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中班音樂活動小雪花與小雨滴教案(精選13篇)
作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班音樂活動小雪花與小雨滴教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇1
活動目標:
1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
課件、磁帶
活動過程:
(一)、導入:做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領幼兒做動作)
(二)、發(fā)展:
1、發(fā)聲練習
2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。
(1)小朋友我們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的`?(點擊課件)
3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
6、聽教師演唱,幼兒拍手
7、幼兒完整唱三遍
8、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞
(1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不?
9、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
11、幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個別進行演唱
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱兩編
13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)
14、加動作進行演唱
15、結束:
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇2
目標:
1、能用連貫、柔和、跳躍歡樂的不同情感和聲音演唱歌曲。
2、通過傾聽和欣賞音樂,感受自然景象的美,并用歌聲表達熱愛之情。
活動過程:
1.律動《母鴨帶小鴨》
2.歌曲《表情歌》
3.新歌《雪花和雨滴》指導:
(1)出示掛圖,啟發(fā)幼兒想象:冬天來了,下雪時雪花是怎樣飄下來的?從中滲透歌詞內容。
(2)教師清楚地有感情的.范唱。
。3)指導幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
。4)幼兒有表情地練唱,啟發(fā)幼兒用連貫柔和的聲音演唱。
。5)創(chuàng)編新歌詞:春天來了,下雨時小雨滴是怎樣落下來的?敲在窗戶上會怎樣呢?(老師范唱)
。6)引導幼兒比較雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音有什么不同,應怎樣用有變化的歌聲唱(能用輕、柔和、略跳躍的聲音來唱)
。7)幼兒有表情地演唱。
。8)請幼兒為歌曲起名字
4.舞蹈《小仙蒂》
環(huán)境材料:掛圖、錄音機、錄音帶
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇3
活動目標:
1.學習用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美,并學習用歌聲表達熱愛之情。
活動準備:
課件、圖譜、磁帶
活動過程
一、導入
1.小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)啊?
2.冬天會有什么變化?
二、聽錄音,欣賞理解歌曲第一段
1.今天小雪花給我們帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。
2.誰來說說,你聽到了什么?(根據(jù)幼兒說的,出示圖譜)
3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來了,現(xiàn)在我們把它連起來說說看。
4.剛才是小雪花在唱歌,現(xiàn)在我們也來跟著音樂一起來唱唱吧。
5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的`飄落下來的,那我們應該用什么樣的聲音來唱呢?
三、填充第二段
1.小朋友剛才唱的真好聽,現(xiàn)在看看誰來聽我們小朋友唱歌了。浚ǔ鍪拘∮甑危
2.小雪花敲在窗戶上會發(fā)出沙沙沙的聲音,小雨滴會發(fā)出什么樣的聲音呢?(滴滴滴滴答)
3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來,那小雨滴會怎么下來呢?(引出落下來)
4.小雨滴落下來的時候是很歡快很干脆,我們用動作怎么來表示呢?
5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來了呀?(春天來到了)
6.讓我們學著剛才小雪花的樣子,把小雨滴也連起來念一念!
7.你們覺得唱小雨滴時我們應該用什么樣的聲音呢?(歡快、活潑)
8.我們一起跟著老師的琴聲來唱一唱小雨滴的歌!
四、完整的演唱歌曲
小朋友們真棒,這么快就學會了“雪花和雨滴”這首好聽的歌,現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來唱一唱!唱的時候要注意哦,小雪花應該用什么樣的聲音來唱,小雨滴又應該用什么樣的聲音來唱。(提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱)
五、結束活動
我們?yōu)檫@首歌配上好看的動作,表演給大家看,好嗎?
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇4
設計思路:
引導幼兒體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
。、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
。、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
重難點分析:
1、重點——引導幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
2、難點——初步嘗試為第二段填編新詞。
活動準備:
知識——有觀察過下雨下雪的景象。
物質——課件、磁帶、鋼琴。
活動方式:
集體、個別相結合。
活動過程:
一、導入:
。薄⒙蓜樱焊鶕(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關動作。
。、發(fā)聲練習:
(1)師生問好。
(2)出示課件,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機,一個音比一個音高,叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一個音比一個音低,叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
。、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看
課件學第一段:
1、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
。病⒗斫夥治龈柙~:
(1)我們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?
(2)“小雪花怎樣來的”?
(3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)
4、 語言節(jié)奏朗誦:
(1) 師問第一句,幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
。怠W唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的.呢,你聽”!
(1)看課件欣賞范唱!澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)
(2) 完整演唱兩遍。
(二)填編第二段:
。薄⑻罹幐柙~:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)
。病⒗收b歌詞:
(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學著第一段試著唱一唱。
(2)看課件唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
。病ⅰ斑@首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)
。场⒓觿幼鞅硌莩,教師稍加工,時動作更有美的感染力。
三、結束
1、游戲:“太陽公公追雪花”!按笞匀粠Ыo我們神奇的變化,太陽公公出來雪花會怎樣”?師當太陽公公,唱完歌曲小雪花跑,太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。
。病ⅰ岸炖镞有什么好玩的游戲”?“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”?自然結束。
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇5
活動目標:
1、理解畫面內容,大膽用語言表達畫面的意境。
2、大膽想像,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關系。
3、能用連貫的語句表達。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準備:
1、多媒體課件
2、圖片
活動過程:
一、導入活動
1、小朋友邊唱歌曲《春雨》邊走進教室;
2、小朋友,美麗的春天來到了,我們一快去郊游吧!你們聽聽什么聲音?(播放音樂)呀!滴答、滴答下小雨啦!我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?小朋友們見過的雨是什么樣子的呢?雨又是什么顏色的?
總結:
雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,像一粒粒透明的珠子。
幼兒結伴討論——各抒己見(要求用完整的.語言表達自己的觀點)
二、播放多媒體課件并根據(jù)畫面內容講述。
教師:頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進了草叢里。
提問:你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導幼兒表達表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作)小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當成了什么?把池塘當成什么?躲在路邊的土坑里,車開過會發(fā)生什么事?小雨滴落進沙灘后,到哪里去了?
三、觀察圖片,大膽講述引導幼兒學習用不同的動詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調皮情形。
四、續(xù)編作品
〈1〉、小雨滴還會到哪去呢?又做了哪些調皮的事?
〈2〉、引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗進行創(chuàng)作。(如:小雨滴落在竹竿上,把媽媽晾的衣服淋濕了:小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了。)
〈3〉、如果你是小雨滴,你會跳到哪里去?
五、結束活動幼兒進行仿編,編的好的小朋友上來交流。
活動延伸:
帶領幼兒制作小雨滴,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動反思:
本活動充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點,滿足孩子們的好奇心,通過“聽”與“想”,讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進一步了解“雨”的特性。這是一首非常優(yōu)美的散文詩,教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融;顒舆x材比較好,通過讓小朋友回憶去體驗,去感受雨滴落到了什么地方,讓小朋友來創(chuàng)編散文詩。還讓小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來創(chuàng)編散文詩,發(fā)散了小朋友的思維。最后讓小朋友畫畫,小朋友有一種成就感。整個活動安排得比較緊湊,重點較為突出,活動效果較好,目的基本上都達到了。
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇6
活動目標:
1、意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。
2 、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的'聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
活動準備:
1 、雪花和雨滴的圖片。
2、四季的圖片或音像資料。
活動過程:
一、開始部分
談話導入活動。
二、基本部分
1、出示雪花和雨滴的圖片,啟發(fā)幼兒說說雪花和雨滴落到哪兒去了?啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說些什么?
2 、欣賞歌曲《雪花和雨滴》,幫助幼兒理解歌詞;知道"雪花"和"雨滴"反映了冬天、春天兩個季節(jié)的特點。
3、學唱歌曲,并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動作進行表演。
4 、觀賞四季圖片,引導幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征,師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡單動作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理同幼兒一起演唱。
5 、全體幼兒演唱并表演歌曲。
三、結束部分
總結活動情況,結束活動。
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇7
活動來源:
風雨雷電是一種自然現(xiàn)象,在故事《彩色的云》中,有一個孩子提出這么一個問題:“云可以變成雨嗎?”有關云跟雨的話題便展開了;又有一個孩子說:“彩色的云會下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡,這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈,可愛又好玩,彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。
活動目標:
1、在愉快的游戲中,鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色,認識“彩色的雨滴”。
2、學習用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴,學會“點”和“提”(跳)的動作。
3、初步體驗合作作畫的快樂。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、學習客觀的.評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
1、創(chuàng)設墻飾“美麗的公園”,師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等。
2、錄音磁帶(風、雨、雷聲)。
3、操作材料——粘貼類:欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水;手指點畫:紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫:棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個活動
過程:
1、游戲《大自然的聲音》,激發(fā)興趣。
。1)聽猜大自然的聲音。
。2)帶雨滴胸飾做游戲,讓感受的快慢。
。3)互動游戲“找朋友”。
要求:找相同顏色的朋友;找一樣大小的朋友
2、認識雨滴寶寶提問:“你們這些雨滴是從哪里來的?”“天上為什么會下雨呢?”“雨滴像什么?”
3、帶領幼兒參觀墻飾“美麗的公園”,激發(fā)表現(xiàn)的欲望
。1)設疑:美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了,怎么辦呢?
。2)示范“點”、“提”的動作,徒手練習。
蘸顏料→點一下,提上來→抹布擦手,換一種顏色再畫。
4、幼兒自選材料分組活動,巡回指導,提醒合作作畫手指點畫、貼雨滴、棉簽畫5、結束活動、評價活動——“你畫了那么多的雨滴,小花、小草都會說些什么呀?”引發(fā)想象、講述
活動反思:
今天的美術活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉,今后在“手指點畫”方面多加練習。
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇8
活動目標
感受歌曲輕快的節(jié)奏變化。
理解歌曲內容,感知小雨滴活潑的形象。
能夠觀察圖譜,嘗試演唱歌曲。
活動準備
課件準備:《彩虹上的`小雨滴》歌曲音頻及伴奏;“彩虹上的小雨滴”圖片;“彩虹上的小雨滴”圖譜。
材料準備:畫紙、畫筆。
活動過程
播放歌曲音頻及圖片《彩虹上的小雨滴》,引導幼兒初步感受歌曲。
——歌里有誰?
——小雨滴在做什么?
——小雨滴發(fā)出了怎樣的聲音?
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段,出示圖譜,引導幼兒跟唱第一段。
1.播放歌曲音頻第一段及圖譜,引導幼兒觀察討論。
——圖片上畫了什么,我們認真看看。
2.播放歌曲伴奏第一段,鼓勵幼兒看著圖譜跟唱。
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第二段,出示圖譜,引導幼兒跟唱第二段。
1.播放歌曲音頻第二段及圖譜,引導幼兒重點感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。
2.播放歌曲伴奏第二段,鼓勵幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。
播放歌曲伴奏及圖譜《彩虹上的小雨滴》,鼓勵幼兒完整演唱歌曲。
發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒想象小雨滴會在哪里跳舞,并把它畫出來。
1.鼓勵幼兒想象,大膽回答。
——你覺得小雨滴會在哪里跳舞呢?(幼兒大膽想象回答:房頂上、草地上、彩虹上、大海里、大樹上……)
2.鼓勵幼兒將想象的情景畫出來。
3.請幼兒說說自己畫的小雨滴是在哪里跳舞,全體幼兒跟著唱一唱。
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇9
活動目標:
1、嘗試用長短不同的線條表現(xiàn)小雨滴。
2、了解各種顏色的名稱,例如紅、黃、藍、綠等,并能與油畫棒相匹配。
3、愿意選擇多種顏色作畫。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。、
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
1、油畫棒、繪畫紙、有關雨聲的'錄音磁帶、錄音機。
2、活動前組織幼兒觀察過雨天。
活動過程:
一、聽音樂導入活動教師播放一段雨聲的音樂,讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。(雨聲,有時下大雨,有時下小雨)
二、學習小雨滴的繪畫方法
1、教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。
2、請幼兒說一說小雨滴的繪畫方法。下雨了,小雨滴從天空落下來,是什么樣子的?你們知道哪里是下大雨,哪里是下小雨呢?
三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴
1、幼兒選擇一枝油畫棒,教師放音樂,幼兒依音樂節(jié)奏的快慢,在繪畫紙上畫出長短不同的線條,表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。
2、幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。
四、集體欣賞作品
請幼兒展示作品,向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經(jīng)驗。
活動反思:
今天的美術活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉,今后在“手指點畫”方面多加練習。
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇10
活動目標:
1.能跟隨音樂用合適的動作表現(xiàn)雨滴下落的情景。
2.體驗身體運動的樂趣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
4.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動準備:
磁帶。
游戲規(guī)則:
能用合適的動作自由表現(xiàn)小雨滴落在什么地方的.表現(xiàn)。
玩法:
一、談話交流。
1.師:小雨滴會落到哪里呢?
2.引導幼兒互相討論,小雨滴落在不同地方的情景。如:落在樹葉上會怎么樣等?
3.老師引導幼兒分散,用合適的動作自由表現(xiàn),并說說自己(小雨滴)落在什么地方了。如:落在池塘里的小雨滴,幼兒就做原地轉圈的動作。
二、探索快速前進的方法。
1.小雨滴落下來,落在了地上,最后小雨滴流進了小河、大海。這時的小雨滴會怎么樣?
2.鼓勵幼兒探索快速前進的方法,幼兒可以分散、小組等形式進行表現(xiàn)。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇11
活動目標:
1、理解歌曲內容,并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。
重點:理解歌曲內容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。
難點:創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動準備:音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫
活動過程:
一、談話激趣,引入主題
1、出示雪景圖畫
小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,小雪花來到了我們身邊,它是怎么來的呢?(天空中飄下來的),引導幼兒一起來做做雪花飄時的`動作
3、小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)
二、學唱歌曲,理解歌詞
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,隨機出示圖譜并清唱該句)
4、幼兒學唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)
5、請幼兒邊唱邊編動作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作
師:現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,聽著音樂,請你來做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)
師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)
四、活動延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇12
活動目標:
1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
2、在活動中體驗成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動準備:
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程:
一、導人活動,引起幼兒的興趣
1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。
2、小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導幼兒討論。
3、冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?
4、今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
二、欣賞雪花,教師講解
。ㄍㄟ^看課件,讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個花瓣。)
師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?。沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術給你們看看,把他變出來,好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解
師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子
我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,"我是一個粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細刷,我的本領真正大"。
教師示范,請一名幼兒上來練習。
講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。
教師巡回指導,提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動:打雪仗
活動反思:
本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關雪的文字,并能用語言來表達,使整個活動形象生動、活潑有趣。
在活動中,幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的'冬天景色回味無窮。結合兒歌,運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調動了幼兒學習的主動性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時可以引導幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,通過這個活動,我會在以后的活動中會更加注意。
中班音樂活動小雪花與小雨滴教案 篇13
教學目的:
1、指導學生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。
2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。
3、讓學生在學習的過程中感悟到小雪花的純潔、善良,喜愛上小雪花。
教學重點:
引導學生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。
教學難點:
第五樂句的音符要唱準確。
教學過程:
一、聽《雪絨花》的音樂進教室。在輕柔,舒暢的音樂聲中我們開始音樂課了好嗎?
。ㄔO計意圖:營造音樂氣氛讓學生聽著音樂走入課堂,為導課作鋪墊。)
二、說雪
1、給小朋友猜個迷:象糖它不甜,象鹽它不咸,冬天有時滿天飛,夏天誰也看不見。
2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?
3、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的。今天啊,雪花姑娘也來到了我們的教室,正在和我們捉迷藏呢,你們聽,噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?
4、美麗的小雪花就象無數(shù)個調皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。我們也來學學雪花姑娘輕盈的舞姿,一起扮演小雪花。
。ㄔO計意圖:聆聽音樂,培養(yǎng)學生感知音樂的耳朵,從而引導學生初步感受雪花輕盈可愛的形象。)
三、唱雪
A.
1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來,把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。
2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲,能用一句話說說看見圖片的感受嗎?
3、這么美的雪啊,老師也忍不住要贊美一下了。(歌唱)
5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |
啊 真美 麗啊 真好 看。
4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。
5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?
6、讓我們發(fā)自內心地贊美一下。
B.
1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的,老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。(老師范唱)
2、這首歌曲和我們前幾天學的一首歌曲的拍子是一樣的,猜猜是哪一首歌?
3、是幾拍子的,它的手勢是怎么表示的?
4、讓我們拍起三拍子再來感受《小雪花》。
5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。
6、多美的歌詞啊,老師來朗誦,邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。
7、讓我們一起來朗誦,感受這輕盈飛舞的小雪花。
8、讓我們輕聲來學唱。
9、老師想和小朋友做個接龍的游戲,小朋友來唱上句老師來唱下句,比如說小朋友唱:小雪花喲,老師接:耀人眼!
10、我們交換。
11、連貫砍,曲的第一段歌詞,我們來對口型吧。
12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?
13、好,現(xiàn)在我們來對口型,把整首歌曲一起連貫地來演唱,注意間奏的地方。
14、跟著音樂來唱唱。
C.
1、小朋友,你們瞧,樹上積滿了白雪,地上的雪也堆得厚厚的,又松又軟,在這樣的雪地上我們能玩些什么游戲呢?
2、好,現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好嗎?
3、誰來說說你現(xiàn)在的心情。
4、如果這時候窗外真的飄起了雪花,想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么高興的心情應該怎樣唱?你能學學這樣的聲音嗎?
5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的,下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?我們一起來試試。
6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧。
(設計意圖:通過教師精心設計,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,讓學生在愉悅――樂趣――興趣的過程中達到情感的升華,從而發(fā)自內心的愛上雪花。)
D.
1、老師給小朋友們來伴奏,瞧,這是什么?(小鈴鐺)(學生唱老師伴奏)
2、哪個小朋友愿意來當小小演奏員?
3、看,這又是什么?(鈴鼓)我們配合表演《小雪花》,用跳躍的聲音來贊美小雪花。
。ㄔO計意圖:在這個教學環(huán)節(jié)中,讓學生進行伴奏,目的.在于激發(fā)學生的音樂學習興趣,更好的感受音樂所帶來的美感。)
五、舞雪
1、分組創(chuàng)編舞蹈動作
小朋友們,你們看,今天來了好多的聽課老師,剛才啊,我們展示了我們美妙的歌聲,現(xiàn)在你們愿意把優(yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?
2、小組展示
(設計意圖:以學生為主體,讓學生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作,表達情感,表現(xiàn)音樂,這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,符合兒童表達情感的特點。讓學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。)
3、學生自評,教師總結
六、展開
小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,更是許多的文學家、音樂家描繪的對象,就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過一首關于雪的詩詞,叫《沁園春?雪》,小朋友們可以課外去了解一下,今天課堂上就向小朋友們推薦三首關于雪的音樂作品。
1、鋼琴曲《雪花飛舞》
2、合唱《踏雪尋梅》
3、外國名曲《鈴兒響叮當》
。ㄔO計意圖:這一環(huán)節(jié)是課堂教學的延伸,讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,拓寬學生的音樂視野。)
七、小結:
美麗的小雪花帶給我們很多的快樂,也把大地裝扮得銀妝素裹,就象童話世界一樣,讓我們在音樂聲中結束這節(jié)課,希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。
(設計意圖:在歌聲中進行情感升華的總結,突出本課的重點。)
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