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英語(yǔ)教案－Unit 2 What time is it 第四課時(shí)
課題：Unit 2 What time is it?教學(xué)重難點(diǎn)：
1．本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。
2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn) 是句型“It’s time to…”，學(xué)生剛學(xué)過(guò)“It’s time for…”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。
教具準(zhǔn)備：
1．與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材
2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。
教學(xué)過(guò)程 ：
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．?dāng)?shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。
2．播放本單元Let’s chant B中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1．玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：What time is it? 學(xué)生快速回答It’s…o’clock. It’s time for…
2．教師做出4：35的手形，問(wèn)：What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’s 4：35. School is over. 教師接著問(wèn)：School is over. Where do you go? 學(xué)生回答：We go home. 教師由此導(dǎo)入 句型It’s time to go home.
（三）趣味操練 （Practice）
1．教師可采用A部分Let’s do的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’s time to get up. 請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)：It’s time to go to school.請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽(tīng)句型：It’s time to…,為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)生句型做鋪墊。
2．聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3．畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：It’s 6 o’clock. It’s time to get up.
4．Story time
(1) 看課件或錄像，聽(tīng)故事。
(2) 進(jìn)行理解性問(wèn)答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)份的玩笑愚弄?jiǎng)e人。
(3) 模仿跟讀和分角色朗讀。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
1．做本單元B部分Let’s learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
2．和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。
3．跟著錄音吟唱歌謠。
4．聽(tīng)故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
英語(yǔ)教案－Unit 2 What time is it 第四課時(shí)
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