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Unit 1 How often do you exercise?
Unit 1 How often do you exercise?1
教案示例二
總體教學(xué)思路：
本節(jié)課設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課任務(wù)設(shè)計(jì)以學(xué)生每天所吃的食物和是否有規(guī)律的進(jìn)行體育鍛煉為主線，上課以如何保持一個(gè)健康的體魄為討論主題引出科學(xué)的膳食和有規(guī)律體育鍛煉兩個(gè)主題導(dǎo)入 任務(wù)，通過(guò)討論得出結(jié)論什么是合理的飲食習(xí)慣， 和科學(xué)的`鍛煉身體的頻率并評(píng)選出生活學(xué)習(xí)最有規(guī)律的標(biāo)兵
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 學(xué)會(huì)描述不同食物的名稱(chēng)和各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)。
2 學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用表示頻率的表達(dá)方式。
課前準(zhǔn)備：飲食和運(yùn)動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷。
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)：
Unit 1 How often do you exercise?2
本節(jié)課任務(wù)設(shè)計(jì)以學(xué)生每天所吃的食物和是否有規(guī)律的進(jìn)行體育鍛煉為主線，上課以如何保持一個(gè)健康的體魄為討論主題引出科學(xué)的膳食和有規(guī)律體育鍛煉兩個(gè)主題導(dǎo)入任務(wù)，通過(guò)討論得出結(jié)論什么是合理的飲食習(xí)慣，和科學(xué)的鍛煉身體的頻率并評(píng)選出生活學(xué)習(xí)最有規(guī)律的標(biāo)兵。
本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生確實(shí)從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何談?wù)擄嬍?體育運(yùn)動(dòng)等，同時(shí)還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的關(guān)于頻率的談?wù)�。豐富了學(xué)生生活，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的飲食，學(xué)習(xí)，生活的習(xí)慣。同時(shí)也是一種真實(shí)的體驗(yàn)。當(dāng)然，《新程課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的絕不僅僅是這樣或那樣一種或幾種教學(xué)法，我們也絕不可以拋棄一切傳統(tǒng)的理念。教無(wú)定法，教而有法。事實(shí)上我們所使用的不僅僅是任務(wù)型教學(xué)法一種，而是綜合了各家教學(xué)法之長(zhǎng)處的綜合教學(xué)法。筆者認(rèn)為這種要求學(xué)生自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，教師利用學(xué)生帶入教室的各種信息組織語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，既能增加教師對(duì)所教學(xué)生的.了解，提高教學(xué)針對(duì)性，同時(shí)也增加了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，促進(jìn)他們?cè)谡麄�(gè)教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與。
作為英語(yǔ)教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行只是教授的同時(shí)應(yīng)時(shí)刻滲透對(duì)學(xué)生情感的教育。并將情感的教育與所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容相結(jié)合起來(lái)。
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