八年級物理教案《物體的浮沉條件及應用》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的八年級物理教案《物體的浮沉條件及應用》，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1．能根據(jù)二力平衡條件和力與運動的關(guān)系描述物體的浮沉條件；

　　2．運用物體的浮沉條件解釋生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。

　�。ǘ�）過程與方法

　　1．通過改變物體所受的重力或浮力的大小，使物體在液體或氣體中處于不同的浮沉狀態(tài)；

　　2．認識浮力知識在生產(chǎn)、生活中的應用價值。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度和價值觀

　　1．通過對輪船、潛水艇、氣球、飛艇的浮沉原理的學習，體驗科學、技術(shù)、社會的緊密聯(lián)系；

　　2．通過浮力知識應用實例培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的良好學風，激發(fā)學生學習情趣；通過學生自己的探究實驗，激發(fā)學習欲望。發(fā)展積極探索的精神，獲得謀求內(nèi)部協(xié)調(diào)統(tǒng)一的成功體驗。

　　二、教學重難點

　　本節(jié)內(nèi)容是在上一節(jié)學習浮力概念和阿基米德原理的基礎(chǔ)上進一步學習物體的浮沉條件，并與上一節(jié)內(nèi)容構(gòu)成完整的浮力知識體系。本節(jié)知識是前面所學力學知識的綜合應用，與力、重力、二力合成和密度等知識聯(lián)系密切。本節(jié)內(nèi)容包括兩個知識點：一是物體的浮沉條件，二是輪船、潛水艇、氣球、飛艇和密度計的浮沉原理。前者重在培養(yǎng)學生的分析能力，而后者重在使學生認識到浮沉條件在社會生活中的應用及其重要意義。物體的浮沉條件是分析各種浮沉現(xiàn)象的基礎(chǔ)，所以通過實驗觀察，認識物體的浮沉現(xiàn)象及探究物體的浮沉條件是本節(jié)課教學的重點。要弄清浮沉條件，關(guān)鍵是對浸沒在液體中的物體進行受力分析。本節(jié)教材要運用阿基米德原理分析物體在液體中受到的浮力的變化，并比較浮力和重力的大小，需要較強的思維能力，因此是本節(jié)教學的難點。

　　三、教學策略

　　根據(jù)浮力知識的教學分解，本節(jié)教學的主要知識有兩個：一是物體的浮沉條件；二是浮沉條件的應用。知識本身的難度并不算大，但貫穿在從如何調(diào)節(jié)浮力與重力的大小關(guān)系去理解浮力的應用事例這個分析過程要求較高，是進行本節(jié)教學的關(guān)鍵，為此，本節(jié)教學的策略設計是：首先觀察、分析、比較物體的浮沉情況，引導學生從受力條件和密度條件兩個方面認識物體的浮沉條件，通過調(diào)節(jié)浮力與重力的大小關(guān)系，達到理解浮沉條件在輪船、潛水艇、氣球和飛艇諸方面的應用。

　　四、教學資源準備

　　多媒體課件、燒杯、水、土豆、蘋果、橡皮泥、潛水艇模型、熱氣球模型。

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