jié)的集體游戲活動(dòng)奠定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)三、探索與表現(xiàn)——體驗(yàn)音樂游戲的趣味
1.試一試:探索游戲的玩法
環(huán)節(jié)說(shuō)明:此環(huán)節(jié)為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),此環(huán)節(jié)中我主要借助“圖片演示法、探索學(xué)習(xí)法、操作練習(xí)法”這幾種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)小班幼兒“積極探索、敢于嘗試、或模仿(動(dòng)作技能差一點(diǎn)的幼兒)或創(chuàng)新(動(dòng)作技能表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒)”的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表達(dá)與創(chuàng)造”部分還提出這樣兩條教育建議:①營(yíng)造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達(dá)、表現(xiàn)。②在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中,不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。在此理念認(rèn)知下,我預(yù)設(shè)了“幼兒自主探索、模仿灑水車的行進(jìn)動(dòng)作”這一教學(xué)目標(biāo),支持并鼓勵(lì)小班幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、灑水車澆花的肢體模仿和表演動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒將自主創(chuàng)編的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和分享,如果發(fā)現(xiàn)幼兒中間有人創(chuàng)編的肢體動(dòng)作合拍且動(dòng)作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的,可以邀請(qǐng)這個(gè)幼兒當(dāng)小老師,帶著其他幼兒進(jìn)行重點(diǎn)模仿和練習(xí),據(jù)此提升小班幼兒“模仿學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。
2.玩一玩:鞏固游戲的規(guī)則
環(huán)節(jié)說(shuō)明:此環(huán)節(jié)中,教師可以組織幼兒玩2—3遍集體游戲,隨后根據(jù)幼兒每一遍玩音樂游戲的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性、建議性講評(píng),循序漸進(jìn)地提升小班幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn),有的放矢地促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自身原有經(jīng)驗(yàn)(動(dòng)作技能、情感態(tài)度)基礎(chǔ)之上的階段性、適宜性發(fā)展。
【活動(dòng)延伸】
在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則,掌握游戲玩法的基礎(chǔ)之上,教師可以逐步豐富音樂游戲的內(nèi)容和情節(jié),組織小班幼兒自愿分成2個(gè)小組進(jìn)行游戲。第一組扮演“快樂行進(jìn)的灑水車”,第二組扮演“隨風(fēng)搖曳的花朵”;第二遍玩音樂游戲的時(shí)候,第一組和第二組幼兒之間可以互換角色,分組交叉進(jìn)行“灑水車”游戲表演,有條不紊地提升小班幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
總之,教無(wú)定法,貴在得法。我始終堅(jiān)信:只要教師的“設(shè)計(jì)方案、執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)”能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)和游戲需求,能夠萌發(fā)出小班幼兒的游戲品質(zhì)、表現(xiàn)欲和滿足感,那么,這樣的教學(xué)活動(dòng)便是有意義、有價(jià)值的,也是我一直以來(lái)努力追求的教學(xué)理念。非常感謝各位的耐心聆聽,不足之處希望給予批評(píng)指正,謝謝大家!
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