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五年級英語下冊第一單元的教案（通用6篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的五年級英語下冊第一單元的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級英語下冊第一單元的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽說讀寫Let’s learn中的四會動詞短語。
2.能夠聽懂問句When d u d rning exercises....?并能用所學(xué)動詞短語替換句型I usuall...at ...中的'關(guān)鍵詞回答問并能在實際情境中運(yùn)用.
教學(xué)重難點
1.四會單詞的正確發(fā)音與書寫。
2.熟練使用句型：“When d u get up eat dinner ?I usuall ...at...”回答作息時間
教具準(zhǔn)備
1.師生準(zhǔn)備課程表、鐘表模型。
2.錄音機(jī)、磁帶。
對本主備稿的評價
教 學(xué) 過 程
二次備課
一.Preparatin
1.教師播放Let’s chant 讓學(xué)生跟唱 .
2.Free tal
T:What d u d n the
然后師與一名學(xué)生展開對話：
T:What d u d n the Oh,dear. I can’t pla ftball. I can’t g hiing,either.
S:Let’s ( )
2、Detailed reading
學(xué)生出聲讀，小組合作學(xué)習(xí)，然后回答問題:
(1)What des Zip d n the weeend?
(2)What des Z d n the weeend?
3、Read and write
讓學(xué)生出聲讀，然后完成課后練習(xí)寫出Z和Zip的周末活動。小組討論后找學(xué)生回答，再集體訂正。
4、Listen t the tape and repeat.
5、Read alud.
學(xué)生大聲朗讀。
Step4.Pst-reading
1、分角色朗讀。、
2、分角色表演對話。
3、以M weeend為題，寫一篇小短文介紹你平時是怎樣過周末的。然后找?guī)酌麑W(xué)生介紹。
Step5.Prgress
1、Let’s chec
2、做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的對應(yīng)練習(xí)。找學(xué)生回答，然后集體訂正。
3、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
4、Hewr
(1)熟讀Read and write
(2)默寫四會句子
板書設(shè)計
Unit1 This is da
B Read and write
Usuall What d u d n the weeend?
ften Usuall I watch TV and g shpping.
Seties Seties I visit grandparents.
either I ften pla ftball.
Seties I g hiing.
五年級英語下冊第一單元的教案 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容：
unit 1 b: look, read and learn c: ask and answer
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞：a student, a teacher, a doctor, a nurse.
2、學(xué)生能聽得懂、會說、會讀和會寫句型：who’s that boy / girl / man / woman? he’s / she’s… he’s / she’s a…
3、學(xué)生能聽懂、會說、會讀日常交際用語：welcome back to school.
4、初步熟悉歌曲：who’s that boy?
5、通過“認(rèn)人”的語言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力和樂于于人交流、合作的個性。
三、教學(xué)重點：
會單詞和句型：
聽、說、讀、寫. 四、教學(xué)難點：能正確的使用 ”he” 與 ”she”.
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、人物職業(yè)圖和yang ling等人物圖片。
2、準(zhǔn)備學(xué)生照片兩張，老師照片一張，每個學(xué)生準(zhǔn)備自己家庭成員的照片若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
五、教學(xué)過程：
step 1. free talk
1、以good morning / afternoon, boys and girls. how are you? / how are you this morning / afternoon / today? nice to see you! / glad to see you! are you happy today? / how old are you? 等和學(xué)生招呼，學(xué)生依照情形回答。
2、在與每位學(xué)生問候結(jié)束時，送上一句 welcome back to school.
step 2. presentation and practice
1、good morning, boys and girls . nice to see you! welcome back to school. 出示 welcome back to school. 理解并領(lǐng)讀。
2、good morning, my dear friends. i’m so happy to meet you all. but where are our old friends yang ling、david、su yang、su hai and helen. let’s go and meet them. 出示yang ling等人物的`圖片，故意把圖片縮的很小或故意遮住一部分或者出示人物的側(cè)面圖。 t: who’s that boy / girl / man / woman? s: he’s / she’s…
3、point to the students do ask and answer. t: who’s that boy / girl? s: he’s / she’s…
4、let students do ask and answer in pairs then check several pairs.
5、sing a song: who’s that girl? (先讓學(xué)生靜聽歌曲，然后讓他們跟唱)
6、出示改裝過的，戴著眼鏡穿著醫(yī)生服飾的mr brown的圖。 t：who’s that man? s：sorry, i don’t know. t：(出示未經(jīng)過改裝的mr brown 的圖) he’s mr brown. he’s a doctor.（學(xué)習(xí)新單詞：doctor）
7、借助mrs brown 的圖，教學(xué)單詞：nurse (同上)
8、出示一位學(xué)生的照片： t: who’s that boy / girl? s: he’s / she’s … t: (補(bǔ)充說明) yes, and he’s / she’s a student.（學(xué)習(xí)新單詞：student）
9、出示學(xué)生熟悉的一位老師的照片： t: who’s that man / woman? s: he’s / she’s… t: (補(bǔ)充說明) and he’s / she’s a teacher. (學(xué)習(xí)新單詞：teacher)
step 3. look, read, say and write
1、show the new words in part b, let students read after the tape.
2、出示職業(yè)特征不是很明顯的人物圖片。 eg: t: is he a doctor? s: no, i think he’s a nurse.
五年級英語下冊第一單元的教案 篇3
一、教法建議
本單元主要內(nèi)容是讓學(xué)生能聽、說、讀、寫四會，掌握從A到N14個英語字母，并能正確辨認(rèn)其中的三個元音字母，即Aa，Ee，Ii。能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫形式，注意書寫格式、筆劃、筆順合乎標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
【拋磚引玉】
1.英語字母教學(xué)是入門階段的一項主要的教學(xué)內(nèi)容，為了使字母教學(xué)任務(wù)順利完成，應(yīng)通過看、聽、說、練四個方面解決。
(1)看是指看老師口型，善于模仿教師發(fā)音。
(2)聽是指聽錄音學(xué)字母，對初學(xué)者來說Cc，Gg和Jj是比較難讀準(zhǔn)的，因此應(yīng)仔細(xì)去聽。
(3)說是指實踐，即通過聽、看過程使學(xué)生達(dá)到獨立地、正確地讀出字母。
(4)練是指通過看、聽、說的反復(fù)訓(xùn)練，善于發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。
2.積極創(chuàng)設(shè)語境，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
(1)本單元的口語訓(xùn)練主要圍繞"Greeting"展開教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"Hello! What‘s your name? My name is..."進(jìn)行會話。
(2)教師以身示范，親切地向?qū)W生打招呼，盡量給學(xué)生創(chuàng)造英語情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina. What’s your name? How are you?等，通過語言交流方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
(3)運(yùn)用"TPR"(Total Physical Response)培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力和語言感知能力。如：
Stand up! sit down, please. Listen to me. Open your books. Close your books 等課堂用語，教師可用手勢表明其含義。學(xué)生聽懂后，會迅速做出正確反應(yīng)。
(4)使用pair work培養(yǎng)學(xué)生自我展示能力。
【指點迷津】
本單元難點知識
1.字母的書寫格式。
對初學(xué)者來講，小學(xué)的漢語拼音對學(xué)習(xí)英語字母有一定的干擾。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察14個字母的大小寫格式，避免書寫錯誤，做到書寫正確、美觀。
2.按音素劃分字母：
將所學(xué)的14個字母按順序朗讀、默寫對初學(xué)者來說是比較容易做到的。但如果將14個字母按音素劃分是比較難的事情。教師從一開始教字母時，就應(yīng)該讓學(xué)生在朗讀時去感受不同字母之間所含有的相同元音音素。
二、學(xué)海導(dǎo)航
【學(xué)法指要】
1.體會打招呼用語的.奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。
(1)Good morning：適用于比較正式客氣的場合，雙方都應(yīng)說Good morning!例如：
A: Good morning, Miss Zhao. 早晨好，趙老師。
B: Good morning, Mr. Wang. 早晨好，王校長。
(2)Morning：適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。
(3)Hello：是最廣泛、最簡單的打招呼，顯得親切自然。例如：
A：Hello, Kate.你好，凱特。
B：Hello, Li Lei.你好，李雷。
A：How are you?你好嗎?
B：Fine, thank you.是的，很好。謝謝你。
(4)Hi：在現(xiàn)代英語中，Hi比Hello用得更多，顯得更隨和。例如：
A: Hi, Han Meimei.你好，韓梅梅。
B: Hi, Lucy. Come in, please. 你好，露西，請進(jìn)來。
A: Thank you.謝謝。
2.根據(jù)所學(xué)字母，歸納出與字母A、E、F含有相同音素的字母。例如：
(1)Aa A. Ee B. Ii C. Hi D. Bb
答案應(yīng)選C。"Hi"含元音字母"Aa"音。
(2)Ee A. Ff B. Cc C. Aa D. Ll
答案應(yīng)選B。"Cc"含元音字母"Ee"音。
(3)Ff A. Ll B. Kk C. Dd D. Gg
答案應(yīng)選A。"Ll"與"Ff"共同含有［e］音。
因此將所學(xué)14個字母劃分為：
Aa Hh Jj Kk
Bb Cc Dd Ee Gg
Ff ll Mm Nn
Don‘t forget "Ii".
【妙文欣賞】
(英語課后，兩名不同班的學(xué)生在去老師辦公室的路上，用英語交談。)
A: Hello!
B: Hello!
A: My name is Li Yang. What’s your name?
B: My name is Song Xin.
A: How are you?
B: Fine, thank you. And you?
A: I‘m fine, too . What class are you in?
B: I’m in Class One, Grade One . What about you?
A: I‘m in Class Three, Grade One.
Who is your English teacher?
B: Miss Lin is.
A: Our English teacher is Miss Lin, too.
We like to speak English with her in class.
Do you think so?
B: Yes, and she is a good teacher.
【思維體操】
正確使用交際用語。在A、B、C、D中選出正確答案：
1.學(xué)生早晨見到男王老師時應(yīng)說：
A、Morning, Mr. Wang.
B、Hi, Mr. Wang.
C、Hello, Mr. Wang
D、Good morning, Mr. Wang.
答案：D
解析在學(xué)校里，學(xué)生見到老師應(yīng)主動打招呼，并選用較正式的語言問候。除D以外，其它三個選項不符合正式場合使用。
2、對What this?的回答應(yīng)該用：
A、This is... B、It is... C、Is... D、What this?
答案：B
解析對What’s this?或What‘s that?的回答，在英語中均采用It is...或It’s(縮寫)來回答，而不用this或that及其它方式回答，其它三個選項不符合語言習(xí)慣。
三、智能顯示
【心中有數(shù)】
什么時候用大寫字母?
1.英語句子中的第一個詞的第一個字母要大寫。如：
My name is Li Lei.
2.姓名中，姓和名的首字母要大寫。如：
Han Meimei Jim Green
3.國家、城市及專有名詞首字母要大寫。如：
China(中國)，Shenyang (沈陽)
Class One, Grade One
4."民族"詞(形容詞或名詞)首字母大大寫。如：
Chinese, English, American
5.職務(wù)或職稱首字母要大寫。如：
Mr, Miss, Mrs
6.表示"我"的字母"Ｉ"永遠(yuǎn)要大寫。
【動腦動手】
同步訓(xùn)練：
�、�、下列每組字母中，有一個字母的讀音與其他三個字母沒有共同之處，請指出
( )1. A.e B.c C.g D.h
( )2. A.n B.a C.l D.f
( )3. A.j B.k C.a D.m
( )4. A.b B.d C.n D.g
( )5. A.h B.I C.k D.J
�、�、在欄中找出欄中相應(yīng)的答語，將其代號寫在括號內(nèi)
A B
( )1.Good morning, class! a. My name is Jim.
( )2.Hello! b. Fine, thank you.
( )3.What‘s your name?c. Kate is.
( )4.How are you, Jim? d. Hello!
( )5.What’s this? e. Thank you.
( )6.Sit down, please. f. Good morning.
g. It‘s "M".
�、�、根據(jù)生活觀察，選擇正確答案
1."中央電視臺"的英文縮寫是。
A.CTV B.CCTV C.BTV D.CBTV
2.醫(yī)院做胸透時用的是光透視。
A.S B.C C.R D.X
3."飛碟"的代號是。
A.SOS B.IC C.UFO D.IOD
4."中華人民共和國"的英文縮寫是。
A.PLA B.CPC C.PRC D.VOA
5."聯(lián)合國"的英文縮寫是。
A.UK B.PO C.AD D.UN
�、簟⒀a(bǔ)全對話
1.A:Hello!
B:
A:What’s your name?
B: name is Kate Green.
A: are you?
B: Fine, you. How are you?
A: I‘m fine, .What’s this?
B: "Gg".
A: Thank .
2.T:Good morning, class.
S: , teacher.
T: How are you?
S: , thank you, you?
T: I‘m fine, .What’s this?
S: It‘s "Nn"(恩).
T: No,it’s "Nn"［en］.
S:"Nn"［en］.
T:Yes. Sit ,please.
參考答案
�、�.1D 2B 3D 4C 5B
Ⅱ.1f 2d 3a 4b 5g 6e
�、�.1B 2D 3C 4C 5D
�、�.1 Hello, My, How, thank, too, It‘s, you
2 Good, morning, Fine, and too, down
五年級英語下冊第一單元的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1． 復(fù)習(xí)unit1～4的單詞。
人物：nancy, david, su yang, liu tao.
單詞：fine, good, well, grandpa, grandma, uncle, aunt
pen, crayon, ruler, rubber.
2． 鞏固unit1～4中的`對話。
what’s your name? my name is…
how are you? i’m fine, thank you.
this is my uncle. nice to meet you.
that’s my new ruler. it’s very nice.
3． 情景操練。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，給孩子們充分的自由，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重難點：
單詞，對話復(fù)習(xí)
教學(xué)過程：
一. warming up：
1． greeting（用1～4單元的句子）.
t: what’s your name? s: my name is …
(多問幾個人，制作一張名單表name)
t: now, let’s sing the song “what’s your name?”
課件出示歌詞。
t: good morning. s: good morning.
t: how are you? s: i’m fine, thank you.
(可以用good, well代替fine)
(t: can you ask me?)
s: how do you do? t: how do you do?
s: nice to meet you. t: nice to meet you.
(t: can you ask you partner?)
s: hello, xxx s: hello, xxx
s: what’s this?（出示書） s: it’s a book.
s: what’s that?（卡片cat） s: it’s a cat.
s: what’s that?（卡片dog） s: it’s a dog.
2.把name表、book、cat、dog卡片貼在黑板上，復(fù)習(xí)字母：name name aa, book book bb,cat cat cc, dog dog dd.
二. revision
1． 以自我介紹的形式來貫穿所學(xué)的單詞和句子
t: hello, my name is helen(卡片helen). i’m a girl. i’m a student. i’m in class7 grade2. i like english. i can sing english songs for you. such as: how are you?
(sing the song together.)可以讓同學(xué)們和老師一起自我介紹，從而復(fù)習(xí)了自我介紹。
（go on）there are five members in my family, my grandpa, my grandma, my father, my mother and i.
課件出示圖表 grandpa grandma
father mother
五年級英語下冊第一單元的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：能識讀字母A----Z, 會運(yùn)用句式What’s ur favurite …?詢問。
2. 能力目標(biāo) 能夠正確識讀26個英文字母，并書寫A----G。
3. 情感目標(biāo) 學(xué)唱英文字母歌并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
重點
基本能夠聽懂,會說,會讀詞匯：sng, favurite
難點
學(xué)會用What’s ur favurite… ?的語言結(jié)構(gòu)。
教法情境教學(xué)法;任務(wù)型教學(xué)法
教具：
點讀機(jī)
教程
Step1. Waring up
1.Greetings.(師生激情打招呼)
2.Free tal.
3.Guess：What’s this?
【設(shè)計意圖】: 以簡單的小游戲熱身，既復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)的知識，同
時為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
Step2. Presentatin
T: I lie ranges/apples.
T: D u lie cats /elephants / dgs?
T: O! Than u t bs /girls/pupils. u all lie se anials. I lie anials t.Guess!
T: Dg is favurite anial.
出示favurite單詞卡，教授favurite單詞。
教程T:
I lie singing the English sng!
出示sng單詞卡，教授sng單詞。
What’s favurite sng?
It’s the ABC Sng.
What’s the ABC sng?
一體機(jī)播放視頻the ABC sng。
采用不同的方式鞏固新單詞：開火車猜口型你大我小等，讓學(xué)生讀的準(zhǔn)，說的準(zhǔn)。教師及時給予公正的評價，同時注意學(xué)生的發(fā)音，及時糾正錯誤。
鞏固練習(xí)：
T: What’s ur favurite sng ?
S1：It’s the ABC Sng.
S2: It’s the…Sng.
【設(shè)計意圖】:教師創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)新單詞和句型，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語言。單詞的'教學(xué)要放到句型的操練中才有意義。
Step3 Learning the text
1.M favurite sng is the ABC sng, let’s learn the sng tgether.
字母學(xué)習(xí):逐一出示卡片，教學(xué)生認(rèn)讀字母，并糾正學(xué)生的發(fā)音。采用開火車、抽查、齊讀、大小聲等方式。教字母的過程中，教師要有意識地把單詞與字母結(jié)合：如:A,apple; B, banana; C, cat…
2.Sing and pint.
Step4 Practice
1.排隊
請幾個同學(xué)把名字寫在黑板上，然后按字母順序排列。
2.查英文詞典：
將全班劃分若干小組，由小組長帶頭，帶領(lǐng)大家查詞典。
3.用身體擺造型，猜字母。
教程
請幾個同學(xué)上前用身體擺造型，其他同學(xué)猜，猜對者給小組加1分。
4.快速認(rèn)識字母大小寫
uv WM BDP gqp sx rn etc
5.齊唱字母兒歌(一體機(jī)出示)
ABCDEFG, clap 5
五年級英語下冊第一單元的教案 篇6
本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的'學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。
【學(xué)生分析】
學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學(xué)生后，學(xué)生們都會有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友�？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。
【板書設(shè)計】
unit 1 a
boys and girls.
we have a new friend today.
i'm from america.
welcome!
【教學(xué)過程】
一、warm-up
與學(xué)生對話:good morning , boys and girls.
nice to see you again.
how are you?
ss: i'm fine, thank you.
how are you?
t: fine, thanks.
do you had a happy new year?
你們新年快樂嗎?
ss: yes .
【設(shè)計意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.
二、presenation
1. t: we have a new friend today.
guess! who is it? a boy or a girl?
生猜.
師說出答案:she is a girl.
教師請進(jìn)新生或假設(shè)的新生,向?qū)W生介紹.
look, she is lili. she is from qingdao.
然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學(xué)生)
s: hi! i'mlili, i'm from qingdao .
t:welcome, lili.
【設(shè)計意圖】 ：達(dá)到師生互動教學(xué)。
2.播放let's talk錄音
3. 教師扮演 amy, 與學(xué)生打招呼。
4. 學(xué)生練習(xí)one by one
【設(shè)計意圖】 ：達(dá)到生生互動教學(xué)。
三、practice
1. play a game
猜一猜 a boy or a girl?
學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動。
2. 擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。
【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。
四、home work
學(xué)生回家做不同國家的小國旗,根據(jù)國旗向家長介紹自己.
聽錄音三遍.
課后反思：
學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子we have a new friend today. i'm fromamerica.對國家的單詞運(yùn)用不是很熟.
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