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英語課文教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的英語課文教案，歡迎大家分享。
英語課文教案1
一、教學(xué)內(nèi)容介紹
該課是根據(jù)高一英語新教材第一模塊第三單元Travel Journal中課后學(xué)生用書中的Writing Task擴展而成的一節(jié)活動課，是新課程教學(xué)實踐中一次較為大膽的嘗試。該課教學(xué)拋開傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課前通過小組分工合作制作英語旅游海報和課件，并在課堂上開展大量的“任務(wù)型”活動來讓學(xué)生體驗語言，從而提升學(xué)生綜合語言運用的能力，并通過活動培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。
二、設(shè)計理念
（一）英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運用能力的培養(yǎng)，調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好、越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。再者，在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動權(quán)。
（二）運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。從語言學(xué)角度來看，語言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具。交際能力是指在真實的情景中運用語言進行聽說讀寫、交流信息和思想感情的能力。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)和提供情景操練的機會，盡可能地將真實生活搬進課堂，注意在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言交際的環(huán)境。同時，還注意到交際是雙向性的，是說者和聽者雙向交流思想的過程。在這一過程中，雙方地位是不斷發(fā)生變化，互相轉(zhuǎn)換的。所以，嘗試著將上課開始教師問、學(xué)生答的free talk模式改為放手讓學(xué)生互相問答，自由對話。
三、學(xué)情分析
高一學(xué)生思維活躍，有自己的觀點和看法，敢于提出不同見解。他們不滿足于教科書上的知識，想獲得更多的信息。在英語學(xué)習(xí)上，他們不只是想把英語作為一門死記硬背的課程來學(xué)，更希望能學(xué)到知識性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和能力。三年的初中英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生儲備了一定的詞匯和英語知識，能較好地展開話題討論，各抒己見。同時，高一新生基本具備一定的電腦操作知識和網(wǎng)上搜索和查閱知識的能力。這些都為本課學(xué)生運用信息技術(shù)進行課堂整合提供了有力的支持。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
四、教學(xué)方法分析
在教學(xué)過程中，教師的.基本任務(wù)是“導(dǎo)”，即起組織和引導(dǎo)的作用。教師應(yīng)注意和研究如何啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動。教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
五．具體教學(xué)設(shè)計流程
根據(jù)上述的分析，本節(jié)課采用了“自主，互動，探究”的教學(xué)方式，輔助以多媒體，達到較好的教學(xué)效果。教學(xué)流程如下：
第一步：導(dǎo)入→由教師向?qū)W生介紹武夷山三日游，讓學(xué)生對使用英語推廣旅行社先有一個總體的感知。
第二步：小組準(zhǔn)備→學(xué)生根據(jù)課前制作的海報和課件分組準(zhǔn)備，并推選代表上臺介紹。
第三步：小組介紹→小組代表上臺展示海報、課件，并進行相關(guān)介紹
鞏固知識，運用已學(xué)知識解決實際問題
第四步：創(chuàng)設(shè)情景，引入探究→每組4名組員扮演旅行社工作人員，其余學(xué)生扮演游客，到旅行社就詳細(xì)信息進行咨詢。
通過生生互動，探究收集有關(guān)的信息，達到知識的整合
第五步：小組討論→選擇哪個旅行社，并說明原因
拓展外延，遷移，提高
第六步：教師小結(jié)歸納
六．教學(xué)反思
�。ㄒ唬┱n后小結(jié)
本節(jié)課是漳州三中開放周市級公開課，作為一名剛走上工作崗位的青年教師，能有此機會實屬不易。課后，也通過評議會得到各兄弟學(xué)校的寶貴建議，是一次難得的學(xué)習(xí)機會。作為新課程實踐中的一次嘗試，無疑是有許多不足之處的，如：對于學(xué)生課件展示中出現(xiàn)的用語錯誤，教師沒有及時在課堂上指出；學(xué)生課前花一定的時間制作課件，做為課外小組活動，這是否占用學(xué)生過多的課余時間，值得探究。但總體而言，收獲頗多。
1．初步學(xué)會明確任務(wù)目標(biāo)，站在學(xué)生角度，精心設(shè)計活動。精心設(shè)計可操作性強的任務(wù)化活動是成功組織任務(wù)型教學(xué)的首要條件。這樣學(xué)生可以通過完成具體的任務(wù)來學(xué)習(xí)和鞏固語言，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗和享受成功的喜悅。所以在設(shè)計活動時，教師應(yīng)站在學(xué)生的立場上，充分考慮他們的興趣及認(rèn)知水平。
2．本堂課使用多媒體教學(xué)，旨在體現(xiàn)并調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語交際環(huán)境。學(xué)生顯得樂學(xué)，善學(xué)，提高了他們自主探究的興趣，在感悟語言的基礎(chǔ)上積極的開展英語思維活動。學(xué)生參與方式較好，積極性高。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主動性, 充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
3．課堂設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)流暢，成功的達到教學(xué)目標(biāo)。教師不僅是知識的傳授者，還成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授學(xué)生必要的語言知識外，還重視學(xué)生的個性和興趣。在這堂課中，教師通過多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)方式。
4．整堂課師生，生生互動性強，在自主、互動、探究的方式中展開課堂教學(xué)，充分挖掘課文內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，聯(lián)系學(xué)生的生活，建構(gòu)新知。
5．以任務(wù)型為教學(xué)原則，本案例的每一個任務(wù)都是圍繞學(xué)習(xí)者“學(xué)”的角度設(shè)計的。通過小組活動，培養(yǎng)合作探究能力。學(xué)生的每一個活動都具有明確的目的指向和具體的操作要求,實現(xiàn)了英語在真實情境中的應(yīng)用。
6．充分利用多媒體技術(shù)，在信息技術(shù)的支持下，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了通過多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息、傳遞信息的能力，判斷和識別信息的能力，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒔鉀Q問題的能力。通過使用網(wǎng)絡(luò)和電腦，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。學(xué)生在不斷的體驗中樂于探究、勤于動手、激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望，也為學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段提供了施展空間。
�。ǘ┘偃缱屛以偕系诙�
教師應(yīng)在課堂上給予學(xué)生更多的機會鍛煉口語，利用有限的四十五分鐘的課堂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生“真正的說英語”，從而真正掌握英語。通過語言交流，達到最大程度上的師生互動。
英語課文教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)課文。
2、熟練運用:What’s the date today?
It’s (May 8th)。
3、對試讀生的獨特引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂有關(guān)“日期”的詢問及應(yīng)答。
2、能根據(jù)所提供的情景，用所學(xué)過的有關(guān)的日期用于進行口頭交際。
3、試讀生能夠在正確的引導(dǎo)下，說出簡單的詢問及應(yīng)答。
4、試讀生能跟其他同學(xué)進行簡單的口語交際。
教學(xué)重點：
1、能準(zhǔn)確、清楚、流暢的朗讀課文及功能操練部分的對話。
2、正確引導(dǎo)試讀生掌握簡單的詢問日期用語。
教學(xué)難點；
1、能根據(jù)所提供的情景，熟練的用所學(xué)過的日常用語進行交際。
2、讓試讀生基本運用所學(xué)過的日期進行口頭交際。
教具準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)課件、圖片、句子貼圖等。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：（2分鐘）
1、師生問好：
2、課件出示新年圖：
3、復(fù)習(xí)句型；
師生文答：（一組）----生生問答（一組）
What’s the date? It’s January 1st。
It’s New Year’s Day。
(齊唱:Happpy New Year’s Day。)
4、同時出示圣誕節(jié)圖：
(1)、師談話引入：There is a festival in western countrys。
(2)、師生文答：What festival? Christmas Day!
(3)、生生問答：（2組）
What’s the date? It’s December 25th。、
看圖片復(fù)習(xí)句型和五月。(2分鐘)
1、師談話：Look at other Festival。
2、師生問答：（2組）What Festival? It’s May Day!
3、生生問答：（2組）
四、學(xué)習(xí)your birthday。 Happy birthday !（3分鐘）
1、出示：7月18日。
師談話：Look at the date。 Who can read it ?
指名讀：
師：July 18th is my birthday（同時貼板書蛋糕圖）
Would you tell us your birthday?(讓試讀生也表處)
2、出示學(xué)生的生日。
師：Who wants to know ?
3、生指自己的.生日告訴同學(xué)們:_______is my birthday。
是指著同學(xué)________is your birthday。引出birthday。
4、師談話：Let happy birthday to him（her）。
齊說：Happy birthday 。 練習(xí)，Happy birthday。
五、看圖片學(xué)習(xí)。Here are some flowers for you (五分鐘)
1、出示六一圖片，師生問答談話，What Festival?
Children’s Day。
2、生生問答：What’s the date? It’s June 1st。
3、談話：How do you spent it ? 生說。
Happy Children’s Day ，thank you 。
I have a gift for you ，close your eyes。
師出示花：（open your eyes）
4、教師邊送花邊說：Here are some flowers for you。(三遍)
5、課件出示花圖；
師：Listen and read。 Some flowers。（2遍）
師做動作，讓學(xué)生聽病跟度，Here are some flowers for you 。(三遍)
練習(xí)讀。
6、幫助兩名同學(xué)示范送花邊說：Here are some flowers for you!
7、談話：Who is your good friend ?
Give your flowers to your good friends。
And say:”Here are some flowers for you。”
Begin。
8、學(xué)生送花并用英語說：Here are some flowers for you。
（多照顧試讀生）
六、看圖片練習(xí)。Here are some flowers for you (三分鐘)
1、談話；guess。What Festival? Teacher’s Day。
2、生生問答：What’s the date ? It’s September 10th。
3、談話：Do you like your teachers? Show me。
Give your flowers to teachers and say “Here are some flowers for you�！�
4、學(xué)生向老師鮮花。
七、看圖片學(xué)習(xí)。
What beautiful flowers and thanks my dear。(4分鐘)
1、課件出示特別漂亮的花。
談話：What beautiful flowers! Do you think so?
2、聯(lián)系指讀：3人——分組讀——齊讀
3、夸夸自己的花：What beautiful flowers!
4、Whom do we give beautiful flowers ，too？
師：Give beautiful flowers to your mothers on Mother’s Day，or mother’s birthday。
5、談話；Your mother must say:thanks ，my dear。
(領(lǐng)讀兩遍)
教：dear ，my dear ，thanks ，my dear。
八、出示日歷學(xué)習(xí)：
What’s the date today?
談話：Look at cantender。
1、課件出示日歷，師讀，What’s the date today?
生答：It’s October 12th。
2、聽錄音3遍——指讀3人。
3、生生互相問答練習(xí)、小組開火車練習(xí)。
九、出示圖，學(xué)習(xí)It’s May 28th。(3分鐘)
1、師領(lǐng)讀——指名讀——齊讀。
2、談話：May 28th is xiaolin’s mother’s birthday。(帖母親圖)
Let’s say “Happy birthday” to xiaolin’s mother。
Here are some flowers for you 。(帖一束鮮花)。
But ，his mother doesn’t know :for me?
十、朗讀課文（10分鐘）
1、師生分角色表演對話。
2、聽錄音。（1）
3、看課文跟讀對話。
4、分角色朗讀（Group work ）
5、分角色讀扮演對話，
6、Let’s say “Happy birthday” toXaoLin’s mother。
十一、最近，我們班有的同學(xué)進步特別快，他的生日時（ ）Whose birthday is it ?
Stand up ，please?
師：What’s the date?
引導(dǎo)他說；It’s ______________。
找一位同學(xué)向他送花：Here are some flowers for you 。
試讀生：Thanks，
是對其提出希望。
十二；師生同唱：Happy birthday！（舉著鮮花）
板書：
flowers cake mother
Mom ， here are some flowers for you。
For me。
Yes， what’s the date today?
It’s May 28th ，why?
Today’s your birthday 。Happy birthday ，mom。
Oh ， what beautiful flowers!
英語課文教案3
課程標(biāo)準(zhǔn)
1.能看圖識詞。
2.在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。
3.能學(xué)唱簡單的英語兒童歌曲。
4.能做簡單的角色表演。
5.在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。
教材解讀
本單元談?wù)摰氖强床r的一些日常用語，文本內(nèi)容圍繞Su Hai和 Mie兩個重點人物展開，通過醫(yī)生與病人的對話展示了病人看病的過程�？梢詫⑽谋镜膶W(xué)習(xí)分為兩個部分：第一部分，可以讓老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Su Hai的看病過程。通過問題引領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握文本細(xì)節(jié)，并讓學(xué)生在生動的'朗讀表演中感悟語言。第二部分，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)Mie 的看病過程。明確兩個學(xué)習(xí)任務(wù)：自學(xué)生詞并圈出來；朗讀課文，找到問題的答案�？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系Su Hai的看病過程自主提出問題并解決問題，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
學(xué)情分析
在四年級的七、八單元里，我們就已經(jīng)接觸過了相關(guān)于感覺累和疾病類的詞匯和相關(guān)句型，如ill、ht、cld、fever、cugh、headache等詞匯和句型Are u …?D u have a …?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．讓學(xué)生理解本單元Strtie整個故事內(nèi)容。
2．讓學(xué)生能聽、說、讀、寫以下詞匯: chec,dentist,anthing,bedtie,brush ne’s teeth, drin 5
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