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滬科版八年級物理上冊《快與慢》教案

時間:2023-05-05 14:00:53 物理教案 我要投稿
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滬科版八年級物理上冊《快與慢》教案

  教學(xué)目標(biāo)

滬科版八年級物理上冊《快與慢》教案

  1.理解速度的概念,能用速度描述物體的運(yùn)動。

  2.了解測量速度的一些方法,能用速度公式進(jìn)行簡單計算。

  3.知道勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的特征。

  4.會用實驗方法科學(xué)地判定一個直線運(yùn)動的物體是處于勻速運(yùn)動狀態(tài)還是變速運(yùn)動狀態(tài)。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn)

  (1)速度的概念。

  (2)速度的測量一些方法。

  (3)能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。

  (4)勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的特征。

  2.難點(diǎn)

  (1)能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。

  (2)勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的特征。

  3.教學(xué)方法

  啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、閱讀法、實驗法

  4.教具準(zhǔn)備

  學(xué)生分組實驗:小車、刻度尺、停表、投影儀。

  教學(xué)過程

  一、新課引入

  師:生活中人們是怎樣比較物體運(yùn)動的快與慢?

  生甲:比一比,跑一段相同的距離,看誰先到達(dá)終點(diǎn)。

  生乙:比一比,用相同的時間,看誰跑得遠(yuǎn)。

  教師啟發(fā)學(xué)生思維:

  跑一段相同的距離,看誰先到達(dá)終點(diǎn)。也就是通過相同的路程,比較所用時間的長短,所用時間越短,跑得越快;所以時間越長,跑得越慢。

  用相同的時間,看誰跑得遠(yuǎn)。也就是在相同的時間內(nèi),比較通過路程的長短。通過路程越長,跑得越快;通過路程越短,跑得越慢。

  可見,比較物體運(yùn)動快慢有兩種方法。通常情況下,人們用在“相同時間內(nèi)比較通過路程的多少米表示物體運(yùn)動的快慢。在“相同時間內(nèi)”最簡單的情況是取單位時間,物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少就可以表示物體運(yùn)動快慢,物理學(xué)中用速度來表示物體運(yùn)動的快慢。

  二、新課教學(xué)

  速度。

  1.速度的物理意義。

  師:速度用來表示什么?

  生:速度用來表示物體的運(yùn)動快慢。

  教師板書。

  2.速度的概念。

  師:在通常情況下,速度等于什么?

  生:速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。

  教師板書。

  3.速度的公式。

  師:如果用“s”表示路程,用“t”表示時間,用“v”表示速度,則主著之間的關(guān)系是什么?

  生:v=教師板書。

  4、速度的單位

  師:在國際單位制中,路程的單位是“米”(m),時間的單位是“秒”(s),那么速度的單位就是“米/秒”讀作“米每秒”,可用符號“m/s”或“m·s-1”表示。

  教師板書。

  師:日常生活中常用的速度單位是“千米/時”讀作“千米每時”,用符號“km/h”或“km·h-1”表示。

  教師板書。

  師:速度單位“m/s”與“km/h”之間換算關(guān)系如何?

  師邊講解邊板書:

  1km/h==m/s

  1m/s==3.6km/h

  72km/h=72=72m/s=20m/s

  10m/s=10=103.6m/s=36m/s

  三、課堂鞏固練習(xí)(用投影儀投影在屏幕上)

  1、完成下列單位換算,寫出具體換算過程。

  (1)54km/h===m/s

  (2)15m/s===km/s

  (3)7200m/s===m/s

  (4)0.5m/s===km/h

  2、速度公式的簡單應(yīng)用。

  師:請同學(xué)們閱讀例一:課本P25的例如……,與你小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)過速度計算有什么不同?

  生:閱讀、比較回答:小學(xué)數(shù)學(xué)計算過程不要帶單位,而物理學(xué)計算要帶單位

  師:強(qiáng)調(diào)物理量單位的重要性:沒有單位的數(shù)字,就沒有物理意義。例如“5m”代表路程是5m,而“5”代表什么物理量?

  師:速度公式是v=,如果已知v、t,求s那么s=?

  生:s=vt(速度公式變形)

  師:如果已知s、v,求t。那么t=?

  生:t=(速度公式變形)

  教師板書

  師:下面請大家閱讀例1(課本P25例題)。

  生:你覺得這道例題值得注意的是哪幾點(diǎn)?

  生:(1)路程單位km要換成m。(或?qū)⑺俣葐挝粨Q算成km/h)

  (2)不能直接用速度公式進(jìn)行計算的,應(yīng)先寫出原公式,再寫出變形式。

  (3)計算過程要帶單位。

  (4)小數(shù)點(diǎn)后面保留兩位小數(shù)。

  (5)物理計算題解題格式:已知、求、解、答。

  師補(bǔ)充。

  例二:一輛公共汽車以45千米/時的速度勻速直線前進(jìn),經(jīng)過第一站牌時是8時32分,經(jīng)過第二站牌時是8時36分,問兩站相距多少米?

  讓學(xué)生讀題,明確題意。

  教師說明解答物理計算題解題規(guī)范:要求拿出已知,求、解、答。單位可在已知中統(tǒng)一。

  教師按課本格式規(guī)范板演:

  已知:v=45km/h=12.5m/st=4min=240s

  求:s=?

  解:據(jù)v=s=vt=12.5m/s240s=3000m

  答:兩車站相距3000m。

  課堂鞏固練習(xí):

  獵豹是動物界的短跑冠軍,速度可達(dá)28m/s,它5min能跑多遠(yuǎn)?

  3.速度的測量。

  師:每個小組的桌面上都有小車、刻度尺、停表,請你們動手測量小車運(yùn)動的速度。在測速度前,請你們先討論如何正確地測量小車通過的路程與所用的時間。

  生:小車從A處運(yùn)動到B處時,小車通過的路程S=SAB-l車。為了便于準(zhǔn)確地測出小車運(yùn)動時間、在月處最后放一個金屬擋板,小車于擋板碰撞發(fā)出聲音,馬上按表,這樣比較準(zhǔn)確。

  師:下面各小組開始測小車運(yùn)動速度。

  學(xué)生探究活動:測小車運(yùn)動速度。

  師:還有其他測速度的方法嗎?

  生:用速度儀直接測汽車速度。

  教師引導(dǎo)學(xué)生看課本P26圖2—23、圖2—24汽車速度儀和利用超聲波測速儀直接測量速度講解圖2—22利用光電計時器測速度。

  師:請大家看課本P28:人和一些物體運(yùn)動的大致速度。

  (二)勻速直線運(yùn)動與變速直線運(yùn)動。

  師:請同學(xué)們看課本P27。圖2—25所示,一輛小汽車在乎直的公路上平穩(wěn)地行駛,在這條路上任意取3段路程,并記錄下其運(yùn)動時間,請你根據(jù)速度公式,計算這輛小車在3段路程上的運(yùn)動速度。

  生:V1=V2=V3=20m/s

  師:由此你可得出什么結(jié)論?

  生甲:這輛小車作直線運(yùn)動時,快慢始終不變。

  生乙:在這各段路程中,小汽車的速度是不變的。

  生丙:小汽車的運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動。

  師:物體作勻速直線運(yùn)動時,在任何一段相等的時間內(nèi);通過的路程是相等的,這只是一種理想的情況。自然界中嚴(yán)格地作勻速線運(yùn)動的物體是不常見的。

  我們把物體的什么運(yùn)動稱為勻速直線運(yùn)動?

  生:我們把物體運(yùn)動速度保持不變的直線運(yùn)動稱為勻速直線運(yùn)動。

  教師板書

  師:請同學(xué)們看課本P27。圖2—26所示,一只天鵝在空中沿直線飛翔,若在天鵝飛行途中取3段路程,并記錄下這3段路程的運(yùn)動時間,請你

  根據(jù)速度公式,計算天鵝在這3段路程上的運(yùn)動速度。

  生:v1=10m/sv2=13.33m/sv3=20m/s

  師:由此你可得出什么結(jié)論?

  生甲;天鵝在空中作直線運(yùn)動時,速度越來越快。

  生乙:天鵝在空中作變速直線運(yùn)動。

  師:物體作變速直線運(yùn)動時,在各段路程中,它的運(yùn)動速度是變化的。變速運(yùn)動是比較復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動。

  我們把物體的什么運(yùn)動稱為變速直線運(yùn)動?

  生:我們把速度變化的直線運(yùn)動稱為變速直線運(yùn)動。

  四、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程評估

  師:本節(jié)課我們學(xué)到了什么?

  生:討論、交流得出:本節(jié)課我們學(xué)到了

  1.速度的物理意義:速度是用來表示物體運(yùn)動的快慢。

  2.速度的概念:速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。

  3、速度公式:v=,變形式s=vt,t=4、速度的單位:基本單位:米/秒(m/s),

  常用單位:千米/時(km/h)

  換算單位:1km/h=m/s

  1m/s=3.6km/h

  5.速度的測量:(1)據(jù)v=,測出s、t,求出v。

  (2)用速度儀直接測。

  6.勻速直線運(yùn)動;物體運(yùn)動速度保持不變的直線運(yùn)動稱為勻速直線運(yùn)動。

  7.變速直線運(yùn)動:物體速度變化的直線運(yùn)動稱為變速直線運(yùn)動。

  師;每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。

  五、課后練習(xí)

  1.課本P28,作業(yè)1。2。

  2。選用課時作業(yè)設(shè)計。

  六、板書設(shè)計

  第三節(jié)快與慢

  一、速度

  1.速度的物理意義:表示物體運(yùn)動快慢程度。

  2.速度的概念:速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。

  3、速度的公式:v=(定義式)

  s=vt,t=(變形式)

  4、速度的單位:基本單位:米/秒(m/s)

  常用單位:千米/時(km/h)

  換算關(guān)系1m/s=km/h1km/h=3.6m/s

  5、速度的測量

  (1)據(jù)v=,測出s、t,求出v。

  (2)速度儀。

  二、勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動

  物體運(yùn)動速度保持不變的直線運(yùn)動稱為勻速直線運(yùn)動。

  物體運(yùn)動速度變化的直線運(yùn)動稱為變速直線運(yùn)動。

  七、課后反思

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