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七年級音樂上冊第五單元的教案
一、教學(xué)內(nèi)容
本單元包括兩大塊：一是學(xué)唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要熱心腸》、《同一首歌》四首歌；二是進(jìn)行班級演唱組合展示活動。（由于教學(xué)進(jìn)度比較緊，因此班級演唱組合展示作為期末考試的內(nèi)容之一。）
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能熟練地演唱課本的4首歌曲。
2、能根據(jù)歌曲的不同特點(diǎn)與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境，并能自信地、有表情地當(dāng)眾演唱所學(xué)歌曲。
3、了解演唱組合中的特點(diǎn)，并能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱做簡單的評價(jià)。
三、教學(xué)課時(shí)安排：三課時(shí)。
第一課時(shí)，學(xué)唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。
第二課時(shí)，學(xué)唱歌曲《世界需要熱心腸》、《同一首歌》。
第三課時(shí)：演唱組合展示（后兩周舉行，也作為期末考試的一個(gè)項(xiàng)目）
四、教學(xué)方法：視唱法、聽唱法、講解、示范、討論等
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)：
2/4 1 2 3 0 | 3 4 5 0 | 5 6 5 4 | 3 2 1 0 ‖
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�。ㄈ┘で閷�(dǎo)入
1、引入演唱組合欣賞
今天，老師給你們帶來了一組充滿現(xiàn)代氣息的動感組合，請同學(xué)們欣賞。
2、播放組合演唱片斷，自由欣賞。
學(xué)生可以隨意講出所熟悉的演唱組合的名稱，也可跟唱熟悉的歌曲，師生共同營造熱烈、民主的學(xué)習(xí)氣氛。
3、指名答問，組織交流
（1） 形式自由，可集體回答，也可單獨(dú)發(fā)言，由教師補(bǔ)充、完善。
�。�2） 要求回答的內(nèi)容。（演唱組合有動力火車、美少女、神秘男孩、風(fēng)組合；組合演唱的特點(diǎn)是幾個(gè)人一組演唱，一般采用邊歌邊舞的形式，應(yīng)充滿青春活力）。
�。�3） 簡評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們都喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點(diǎn)，班上有沒有同學(xué)采用這種形式演唱過？想不想試一試呢？
�。�4） 明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，保持學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情：今天就讓同學(xué)們過把“歌星癮”，我們也采用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺表演？同學(xué)們都知道，演唱組合的第一大特點(diǎn)是幾個(gè)人同時(shí)上臺來演唱，那我們先得準(zhǔn)備能共同演唱的歌曲。下面我們就來學(xué)唱一首節(jié)奏感強(qiáng)、充滿青春活力的歌曲《青春舞曲》。
�。ㄋ模┬抡n部分，［一］學(xué)唱歌曲《青春舞曲》
1、介紹歌曲和作者
�。�1）范唱歌曲，整體感受。（這首歌曲可能有同學(xué)聽過，歌曲比較簡短，老師唱唱，看你們能否說出這是哪里的歌曲？）
�。�2）由歌曲引出作者介紹。（同學(xué)們對中國民歌的風(fēng)格把握得較好，一聽就知道這是一首具有x疆風(fēng)格的歌曲，它是由我國著名的音樂家王駱賓先生記譜譯配的。大家知道王洛賓先生嗎？但同學(xué)們一定聽過他譜寫的其他歌曲，我來唱，你們來說出歌名。）（教師演唱《掀起你的蓋頭來》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》，讓學(xué)生說出歌名）。
�。�3）介紹作者及其作品風(fēng)格。（有人稱他為西部歌王，王老先生是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，但他為了民族的音樂，一生扎根在x疆，他的作品大部分吸取了x疆民族音樂的素材，他一生整理創(chuàng)作、收集了七百多首作品，他把x疆的民歌介紹給全國、全世界，國內(nèi)外很多歌唱家都喜歡演唱他的作品。）
2、隨樂學(xué)唱
�。�1）欣賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。（讓我們來感受一下《青春舞曲》的活力，請同學(xué)們跟隨音樂拍擊節(jié)奏，看看誰拍得最有創(chuàng)意。）播放樂曲，學(xué)生邊聽邊拍，老師記節(jié)奏。
�。�3）邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。（有的同學(xué)拍擊的節(jié)奏很有創(chuàng)意，老師已記在黑板上了，我們一起來拍一拍，唱一唱。）師生邊拍邊唱，老師再加一些簡單的身勢節(jié)奏，學(xué)生模仿。
3、隨樂舞蹈。
�。�1）嘗試背誦歌詞。（同學(xué)們學(xué)得很快，歌曲已經(jīng)唱會了，歌詞能背下來嗎？一定要記熟歌詞，這是我們上臺演唱的最基本要求。
（2）激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲。（組合演唱的第二大特點(diǎn)是邊歌邊舞，充滿活力。平常同學(xué)們都很活潑好動，還有些同學(xué)會跳現(xiàn)代舞，現(xiàn)在請大家跟著老師一起隨音樂跳舞。
�。鄱輰W(xué)唱《踏浪》
1、播放歌曲，學(xué)生聆聽，講出歌曲的意境。
2、用視譜法跟琴學(xué)唱旋律，對唱得不正確的地方，教師糾正。
3、引導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的聲音，優(yōu)美自然的造型來表現(xiàn)歌曲詩一般的意境。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)本課
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)：
2/4 1 2 3 0 | 3 4 5 0 | 5 6 5 4 | 3 2 1 0 ‖
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�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》和《踏浪》。前者著重于舞曲風(fēng)格，后者著重于歌曲意境。
（四）新課部分
�。垡唬輰W(xué)唱歌曲《世界需要熱心腸》
1、歌曲欣賞后請男同學(xué)說說對歌曲的感受。
2、歌曲介紹：這是一首充滿激情的流行歌曲，熱情洋溢的男生組合演唱這首歌曲比較適合。演唱時(shí)首先精神要飽滿，音色盡可能要統(tǒng)一，做到圓潤不叫喊。
3、嘗試用聽唱法來跟錄音學(xué)唱歌曲。
4、引導(dǎo)男生設(shè)計(jì)簡單的動作配合演唱歌曲，注意動作簡單而不浮躁。
�。鄱輰W(xué)唱《同一首歌》
1、歌曲是學(xué)生比較熟悉的，可以直接跟琴視唱第一聲部。
2、了解學(xué)生情況，對于有合唱基礎(chǔ)的同學(xué)，可鼓勵(lì)他們學(xué)唱第二聲部，課堂上教師可以讓這些學(xué)生練一練第二聲部，鼓勵(lì)學(xué)生演唱兩聲部。
�。ㄎ澹┙榻B幾種有特色的演唱組合形式，播放范例，供學(xué)生欣賞、模仿。
�。┎贾孟轮馨嗉壯莩M合的任務(wù)：學(xué)生自由組合，給演唱組合取名，設(shè)計(jì)好動作，利用課余的時(shí)間進(jìn)行排練，下周開班級演唱會。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)本課。
第三課時(shí)
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》、《世界需要熱心腸》、《同一手歌》、《踏浪》。
�。ㄈ⿲�(dǎo)入：經(jīng)過了兩個(gè)星期的準(zhǔn)備，相信同學(xué)們都已信心百倍。演唱曲目當(dāng)然不能只有一首，除了這學(xué)期所學(xué)的那幾首歌外，我們還可以選擇平時(shí)喜歡的流行歌曲來演唱。待會兒我們要來開一個(gè)班級組合演唱會，現(xiàn)在給同學(xué)們10分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備。組合方式是5到8人自由組合成一個(gè)組，小組成員可坐到一起商定歌曲和組合演唱的形式。同時(shí)給組合起一個(gè)響亮的名字，并用新穎的形式寫好組合名、演唱歌名和演唱人數(shù)貼到黑板上，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好紙和筆。
�。ㄋ模⿲W(xué)生分演唱組進(jìn)行討論、排練，教師用屏示的形式提醒學(xué)生，如簡單的組合演唱形式，為組合起名字，鼓勵(lì)性的話等，學(xué)生有需要時(shí)隨時(shí)幫助學(xué)生。
�。ㄎ澹┙M合演唱會
1、推選主持人
同學(xué)們都非常積極和投入，現(xiàn)在我們的演唱會就要開始了，請同學(xué)們推薦一位同學(xué)來主持演唱會。（老師交代：按黑板上的演唱組名字報(bào)幕，并調(diào)動演唱會的氣氛。）
2、分組合上臺演唱，教師當(dāng)音響師 ，播放音響或鋼琴伴奏。
�。┱n堂小結(jié)
電視上的演唱組合是“臺上一分鐘，臺下數(shù)年功”，而我們的組合是“臺上一分鐘，臺下只有十分鐘”。今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)同學(xué)們就迅速地完成了各自的組合，并為組合起了這么特別的名字，設(shè)計(jì)了這么精美的宣傳單，還采用很多表現(xiàn)手法生動表現(xiàn)自己所選的歌曲，非常了不起，讓我們?yōu)樽约撼錾难莩龉恼茟c賀。
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