可愛的毛毛蟲音樂教案

　　活動目標

　　1.感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲ABA的結構特點。

　　2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。

　　3.體驗創(chuàng)造地運用身體動作表現動物生長過程的快樂，充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現的樂趣。

　　活動準備

　　《毛毛蟲》音樂CD、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。

　　活動過程

　　（一）問題導入

　　引導幼兒討論蝴蝶的演變過程。

　　（二）利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程

　　師：今天老師給小朋友帶來一個有關毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？

　　師：那就請小朋友和老師一起走進故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。

　　師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：

　　1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）

　　2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）

　　3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？

　　鼓勵幼兒大膽模仿。

　　4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時候也是有毛毛蟲變來的。）

　　5.請小朋友一起學一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）

　　6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）

　　7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。

　　幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿。

　　（三）欣賞音樂《毛毛蟲》

　　師 ：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？（幼兒自由回答）

　　師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認真聽仔細了。（師幼欣賞音樂）

　　師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

　　（四）結合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內容，模仿動作

　　1. 結合圖譜欣賞整段音樂。

　　師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結合圖譜欣賞音樂）

　　2.結合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。

　　師：誰來學一下毛毛蟲吃東西的動作？（幼兒集體模仿。）

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學一學。

　　師: 哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲蠕動的動作呢？

　　個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。

　　師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。

　　鼓勵幼兒根據第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進一步理解第一段樂曲。

　　3. 結合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。

　　師: 哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲睡覺的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢？誰能用動作表現出來呢？（鼓勵幼兒大膽表現。）

　　師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

　　鼓勵幼兒根據第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。

　　4. 結合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。

　　師：哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲吐絲的動作呢？（鼓勵幼兒大膽表現）。

　　師：誰能來表現一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）

　　師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢？

　　師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

　　鼓勵幼兒根據第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。

　　（五）結合圖譜，聽音樂大膽表演相應動作，感受用身體表現動物生長的快樂。

　　1.看著圖譜，結合動作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲ABA的結構特點。）

　　2.聽音樂，做動作。

　　師：現在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？

　　幼兒集體表演一邊。

　　師：剛才我看到XXX小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？

　　請幼兒表演，其他幼兒欣賞。

　　師：我們一起來跟他學一學吧。

　　幼兒集體隨音樂表演2—3遍結束。

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