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大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案（精選11篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂活動(dòng)過程中的樂趣。
重點(diǎn)：樂意參加音樂活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂活動(dòng)過程中的樂趣。
難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)思路：
在《小寶寶》的主題進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
活動(dòng)流程：
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)�。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏
�。�1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）
�。�2）我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的手手。
�。�3）以開火車的.形式做游戲"拍拍手"，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。
二、新授
1、師以大貓的口吻說，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）小貓說我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）
4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。
三、音游《拉個(gè)圓圈走走》
師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。
大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
2、能在簡(jiǎn)單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。
難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》
小朋友，我們一起來(lái)唱一首好聽的歌曲好嗎？表演《我的身體》。
提問：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）
2、彈琴唱《找部位》
那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)�找部位的'游戲好嗎？我來(lái)問，小朋友來(lái)回答，并趕緊用小手把他指出來(lái)。
二、尋找身上的聲音
1、探索小手發(fā)出的聲音。
師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽！”幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽到什么聲音了？”
幼：“拍手的聲音。”
師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的？”
幼：“拍手�！�
師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”
引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心，手指對(duì)手指。
2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢？”
3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音�！跋牒昧藛�？誰(shuí)來(lái)表演一下？”（及時(shí)表?yè)P(yáng)）
4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。
5、小結(jié)：原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
三、讀譜配音
1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個(gè)辦法。
出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽。
3、在《庫(kù)奇奇》的音樂中用身體表演。
現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧！
四、活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒自己探索周圍的聲音。
剛才，我們用我們的身體發(fā)出了好聽的聲音。其實(shí)聲音是無(wú)處不在的，那我們?cè)谖覀兊幕顒?dòng)室找找，有哪些不同的聲音。
2、小結(jié)離場(chǎng)
今天，我們除了用身體來(lái)唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。
大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄�、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
活動(dòng)過程：
一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開始吧！"
二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了�，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來(lái)玩?zhèn)�猜猜看的游戲。"
1、幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的'哪個(gè)部位。"
2、揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3、完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"
1、介紹游戲規(guī)則。
2、聽音樂（奧爾夫——開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)過渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干��！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1、模仿生活動(dòng)作。
2、歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
在《小孩子》的主題開展過程內(nèi)，我發(fā)覺孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭，所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
難點(diǎn)：在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
（一）、溫習(xí)
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)�。┧鼈冏钕矏鄢狵啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
�。�1）師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會(huì)干啥？（孩子自由回答）
�。�2）我們的小手還會(huì)做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的'；；（孩子自由練習(xí)）
（3）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子，勉勵(lì)其余孩子幫忙。
�。ǘ�、新授
1、師以大貓的語(yǔ)氣講，我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。（放錄音2遍）
2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）
4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
�。ㄈ�、音游《拉個(gè)圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。
活動(dòng)反思：
在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂。我的身體的音樂
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
6、活動(dòng)小結(jié)：
【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的'樂趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)身體的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)CD
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1、聽!這里有一首好聽的.歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
五、提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。
2、產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí)，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，會(huì)用身體語(yǔ)言表達(dá)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對(duì)應(yīng)小卡片。
活動(dòng)過程：
一、師幼談話引入課題
今天我們的活動(dòng)室來(lái)了好多客人老師，我們先和客人老師打個(gè)招呼吧！小朋友今天看起來(lái)特別精神，現(xiàn)在和老師一起給后面的客人老師變個(gè)手指魔術(shù)好嗎？（兩只小鳥）
米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術(shù)這么棒，也想和你們一起玩。瞧！它來(lái)了！看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體！做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦！師幼一起做律動(dòng)《我的身體》。
小朋友，剛才我們?cè)趧?dòng)動(dòng)身體的時(shí)候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的`很多部位，真棒！今天，王老師帶小朋友到身體王國(guó)去看看都有些什么。我們出發(fā)吧！
二、認(rèn)識(shí)身體各部分
1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么？
你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書）老師把它編成了一句好聽的話“我用眼睛來(lái)看書，我的眼睛看一看”誰(shuí)能學(xué)著說？
2、出示耳朵圖：這是什么？
你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么？耳朵可以用來(lái)干什么？（聽聲音）“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽�！�
3、出示鼻子圖片：這是什么？鼻子可以做什么？跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”
4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么？（說話）
“我用嘴巴來(lái)說話，我的嘴巴說一說。”哪個(gè)小朋友能模仿老師，用一句好聽的話來(lái)說說嘴巴的作用？
“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴來(lái)喝水，我的嘴巴喝一喝。”
5、出示小手圖片
小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我來(lái)考考誰(shuí)的小手最靈活。（快快的拍手，慢慢的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，藏起來(lái)）想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么？（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手來(lái)畫畫，我的小手畫一畫”
6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪里？用小腳跺一跺。小腳可以做什么？（走路、跑步）“我用小腳來(lái)走路，我的小腳走一走�！比绻藳]有這些身體寶貝會(huì)怎樣？
三、動(dòng)動(dòng)我的身體
小小指揮官：我們身體的寶貝真神奇，可以干的事情真不少�，F(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)指揮官，看看我們身體是不是聽我們的話跟著動(dòng)起來(lái)好不好？
請(qǐng)你跟我做：我的頭兒點(diǎn)一點(diǎn)，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲 ，我的小腳跺一跺。
四、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)身體
小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護(hù)它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？
出示小豬圖片，可愛嗎？可是它原來(lái)可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。 聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個(gè)勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。
大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班下冊(cè)的《奇妙的聲音》主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂玩音樂的同時(shí)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在動(dòng)感的音樂中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。
2、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。
3、培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。
活動(dòng)過程：
——播放進(jìn)場(chǎng)音樂
一、尋找身上的聲音
1、剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢？
師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。
師：我們的'小手和小手拍一拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。
2、幼兒自由探索讓身體唱歌。
師：小結(jié)，原來(lái)我們的身體會(huì)唱那么多好聽的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳…
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師：請(qǐng)你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？
——你們的身體真厲害，但是我覺得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽，方老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽了。
二、我的身體會(huì)唱歌
1、出示簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。（xx/xxx）。
2、你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1—2人試試，播放正確節(jié)奏。（現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）
3、師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。
4、集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；
三、身體演奏會(huì)
1、師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。
�。�1）女生拍手，男生跺腳。
�。�2）女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突）。
2、結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！
大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。本活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于孩子們的興趣所在，在進(jìn)行大班主題活動(dòng)《我自己》中的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容“會(huì)動(dòng)的身體”時(shí)，小朋友對(duì)自己身體各個(gè)會(huì)動(dòng)的部位非常感興趣，在表述的時(shí)候還時(shí)常加上漂亮的動(dòng)作，因此，以孩子們的興趣為依托設(shè)計(jì)而成的韻律活動(dòng)《我的身體會(huì)跳舞》誕生了，此活動(dòng)意在讓幼兒在大膽探索、自我創(chuàng)造的過程中，體驗(yàn)自編自演的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動(dòng)，嘗試用身體各部位配合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并有節(jié)奏的舞動(dòng)。
2、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動(dòng)作。
3、在大膽探索、自我創(chuàng)造的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash《跳舞的人》；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂；紙（分紅、黃、藍(lán)、綠四種）、筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
教師啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，師：小朋友，我們的身體有哪些部位組成？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒回憶身體的各個(gè)部位，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。）
二、探索創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)用圖示表示。
1、師：身上這么多部位都有一個(gè)本領(lǐng)就是會(huì)動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)選擇一個(gè)部位來(lái)做一個(gè)動(dòng)作。（鼓勵(lì)幼兒探索不同的動(dòng)法）
�。ń處煴M量引導(dǎo)利用身體某一部位創(chuàng)編動(dòng)作，該環(huán)節(jié)讓啟發(fā)幼兒從無(wú)目的的回憶自己身上的部位，進(jìn)而進(jìn)展到提供相對(duì)范圍——會(huì)動(dòng)的部位中去創(chuàng)編動(dòng)作，起到環(huán)節(jié)上的遞進(jìn)作用，也鞏固、啟發(fā)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒進(jìn)行下一步的探索創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)）
2、師：今天來(lái)了一個(gè)蝌蚪人，他也帶來(lái)了一段舞蹈，我們一起來(lái)欣賞一下，看看他是用身體的哪幾個(gè)部位配合來(lái)跳舞的？（放flash《跳舞的人》）
3、師：他的身體哪幾個(gè)部位一起動(dòng)的？
我們也來(lái)學(xué)學(xué)蝌蚪人，讓身體的幾個(gè)部位合作來(lái)做出一個(gè)好看的舞蹈動(dòng)作。
�。ń處熇糜螒蚩谖�，而且利用多媒體flash，即直觀生動(dòng)又能提前把一些舞蹈動(dòng)作滲透給幼兒，再通過讓幼兒學(xué)動(dòng)作，讓幼兒試著幾個(gè)部位合作創(chuàng)編動(dòng)作，極大地激發(fā)了幼兒探索創(chuàng)造的欲望）
4、教師根據(jù)幼兒回答選四個(gè)動(dòng)作圖示（蝌蚪人記錄）。
師：來(lái)我們來(lái)做做這四個(gè)動(dòng)作吧。（配音樂）
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒回答，以圖譜記錄，以便給幼兒更直接的圖示知識(shí)，也使幼兒記錄自己的創(chuàng)編動(dòng)作更加得心應(yīng)手。該環(huán)節(jié)，通過層層深入的啟發(fā)、引導(dǎo)、示范操作，教給幼兒圖示記錄方法的同時(shí)，讓幼兒掌握了自主實(shí)踐探索創(chuàng)造動(dòng)作的方法，極大地提高了幼兒親自動(dòng)手創(chuàng)編的愿望，很好地為下一環(huán)節(jié)的操作做好準(zhǔn)備）
三、幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作圖示。
師：我們把這幾個(gè)動(dòng)作有節(jié)奏的做出來(lái)就變成了舞蹈了。請(qǐng)你們也想出一個(gè)好看的動(dòng)作來(lái)用圖表示，來(lái)參與我們編舞蹈的活動(dòng)吧。
(幼兒分組根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編，每組組成一段好看的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)成功感，也提高了合作的`能力。）
四、分組表演。
師：請(qǐng)四組分別來(lái)表演自己的舞蹈吧。（配音樂）
（在該環(huán)節(jié)以圖示的方法把幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容整理成直觀、形象的圖譜，顯得更加直接和一目了然，更讓幼兒欣賞、表演自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功感）。
五、幼兒為自己的動(dòng)作領(lǐng)舞，集體隨音樂看圖示做動(dòng)作后出活動(dòng)室。
�。ㄗ詈蟓h(huán)節(jié)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。孩子們是天生的舞蹈家，面對(duì)音樂及舞蹈動(dòng)作，有著一種潛在的沖動(dòng)和表現(xiàn)，課程發(fā)展到這個(gè)階段，我力爭(zhēng)做到讓幼兒的性情盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓幼兒真真切切地舞一把，決不限制幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造，而是讓能用自己喜歡的方式大膽的舞蹈，極大地表現(xiàn)自己的情緒。在這其中，我也給幼兒提供了適當(dāng)?shù)暮献鳈C(jī)會(huì)，把整課推向高潮）。12
大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五官數(shù)量與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。
2、說說身體上主要器官及其基本用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果糖、餅干、護(hù)手霜，五官及手腳圖片。
2、1~4的點(diǎn)子卡片。
3、幼兒操作材料3《我的身體有……》
活動(dòng)過程：
1、嘗一嘗、看一看。請(qǐng)幼兒閉上眼睛品嘗餅干，猜猜才吃了是什么？
——小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西，小朋友們想不想吃呀？那我請(qǐng)舉手而且做做好的小朋友吃，而且吃得時(shí)候要閉上眼睛，猜一猜吃了什么？
——小朋友們是怎么知道的，是誰(shuí)幫助了你呀？（教師適當(dāng)提示并出示嘴巴圖片）
——看一看，你猜的對(duì)不對(duì)？
——這次誰(shuí)有幫助了你？（出示眼睛圖片）
——小朋友數(shù)一數(shù)我們有幾張小嘴，幾只眼睛呀？（將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊）
——小朋友看一看老師手里拿的是什么？你是怎么知道的.？它是什么味道的？你是怎么知道的？
2、聞一聞。
——那請(qǐng)小朋友聞一聞老師帶的護(hù)手霜的味道，告訴我是什么味道。
——你是怎么知道的？誰(shuí)幫了我們？（出示鼻子的圖片）
——數(shù)一數(shù)，我們有幾個(gè)鼻子？（將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在鼻子旁邊）
3、聽一聽。
——小朋友仔細(xì)的聽一聽拍了幾下，你們是怎么知道的，誰(shuí)幫助了我們？（出示耳朵的圖片）
——數(shù)一數(shù)，我們有幾個(gè)耳朵？（將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在耳朵旁邊）
4、找一找。
——我們身上還有什么，并且數(shù)一數(shù)，他們分別有幾個(gè)？
幼兒互相在自己或同伴身上找一找。
——我們身上還有小手和小腳，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手，幾只小腳？（將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊）
5、小結(jié)：
我們身上有一張嘴巴可以吃東西，兩只眼睛可以看東西，一個(gè)鼻子可以聞味道，兩個(gè)耳朵可以聽聲音，兩只小手可以做事情，兩只小腳可以走路。
6、做《幼兒操作材料3》中的《我的身體有……》
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過程程中，通過嘗一嘗，看一看，聞一聞，聽一聽，找一找等環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體上的東西，但在實(shí)施時(shí)，不能較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并且在出示圖片時(shí)，在放手和腳的圖片時(shí)，由于地方太小，使得整個(gè)畫面太亂。在講到身體部位的用途環(huán)節(jié)時(shí)，講的非常詳細(xì)，讓幼兒了解如何愛護(hù)它們。
大班音樂活動(dòng)《我的身體》教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.探索身體的部位，并能有節(jié)奏地學(xué)說“我的XX”。
2.嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
3.能按節(jié)奏律動(dòng)，體驗(yàn)說唱歌曲的趣味。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《我的身體都會(huì)響》音樂、身體圖
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹪L試發(fā)聲，激發(fā)興趣
幼兒閉眼睛，老師用身體一部分發(fā)出聲音，幼兒猜想。
師：你們聽到了什么聲音，猜猜是身體哪個(gè)部位發(fā)出來(lái)的？
�。ǘ┙Y(jié)合圖片，探索聲音
幼兒嘗試讓身體的'不同部位發(fā)出聲音。
1.師:小手能發(fā)出聲音,你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎？試試看吧。
2.出示身體部位圖
師:老師這里有一張身體圖,我們來(lái)看看。
介紹身體的部位,一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴,(嘴巴發(fā)出巴巴的聲音)師:我的鼻子,(吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音),我的小腳,(跺腳發(fā)出咚咚的聲音)等。
3.小結(jié)：原來(lái)我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音，而且還是不同的聲音，好厲害呀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)行游戲
1.出示圖片，欣賞歌曲
剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里，她的名字叫：我的身體都會(huì)響,我們一起來(lái)聽聽。
師：你們聽到了哪些部位會(huì)說話呢？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。一邊回憶說唱的內(nèi)容,跟著老師一邊說一邊做動(dòng)作。
2.結(jié)合動(dòng)作，說唱節(jié)奏
師:小朋友們，跟著音樂節(jié)奏和老師一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)吧！
幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動(dòng)作,鼓勵(lì)所有幼兒大膽律動(dòng)。
小結(jié)：小朋友們真棒，能讓我們的身體說話，還會(huì)有節(jié)奏地說唱，一起給自己鼓鼓掌把！下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,再來(lái)和我分享吧。
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