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幼兒園大班音樂教案《五只小青蛙》含反思

時(shí)間:2022-11-10 14:57:33 音樂教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂教案《五只小青蛙》含反思

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案《五只小青蛙》含反思,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案《五只小青蛙》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本活動(dòng)由幼兒喜愛的小動(dòng)物—小青蛙貫穿始終。歌曲《五只小青蛙》形象生動(dòng),這首歌曲把小青蛙看到蟲子時(shí)所發(fā)出的聲音,用變化的節(jié)奏形象地表現(xiàn)出來,并且幼兒比較容易感受歌曲中節(jié)奏的變化。

  歌詞蘊(yùn)含著數(shù)量遞減關(guān)系,這使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中自然感知數(shù)量知識(shí)。

  幼兒對(duì)直觀、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、詼諧的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編襯詞。

  3、培養(yǎng)同伴之間相互合作、團(tuán)結(jié)友愛的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  初步學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽想象,為歌曲創(chuàng)編襯詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲《五只小青蛙》,圖片(池塘、青蛙),錄音機(jī),雙響筒。

  活動(dòng)過程

  一、游戲進(jìn)入活動(dòng)室

  師:孩子們,讓我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)青蛙跳吧!注意按節(jié)奏跳。(幼兒隨著《五只小青蛙》的背景音樂進(jìn)入活動(dòng)室。教師通過手勢(shì)與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫助幼兒感知數(shù)量的遞減關(guān)系。)

  二、新授歌曲。

  1、熟悉歌詞內(nèi)容

  出示圖片,做簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí),感知切分音。

  師:好,請(qǐng)“小青蛙們”坐下來吧!看看,誰來了?

  幼:小青蛙來了。

  師:有幾只呢?

  幼:有五只。

  師:青蛙是怎樣叫的?(呱呱)

  師:青蛙還可以怎樣叫?

  教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感知切分音

  × × ×∣

  呱呱呱

  師:小青蛙在池塘邊干什么呢?你們猜一猜。

  幼:小青蛙在池塘邊蹦蹦跳跳做游戲。

  幼:小青蛙在池塘邊捉蟲子吃。

  師:對(duì),它們?cè)谧ハx子作美餐。ò垂(jié)奏學(xué)說歌詞)

  2、朗誦歌詞。

  引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)襯詞,感知節(jié)奏。

  × ××∣×∣

  師:小青蛙看到這么多的蟲子大餐,會(huì)怎么樣呀?

  幼:會(huì)很高興;會(huì)流口水。

  師:它們會(huì)發(fā)出什么聲音?

  幼:啊——;嗯——;嘖、嘖、嘖………

  教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)。

  師:我們一起來學(xué)一學(xué):嗯——嘖、嘖、嘖!

  我們把它加到兒歌里一起來說一說吧!

  4、多種形式歌唱。

 。1)師清唱一遍。

  師:這是一首非常有趣的歌曲,名字叫《五只小青蛙》。我們來聽一聽。

 。2)幼兒隨鋼琴唱。

 。3)幼兒唱襯詞部分,與教師合作歌唱。

  三、創(chuàng)編襯詞,嘗試歌唱。

  師:小朋友們想一想,小青蛙見到好吃的東西還會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編)

  師:剛才,小朋友想出了許多有趣的聲音,有………

  有……還有……那么你們最喜歡小青蛙發(fā)出的哪種聲音?選一個(gè)你們最喜歡的,我們完整地唱一唱。

  四、分角色合作表演歌曲。

  通過游戲,使幼兒進(jìn)一步理解、掌握歌曲,并在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)五個(gè)小朋友一組圍成圓圈來扮演小青蛙。大家找到伙伴后,小聲的商量好誰做第一只小青蛙跳進(jìn)池塘,誰做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳進(jìn)池塘。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)由幼兒所喜愛的小動(dòng)物——―青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮,無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲,還是在歌曲中游戲,他們始終保持著濃厚的興趣,積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。

  在導(dǎo)入活動(dòng)中,我利用手勢(shì)和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減,為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí),我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂,幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減,因此幼兒對(duì)歌詞部分把握得較好。

  《綱要》中指出:“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合,五個(gè)一組進(jìn)行游戲,并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著,很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí),“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。

  整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來,真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì),使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

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