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大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思（通用15篇）
在辦理事務和工作生活中，我們的任務之一就是教學，反思過往之事，活在當下之時。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 1
活動目標：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干
活動過程：
一、故事導入
今天老師給我們小朋友帶來了一個關于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?
2、再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。
三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
活動反思：
感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養(yǎng)了學生愛好音樂的.情趣，發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學生的情感體驗，為強調(diào)音樂學科與其它藝術學科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設計了故事導入，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學生在愉快、輕松的教學環(huán)境中獲取知識，并且使學生在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養(yǎng)。
針對本節(jié)課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：
一、以激發(fā)學生的興趣為主線。
根據(jù)二年級學生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，備課時，我著重把激發(fā)他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導學生進入情境，來到動物園，導入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導學生隨電子琴興致勃勃學唱歌曲。在學會的基礎上，有機地引導學生進行歌表演。再讓學生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動靜交替，學生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕松松的完成教學任務。也切實體現(xiàn)了”教師為主導，學生為主體“的教學理念。
二、注重科學知識的有機滲透。
我個人一直認為，一節(jié)音樂課，不應該僅僅滿足于歌曲的學習，也應該重視學科整合與相關科學知識的傳授。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給學生們講解了相關的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學生們睜大眼睛，靜靜的聽著，這種講解，不僅激發(fā)了學生的探究興趣，也加深了學生們對歌曲的理解。歌曲學完之后，進一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。
當然，我也有很多不足之處。比如說：節(jié)奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學生，教唱的形式和方法還有待改善。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 2
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。
活動準備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》
活動過程：
1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（幼兒說好）
2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的.家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
活動延伸：
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動反思：
通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能看圖復述故事。
2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的.寓意和哲理。
活動準備：
故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂CD。
活動過程：
一、開始部分：
（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》
二、基本部分：
1、逐圖指名講述故事內(nèi)容
2、有感情的復述故事，引導幼兒感受故事的含義。
3、啟發(fā)提問。
提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演故事內(nèi)容，請小朋友上前面來表演故事。
三、結束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 4
活動目標
1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。
2、學會用動作表現(xiàn)音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的'“烏鴉家”場景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
活動過程
（一）播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。
1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。
�。ǘ┯變焊枨⒃囍脛幼髡宫F(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關心媽媽的動作。
�。ㄈ├貌贾煤玫膱龅�，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。
�。ㄋ模┲v評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應該怎樣向小烏鴉學習？你想幫媽媽做些什么？
�。ㄎ澹┗顒友由欤�
將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。
活動反思
在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 5
活動目標：
1、能夠多理解并清晰的說出歌詞
2、隨音樂演唱歌曲
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動重點、難點：
1、隨音樂演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導討論：媽媽您辛苦了
活動準備：
1、課件《小烏鴉愛媽媽》
2、磁帶、錄音機、琴
活動過程：
一、開始部分：
導入：（插放小烏鴉愛媽媽的音樂）小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽嗎？
幼兒：好聽
教師：讓我們一起來學習這首歌曲吧！
二、基本部份：
1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應該怎樣愛自己的媽媽呢？
幼兒討論：幫助媽媽做家務（如：疊被子、掃地等）
教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學習這首動聽的歌曲把！
2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學唱歌曲
�。�1）教師范唱，邊彈琴邊演唱
�。�2）幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制
�。�3）幼兒分組演，請個別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
�。�1）教師隨音樂創(chuàng)編簡單動作如（小鳥飛，花朵等）
�。�2）幼兒分組創(chuàng)編，教師引導幼兒把創(chuàng)編的動作連起來
�。�3）隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評價
幼兒自我評價，把學會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結束部分
小朋友，今天我們學會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學會的'歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動反思
在準備這節(jié)課時，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，教師要做好引導、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 6
教學目標：
1、知識目標：學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、能力目標：能有感情地演唱歌曲，并能用打擊樂為歌曲做伴奏表演。
3、情感目標：在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育幼兒不忘母親的養(yǎng)育之恩。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學重點：
啟發(fā)幼兒有感情地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理。
教學難點：
幼兒的情感教育
教學準備：
電子琴、多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學：
師幼問好！
二、律動：
在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師幼共同律動。
三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、創(chuàng)設情景，引入新課師：小朋友們，老師為你們準備了一首歌曲，你們想不想聽呀？
師：那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：[播放課件：《小烏鴉愛媽媽》的音樂旋律]
師：這首曲子好聽嗎？
幼：好聽！
師：說起這首歌還有個感人的故事呢！
2、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）
“在那片美麗的大樹林里，住著許多小鳥，其中有一群烏鴉，就是媽媽和她的孩子們，它們幸福地生活在一起，烏鴉媽媽每天不辭辛苦地出去捕蟲來喂養(yǎng)小烏鴉，小烏鴉們一天天長大了。烏鴉媽媽便帶領小烏鴉學習飛翔，學習捕蟲等生活本領�？墒牵瑫r間也一天天過去了，烏鴉媽媽終于老了，她再也飛不動了，心里非常難過，小烏鴉們知道后，非常著急，想著媽媽以前是怎樣辛苦地喂養(yǎng)我們，現(xiàn)在是我們報答的時候了。從此，它們每天也出去找食物，自己舍不得先吃，而先喂給烏鴉媽媽�！焙髞恚@個感人的故事一直被人們傳誦著……這就是今天我們要學習的新歌——《小烏鴉愛媽媽》。
四、新課教學
1、聽一聽，播放曲子感受歌曲旋律美。請小朋友再聆聽一遍。[播放課件：《小烏鴉愛媽媽》范唱]
2、唱一唱
（1）引導幼兒用“啦”來做模唱，感受歌曲旋律。（二遍）
師：現(xiàn)在請同學們和老師一起用“啦”字來模唱旋律，好嗎？（師示范，帶幼兒做模唱。）
師：小朋友們做得很好，給自己一點掌聲好嗎？（激勵幼兒學習）
�。�2）師幼做接龍讀歌詞。（二遍）
師：老師和你們來讀一讀歌詞好嗎？我給大家?guī)�頭，我讀上一句，你們接著下一句。
�。�3）引導幼兒邊讀歌詞邊做動作。
師：小朋友們，我們能不能一邊讀歌詞，一邊用動作來表達我們的感情呢？
（4）集體隨琴跟唱歌詞。
師：那就讓我們一起來跟著琴聲唱一唱吧�。ü�(jié)奏由慢到快進行）
（5）幫助幼兒糾正難唱的樂句。（糾正的同時，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）
�。�6）小組比賽唱
（7）整體有感情地演唱歌曲。（幼兒基本上掌握歌曲的情感后，引導幼兒邊唱邊用動作來表現(xiàn)）
3、歌表演：
�。�1）師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵幼兒上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他幼兒用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。
�。�2）幼兒要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）
（3）全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。
五、德育滲透：
師：學完這首歌曲，你們知道歌曲中的小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？
師：小烏鴉是一種動物，它都懂得愛自己的媽媽，那我們是怎樣對待我們的媽媽呢？
師：小朋友們說的很好，其實愛的方式有很多，只要我們用心去做，愛就在我們的身邊。我們還可以用這種方式表達對媽媽的愛。請看大屏幕。（播放廣告：關愛老人用心開始）
師：你有什么想說的？
師：愛無處不在，讓我們將愛心傳遞下去。今天晚上我們也學著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會非常感動。
六、教師小結：
今天同學們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事，更可愛，老師真為大家感到高興，相信大家以后會做的`更好！（隨《小烏鴉愛媽媽》的音樂，離開教室。）
教學反思：
《小烏鴉愛媽媽》喚起了幼兒心靈深處最真摯、最純潔的愛。上這一課時，我首先從幼兒生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會怎樣做？”有的幼兒以自己平時的真實行動回答：“我?guī)蛬寢尩顾�、“我�(guī)蛬寢寬叩亍薄ⅰ拔椅箣寢尦运帯�，也有的孩子以間接經(jīng)驗或想象來回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節(jié)課中我教學的主線。
接著從學唱歌曲就開始帶入情感，為了熟悉一下旋律，我請大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓幼兒的音唱得準一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設出這首歌曲“愛”的感覺。由于孩子們在幼兒園學習時不夠細，存在著一些問題，所以利用情感學習歌曲還可以及時、更正錯誤，避免幼兒學習時枯燥無味。我是這樣對孩子們說的：“你對媽媽的愛很深很長，所以這個地方的音唱的深情悠長，要唱4拍�！蓖瑫r，我用手勢輔助，將一字多音的“花”“鴉”等字，保持4拍。在這樣啟發(fā)引導下，幼兒學得很快，雖然不是一次成功的，但對渲染情感起到了重要的作用。
最后，在以小組形式來表現(xiàn)歌曲時，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求。在這節(jié)課中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設情感的空間，豐富了音樂課堂，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂課，變得有血有肉，生動活潑。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 7
【教學目標】
1.指導學生能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
2.在合作、交流、表演等一系列過程中進一步激發(fā)學生的音樂興趣，豐富學生的體驗，提高學生的審美能力。
3.通過學唱歌曲，使學生懂得感恩，教育學生尊敬、愛戴自己的長輩。
4.通過學習本課，讓學生認識到鳥類是人類的朋友，要愛護鳥類。
【教學重點】
1.通過學習歌曲，使學生感受小烏鴉愛媽媽的真摯感情。
2.以愛為主題，以音樂為主線，對學生進行愛鳥、護鳥教育。
【教學難點】
能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領會小烏鴉和媽媽之間那種深情厚誼。
2.根據(jù)自己對歌曲的領悟，即興表演。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、激情導入，板書課題
1、課件播放《世上只有媽媽好》視頻，教師導語。
同學們都知道世上只有媽媽好，愛自己的媽媽，你看連小烏鴉也知道愛自己的媽媽呢。
2、板書課題《小烏鴉愛媽媽》認識烏鴉。
3、課件出示學習目標
�。�1）能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
�。�2）在合作、交流、表演等一系列過程中提高自己的審美能力。懂得感恩，尊敬、愛戴自己的長輩。
二、聽一聽《小烏鴉愛媽媽》故事
課件播放動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：在開滿野花的路邊，一只小烏鴉飛來了，它不是來賞花的，也不是來呼吸新鮮空氣的。它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙地回家去了。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子一口一口地喂給了年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它。同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
設計意圖：師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優(yōu)美的音樂、動人的畫面，富有激情的講述成為連接學生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗著。不但有身臨其境之感，而且放飛著想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學重點，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。
三、探究新知
�。ㄒ�)聆聽、感受
1、生聆聽《小烏鴉愛媽媽》范唱錄音。
2、問生聽后有何感受？指名回答。
3、大家想不想聽老師表演一下這首歌曲？師自彈自唱，生再次聆聽，又有何新的感受？指名談感受。
(二）節(jié)奏練習
1、歌曲中XXXX|XX|X—|X—||的節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次?再次聆聽《小烏鴉愛媽媽》范唱錄音，小組討論、交流、匯報。
2、練習讀節(jié)奏。
先聽老師讀一遍，然后大家自己讀。要認真聽喲！師讀后，生自主練習。
3、下面能不能按節(jié)奏把歌詞讀出來？生自主練習。
4、再給同學們增添點色彩，在音樂的`伴奏下，按節(jié)奏把歌詞讀出來。播放伴奏音樂，生按節(jié)奏讀歌詞。
�。ㄈ�)、以讀悟情
師講解：第一段景色優(yōu)美，畫面有動有靜，要讀出美感。第二段講烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會傷心、難過，所以要讀得緩慢、吃力。第三段是對小烏鴉的贊美，因此要讀出活潑、可愛的情感來。生按要求讀歌詞，找學生點評。師總評。
設計意圖：在反復的“聽”和“悟”中，學生已熟悉歌曲。在此設計先學歌詞，再回過頭學習歌譜，一是受動畫、故事的啟發(fā)，學生進一步熟悉歌詞；二是調(diào)動學生的學習積極性。
（四）水到渠成
1、師：同學們讀的這么好，唱的應該更好。下面我們邊聽邊唱。播放歌曲錄音，生輕聲跟唱。連放兩遍錄音。
2、過渡語：下面老師彈琴為大家伴奏，大家有沒有信心演唱好歌曲？師彈琴伴奏，生有感情地演唱。
3、大家唱得真不錯，請問大家這是一只什么樣的烏鴉？以小組為單位自由討論。
4、師對學生發(fā)言小結：這真是一只懂事的烏鴉、孝順的烏鴉。它是值得贊美的。讓我們一起用歌聲贊美小烏鴉，好嗎？
5、播放伴奏錄音，全體同學用柔和、優(yōu)美的聲音表演歌曲。
6、小烏鴉配得別人的贊揚，讓我們男同學先來夸夸它吧。男生隨伴奏齊唱。
7、女同學等急了，那就請你們來贊美小烏鴉吧！女生隨伴奏齊唱。
8、下面讓我們發(fā)自內(nèi)心地、感情充沛地贊美小烏鴉，音樂的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完整地表演歌曲。
�。ㄎ澹┍硌荨魳穭 缎貘f愛媽媽》
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，老師扮演烏鴉媽媽，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，幾個學生扮演路邊的野菊花和小草，幾個學生搭成“窩”。其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，精心表演。
2、評價：同學們的表演真是太精彩了，許多同學都感動得流下了眼淚，老師的眼睛也濕潤了。
設計意圖：老師與學生一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，學生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗、感知，從記憶到認知和創(chuàng)造、運用，層層遞進，逐漸深化，通過自己的表演，使認知情感得到升華。
四、情感升華、拓展延伸
1、師：通過學習這一課，我們應該向小烏鴉學習什么?
2、生交流、討論、匯報。
3、師總結：俗話說“滴水之恩涌泉相報”，小烏鴉完全做到了。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥。我們應該向小烏鴉一樣，做一個體貼父母、關心長輩的好孩子！長大以后做一個對民族、對國家、乃至全人類都有用的人！
4、拓展“愛”的教育：愛，無處不在。孩子們，在你的身邊你感受到愛了么？生講述關于“愛”的故事。
5、律動出教室
師：看到你們發(fā)現(xiàn)的愛讓人感動不已，在今后的生活中，我們要做一個有愛心的人，愛同學、愛他人、愛父母、愛長輩、愛祖國、愛全人類讓我們伴著《小烏鴉愛媽媽》的歌聲，把愛帶出教室，灑向人間都是愛！
生學著小烏鴉的動作律動出教室。
設計意圖：《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染著，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應該理解別人的愛，懂得付出和奉獻。及時對學生進行德育滲透。
板書設計
小烏鴉愛媽媽
烏鴉寶寶小——媽媽愛
烏鴉媽媽老——愛媽媽
教學反思
1、通過一節(jié)課的愉快學習，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。因而學生是帶著甜美的聲音，親切地表情與老師再見的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。本節(jié)課始終圍繞愛的主題,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性,讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂,接受音樂,創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。新穎的引入、過渡語同優(yōu)美的音樂一樣濡養(yǎng)著學生的心靈、陶冶著學生的情操，是我的得意之處。
2、在學生表演音樂劇《小烏鴉愛媽媽》時，課堂達到了高潮，由于時間關系，沒有多找?guī)捉M學生進行表演，學生有點意猶未盡之感。
3、建議諸位老師，在上課前與學生多溝通，使學生親其師而信其道，擴展愛的氛圍，為歌曲的學習打下良好的基礎。扎實的音樂基本功，動情的愛心故事，也能使學生的感情得到升華。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 8
教學目的
1、能看懂圖畫，了解烏鴉的生長過程。
2、能根據(jù)文字進行想象并用圖畫表示出來。
3、體會烏鴉媽媽為寶寶付出的愛，知道要愛自己的爸爸、媽媽。
教學準備
1、經(jīng)驗準備：已會歌曲《小烏鴉愛媽媽》，已有鳥兒生長的相關經(jīng)驗。
2、材料準備：讀本中2-6頁復印件各六份、大圖書、紙、筆、課件。
活動過程
�。ㄒ唬⿲�
1、和幼兒一起欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、提問：歌曲里的小烏鴉在做什么？媽媽是怎樣把小烏鴉養(yǎng)育大的？
�。ǘ┐髸喿x
1、封面閱讀
提問：你看到了什么？烏鴉的窩看上去怎么樣？在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事？
2、第一頁閱讀
�。�1）認讀文字
�。�2）根據(jù)文字，引導幼兒發(fā)揮想象，并用圖畫的方式把自己的想象表示出來。
3、請小朋友給與大書對應的圖片排序
幼兒分組討論后，把圖片按照正確的順序排列出來，并請每組小朋友說說自己的順序和這樣排列的理由。
4、逐頁閱讀2-6頁
�。�1）第二頁提問：烏鴉媽媽在干什么？
（2）第三頁提問：剛出生的烏鴉寶寶是什么樣子的？它們在干什么？
�。�3）第四頁提問：你看到了什么？現(xiàn)在的烏鴉寶寶有什么變化？
�。�4）第五頁提問：第五頁的烏鴉寶寶和第四頁的寶寶相比，有什么不同？
（5）第六頁提問：你看到了什么？小烏鴉在想什么？如果你是小烏鴉，你會飛了，會去干什么？
（6）小結驗證孩子的排序
5、根據(jù)文字進行想象并用圖畫表示出來
提問：小烏鴉長大了，會飛了，那它們的窩會是什么樣子的？（幼兒想象繪畫）
烏鴉媽媽和烏鴉爸爸的心情會怎樣？小烏鴉會怎么做？
�。ㄈ┩暾喿x
請小朋友觀看課件《烏鴉的窩》
提問：剛才，我們看的就是烏鴉的'生長過程，誰能說說小烏鴉是怎么出生的，怎么長大的？
�。ㄋ模┭由旎顒�
根據(jù)故事情節(jié)，大膽想象小烏鴉從窩里飛走后，會發(fā)生什么事。
課后反思：
一、活動設計的反思
這是一個對烏鴉生長過程了解的活動。對這群生長在城市的孩子來說，要知道“烏鴉的生長過程”是有一定難度的。但大班孩子探究愿望很強，又有一定的生活經(jīng)驗。因此，在活動設計時，我首先調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒大膽的猜想烏鴉的生長過程，然后，根據(jù)大書的閱讀驗證孩子的猜想�；顒拥脑O計避免了對知識的“灌輸、傳授”，而是讓幼兒通過猜一猜、畫一畫、讀一讀、排一排等，促使幼兒大膽的想，主動的學，從而掌握相關的知識，培養(yǎng)探究的興趣。
二、活動目標的反思
活動的目標實在，不空不廣也不難，并已在過程中有很好的體現(xiàn)，特別是“根據(jù)文字進行想象并用圖畫表示出來”這是幼兒通過自己的理解、想象而進行的操作，是一種自主學習的反映。
三、活動過程的反思
第一環(huán)節(jié)“導入”，通過欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》后提問：歌曲里的小烏鴉在做什么？媽媽是怎樣把小烏鴉養(yǎng)育大的？引起了幼兒的興趣，為后面的學習起到了很好的鋪墊。
“大書閱讀”是活動的第二環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)包括：封面閱讀、第一頁閱讀、圖片排序、逐頁閱讀2-6頁、閱讀第七頁等幾個方面。封面閱讀讓幼兒對烏鴉的生長有了初步的印象，在進行第一頁閱讀時，我請小朋友根據(jù)文字進行了想象，并用圖畫的方式表示出來，因為這段文字描述性很強，所以孩子們比較容易表達。同時，又因為孩子的理解各不相同，所以，孩子的圖畫各有千秋，富有童趣。圖片排序時，雖然調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒主動學習。但是，因為這是小組學習，平時，我們的小組學習開展得不是很好，所以，孩子們在拿到圖片時有點不知所措，后來雖然在我的引導下進行了排序，但各組配合得都不是很好。逐頁閱讀時，因為我采用了層層推進的提問，極大的調(diào)動了孩子的思維、想象，孩子們掌握得比較好。因為有了對烏鴉生長過程的了解，在驗證排序時，比較輕松。進行第七頁提閱讀時，通過提問：小烏鴉長大了、飛走了，那它們的窩會是什么樣子的？烏鴉媽媽和烏鴉爸爸的心情會怎樣？小烏鴉會怎么做？不但發(fā)揮了幼兒的想象，還對孩子進行了愛的教育。從而，使我預設的三個目標基本上得以實現(xiàn)。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 9
目標
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
重難點及突破
方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。
教學過程
一、發(fā)聲練習：
《世上只有媽媽好》
二、談話引題
孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞第一遍（教師讀念）
提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？
2、完整欣賞第二遍（教師清唱）
提問：你最喜歡哪一句？
四、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力
瞧！誰來了？（圖片一）
1、欣賞第一段
提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候，你會做什么動作？
2、欣賞第二段
小烏鴉趕回家干什么呢？
提問：它的.媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？
3、欣賞第三段
讓我們來聽聽
提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽？
五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感
今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>
六、活動延伸
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？
活動反思：
通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 10
一、導入
1、直接介紹陳毅生平。（增加經(jīng)驗，拉近距離）
2、生動地、簡要地述說大意。（激發(fā)閱讀期待）
二、初讀
一句一句落實，根據(jù)具體情況相機處理。
三、具體教法：
第一段：
抓住“趕”體會陳毅得知母親生病急切探望的心情。
第二段：
從陳毅回到家后休息了嗎？他做了些什么來開展讀，適時進行“一邊....一邊”語言訓練，訓練內(nèi)容與課文有關�？刹捎谩皨寢專ò职帧⒛棠�、爺爺）一邊（）一邊（）�！钡木涫絹碚f。（在具體的語言訓練中體情悟道）
第三段：
1、從“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引導學生聯(lián)系自己的生活說說媽媽還為自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸媽媽的關心下成長的。
2、抓住“應該”，從生活中的小事說起，讓孩子們明白關心父母，并不在做什么驚天動地的大事，做父母的只企望自家的孩子�；丶铱纯矗呐率墙o爸爸捶捶后背揉揉肩，幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。
最后播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓孩子們邊欣賞動畫，邊唱歌曲，孩子們很專注，很感動�！奥愤呴_放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉回家。
它的媽媽年紀大，躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。
多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大�！�
教后反思：
此課教完后，也曾懷疑有多少效果，孩子們到底有多少觸動？但有一個孩子特意跑來跟我說的一句話使我頗感欣慰。這是一個特別頑皮的孩子，很幼稚，還只知道玩。上完課后，我正準備回辦公室，他跑過來對我說：“老師，我以后再也不罵奶奶了，不讓奶奶多操心了�！蔽艺f：“為什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店還要看我做作業(yè)，有時自己不會還要把我?guī)еフ依蠋熃涛�。”他一本正�?jīng)地說。我內(nèi)心一陣欣喜，這孩子學了這課還真有點觸動了，聯(lián)想他前幾天的一幕：那天中午，他坐在地上，還不時地把自己的衣服往地上蹭，嘴里還不停地嚷著：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗�！痹俾犅犓F(xiàn)在特意跑來對我說的話，真有天壤之別呀！再回想起來，課上聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》時他邊聽還沖我說了這么一句“老師，我聽了都想哭了�！倍嗝锤行缘囊粋�孩子呀！看來，孩子的心靈還是可塑的.，只要我們引導得法，觸動到他們的心靈，他們會是那一只只可愛的小烏鴉！讓我們再回味一遍《小烏鴉愛媽媽》：這首歌“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉回家。
它的媽媽年紀大，躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。
多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大。”
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 11
活動目標：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。
3、在活動中能有同伴合作游戲，共享快樂。
活動準備：
講述有關關心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。
活動過程：
1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。
2、復習律動《快樂的小熊》。
�。�1）合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）
�。�2）交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應，并合拍表演。
3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
�。�1）傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
�。�2）傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡單情節(jié)。
�。�3）再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。
�。�4）為歌曲創(chuàng)編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。）
�。�5）教師對幼兒設計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。
5、為歌曲創(chuàng)編動作。
�。�1）在老師啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
�。�2）隨音樂練習創(chuàng)編各種關心媽媽的動作。
6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
�。�1）教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
（2）交換不同的關心媽媽的動作，進行多次表演。
（3）幼兒分組，分和、角色進行表演，合作游戲，共享快樂。
活動反思：
《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過欣賞、講述、學唱、表演等藝術形式，讓孩子充分感受母愛的'溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 12
一、活動背景
隨著社會的發(fā)展，越來越多的父母因工作或其他原因離開家鄉(xiāng)，將孩子留在農(nóng)村或城市中的親戚、朋友處。這些留守兒童由于缺乏父母的陪伴和關愛，往往面臨情感、心理、學習等多方面的問題。為了關愛這些留守兒童，提高他們的生活質(zhì)量，我們策劃了“愛心媽媽關愛留守兒童”活動。
二、活動目標
為留守兒童提供情感上的關愛和支持，幫助他們建立自信、積極的心態(tài)。
關注留守兒童的學習和生活狀況，提供必要的幫助和指導。
搭建一個與留守兒童家長、監(jiān)護人溝通、交流的互動平臺，共同關注留守兒童的成長。
三、活動對象
當?shù)亓羰貎和捌浼议L、監(jiān)護人。
四、活動時間
活動時間為一年，每季度開展一次主題活動。
五、活動內(nèi)容
愛心媽媽招募與培訓
在社區(qū)、學校、企事業(yè)單位等廣泛招募愛心媽媽志愿者，并進行相關培訓，提高志愿者關愛留守兒童的能力。
培訓內(nèi)容包括兒童心理學、家庭教育、安全教育等方面。
留守兒童家庭走訪
愛心媽媽志愿者每季度對留守兒童家庭進行走訪，了解他們的生活狀況、學習情況及心理需求。
與留守兒童家長、監(jiān)護人溝通交流，共同關注孩子的成長。
學習輔導與心理疏導
為留守兒童提供學習輔導，幫助他們解決學習上的困難，提高學習成績。
對留守兒童進行心理疏導，關注他們的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問題。
親情陪伴與關愛
愛心媽媽志愿者定期與留守兒童進行親情陪伴，組織各種活動，如親子閱讀、戶外拓展、文藝表演等，增進彼此之間的感情。
鼓勵留守兒童參與社區(qū)、學校的各種活動和比賽，培養(yǎng)他們的興趣愛好和社交能力。
搭建互動平臺
建立一個與留守兒童家長、監(jiān)護人溝通、交流的互動平臺，如微信群、QQ群等。
在平臺上分享留守兒童的生活照片、學習成果、心得體會等，讓家長、監(jiān)護人更加了解孩子的成長情況。
六、活動保障
組織保障
成立活動領導小組，負責活動的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作。
設立活動辦公室，負責活動的.日常管理和服務工作。
經(jīng)費保障
通過政府撥款、企業(yè)捐贈、社會籌款等方式籌集活動經(jīng)費。
設立專門的賬戶，確保經(jīng)費的專款專用和透明管理。
安全保障
在活動期間，加強安全管理和防范措施，確保留守兒童的人身安全。
定期組織安全教育和演練活動，提高留守兒童的安全意識和自救能力。
七、活動效果評估
通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集留守兒童家長、監(jiān)護人及志愿者的反饋意見。
對活動效果進行評估和總結，及時調(diào)整和完善活動內(nèi)容和方式。
八、總結與展望
通過“愛心媽媽關愛留守兒童”活動的開展，我們希望能夠為留守兒童提供更多的關愛和支持，幫助他們健康快樂地成長。同時，我們也呼吁社會各界共同關注留守兒童的成長問題，為他們創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 13
教學目標：
讓幼兒能夠理解歌曲《小烏鴉愛媽媽》的內(nèi)容，感受其優(yōu)美抒情的風格。
鼓勵幼兒嘗試用身體動作和面部表情分角色表演歌曲。
引導幼兒體驗并表達歌曲中傳遞的親情與感恩情感。
教學準備：
《小烏鴉愛媽媽》歌曲音頻及歌詞。
烏鴉和媽媽的圖片或動畫素材。
樂器（如鈴鼓、三角鐵等）用于伴奏（可選）。
教學過程：
一、導入
展示烏鴉和媽媽的圖片，與幼兒討論烏鴉的特點和生活習性，并引出小烏鴉愛媽媽的故事背景。
二、歌曲欣賞
播放《小烏鴉愛媽媽》歌曲音頻，讓幼兒完整地聽一遍歌曲，感受歌曲的旋律和情感。
提問：你聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？
三、歌詞學習
逐句播放歌曲音頻，并展示歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
引導幼兒跟讀歌詞，注意語音語調(diào)的準確性。
四、歌曲演唱
帶領幼兒一起跟唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。
分組讓幼兒嘗試演唱歌曲，并鼓勵幼兒用自己的方式表達歌曲情感。
五、表演創(chuàng)作
引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試用身體動作和面部表情表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的`情感。
分角色讓幼兒進行表演，如扮演小烏鴉、烏鴉媽媽等。
六、課堂小結
總結歌曲《小烏鴉愛媽媽》的主題和情感，引導幼兒理解并表達親情與感恩。
鼓勵幼兒在日常生活中多關注家人，表達對家人的愛和感激。
教學反思：
本次音樂課《小烏鴉愛媽媽》的教學目標是讓幼兒能夠理解歌曲內(nèi)容，感受其優(yōu)美抒情的風格，并嘗試用身體動作和面部表情分角色表演。在教學過程中，我通過展示圖片、播放音頻等方式，引導幼兒感受歌曲的情感和氛圍。同時，我也注重與幼兒的互動，鼓勵幼兒積極參與歌曲演唱和表演創(chuàng)作，讓他們在參與中體驗音樂的魅力。
在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，由于歌曲的內(nèi)容對于幼兒來說比較抽象，我在引導幼兒理解歌詞內(nèi)容時，需要更加注重與幼兒的溝通，用更加生動具體的語言來解釋歌詞內(nèi)容。其次，在表演創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我可以給幼兒提供更多的材料和道具，讓他們能夠更加自由地表達自己的想象和創(chuàng)意。
通過本次教學，我深刻認識到音樂教育不僅僅是讓幼兒學會唱歌、跳舞，更重要的是讓他們在音樂中感受情感、表達自我。因此，在今后的教學中，我將更加注重與幼兒的互動和溝通，用更加生動具體的方式引導幼兒感受音樂的魅力，讓他們在快樂中學習、成長。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 14
活動目標：
理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。
學會用親切、自然的聲音演唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
激發(fā)幼兒愛的情感，懂得孝敬長輩，關心、愛護自己的媽媽。
活動準備：
音樂《小烏鴉愛媽媽》
多媒體課件、圖片
道具：烏鴉頭飾
活動過程：
一、談話導入
師：今天老師給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰？（播放烏鴉圖片）
提問：它的名字叫什么？大家知道烏鴉有什么特別的地方嗎？（烏鴉反哺、烏鴉是益鳥等）
師：小烏鴉要做什么呢？讓我們一起來聽一聽。（欣賞音樂）
二、欣賞及學唱歌曲
完整欣賞歌曲，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問：你聽到了什么？
再次欣賞歌曲，感受歌曲抒情、緩慢的特點。
師：這是一首很美的歌，要怎樣唱才能使歌曲更美呢？（速度、表情、動作等）
教師示范演唱歌曲，幼兒學唱歌曲。
�。�1）教師邊做動作邊有表情地演唱歌曲。
�。�2）幼兒跟隨教師學唱歌曲。
三、歌曲表演
分組進行歌曲表演。
師：現(xiàn)在我們來當小烏鴉，為媽媽表演這首歌曲吧。
全體幼兒邊唱邊表演。
四、情感升華
師：小烏鴉愛媽媽，那小朋友們愛不愛自己的媽媽呢？我們應該怎樣愛自己的媽媽？（幼兒自由發(fā)言）
五、活動結束
師：今天小朋友們表現(xiàn)得都非常棒，讓我們一起回家把這首好聽的歌曲唱給媽媽聽吧！
活動反思：
本次音樂活動《小烏鴉愛媽媽》旨在讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲抒情、緩慢的特點，學會用自然的聲音演唱歌曲，并通過歌曲表演激發(fā)幼兒愛的情感，懂得孝敬長輩，關心、愛護自己的媽媽。
在活動中，我通過多媒體課件和圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒在聽、看、說的過程中加深對歌曲的理解。同時，我注重讓幼兒感受歌曲抒情、緩慢的特點，通過教師示范演唱和幼兒跟唱的方式，讓幼兒逐漸掌握歌曲的演唱技巧。
在歌曲表演環(huán)節(jié)，我通過分組表演和全體表演的形式，讓幼兒充分展示自己的才能，增強自信心和表現(xiàn)力。同時，我也注意到在表演過程中及時給予幼兒鼓勵和表揚，激發(fā)幼兒的積極性和參與度。
在情感升華環(huán)節(jié)，我通過提問的'方式引導幼兒思考如何愛自己的媽媽，讓幼兒在思考中感受到家庭的溫暖和母愛的偉大。
總體來說，本次音樂活動取得了不錯的效果，但也存在一些不足之處。例如，在歌曲表演環(huán)節(jié)中，有些幼兒的動作不夠協(xié)調(diào)，需要我在今后的教學中加強指導。同時，我也需要更加注重情感教育的滲透，讓幼兒在音樂活動中不僅能夠獲得知識和技能的提升，更能夠感受到情感的熏陶和升華。
大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思 15
一、教學目標
情感目標：通過歌曲《小烏鴉愛媽媽》的學習，培養(yǎng)幼兒的感恩之心，激發(fā)幼兒對母愛的理解和珍惜。
技能目標：讓幼兒能夠準確、流暢地演唱歌曲，并嘗試用簡單的動作表達歌曲情感。
認知目標：理解歌曲內(nèi)容，知道烏鴉反哺的故事，感受動物世界的親情。
二、教學準備
歌曲《小烏鴉愛媽媽》的音頻或視頻資料。
烏鴉和烏鴉媽媽的圖片或模型。
簡單的打擊樂器（如沙錘、響板等）。
三、教學過程
1. 導入新課
展示烏鴉和烏鴉媽媽的圖片，簡單介紹烏鴉反哺的故事，引起幼兒的興趣。
提問：“你們知道小烏鴉為什么要照顧它的媽媽嗎？”引導幼兒思考烏鴉的孝心。
2. 學習歌曲
播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
教師逐句教唱，讓幼兒跟唱，注意發(fā)音和節(jié)奏。
分組或個別幼兒演唱，教師給予指導和鼓勵。
3. 感受音樂
引導幼兒思考：“小烏鴉愛媽媽”的情感是如何在歌曲中表達的？
讓幼兒嘗試用簡單的動作表達歌曲情感，如模仿烏鴉飛翔、喂食等。
播放歌曲伴奏，讓幼兒邊唱邊做動作，加深對歌曲的理解和感受。
4. 拓展活動
提供簡單的.打擊樂器，讓幼兒為歌曲伴奏，增加音樂活動的趣味性。
鼓勵幼兒在家中為家人演唱歌曲，表達自己對家人的愛。
5. 總結評價
總結歌曲學習的重點和難點，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
強調(diào)烏鴉反哺的故事所傳達的孝道精神，引導幼兒在生活中也要懂得感恩和孝順。
四、教學反思
在本次音樂教學中，我注重培養(yǎng)幼兒的感恩之心和對母愛的理解。通過烏鴉反哺的故事引入歌曲，激發(fā)了幼兒的學習興趣。在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，如逐句教唱、分組演唱、動作表演等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，并嘗試用動作表達歌曲情感。同時，我也注重拓展活動的設計，讓幼兒在伴奏和演唱中體驗音樂的樂趣，并鼓勵幼兒將所學應用到生活中。
然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分幼兒對歌曲旋律的掌握不夠熟練，需要在后續(xù)的教學中加強練習。另外，在動作表演環(huán)節(jié)，部分幼兒的參與度不高，可能需要更多的引導和鼓勵。針對這些問題，我將在后續(xù)的教學中加以改進，以提高教學效果。
總的來說，本次音樂教學活動取得了一定的成果，不僅讓幼兒學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，還培養(yǎng)了他們的感恩之心和對母愛的理解。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索適合幼兒的音樂教學方法和手段，為他們創(chuàng)造更多的學習機會和體驗。
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