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小學(xué)英語教案（精選21篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語教案 1
一、教學(xué)目的與要求
1、能聽懂并會說Hi/Hello,I’mxxx.Hi/Hello,xxx.
2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.
3、用剛學(xué)過的句子學(xué)會自我介紹，要求模仿正確，語調(diào)自然。
4、聽懂課堂用語Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的動作。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.
三、教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)用句子Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進行自我介紹和打招呼。
四、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
教師面帶笑容走進教室，先作自我介紹，用英語說I’mxxx（教師自己的名字）然后用中文說我是xxx。接著再說一遍英文。教師再說，從今天起我給你們上英語課，我們大家一起學(xué)。
2、學(xué)習(xí)課堂用語Standup,please.Sitdown,please。
教師說Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動，示意學(xué)生起立。教師再說Sitdown,please.掌心向下擺動，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個別學(xué)生做。
接著，教師又站回講臺前，再慢速而準(zhǔn)確地說一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。
3、學(xué)習(xí)單詞Uncle
學(xué)習(xí)用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進行對話。
�。�1）教師在講臺前作示范，帶表情和手勢。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。
（2）教師再說I’mxxx（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的`姓和名，表示“我是xxx。”
（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個句型，讓學(xué)生在I’m后面說出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出Hi,I’m??這個句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。
（4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請兩位同學(xué)到講臺前表演一下。
4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個句型。
小學(xué)英語教案 2
教材分析：
在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的'習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
重點難點：
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...
教具準(zhǔn)備：
1、教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具和教師卡片。
2、課件。
教學(xué)過程：
一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）
T: Hello,everyone.
Ss: Hello,teacher.
T: How are you ,today?
Ss: I’m fine,thanks.
二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）
�。�1） Let’s learn
A：教師邊說邊做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
B：對話練習(xí)
S1： Hello！
S2: Hello！
S3: Bye bye.
S4: Good bye.
三、趣味操練 （Practice）
（1）讓學(xué)生們在黑板上進行卡片找朋友活動，擴展延伸問候語。
Hello. Hi .
Goodbye. Bye-Bye.
How are you? I’m fine,thank you.
Good morning. Good morning.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
�。�2）Chant練習(xí)。
Hello, hello. How are you?
I’m fine. Thank you.
四、課堂評價
做相關(guān)練習(xí)，鞏固新知。
五、總結(jié)布置作業(yè)
小學(xué)英語教案 3
一、教學(xué)內(nèi)容
Let’sChant
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱Z言技能目標(biāo)
1.能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。
2.能夠表演小詩。
(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)新單詞時要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。
2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。
3.借助情景，理解新知識。
4.積極參加活動，大膽表現(xiàn)自己。
(三)情感態(tài)度目標(biāo)
1.通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛上英語課的積極情感。
2.通過學(xué)習(xí)，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。
三、教學(xué)策略
1.通過模擬的場景，加深學(xué)生對小詩的印象。
2.通過游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。
3.在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學(xué)生輸出語言提供堅實的保障。
四、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：朗讀小詩。
教學(xué)難點：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。
五、資源準(zhǔn)備
自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學(xué)軟件。
六、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)熱身
1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過的顏色，為今天要學(xué)的小詩中出現(xiàn)的`顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。
2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。
1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。
2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
(二)呈現(xiàn)與操練
1.創(chuàng)設(shè)情景
1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識trafficlight。
2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說“紅燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？)
3)看金太陽教學(xué)軟件，大概了解小詩的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)小詩中有顏色的三個句子
1)邊做動作邊進行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。
2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說句子。
3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)
4)學(xué)生匯報
3.學(xué)習(xí)小詩其他的部分
1)看金太陽教學(xué)軟件，老師配以動作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過程中，老師要進行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩補充完整。
2)老師帶讀黑板上的小詩。
3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。
4)學(xué)生匯報。
(三)鞏固與發(fā)展
1.觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。
2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。
3.游戲
1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動作。
2)考反應(yīng)：老師說上半部分：Redatthetop，學(xué)生說下半部分，并加動作。
4.讓三個同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。
(四)布置作業(yè)
1.聽錄音讀小詩，并配以動作。
2.和家長一起完成表演小詩的任務(wù)。
小學(xué)英語教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
a、會認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its
b 、能運用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……進行實際交流。
2、能力目標(biāo)
能夠運用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。
3、情感態(tài)度與價值觀
教育學(xué)生熱愛小動物。鼓勵學(xué)生用英語交流，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。
教學(xué)難點：
1、單詞：turtle,parrot,goldfish
2、its和it’s的不同含義
3、句型What’s its name ? Its name is ……的表達
教學(xué)策略：
多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅持以Free talk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：
在課堂中運用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
評價方法：
以表揚激勵為主，鼓勵學(xué)生大膽表達，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使每個學(xué)生都享受成功的快樂。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、動物卡片
教學(xué)流程：
一、啟動熱身
T:Hello ! Boys and girls !
T:At first let’s Chant OK ?
Chant《Follow Me》
二、復(fù)習(xí)激活
T：Some animal friends come to our class .
Who are they ?
游戲：猜動物
cat dog rabbit chicken monkey fish
[設(shè)計意圖：通過猜動物這個游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，活躍課堂氣氛。]
三、知識新授
1、T：They come from Pet Shop.[他們來自寵物店]
Guess “ Pet Shop”What’s meaning ?
[設(shè)計意圖：通過猜測寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個單詞，并引出本課課題。]
T：So ,“pet” what’s meaning ?
Ss:寵物
T: Yes . Do you know “my pet”what’s meaning ?
Ss:我的寵物
T：板書課題
2、T:There are many pets there . Look they are coming .
Oh , what’s this ?
T:Yes , it’s a turtle .
練習(xí)單詞turtle的.發(fā)音
3、學(xué)習(xí)單詞parrot
4、學(xué)習(xí)單詞goldfish
5、游戲鞏固單詞
[設(shè)計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個動物名稱單詞。]
6、T：This is my pet shop .Which one do you like?
[設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子What pet do you have ?I have ……]
7、T：This is my pet .It’s brown .How about your pet ?
(學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)
8、What’s its name ? Its name is Coco . How about your pet ?
(學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)
四、鞏固應(yīng)用
1、Listen and speak .
2、分角色朗讀
五、拓展延伸
1、Work in pairs .(合作練習(xí))
2、展示你的寵物。
六、布置作業(yè)
小學(xué)英語教案 5
[設(shè)計理念]
讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識目標(biāo)
1)學(xué)習(xí)單詞favorite subject together yours room food
2)學(xué)習(xí)句型What’s your favorite…?
3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。
2.技能目標(biāo)
1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。
2).能運用What’s your favorite…?來問其他同學(xué)最喜歡的東西
3.情感目標(biāo)
在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義
4.學(xué)習(xí)策略
1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知.
2)情景教學(xué),在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型.
[教學(xué)流程]
一、熱身活動
1. Greetings.
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.埋地雷的'游戲
復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞
2.導(dǎo)出subject
3.揭示課題School Subjects教新單詞subject。
三、教授新課
1.通過like，導(dǎo)出favorite
問學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時便用favorite
在教授這個單詞時出現(xiàn)評價
2.教授句型What’s your favorite subject?
3.操練。貫穿What’s yours?并教授yours
4.你來描述，我來猜
請一名學(xué)生上來，其他學(xué)生問What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.
四、課文教學(xué)：
Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.
1.觀看VCD
2.回答問題
What’s Li Hong’s favorite subject?
What’s Wang Tao’s favorite subject?
3.讀課文
五、拓展延趣
1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句
2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite …
3.心有靈犀
請上一位同學(xué)，和他的好朋友�？纯此麄兪欠裣嗷チ私�。
六、總結(jié)升華，布置作業(yè)
1.抄寫單詞三遍，中文一遍
2.聽錄音，模仿錄音讀課文
3.用What’s your favorite…?造句
注明：評價是將學(xué)生分為三個組分別是subject color season
課后的練習(xí)一就是What’s your favorite subject?
What’s your favorite color?
What’s your favorite season?
小學(xué)英語教案 6
教學(xué)目的和要求：
１、 能聽懂晦朔本課的會話。
２、 能聽說讀寫單詞 pencil, pencil-box
３、 能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。
教學(xué)重點：
能聽懂晦朔本課的會話。
教學(xué)難點：
能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。
教學(xué)步驟：
一、 復(fù)習(xí)
１、 組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。
�。�、 檢查第3課的會話和四會掌握的'單詞。
�。�、 請一對學(xué)生表演第三課對話。
二、 介紹新語言項目與教學(xué)方法
a.詞匯教學(xué)
本課四會掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時生詞，教法如下：
�。�、 教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：What’s this in English ?學(xué)生回答：It’s a pen.教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：What’s this in English? 若學(xué)生不能說出，教師給予回答：It’s a pencil 。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，a pencil，It’s a pencil 然后把pencil寫在黑板上。
�。�、 讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊上摹寫。
�。�、 教師出示一個新的鉛筆盒，問學(xué)生：What’s this in English?學(xué)生回答后，教師說：Yes, it’s a pencil-box. It’s a new pencil-box.把new一詞說得口氣重些。
�。础� 教師帶讀It’s a new pencil-box.數(shù)遍。
５、 讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊上摹寫。
b.會話教學(xué)。
１、 教師拿出一支新的鋼筆，對學(xué)生說 I have a new pen. 并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，I have a new ……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過的詞如：book, bag， ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說：I have a new pencil-box時，教師走過去
說：Oh, good .May I have a look?
�。�、 讓學(xué)生跟教師重復(fù)： May I have a look? 和 Oh, good. May I have a look?
�。�、 教師和一個學(xué)生進行對話。教師拿出新鉛筆盒，對學(xué)生說I have a new pencil-box. 啟發(fā)學(xué)生和教師對話：Oh, good .May I have a look? 這時教師說：Certainly. Here you are.
４、 同桌兩人練習(xí)會話，要求學(xué)生做會話表演。
５、 學(xué)生與教師會話，找一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進行會話表演。
�。丁� 讓學(xué)生跟教師重復(fù) May I use it? 和Sure. 讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實物練習(xí)以上的對話。
�。�、 聽課文會話錄音。
小學(xué)英語教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、語言知識
Did you …？
Yes,I did./No,I didn’t.
2、語言技能
能運用Did you …？句型詢問對方是否做過某事，對方根據(jù)具體情況作出應(yīng)答Yes,I did./No,I didn’t.培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運用該語言的交際能力。
3、情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發(fā)學(xué)生競爭意識。
4、學(xué)習(xí)策略
培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，主動學(xué)習(xí)，積極運用英語進行表達和交流，與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。
二、教學(xué)重難點
能熟練運用Did you …？句型對過去發(fā)生的事情進行推測。
Ⅰ.Warm-up
1.Came: ①教師快速出示動詞或動詞詞組，讓學(xué)生快速做出該動作。
�、谧寣W(xué)生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)則動詞過去式。如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.
2.Free talk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈睢?/p>
如：Where did you go on vacation?
What did you do?
Did you……?
When did you come back?
�、�.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)——最快樂的一天】
1、教師出示提前收集的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“Did you go to ……？” Did you see……? Did you buy……？
2、教師出示英國倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“Where did lingling go?”學(xué)生回答：“London”.教師問：“Where did she go？What did she see/meet/buy?”學(xué)生回答后，教師引出課文活動5的歌曲：“Listen to a song from Amy”，學(xué)唱歌曲。
3、[任務(wù)呈現(xiàn)]——寄一張風(fēng)景明信片給你的朋友
教師展示倫敦明信片，并介紹：“This is from Amy to Daming.What did she say? Let’s go and see.Then please write about your yesterday to Amy or your friends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？
�、�.While-task【任務(wù)實施】
1、播放課文錄音，并讓學(xué)生回答課文活動的問題。
2、讓學(xué)生再聽一遍錄音，并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并請學(xué)生跟讀。
3、[活動]——Talk課堂活動用書out your yesterday
師：“Can you write about your yesterday to Amy? What did you do?”學(xué)生答：“I watched TV ./I played computer games./…”師問：“Did you go to school? Did you walk to school?/…”
4、小記者采訪
同桌兩人一組，用活動3的'問題采訪同桌，了解對方的生活。
5、完成活動6的游戲
6、完成活動用書
練習(xí)1，了解小明上周的生活。
�、�.Post-task【任務(wù)展示——最快樂的一天】
①學(xué)生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。學(xué)生進行信息交換，評選出最快樂的一天向全班匯報。
②教師介紹Daming’s letter ——寫給Amy的回信。
“I met our Chinese teacher by the river yesterday.She walked with her cat.Then we saw a rabbit and a hen .They played with an apple.”
板書Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,讓學(xué)生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發(fā)音;然后完成課堂活動用書練習(xí)3，請學(xué)生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。
V、Homework【作業(yè)超市】
1、朗讀課文，表演對話。
2、完成課堂活動用書練習(xí)4和練習(xí)5。
選做：
給Lingling回信，介紹自己最快樂的一天。
Module 2 Shopping Unit 1 How many do you want?
小學(xué)英語教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.進一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。
2.能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成游戲。
3.會唱歌曲ABC song
重點難點：
游戲及歌曲
教學(xué)過程
用時：20分鐘
第一步：復(fù)習(xí)(單元重點內(nèi)容)
用時：5分鐘
1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)
2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你仔細(xì)看。
(學(xué)生示范對話)
T:請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧!
(本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。)
第二步：完成各版塊教學(xué)
用時：10分鐘
1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習(xí)，Let’s listen and circle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請你仔細(xì)聽老師報出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個圈出來呢?
T:對!你應(yīng)該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請聽仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內(nèi)容)
2. T: OK. That’s all.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。
(教師逐題反饋答案)
3. T:在以后的練習(xí)中我們還會碰到類似的聽力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語，細(xì)心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’s play a game, OK? OK!這個游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)
4. T:你看懂了嗎?在這個游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問呢?對!我們可以問：What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答：It’s a/an …明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。
(學(xué)生示范游戲?qū)υ?
5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的'是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’s in my desk?等等�，F(xiàn)在你也可以來玩這個游戲啦!
1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個游戲嗎?課后你還可以用這個游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最后，我們一起來學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請你來聽一聽!First let’s listen. (課件播放歌曲)
2. T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)
3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)
3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。
(本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識，再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練，不會讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，最后學(xué)習(xí)歌曲。)
(結(jié)束語)
T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識，還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運用所學(xué)到的知識進行交流。 Bye!
小學(xué)英語教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教法建議：
通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義�？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。
教學(xué)重點：
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。
教學(xué)難點：
自我介紹用語Im?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3.教材相配套的錄音帶
教學(xué)過程：
�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。
�。�2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。
�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的`學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2.呈現(xiàn)新課(Presentation)
�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
�。�2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,Im?/Hi,Im?
�。�3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）
�。�4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im
�。�5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3.趣味操練(Practice)
玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im?/Hi,Im?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）
在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
小學(xué)英語教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、會聽、說、認(rèn)讀單詞juice, egg, bread。
2、會用I’d like some…表達自己想吃的食物。
3、會認(rèn)、讀Here you are. Have some bread, too.
教學(xué)重點：
1、表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I’d like some… Have some…
2、會認(rèn)讀Here you are. Have some bread, too。
教學(xué)難點：
Here you are.的`讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備egg, juice, bread的單詞卡。
2、教學(xué)光盤。
教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)日�？谡Z會話展示。
此次日常口語會話之前，教師提示學(xué)生使用句型I have…和Here you are.
(2)師生共唱歌曲“Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)讓學(xué)生觀察Let’s talk部分的圖片，What can you see on the table?
(2)引出egg, bread, juice三個單詞，并且熟讀。
(3)學(xué)生看圖猜測人物對話，然后教師幫助學(xué)生理解，可利用課后的常用表達法部分讓學(xué)生自己找出來。
(4)讓學(xué)生觀看教學(xué)資源，教師要強調(diào)I’d like … 是在表達自己想吃某種食物。
(5)然后讓學(xué)生自己表達：I’d like ….
(6)跟讀課文錄音三遍，然后再自己讀。
(7)學(xué)生自由組合表演對話。
3、趣味操練 (Practice)
(1)讓學(xué)生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己想吃的食品。
(2)讓學(xué)生做 Let’s play 部分的游戲。
(3)告訴學(xué)生進行比賽，以個人的形式進行，方法和內(nèi)容同上。
4、課外活動（Add-activities）
(1)設(shè)計自己的早餐食譜，并且說說。
(2)背誦Let’s talk部分。
小學(xué)英語教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能聽、說、讀寫幾個形容詞small,big,long,short，并能在情境中靈活得當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>
2.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
【教學(xué)重點】
詞匯：small,big,long,short。
【教學(xué)難點】
單詞的準(zhǔn)確發(fā)音與使用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。
2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備動物圖片和單詞卡。
3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。
【教學(xué)過程】
Step1:Warm-up
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并和學(xué)生做簡單的FreeTalk.,讓學(xué)生提問教師或者同學(xué)，通過讓學(xué)生自主提問復(fù)習(xí)舊知識，既改變了以往師問生答的模式，又融洽了師生關(guān)系，同時讓學(xué)生在輕松的對話中將角色帶到英語課堂的學(xué)習(xí)中來。
2.教師通過媒體資源播放前面學(xué)習(xí)的英語歌曲《Hide and Seek》，老師帶學(xué)生在音樂旋律的伴奏下邊說邊做動作，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂的`氣氛中開始今天的英語學(xué)習(xí)。
Step2:Presentation
1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的小球，對學(xué)生說：“Look at this ball.Is big or small?”學(xué)生回答“Small”教師說：Yes.It’s small.邊說邊板書ball,并在ball的下面寫出small.出示單詞卡，教學(xué)生認(rèn)讀small。同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“The pig is big”一句，引導(dǎo)學(xué)生比較pig和big兩個單詞。然后出示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀big.教師通過以舊帶新的方法學(xué)習(xí)生詞，可以使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則，從而掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效率大大提高。
2.教師通過對monkey和rabbit的尾巴，復(fù)習(xí)long和short.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞long和short.
3.教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出“Let’s learn”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀單詞。
4.學(xué)生看完一遍之后，圖文的完美結(jié)合大大幫助了學(xué)生對單詞的識記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起，請學(xué)生以多種有趣的方式進行讀說練習(xí)。練習(xí)中教師要注意及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，力求學(xué)生每個單詞讀得清楚、準(zhǔn)確，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)新知。
5.教師覺得同學(xué)們對這些單詞已經(jīng)基本掌握的時候，播放媒體資源中“Let’s do”的內(nèi)容。讓學(xué)生模仿畫面中的動作，說說做做。
教師播放資源內(nèi)容，學(xué)生模仿說說做做，之后教師可以說上半句，引導(dǎo)學(xué)生很快地說出下半句并做出相應(yīng)的動作，做動作時盡量夸張，讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。
Step3:Practice
1.教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出本部分的對點練習(xí)，請學(xué)生仔細(xì)聽錄音。認(rèn)真看圖，然后根據(jù)錄音內(nèi)容對示意圖做出判斷，正確的打勾，錯誤的打叉。學(xué)生做完后訂正答案。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲“超級錄音機”
教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學(xué)生依次向組里的下一個同學(xué)耳語這個指令，以此類推，直至最后一個同學(xué)。最后這位同學(xué)快步跑上講臺根據(jù)指令做動作，哪個小組既快又準(zhǔn)，就為本小組贏得一分，教師對本組同學(xué)給與一定形式的獎勵。
3.教師和學(xué)生玩游戲“Quickresponse”
教師做動作，學(xué)生很快說出教師做動作的反義詞。如教師做出tall的動作，學(xué)生應(yīng)該很快地說出short。當(dāng)學(xué)生熟練之后，由師生互動轉(zhuǎn)為生生互動。讓那個學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。
Step4:Summary
教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，鞏固新知。
Step5:Homework
1.復(fù)習(xí)本課時所學(xué)的單詞。
2.將Let’sdo的內(nèi)容說給爸爸媽媽聽，并和他們一起做動作。
小學(xué)英語教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動物單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。
2、能用英文介紹這些動物。
3、能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點：
進一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
教學(xué)難點：
panda, cat, rabbit三個單詞中的字母a都含有相同的音[? ]，提示學(xué)生找共同點，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾。
3、教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。
4、教師準(zhǔn)備Lets talk/ A部分對話中人物的面具。
教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
�。�1）Oral practice學(xué)生口語會話展示。教師可提示學(xué)生適時加入新句型：I have a ….
�。�2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時Lets talk/ A部分的對話。
�。�3）"猜猜看"游戲。
教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動物身體的某個部位，邊畫邊問：What is it?如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：What is it?學(xué)生隨意想象，猜圖說：A panda? A monkey? …教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look! Its a …猜對的小組贏得一分。
2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動物單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看What is it?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。
�。�2）學(xué)生根據(jù)動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。
（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow! Great!隨后教師請學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評評，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。
（4）教師出示單詞卡片，請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。
�。�5）教師請五名"小老師"到講臺前帶讀單詞，既是對能力強學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個單詞。
�。�6）打開書41頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求模仿錄音中的語音語調(diào)。
�。�7）將學(xué)生分為六個小組，讓能力強的.學(xué)生或自愿申報擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小組活動時應(yīng)有評比，評比各組活動情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。
�。�8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評比，方法為：讀對一個單詞加一分。
（9）總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。
3、趣味操練(Practice)
�。�1）游戲：小組對抗賽
a.按六個小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit開展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動物的動作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個小組都輪流過一次。
b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。
c. 總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎。
（2）Lets do
a.教師播放Lets do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。做動作時可加上動物的叫聲。
b.教師使用Lets do部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。
c.學(xué)生再次聽錄音，能力強的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。
�。�3）游戲：
教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動作告訴她/他面具是什么動物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動物。根據(jù)時間決定游戲次數(shù)。
4、課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元第2部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5、擴展性活動(Add-activities)
游戲1：
Im lucky today!
教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，讓一名學(xué)生手拿面具，隨音樂走動，當(dāng)音樂停止時將其中一個面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，誰的身后有面具誰就是"幸運星"，"幸運星"要戴上面具大聲說：Im lucky! Look! I have a … 。音樂再次響起，游戲繼續(xù)進行。
游戲2：
教師將面具發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生戴上面具，扮演小動物參加運動會入場式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場式的成員This is Panda. This is Cat. This is Duck. …
教后反思：panda,cat,rabbit三個單詞都有/a/音，可進行歸納。聽了艷艷老師的課后，可借鑒的好點子有：
1.monkey king, I like …
2.Hello, I’m a cat.表演，可以將以前學(xué)過的語言運用起來，可以滾雪球的方式越滾越大。
小學(xué)英語教案 13
教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起(第一冊)Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you?
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：How old are you ?I’m… …，You’re… …單詞：old，look，how old
2、能口頭運用How old are you?I’m… …這類語句詢問對方的年齡并回答。
3、能在圖片提示下識別單詞old，look.
4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。
重點難點：
能用How old are you來詢問對方的年齡，并能用I’m… …作回答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，磁帶
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。
2、讓學(xué)生以開火車的形式說數(shù)字，復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。 (齊唱舊歌，開火車說數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊)
二、課文導(dǎo)入
對學(xué)生的表現(xiàn)進行鼓勵表揚，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”
(這樣的導(dǎo)入既簡明也對啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用)
師對學(xué)生說：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟)
板書課題：How old are you?(讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。)
三、課文教學(xué)
1、播放錄音前，請學(xué)生仔細(xì)看書上的.圖，并試著猜測故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會提出一些疑問，請學(xué)生帶著疑問聽錄音。
2、老師可以在聽錄音前向?qū)W生提出一些具體的問題，請學(xué)生在聽的同時找出問題答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復(fù)這些問題。
3、(播放錄音)聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個較好的學(xué)生試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請學(xué)生看著書聽第二遍錄音，請剛才沒有找到問題答案的學(xué)生再次回答問題。
4、其后，老師可以請學(xué)生以小組為單位，找出問題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。
學(xué)生可以使用中文回答后兩個問題�；卮鹫_的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
5、再聽幾遍錄音，請學(xué)生跟讀。
6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請學(xué)生以小組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展示。
四、完成任務(wù)
完成運用任務(wù)1(Act it out)：把學(xué)生分為多人小組，仿照書上的事例使用“How old are you?I’m… …”進行關(guān)于年齡的問答。作重強調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請幾個小組)完成運用任務(wù)2(Sing the song)
1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。
2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。
完成運用任務(wù)3(Game)：仿照書上的事例開展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1——12，老師也可以使用“Simon says”的形式開展這個游戲。首先請全班學(xué)生逐個報數(shù)(可以重復(fù))。
當(dāng)每個學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”數(shù)字為2，4，6，10的學(xué)生要站起來。
如果老師的口令中沒有“Simon says”，而學(xué)生錯誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅持到最后的學(xué)生獲勝，由老師給予獎勵。
五、課堂小結(jié)
小學(xué)英語教案 14
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會新單詞：Apple；pear；banana.
2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿性，語調(diào)適合，能將單詞和實物聯(lián)系在一起.
3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語.
【活動準(zhǔn)備】
1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉.
2、三幅水果的圖片.
【活動過程】
1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當(dāng)停住“好的，但是我們今天先來學(xué)習(xí)幾個水果的新單詞，以后慢慢都學(xué)會，好嗎？”
2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱.老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿.
3、同理示范香蕉和雪梨.
4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離.然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯(lián)系的'能力.孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片.
5、看視頻.看這個視頻里有沒有我們今天學(xué)到的英文？如果有，有哪些？帶領(lǐng)小朋友一起鞏固
自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達到了寓教于樂的目的在第4環(huán)節(jié)中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應(yīng)該直接說對錯，應(yīng)該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動會更好，孩子們會更積極.
小學(xué)英語教案 15
活動目標(biāo)：
1、幼兒大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。
2、通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：tiger。
活動準(zhǔn)備：
情景創(chuàng)設(shè)（森林背景）、小雞的頭飾若干、老虎的頭飾、《 tiger and chick 》磁帶。
活動過程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動物單詞)
出示小雞的'頭飾，Who is it ?今天我們就來玩chick的游戲。（幼兒與教師一起帶頭飾）
Who are you ?
We are chick.（音樂……）：今天我們又要來做游戲了，Are you happy?
( It’s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat
（二）新授單詞tiger
�。ǔ林氐匾魳贰ゞuess guess ,Who will coming?
�。╳olf 、lion、elephant、bear……)
Look,Who iscoming?
It’s a tiger.
糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。
Tiger長得什么樣？是怎么走路的？
幼兒跟著音樂學(xué)tiger。Tiger tiger大老虎……
（三）Game
《tiger and chick .》
�。g快地音樂……）chick chick go go go.……
�。ǔ林氐匾魳贰￤ho is coming ? Tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……Tiger go back!
小學(xué)英語教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確認(rèn)讀字母hh；
2.能正確認(rèn)讀與hh有關(guān)的.單詞：henry, horse, house, hat；
3.能正確朗讀hh的發(fā)音/h/。
教學(xué)重點：
認(rèn)讀單詞horse，house，hat。
教學(xué)難點：
區(qū)分horse和house的讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，單詞卡片，一頂帽子，玩偶小馬
教學(xué)過程：
1. warm up
sing a song“head shoulders knees and toes”
listen and do the actions: touch your……
read cards
2. greetings
good morning, kids.
how are you doing?
3. presentation
a. h的字母故事（課件）
學(xué)習(xí)字母hh
b.學(xué)習(xí)單詞henry
henry is a cowboy.
c.學(xué)習(xí)單詞hat (教具帽子)
henry has a small hat.
d.學(xué)習(xí)單詞horse（教具小馬）
he has a horse.
游戲讀詞，滲透ride a horse
e.學(xué)習(xí)單詞house
he has a big house.
f.跟讀所學(xué)字母，單詞。（課件）
g.區(qū)分單詞horse和house（課件）
4. practice
游戲：找到以字母hh開頭的單詞（課件）
單詞連線（課件）
5. homework
read the words.
小學(xué)英語教案 17
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞apple，pear，banana，orange，sweet的發(fā)音及含義。
2、能在有提示的情況下完整、有序的'吟誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與用英語參與的品嘗活動。
活動準(zhǔn)備：
蘋果、桔子、香蕉、梨若干，黑色袋子一個。
活動過程：
一、師幼問好
T:Good afternoon ，boys and girls.
C: Good afternoon， Mi Bao.
二、復(fù)習(xí)游戲”Follow me”
Tet’s play a game” Follow me”,ok?
Ck!(幼兒游戲復(fù)習(xí)單詞laugh，cry，fly，run)
三、出示實物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞a le，pear，banana，orange的發(fā)音及含義
T:ook,what’s this?oh,it’s a bag. who want’s to find anything in the bag.XXX,come here, take one,please.(請一幼兒從袋子中摸出一樣水果)Look, what’s this?
C:Apple.
T:Apple,apple,apple is sweet. Do you want to eat?(引導(dǎo)幼兒感知這句話的含義及發(fā)音)
C:Yes(引導(dǎo)幼兒回答)
四、品嘗水果
T:Oh,how many fruits! Do you want to eat?
C:Ok,Let’s eat them.
五、學(xué)習(xí)兒歌
小學(xué)英語教案 18
活動目標(biāo)：
1、能用英語日常用語互動并積極地參與游戲中。
2、能邊做動作邊說出英語單詞：daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma，uncle，Auntie
學(xué)習(xí)歌曲：
《龜兔賽跑》
活動準(zhǔn)備：
英語卡片、英語律動碟片，百寶馕
活動過程：
一、問候
師：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather.）
二、律動
師：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok.）
做英語韻律操（由做的好的學(xué)生帶領(lǐng)做）
三、游戲
師：“Let’s play a game, ok?”(Ok.)
1、通過集體游戲Turn around，復(fù)習(xí)英語單詞daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma，uncle，Auntie
玩法：師：“Turn around stop！”（出示卡片），幼兒口說單詞，身體做動作。
�。�1）試兩遍，幼兒熟悉游戲。
�。�2）游戲中，誰第一個說出單詞，給予禮物以激發(fā)幼兒興趣。
2、通過游戲“百寶馕”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)英語字母Aa……Tt
�。�1）先后假裝讓2位幼兒偷看百寶馕中的.物品，并作“噓”動作，幼兒開口之前口說：“不許說”，作出神秘狀
�。�2）讓第三位幼兒取出卡片并說出字母，請其他幼兒判斷。
�。�3）也可以請幼兒表演，其他幼兒猜字母，請取卡片的幼兒判斷。
小學(xué)英語教案 19
活動目標(biāo)：
1、提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)幼兒的語感。
2、進一步鍛煉和提高幼兒的口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件-音樂動畫片：熱身運動(warm up)
2、幼兒用書人手一份，光盤。
活動過程：
一、音樂動畫熱身運動（warm up）On the road, I see a car.
I see a car go BA BA BA.
On the road, I see a lady.
I see a lady in a taxi.
二、主題活動(topil)
1、找一找游戲：
請幼兒翻開英語書Lesson eight：at the zoo 這一課的練習(xí)，
看看動物園里都有哪些動物?。當(dāng)老師說lion(獅子)的時候，
小朋友就把lion的貼紙貼上去，看誰貼得快呀!依次進行，
讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞，提高幼兒的興趣.
2、看光盤
教授本課的課文：hello,hello, how are you? I am happy to meet you. Let us go,
two by two, Two by two go to the zoo.鼓勵幼兒根據(jù)對課文的理解，
配上自己自編的動作。反復(fù)練習(xí)幾遍之后，請說的好的小朋友上臺來進行課文表演。
3、學(xué)習(xí)課文律動，觀看VCD，讓幼兒在光盤音樂的伴奏下，一起和老師來做律動!
三、游戲活動(game)
找卡片游戲：教師把本課的動物卡片分別藏在教室的'各個角落里，
讓幼兒來找一找，找到卡片后幼兒要高舉卡片大聲的說出單詞，
看看誰找的又快說的有準(zhǔn)，對表現(xiàn)好的幼兒給予獎勵。
四、叮嚀(follow)
回家去把所學(xué)的動物單詞講給爸爸媽媽聽呀，別忘了聽一聽本課的磁帶和看VCD呀!
小學(xué)英語教案 20
活動目標(biāo)：
1、掌握單詞、句子的發(fā)音。
2、能夠正確運用句子。
3、復(fù)習(xí)以前的資料，學(xué)新詞新句。
4、引導(dǎo)幼兒在中學(xué)習(xí)使用單詞。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃一個。
2、晚上的圖片一張。
3、火柴和一支蠟燭。
活動過程：
一、問好，做律動《幸福拍手歌》。
T：Good morning ，boys and girls。
Now ，let’s do the actions，Are you ready?
C:Yes。（師幼一齊律動。）
二、導(dǎo)入
出示晚上的`圖片（畫有星星和月亮），利用圖畫導(dǎo)入單詞。
T：Boys and girls。When does the moon rise up。?（月亮什么時候出來的？）
C：晚上。
T：Night
C： Night
三、設(shè)置情景導(dǎo)入句子。
1、T：When you go to bed，your mother always says……？
C：晚安
T：Good night
C：Good night
2、教師在里點起蠟燭，抱起玩具娃娃（嬰兒），對娃娃說“Good night”，并幼兒輪流對娃娃說“Good night”。
3、游戲“COPE不走樣”或“圖語配對”。（復(fù)習(xí)Good morning Good afternoon Good night）
四、歌曲替換《Good night》
小學(xué)英語教案 21
活動目標(biāo)：
�。�、通過各種游戲形式學(xué)習(xí)單詞rectangle，triangle，square，體驗英語活動的樂趣。
�。�、聽懂句型：“What shape is it？”
3、聽力練習(xí)：“Draw a triangle…”
活動準(zhǔn)備：
正方形，長方形，三角形的彩紙。黑板（畫有由三角形，正方形，長方形組成的房子，以及一些學(xué)過的小動物等），錄音機，CD
活動過程：
一、 Warming—up：
１、師幼問好
�。�、律動Walking Walking。
二、 Presentation
�。�、出示黑板，并提問：“What’s in the blackboard？”指導(dǎo)幼兒說出黑板上都有些什么。當(dāng)幼兒說到house時，教師做神秘狀，將房頂三角形取下來并教授單詞rectangle，并做手勢。（triangle，square的'教授方式同rectangle）
�。�、 GAME：I say，You do。教師說單詞，幼兒做手勢。
�。�、用不同的聲調(diào)和語調(diào)分別教讀單詞rectangle，triangle，square，注重幼兒發(fā)音。
�。�、 GAME：What’s mi ing？
三、 Co olidation
�。薄� GAME：Walking，walking。當(dāng)唱到Now，Let’s stop時教師發(fā)出指令touch something triangle幼兒在活動室內(nèi)找到三角形的物體觸摸…or教師出示形狀并提問：“What’s shape is it？”
�。�、發(fā)給幼兒白紙，教師發(fā)出指令：“Draw a triangle…”，幼兒聽指令畫出圖形。
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