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人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 2單元教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞:man， father， dad。
2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you， too.
3.能夠根據(jù)家人的照片與同伴利用句型Who's that…? He's …/She's …來(lái)詢問(wèn)和介紹。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握三會(huì)單詞和句子。
教學(xué)難點(diǎn)
1.能夠理解和運(yùn)用句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you， too.
2.運(yùn)用本課所學(xué)單詞及句型進(jìn)行交際對(duì)話練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:課件，有關(guān)家庭成員的圖片、單詞卡、教材相配套的教學(xué)視頻。
學(xué)生:課本、爸爸的照片。
教學(xué)方法
1.圖片展示教學(xué)法
教師利用圖片或動(dòng)畫(huà)形式展示Main Scene 中的人物和兩組小對(duì)話，讓同學(xué)根據(jù)圖片和對(duì)話內(nèi)容掌握家庭成員名詞，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍。
2.分角色表演教學(xué)法
教師讓同學(xué)們分角色表演兩段小對(duì)話，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓同學(xué)感受英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。
教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up/Revision
1.播放Unit 1 B Let's talk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演。
2.學(xué)生3人一組做自由對(duì)話表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3.Main Scene
(1)教師使用課件展示主情景圖，讓學(xué)生討論此情景圖的內(nèi)容，引出話題“My family”。
(2)教師播放錄音，讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。
Step 2: Presentation
1.以舊引新，學(xué)習(xí)新知(Let's talk)
(1)教師:呈現(xiàn)Mr Jones的圖片，問(wèn):Who's he?引導(dǎo)學(xué)生回答: He's Mr Jones.教師:Mr Jones is a man.
(2)學(xué)習(xí)單詞man，并擴(kuò)展woman進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。
2.詞融于句，鞏固新知
(1)呈現(xiàn)男教師的照片，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō): Mr… is a man.
(2)呈現(xiàn)男明星的照片，讓學(xué)生練習(xí)，如: Yao Ming is a man.
3.Guess and learn
(1)呈現(xiàn)教師本人父親的照片:Look， that is a man. He's my father.
(2)學(xué)習(xí)father，并擴(kuò)展mother對(duì)比學(xué)習(xí)。
(3)對(duì)比f(wàn)ather和dad的用法，并擴(kuò)展mother和mum對(duì)比學(xué)習(xí)。
4.Let's talk
(1)呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)對(duì)話。讓學(xué)生跟讀對(duì)話，呈現(xiàn)新句型。
(2)教學(xué)句型:Who's that man? He's my father.
(3)學(xué)生小組表演對(duì)話。
Step 3: Practice
1.Point and say:同桌合作練習(xí)圖中的對(duì)話。
(1)教師呈現(xiàn)課本中Point and say部分的教學(xué)掛圖。
(2)讓同桌之間利用自己準(zhǔn)備的照片練習(xí)句型:Who's that man? He's my father/friend/…
(3)教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的爸爸的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。
2.燙手山芋
收集學(xué)生爸爸的照片，教師說(shuō):“Who's that man?”并把球丟出去給其中一名學(xué)生，是誰(shuí)的爸爸，誰(shuí)就快速回答:He's my father.否則就把球丟給下一名學(xué)生，接到球的學(xué)生必須在限定時(shí)間內(nèi)回答問(wèn)題并問(wèn)下一名學(xué)生同樣的問(wèn)題“Who's that man?”逾時(shí)則被判出局。
3.完成全品學(xué)練考—課后練11頁(yè)第一題。
Step 4: Sum-up
師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:
句型:Who's that man? He's my father.
Nice to meet you.
Nice to meet you， too.
Step 5: Homework
1.聽(tīng)對(duì)話并熟讀對(duì)話。
2.完成全品學(xué)練考—課后練11頁(yè)第三題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 2 My family
—Who's that man? —He's my father.
man/father
Hi， Dad. This is my friend， Amy.
man/father/dad friend
與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選用的習(xí)題
1.疑問(wèn)代詞who的用法
who意為“誰(shuí)”，用來(lái)引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句。
Who+is/are+主語(yǔ)?這一句型表示“……是誰(shuí)?”
如:Who is that boy? 那個(gè)男孩是誰(shuí)?
2.Who's that man?那個(gè)男人是誰(shuí)?
that 那個(gè)，離說(shuō)話人遠(yuǎn)的那個(gè)。
this這個(gè)，離說(shuō)話人近的這個(gè)。
3.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。
教學(xué)反思
本節(jié)課是第二單元的第一課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)句型“Who's that man? He's my…”所以本節(jié)課可采取情景模擬、角色扮演的形式來(lái)教授。通過(guò)這樣生動(dòng)、真實(shí)的情景，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在“燙手山芋”這一環(huán)節(jié)，課堂效果特別好，同學(xué)們根據(jù)各個(gè)爸爸不同的特征，熟練地掌握了物主代詞和人稱(chēng)代詞在句子中的運(yùn)用，同時(shí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞: father， dad， man， woman， mother， mum。
2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型:Who's that woman? She's my mother.
3.能夠聽(tīng)錄音并跟唱Let's chant部分內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握三會(huì)單詞和句子: father， dad， man， woman， mother， mum， Who's that woman? She's my mother.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠理解和運(yùn)用句型:Who's that woman? She's my mother.
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:有關(guān)家庭成員的圖片、教材相配套的教學(xué)錄音及課件。
學(xué)生:課本、單詞卡。
教學(xué)方法
1.歌曲教學(xué)法
教師和同學(xué)一起哼唱Let's chant 部分的小歌謠，讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中掌握英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)句子。
2.簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)法
教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示:father， man， dad， woman， mother， mum，然后分別找不同的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí):Who's that woman? She's my mother.
教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up
1.唱歌曲Father and mother。
2.讀自編的Let's chant:
Man， man， who's that man?
Father， father， he's my father.
Woman， woman， who's that woman?
Mum， mum， she's my mum.
Step 2: Presentation
1.呈現(xiàn)Mr Jones的圖片，師生對(duì)話:
T: Who's he?
S1: He's Mr Jones.
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