五年級英語《What are you doing》教案
一、教學(xué)重點(diǎn):
句型“What are you doing? I am ….”,并能在情景中進(jìn)行應(yīng)用。
動詞及動詞短語的現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá),即ing形式。
二、教學(xué)難點(diǎn):
動詞ing形式的讀音。
實(shí)際情景中語言運(yùn)用的能力。
三、課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備電話等道具。
教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教師準(zhǔn)備動詞和動詞短語卡片和圖片。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙,并自己提前制作盤子、炒鍋等圖片或用玩具、實(shí)物代替。
四、教學(xué)過程:
1、Warm up (熱身)
活動一:歌曲演唱
教學(xué)參考時間:1—2分鐘
教師播放歌曲What Are You Doing?的錄音,師生共同演唱。
活動二:口語練習(xí)
教學(xué)參考時間:1-- 2分鐘
教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容,尤其是新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際,目的在于運(yùn)用語言�？梢允菍W(xué)生自我介紹,也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。如:
A: My English name is …. What’s your English name?
B: M y English name is …. How do you do?
A: How do you do? Where are you from?
B: Australia.
A: What are you doing?
B: I’m waiting for my mom.
A: Nice to meet you. Good-bye.
B: Bye.
2、Review (復(fù)習(xí))
活動三:詞匯復(fù)習(xí)
教學(xué)參考時間:4—5 分鐘
教師出示第一課時所學(xué)動詞短語的圖片,找能力好的學(xué)生認(rèn)讀,其他同學(xué)跟讀。
教師說動詞短語,學(xué)生做動作,再次復(fù)習(xí)第一課時的短語。
學(xué)生邊做動作邊說單詞。
鼓勵學(xué)生說說前五冊學(xué)生用書,特別是五年級上冊第四單元已涉及到一些動詞和動詞短語,注意比較動詞原形和動詞ing形式,注意發(fā)音。
教師在黑板上寫好兩列詞,讓學(xué)生連線并進(jìn)行問答練習(xí)。
drawing the dishes
doing the phone
answering a book
cooking pictures
reading dinner
3、Presentation (呈現(xiàn)新知)
活動四:猜猜猜
教學(xué)參考時間:3—4 分鐘
讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片,然后躲在講臺后面。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問:What are you doing? ,抽取卡片的學(xué)生站起來邊做相應(yīng)的動作邊回答 I am… 請五至六名學(xué)生輪流上臺抽卡片,直到全班學(xué)生都初步會說句型What are you doing? 再進(jìn)行下面的.活動。
學(xué)生同桌之間背對背,一邊做動作一邊用主要句型問答:What are you doing? I am ….
活動五:句子接力
教學(xué)參考時間:1-- 2分鐘
學(xué)生五人一組。教師問各組的第一名學(xué)生 Hello. What are you doing? 每組的第一名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問后面的學(xué)生:What are you doing? ,依此類推,每名學(xué)生的回答不能與同組前面學(xué)生的回答重復(fù),看哪個小組最先完成游戲。
活動六:試試看
教學(xué)參考時間:2—3分鐘
教師播放Let’s try 部分的錄音,讓學(xué)生完成聽錄音選圖的練習(xí)。
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