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[八年級物理上]第2節(jié) 物質(zhì)的密度
第2節(jié) 物質(zhì)的密度
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一、本節(jié)三維目標(biāo)要求
1.知識和技能
· 理解密度的物理意義。
· 知道密度的公式，能用公式進(jìn)行計算。能用密度知識解決簡單的實(shí)際問題。
· 知道密度單位的寫法、讀法及換算。
2.過程與方法
· 通過經(jīng)歷密度概念的建立過程，學(xué)習(xí)建立科學(xué)概念的思維方法。
· 熟悉量筒的使用方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀
· 密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過探究活動，使學(xué)生對物質(zhì)屬性的認(rèn)識有新的拓展。
· 通過量筒、天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本節(jié)的重點(diǎn)是理解密度的物理意義。知道密度的公式，能用公式進(jìn)行計算。
本節(jié)的難點(diǎn)是學(xué)生對“密度是物質(zhì)本身所具有的特性”的認(rèn)識，以及密度單位的寫法、讀法及換算。
三、教學(xué)實(shí)施建議
（一）教學(xué)過程
本節(jié)分為兩個教學(xué)板塊，（1）通過實(shí)驗(yàn)探究體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同；通過實(shí)驗(yàn)探究同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量相等；由此引出密度的概念、公式和單位。（2）密度的應(yīng)用。
1.實(shí)驗(yàn)探究過程設(shè)計
“密度”是初中物理的重要內(nèi)容之一，它在今后學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、浮力以及高中氣態(tài)方程等方面都有廣泛的應(yīng)用。同時，“密度”對于初二學(xué)生來說，又是一個比較抽象、比較難懂的概念。初二學(xué)生由于對此概念弄不清楚，影響了以后有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生更好地理解密度概念，教材設(shè)計了對密度概念建立過程的實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生經(jīng)歷“密度”的概念的建立過程。
(1)創(chuàng)設(shè)情景
課堂上，讓學(xué)生觀察兩個（一個是鋁制的，一個是不銹鋼制的）大小、形狀一樣的勺子�；蛘哂^察兩杯體積相同的不同液體的質(zhì)量。很多學(xué)生會像小聰一樣，提出猜想：體積相同的不同物質(zhì)可能質(zhì)量不同。并進(jìn)一步思考，這里包含有什么道理呢？
(2)制定計劃，進(jìn)行探究
收集日常生活中體積不相同的不同物質(zhì)比較容易，所以小聰制定了收集生活中的一些小物品，進(jìn)行探究。
在制定計劃時，需要教師引導(dǎo)。首先讓學(xué)生思考：鐵塊和木頭誰重？怎么比較鐵塊和木頭誰重？由此引導(dǎo)學(xué)生得到用天平、刻度尺和量筒測量這些小物品的質(zhì)量和體積，然后計算1cm3物體的質(zhì)量的設(shè)計方案。
然后讓學(xué)生分成幾個小組，進(jìn)行探究。對于小物體的體積，學(xué)會使用量筒是學(xué)生繼續(xù)探究的前提�？梢越M織學(xué)生閱讀課本117頁，學(xué)習(xí)量筒的使用方法。
(3)分析論證，得出結(jié)論
每個小組的測量結(jié)果數(shù)據(jù)量少，總結(jié)不出規(guī)律。必需匯總各小組數(shù)據(jù)，填入課本118頁表中，才能顯示出規(guī)律性的結(jié)論：1立方厘米質(zhì)量相同的物體都是由相同的材料組成的。
對這個結(jié)論，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考：“1cm3物體的質(zhì)量”有什么意義？應(yīng)使學(xué)生悟出“1cm3物體的質(zhì)量”可以區(qū)別不同的物質(zhì)，并進(jìn)一步認(rèn)識到這是一個描述物質(zhì)特性的物理量，由此給出密度的概念。
根據(jù)密度的定義，可以推知密度的公式ρ=m/V。
對于教學(xué)的實(shí)施過程，需要有以下幾點(diǎn)說明。 （1）密度的公式：
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