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雪花和雨滴中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-01-05 06:51:38 音樂(lè)教案 我要投稿

雪花和雨滴中班音樂(lè)教案(通用12篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的雪花和雨滴中班音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

雪花和雨滴中班音樂(lè)教案(通用12篇)

  雪花和雨滴中班音樂(lè)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,嘗試在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  2.感知冬天與春天的特征,體驗(yàn)大自然的美好。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

  (教師彈奏歌曲前奏)你們還記得這首歌嗎?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。想一想,第一段小樹葉離開(kāi)了媽媽,心里很害怕,我們要用什么樣的聲音來(lái)唱?那第二段小樹葉很勇敢,我們要什么樣的聲音來(lái)唱呢?

  2.學(xué)唱歌曲第一段

  師:秋天里,小樹葉飄下來(lái)了,那么到了冬天,誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢?

  師:到底是不是呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整清唱歌曲第一段)

  師:是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái),真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”)

  ——師:(教師揭示圖譜“問(wèn)號(hào)”)咦?這是什么?它表示什么意思?有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)

  師:我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧!

  師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,找一找答案,如果說(shuō)對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來(lái)了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)

  師:聽(tīng)清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)

  師:現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧,一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。

  師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”)

  師:你能唱出來(lái)嗎?那聽(tīng)鄭老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)

  師:小雪花們,你們聽(tīng)到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來(lái)試一試。

  師:小雪花飄下來(lái)干什么呢?它要告訴我們什么?(小樹葉飄下來(lái)告訴我們秋天來(lái)了,那小雪花飄下來(lái)告訴我們什么呢?)

  師:對(duì)了,小雪花告訴我們冬天來(lái)到了,“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了!保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~,并揭示圖譜“冬天“)

  師:小雪花告訴我們什么?我們一起來(lái)唱唱看。

  師:現(xiàn)在鄭老師來(lái)提問(wèn),請(qǐng)你們這些小雪花來(lái)回答我你從哪里飄下來(lái)的,要來(lái)告訴我什么的.,好嗎?

  幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  師:接下來(lái),請(qǐng)你們看著黑板上的圖譜,把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來(lái)唱一唱。

  師:小朋友唱得真好聽(tīng)。而這首歌還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢,如果配上那好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)唱,一定會(huì)更好聽(tīng)的,鄭老師先來(lái)試試看,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),會(huì)唱的小朋友可以跟著我試一試。(教師配音樂(lè)完整演唱歌曲第一段)好聽(tīng)嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小朋友跟著我一起唱了,那這一次我們一起來(lái)試試看。(幼兒嘗試跟音樂(lè)演唱歌曲第一段一遍)

  3.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了,到了春天,天氣漸漸暖和起來(lái),天上會(huì)下小雨來(lái),“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飄下來(lái)”變成“落下來(lái)”,“冬天來(lái)到了”變成了“春天來(lái)到了”。

  師:小朋友通過(guò)自己的努力把這首歌的第二段給想出來(lái),唱出來(lái)了。接下來(lái)請(qǐng)你們看著圖譜把第二段連起來(lái)完整地唱一唱吧。

  幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。

  師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè),這一次,我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍,一定也非常好聽(tīng)。

  雪花和雨滴中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來(lái)了,那么到了冬天,誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢?到底是不是呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái),真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問(wèn)號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的.呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,找一找答案,如果說(shuō)對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來(lái)了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽(tīng)清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧,一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來(lái)嗎?那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽(tīng)到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來(lái)試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來(lái)到了,"告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了,到了春天,天氣漸漸暖和起來(lái),天上會(huì)下小雨來(lái),"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來(lái)"變成"落下來(lái)","冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。

  幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。

  教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè),這一次,我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍,一定也非常好聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂(lè)游戲,他們活潑好動(dòng),樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

  雪花和雨滴中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”,讓幼兒熟悉歌詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)唱新歌。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面(一)的.內(nèi)容,有感情地念歌詞:是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我從天空中落下來(lái),告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。

  2、教師清楚地有感情地范唱。

  幫助幼兒熟悉歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。

  帶領(lǐng)幼兒一起練唱。

  3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

  教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語(yǔ):小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,輕柔地飄落,小聲地告訴我們,冬天到了。這時(shí)提問(wèn):我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來(lái)演唱才好聽(tīng)呢?

  4、創(chuàng)編歌詞。

  在春雨朦朦的季節(jié),教師幫助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲,并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語(yǔ):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰(shuí)在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”

  5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細(xì)微不同,用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語(yǔ):小雪花一片一片飄下來(lái),小雨滴一滴一滴落下來(lái),小雪花敲著窗戶沙沙沙,小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想,我們?cè)鯓痈璩拍茏寗e人一聽(tīng)就知道這是小雪花的聲音,那是小雨滴的聲音?

  雪花和雨滴中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

  2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱,在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽(tīng),然后馬上接唱,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜,向天上拋雪花,問(wèn)幼兒:是誰(shuí)從天空中飛下來(lái)了?(雪花)雪花怎樣飛下來(lái)的?(是沙沙沙的飄下來(lái)的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來(lái)的動(dòng)作。做后提問(wèn):什么季節(jié)會(huì)有雪花?(冬天)老師說(shuō):對(duì)了,雪花從天空中飄下來(lái),告訴你告訴他,冬天來(lái)到了。

  2、老師告訴幼兒,雪花是唱著歌飄來(lái)的,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),(放錄音)完整欣賞后提問(wèn):歌曲叫什么名字?歌里都有誰(shuí)和誰(shuí)啊?

  3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們,我們也來(lái)學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)

  4、學(xué)習(xí)第二段。提問(wèn):“剛剛小朋友聽(tīng)到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰(shuí)?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對(duì)了,有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,有時(shí)候是咚咚咚,有時(shí)候是滴滴滴的聲音,我最喜歡春天了,我們一起來(lái)唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

  5.請(qǐng)小朋友站起來(lái),完整的和老師邊唱邊做一次。

  6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問(wèn),小朋友回答。第二段。小朋友問(wèn),老師回答。

  7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,

  8、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),在前奏和間奏的部分,自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的.歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱,并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中,通過(guò)老師提問(wèn),雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂(lè)…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

  雪花和雨滴中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,用對(duì)唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。

  2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、PPT和教師的引導(dǎo),創(chuàng)編歌詞并演唱。

  3、在進(jìn)行歌表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成歌表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,理解第一段歌詞的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、出示PPT。

  教師:冬天到了,看看是誰(shuí)在敲窗戶?猜猜小雪花對(duì)大家說(shuō)了什么?小雪花說(shuō)話的聲音又是怎么樣的呢?

  教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

  教師做動(dòng)作并提問(wèn):現(xiàn)在我和小雪花玩游戲,你們仔細(xì)聽(tīng),我問(wèn)了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)

  教師提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

  師:是誰(shuí)在敲打我的門呀?

  教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物,我是小雪花,我們一起來(lái)唱一唱吧。

  教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雪花,我們來(lái)唱歌吧。要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

  2、引導(dǎo)幼兒看PPT,理解第二段歌詞內(nèi)容。

  出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是誰(shuí)在敲窗戶?猜猜小雨滴對(duì)大家說(shuō)了什么呢?小雨滴說(shuō)話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢?

  師幼整理第二段歌詞。

  教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問(wèn):現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲,你們仔細(xì)聽(tīng),我問(wèn)了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)

  師提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

  教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物,我是小雨滴,我們一起來(lái)唱一唱吧。

  教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雨滴花,我們來(lái)唱歌吧。要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

  教師將幼兒分成兩組,對(duì)唱歌曲。教師:現(xiàn)在,一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對(duì)唱的方法來(lái)演唱。

  4、幼兒表演歌曲。

  教師播放歌曲音頻,幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演,在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。

  雪花和雨滴中班音樂(lè)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

  2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  做律動(dòng)入場(chǎng)。(放音樂(lè)《雪絨花》,根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)

 。ǘ┻^(guò)程:

  2、聽(tīng)錄音:

 。1)"沙沙沙"小朋友聽(tīng)什么聲音?是誰(shuí)?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn):"是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"

 。2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來(lái)的

  (3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了

  3、教師配樂(lè)完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  4、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式:師問(wèn):"是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來(lái),告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。"用集體對(duì)話的.形式、男孩女孩對(duì)話的形式。(方法同上)

  5、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)"!(看課件欣賞歌曲)提問(wèn):"你聽(tīng)到了什么?"

  6、師幼一起跟音樂(lè)演唱歌曲。

  7、教師彈琴:幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手K歌比賽。

  8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞'

 。1)孩子們"冬天過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)了?(幼兒自由回答)

  師播放課件:你聽(tīng)滴答滴答,誰(shuí)來(lái)了?"(小雨滴)

 。2)"小雨滴為什么要來(lái),來(lái)告訴我們些什么?"(幼兒自由回答)

  師小結(jié):小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊,好不好?(幼兒自由?chuàng)編兒歌)

  師問(wèn):是誰(shuí)敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來(lái)------

  9、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽(tīng)的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

  老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?(跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)

  10、學(xué)唱歌曲:

 。1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱

  (2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?

  (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

  11、這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)

  師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說(shuō)他已經(jīng)有好聽(tīng)的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。

  三、結(jié)束:

  好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂(lè)畫下來(lái)吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。

  四、活動(dòng)延伸:

  美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

  雪花和雨滴中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

 。病⑴囵B(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 。怠(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂(lè),跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

 。、發(fā)聲練習(xí):

  師生問(wèn)好。

  引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開(kāi),教師吹白色碎紙屑,問(wèn):“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙,輕輕飄下來(lái)。)

  二、展開(kāi)

  (一)看圖片學(xué)第一段:

 。薄⒖磮D片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來(lái)到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

  2、理解分析歌詞:

 。ǎ保┰蹅円黄饐(wèn)問(wèn)“是誰(shuí),敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

 。ǎ玻靶⊙┗ㄔ鯓觼(lái)的”?

 。ǎ常靶⊙┗ㄒ獊(lái)告訴我們什么”?(冬天來(lái)到了)

 。、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:

 。ǎ保⿴焼(wèn)第一句,幼兒朗誦后三句。

 。ǎ玻┘w完整朗誦。

 。础W(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!

 。ǎ保┛磮D片欣賞范唱!澳懵(tīng)到什么”?“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

 。ǎ玻┩暾莩獌杀。

  (二)填編第二段:

 。薄⑻罹幐柙~:“冬天過(guò)去了,春天來(lái)到了,你聽(tīng),猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”?“小雪花飄下來(lái),那小雨滴呢”?(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來(lái)到了)

 。病⒗收b歌詞:

  (1)教師說(shuō)前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

 。ǎ玻┱Z(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

 。、唱第二段:小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?

 。ǎ保⿲W(xué)著第一段試著唱一唱。

 。ǎ玻┏诙巍

  (三)完整演唱兩段。

 。、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

 。、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

 。、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

  活動(dòng)反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的.樂(lè)曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂(lè)游戲,他們活潑好動(dòng),樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

  雪花和雨滴中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

  2.感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖譜、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)啊?

  2.冬天會(huì)有什么變化?

  二、聽(tīng)錄音,欣賞理解歌曲第一段

  1.今天小雪花給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒說(shuō)的,出示圖譜)

  3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來(lái)了,現(xiàn)在我們把它連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  4.剛才是小雪花在唱歌,現(xiàn)在我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)唱唱吧。

  5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來(lái)的`,那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢?

  三、填充第二段

  1.小朋友剛才唱的真好聽(tīng),現(xiàn)在看看誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我們小朋友唱歌了啊?(出示小雨滴)

  2.小雪花敲在窗戶上會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音,小雨滴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(滴滴滴滴答)

  3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來(lái),那小雨滴會(huì)怎么下來(lái)呢?(引出落下來(lái))

  4.小雨滴落下來(lái)的時(shí)候是很歡快很干脆,我們用動(dòng)作怎么來(lái)表示呢?

  5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來(lái)了呀?(春天來(lái)到了)

  6.讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子,把小雨滴也連起來(lái)念一念!

  7.你們覺(jué)得唱小雨滴時(shí)我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢?(歡快、活潑)

  8.我們一起跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱小雨滴的歌!

  四、完整的演唱歌曲

  小朋友們真棒,這么快就學(xué)會(huì)了“雪花和雨滴”這首好聽(tīng)的歌,現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽(tīng)的歌連起來(lái)唱一唱!唱的時(shí)候要注意哦,小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱,小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱。(提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作,表演給大家看,好嗎?

  雪花和雨滴中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

  2 、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 、雪花和雨滴的圖片。

  2、四季的圖片或音像資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、出示雪花和雨滴的圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花和雨滴落到哪兒去了?啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說(shuō)些什么?

  2 、欣賞歌曲《雪花和雨滴》,幫助幼兒理解歌詞;知道"雪花"和"雨滴"反映了冬天、春天兩個(gè)季節(jié)的'特點(diǎn)。

  3、學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4 、觀賞四季圖片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的典型特征,師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作稍加整理同幼兒一起演唱。

  5 、全體幼兒演唱并表演歌曲。

  三、結(jié)束部分

  總結(jié)活動(dòng)情況,結(jié)束活動(dòng)。

  雪花和雨滴中班音樂(lè)教案 篇10

  目標(biāo):

  1、能用連貫、柔和、跳躍歡樂(lè)的不同情感和聲音演唱歌曲。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)和欣賞音樂(lè),感受自然景象的美,并用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng)《母鴨帶小鴨》

  2.歌曲《表情歌》

  3.新歌《雪花和雨滴》指導(dǎo):

 。1)出示掛圖,啟發(fā)幼兒想象:冬天來(lái)了,下雪時(shí)雪花是怎樣飄下來(lái)的.?從中滲透歌詞內(nèi)容。

 。2)教師清楚地有感情的范唱。

 。3)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂(lè)念歌詞。

 。4)幼兒有表情地練唱,啟發(fā)幼兒用連貫柔和的聲音演唱。

  (5)創(chuàng)編新歌詞:春天來(lái)了,下雨時(shí)小雨滴是怎樣落下來(lái)的?敲在窗戶上會(huì)怎樣呢?(老師范唱)

  (6)引導(dǎo)幼兒比較雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音有什么不同,應(yīng)怎樣用有變化的歌聲唱(能用輕、柔和、略跳躍的聲音來(lái)唱)

 。7)幼兒有表情地演唱。

 。8)請(qǐng)幼兒為歌曲起名字

  4.舞蹈《小仙蒂》

  環(huán)境材料:掛圖、錄音機(jī)、錄音帶

  雪花和雨滴中班音樂(lè)教案 篇11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,嘗試用輕柔、舒緩,歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。

  2、能夠積極參與活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、磁帶

  2、歌曲圖譜

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

  師:我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《小樹葉》,你們還記不記得,我們用好聽(tīng)的聲音唱給大家聽(tīng)好不好!

 。ǘ┗静糠

  1、聽(tīng)錄音,欣賞歌曲第一段

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞

  師:今天老師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面唱了些什么?

  教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的'歌詞邊清唱邊出示圖譜

  2、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段

  學(xué)念歌詞

  幼兒跟著琴聲練唱

  師:老師還能用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢,你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)

  師:沒(méi)關(guān)系,跟著老師學(xué)一學(xué)

  師:小雪花輕輕的從天上飄下來(lái),那我們用什么聲音演唱才好聽(tīng)呢

  (引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱)

  3、填充歌曲第二段

  根據(jù)教師引導(dǎo),說(shuō)出歌曲第二段,出示圖譜

  師:冬天過(guò)去春天來(lái)了,看誰(shuí)又來(lái)了?(小雨滴)

  師:小雨滴敲窗戶會(huì)發(fā)出什么聲音?小雪花是從天空中飄下來(lái)的,那小雨滴是怎樣從天空中下來(lái)的?

  師:小雨滴從天空中落下來(lái)想告訴我們什么消息?

  4、幼兒完整學(xué)念歌詞

  個(gè)別幼兒嘗試念歌詞

  5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段

  師:老師彈琴,我們跟著琴聲唱唱

  師:小雪花輕輕的從天上飄下來(lái),我們輕柔、優(yōu)美的聲音唱,那小雨滴時(shí)我們用什么聲音唱才好聽(tīng)?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來(lái)演唱)

  6、完整演唱整首歌曲

  師:這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》,他們是好朋友,我們把它們連起來(lái)唱

  提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱

  (三)結(jié)束活動(dòng)

  創(chuàng)編動(dòng)作歌表演

  師:這首《雪花和雨滴》的歌真好聽(tīng),我們幫它加上動(dòng)作好不好?

  師:小雪花從天空中飄下來(lái)可以做什么動(dòng)作?小雨滴從天空中落下來(lái)可以做什么動(dòng)作?

  師:我們聽(tīng)著琴聲,把他們表演出來(lái),好不好?

  雪花和雨滴中班音樂(lè)教案 篇12

  設(shè)計(jì)思路

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的'節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。

  難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)——有觀察過(guò)下雨下雪的景象。

  物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。

  活動(dòng)方式:

  集體、個(gè)別相結(jié)合。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂(lè),跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

  2、發(fā)聲練習(xí):

  (1)師生問(wèn)好。

  (2)出示課件,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī),一個(gè)音比一個(gè)音高,叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一個(gè)音比一個(gè)音低,叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

  3、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開(kāi),教師吹白色碎紙屑,問(wèn):“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙,輕輕飄下來(lái)。)

  二、展開(kāi)

  (一)看課件學(xué)第一段:

  1、看課件第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來(lái)到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

  2、理解分析歌詞:

  (1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí),敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

  (2)“小雪花怎樣來(lái)的”?

  (3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么”?(冬天來(lái)到了)

  4、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:

  (1)師問(wèn)第一句,幼兒朗誦后三句。

  (2)集體完整朗誦。

  5、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!

  (1)看課件欣賞范唱!澳懵(tīng)到什么”?“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

  (2)完整演唱兩遍。

  (二)填編第二段:

  1、填編歌詞:“冬天過(guò)去了,春天來(lái)到了,你聽(tīng),猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”?“小雪花飄下來(lái),那小雨滴呢”?(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來(lái)到了)

  2、朗誦歌詞:

  (1)教師說(shuō)前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  (2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

  3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?

  (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

  (2)看課件唱第二段。

  (三)完整演唱兩段。

  1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

  2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

  3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

  三、結(jié)束

  1、游戲:“太陽(yáng)公公追雪花”!按笞匀粠Ыo我們神奇的變化,太陽(yáng)公公出來(lái)雪花會(huì)怎樣”?師當(dāng)太陽(yáng)公公,唱完歌曲小雪花跑,太陽(yáng)公公拍到誰(shuí)誰(shuí)就不動(dòng)表示“化了”。

  2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤、打雪仗好不好?自然結(jié)束。

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