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Unit 6 Meet my family!第六課時
重點:單詞nurse, doctor, farmer, driver的拼寫。
難點:I’m going to be a…
教具準備:
1.圖片nurse, doctor, farmer, driver
2.教材相配套的教學錄音帶
3.單詞卡片
教學過程:
一 熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.口語練習:How many people are there in your family?
Who are they?
What are they?
2.讓學生改編B部分的chant, 然后表演出來。教師對表現出色的應即使給予獎勵。
二 呈現新課 (Presentation)
1.教師出示表示表職業(yè)的單詞卡讓學生認讀,并貼在黑板上。
2.做找朋友的游戲。讓學生把圖片貼到相應的單詞下。
3.教師:I’m a teacher , but you are students now. What are you going to be?(教師指著圖片提示學生:Are you going to be a driver?) 引導學生說出:I’m going to be a…
4.教師可根據學生的實際情況擴展一些職業(yè)詞匯:public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter.
5. 當學生說出I’m going to be a driver, nurse, doctor, farmer時,問學生Can you spell this word?
6.看單詞卡,拼讀單詞。
7.教師在四線格中示范書寫單詞,學生在本上模仿拼寫。
8. 教師出示Write and say部分的內容,讓學生看圖獨立完成短文。
9.通過Read and write部分的動畫來學習本部分的內容。
10.學生小組為單位,模仿Write and say部分表演,拿出自己的家庭照片,介紹自己的家庭。
三 趣味操練 (Practice)
1.拼讀單詞列隊比賽
將全班分成兩組,教師發(fā)給每個學生一張字母卡片,不常用的字母(如Q,Z)可以一人多拿幾張,游戲開始,教師說一個單詞,如ship,或出示一張輪船的圖片,兩個組持S,H,I,P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊,先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。
2.字母組詞。
教師準備幾套與本課所學單詞有關的字母,讓學生以小組為單位拼出單詞,看哪組拼得又快又多。
四 擴展性活動(Add-activities)
1.做Let’s check練習:教師播放錄音,讓學生勾出與錄音內容相符的一項,錄音內容為:
1) Is this your grandpa? Yes, he is.
2) How many people are there in your family? There are five.
3) My aunt is a teacher. She is pretty.
4) Show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r.
2.做Let’s find out練習
教師讓學生看圖找單詞,并把單詞寫在橫線上,看誰寫得又對又快。
單詞有:doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby.
板書設計:
Unit 6 Meet my family!
教案點評:
本課時的主要語言項目是掌握nurse, doctor, farmer, driver四個四會單詞的拼讀和書寫。由復習職業(yè)單詞的認讀導入 其拼寫練習,有利于教學的開展,教學中教師注意對學生的書寫進行指導和檢查。教學設計形式活潑,注意將教材和實際生活相結合,通過小組活動和游戲開展各種競賽,激發(fā)了學生的學習興致,克服了單詞拼寫教學的單調和枯燥。
詢問家庭成員的探究活動
內容:學生之間互相了解家庭成員及親屬的特征、職業(yè)和愛好。
目的:通過個人調查使學生能夠運用所學句型得到一些相關的信息。
形式:學生之間的活動
過程:
1)教師設計好調查表格,印發(fā)給學生。(如下表)
NameTrait (特點)
Job
Hobby(愛好)
2)讓學生就某個同學的家庭照片提出問題,讓對方解答。
She/He looks…
Is this your…?
What’s he/she?
3)根據對方的回答,填好表格。
4)學生能夠就表格所填內容進行反饋。如:Mike’s aunt is thin, she is a nurse, she likes music.
Unit 6 Meet my family!第六課時
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