籃球體育教案[實用]

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的籃球體育教案，希望對大家有所幫助。

籃球體育教案1

　　一、指導思想

　　根據新課標的要求,本著“同學為本、健康第一”的原則,布置教學內容,在課的教學過程中注重同學學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過同學自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小籃球、小足球的'簡單組合動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。

　　二、教材選擇

　　本課選用新體育課程規(guī)范低年級學習水平一要求,進行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習;在情景游戲:愛玩球的小兔子教學內容中,培養(yǎng)同學對運動動作的發(fā)明性。

　　三、課的過程

　　1、準備局部:以圓形隊伍為主要組織教學形式,布置了生動、形象的武術、拳擊操練習以此達到提高同學運動興趣。

　　2、基本局部:通過講解與示范,力求同學在互幫互學的過程中從易到難,從集體學習到兩人自由組合練習再到個人創(chuàng)新動作相結合建立和諧的人際關系,最后又進行集體小結、鼓勵膽子較小的同學出來進行示范扮演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

　　3、結束局部:師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結束。

　　一、師生互相問好

　　二、宣布本次課的內容和任務

　　三、準備活動

　　(一)慢跑

　　(二)活動各關節(jié)

　　(三)各種運球練習

　　1、原地高、低運球

　　2、原地前后推拉運球

　　3、原地體前換手運球

　　4、行進間高運球

　　5、行進間低運球

　　四、復習原地單手肩上投籃技術

　　(一)教學任務：進一步掌握原地單手肩上投籃技術的動作方法。

　　(二)教學重點：投籃手法和全身協調用力。

　　五、復習行進間運球技術

　　(一)教學任務：提高行進間運球技術。

　　(二)教學重點：球的控制，全身配合協調。

　　1、行進間高運球

　　2、行進間低運球

籃球體育教案2

　　活動目標：

　　1、通過游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

　　2、鍛煉幼兒的手。眼的協調能力。

　　3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　活動準備：

　　球，籃子

　　活動過程：

　　1、老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球。

　　老師；今天我教給大家一種新的玩法，投籃。

　　2、讓幼兒排好隊，帶到操場上。

　　3、老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪。

　　4、老師向幼兒介紹動作要領，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友。

　　5、讓幼兒按照活動方法和要領進行投籃。

　　6、讓投的好的朋友再為表演一次。

　　教學反思：

　　通過本次活動，鍛煉幼兒的.手眼協調能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動。

　　看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導。

　　活動目標：

　　1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做游戲的情景。

　　2、體驗與小籃球一起做游戲的樂趣。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　準備：

　　繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干

　　過程：

　　一、出示圖片，引出話題

　　1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現圖片上由誰？在干什么？你們先互相討論一下，再告訴大家。

　　2、幼兒討論后回答。

　　幼：圖片上由許多小朋友，他們在拍皮球，滾皮球，拋皮球等

　　3、教師小結：你們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開心。

　　二、幼兒操作

　　1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時的圖片用筆畫下來？（想）

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、作品交流分享

　　1、展示幼兒的作品。

　　2、幼兒之間互相交流。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

籃球體育教案3

　　學習目標：學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣。

　　學習內容：籃球（球性和原地的運球）

　　學習步驟：

　　一、情景導入

　　教師活動：

　　1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。

　　2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。

　　3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的'問題。

　　學生活動：

　　1.在教師的指道下分組，領好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

　　2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。

　　3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

　　組 織：

　　四組分成原形

　　二、合作探究，掌握技能

　　重 點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

　　難 點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

　　教師活動：

　　1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

　　2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。

　　3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

　　學生活動：

　　1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

　　2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經驗。

　　3.在練習時注意動作的正確運用。

　　組 織：

　　散點

　　** ** ** **

　　** *** ** **

　　** ** ** **

　　場地器材：

　　籃球場一片、籃球20個

籃球體育教案4

　　教學內容 ：1、籃球：原地運球；直線運球。 2、運球游戲

　　教學目標

　　1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健。

　　2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的'學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。

　　2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。

　　3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質。

　　2）95%以上的學生對情感目標的接受。

　　教學過程

　　一、籃球：

　　（一） 復習原地運球：（1）原地起球 （2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）

　�。�3）原地高、低姿聽信號變化運球。 （4）原地高、低姿看信號變化運球

　�。ǘ�）學習直線運球

　　重點：運球時按拍球的部位 難點：能控制球

　�。�1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動） （2）看手勢直線運球 （3）直線追逐運球

　　1、講解、示范、組織練習。2、巡視指導 3、強調抬頭目視前方

　　口訣：

　　按球后上分用力；

　　落點腳外側前方；

　　人球速度要一致

　　球彈腰高看前方。

　　教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。

　　練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會動作要領記口訣

　　練習二：（1）繞場運球

　　（2）對角線運球等

　　1、改進、提高運球技術動作， 2、讓學生有成功體驗；3、手掌不觸球

　　強調正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。

　　4、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。

　　5、體會身體姿勢和腳步動作協調配合。若干次

　　二、運球游戲：（老鷹捉小雞）

　　重點：提高運球能力。 難點：如何協作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結協作。

　　2、小結本課

　　3、歸還器材，宣布下課

　　引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。

籃球體育教案5

　　學習目標：在合作學習中掌握多種運球和傳球技能

　　學習內容：小籃球

　　學習步驟：

　　一、自主活動、活躍情緒

　　教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協調學生的分組并參與學生的游戲。

　　學生活動：學生自主結合2----6人一組，利用籃球進行游戲或活動。

　　組 織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場。

　　二、 合作探究、掌握技能

　　重 點：傳接球時上下肢的協調動作。

　　難 點：傳接球時兩人間的默契配合。

　　教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學生分小組練習，巡回指導，及時點評，加以鼓勵。

　　學生活動：

　　1、自主分小組，通過相互觀察、幫助進行各種運球練習，并通過相互的協商進行多種形式的'運球練習，通過互動合作的練習熟練運球技能。

　　2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習形式，通過相互的了解，進行取長補短地練習。

　　教師活動：提出分組要求，巡回指導，及時示范糾錯。

　　學生活動：1、兩人一組，一位男生帶領一位女生進行胸前傳接球

　　習，利用男生的動作優(yōu)勢來帶領女生練習。

　　3、小組擴大，6---8人一組，學生小組商討傳球練習的形式，利用多種形式進行傳球，體驗同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協調用力動作。

　　4、分小組展示，相互學習、積極交流（以你覺得他們一組什么地方最好進行點評）

　　組 織：自由分散自主組織（確保小組活動有安全距離）

　　三、 創(chuàng)新延伸、展示技能

　　教師活動：鼓勵、提示，協助游戲。

　　學生活動：

　　1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲，并親身體驗游戲的樂趣。

　　2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個小組評出進步最大的組員、合作最好的伙伴。

　　組 織：自由分散，形式自主

　　場地器材：二片籃球場、每生一球

籃球體育教案6

　　1.學習簡單的球類，激發(fā)學生對籃球的興趣。

　　2.能模仿簡單的.單個動作，如運球、急停等。

　　3.讓孩子主動參與活動，體驗運動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的意識。

　　教學內容

　　組織教法

　　1.學生圍著教師自然站，宣布課的內容，自由組織四人一組散開練習。

　　2.在教師的統一指令下站在教師設置的場所上（圖一）。

　　3.教師在場內做運球、急停動作，邊講邊示范。

　　4.在教師的口哨指揮下，開始運球哨聲響做急停動作，哨聲響開始運球，哨聲響急停，然后歸隊。

　　5.游戲：傳球接力（圖二）

　　1. 1. 教師引導學生“你們看過美國MBA籃球賽嗎？”你們想不想當一名籃球運動員，要跟老師從基本的籃球動作學起。

　　2.將學生分成四組，分別站在兩邊的端線，前排持球，教師哨聲響，學生從兩邊同時運出。

　　3.要求

　�、� ① 運球要積極，主動找人躲過對方。

　�、� ② 急停要穩(wěn)妥持球動作要正確。

　　③ ③ 回原隊將球交給同學，不能隨便亂甩。

籃球體育教案7

　　一、指導思想理論依據：

　　本課以“健康第一”的思想為指導，關注學生個體發(fā)展，在學生動作技能個體差異及不同層次練習需求上，以學生能力發(fā)展為根本，以籃球游戲為主線，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結合的練習形式，來激勵學生完成行進間運球技能的學習。在上課過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題，充分的發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，在師生、生生互動中培養(yǎng)學生的合作意識，學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法，有機滲透新課標理念，從而更有效的掌握行進間運球的技術。

　　二、教材、學情分析：

　　行進間運球是發(fā)展學生基本活動能力的教材，是學生要掌握的基本技能和方法，是球類教學內容的重要組成部分。本課的'教學對象是小學四年級學生，他們中的大多數活潑好動，但參與運動只是憑興趣，有時顯得很莽撞；而且還有一小部分學生因肥胖或體質單薄，基本活動能力較差，靈活性、協調性也不好。所以，本課將從激發(fā)學生興趣入手，引出體育游戲與運球練習相結合的活動方式，積極促進學生形成一定的行進間運球的技能水平。

　　三、教學目標：

　　1.認知目標：學生懂得行進間運球的基本原理和方法。

　　2.技能目標：通過練習，使80％以上的學生初步掌握籃球運球的技術動作，提高動作的協調性，增強學生的自主練習能力。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生積極參與意識，使學生體驗成功的樂趣，增強團隊協作精神。

　　四、教學重點和難點

　　重點：運球的部位以及落點，五指自然分開，以肩為軸，按壓球的后上部。

　　難點：全身協調發(fā)力控制球的方向和人球同速。

　　教學流程

　　第一課時：激趣導入——快樂熱身——嘗試體驗——導引學練——鞏固提高——拓展提升——放松身心

　　第二、三課時：激趣導入——快樂熱身——自主練習 ——導引學練——鞏固提高——拓展提升——放松身心

　　六、平均心率：120+5次分

　　練習密度：35—40%

　　籃球單元教學計劃

　　課次

　　教學內容

　　課堂目標

　　重難點

　　1、熟悉球性。

　　2、原地高低運球練習。

　　使學生更好的熟悉球性，初步掌握原地高低運球。

　　重點：運球節(jié)奏和重心

　　難點：手、眼、身三配合

　　1、復習原地高低運球。

　　2、行進間運球。

　　提高原地運球熟練度，初步掌握行進間運球技術,做到10米行進間運球不掉球。

　　重點：以肩為軸，按壓球的后上部。

　　難點：全身協調發(fā)力控制球的方向和人球同速。

　　1、雙手胸前傳接球

　　2、各種姿勢的傳接球。

　　學生能夠掌握雙手胸前傳接球的動作，基本完成傳球時翻腕、撥指動作，做到動作連貫、手腳協調，提高傳球準確性。

　　重點：徒手傳球伸臂和接球迎球緩沖。

　　難點：傳球時的翻腕。

籃球體育教案8

　　1、課本原文

　　2、教學設計

　　【教學過程】

　　教學目標：

　　知識與技能：了解助跑節(jié)奏，80%同學初步掌握三步上籃動作要領，20%同學流暢完成。

　　過程與方法：通過練習提高速度素質，發(fā)展學生協調性。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生團結協作的意識，樹立堅強勇敢的意志品質。

　　重點：助跑節(jié)奏和上籃動作

　　難點：上下肢協調性

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　整理隊伍

　　點名報數

　　安排見習

　　宣布上課

　�。ǘ�）準備部分：

　　1、繞籃球場慢跑兩圈

　　2、籃球韻律操

　�。ㄈ�）基本部分

　　1、籃球運球接力比賽：將學生分成四組，在籃球場進行運球接力比賽，率先完成的隊伍獲勝。鞏固和提高學生對球的.控制能力，激發(fā)學生學習興趣

　　2、利用掛圖講解三步上籃技術動作并示范

　　動作要領：右腳跨出一大步的同時接球，接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳，然后右腿屈膝上抬，當身體接近最高點時，右臂向前上方伸出，手腕前屈，食中指用力撥球，通過指端將球投出

　　引導學生總結出“一大、二小、三高”

　　3、學生分組練習

　　1）學生原地進行徒手的上籃步伐練習

　　2）兩人一組，一人持球，一人練習跨步拿同伴手中球后起跳投籃

　　3）將學生分為四組進行運一次球跨步拿球上籃練習

　　4、教師巡回指導，糾正學生錯誤動作。優(yōu)生示范

　　5、游戲競賽：運球投籃比賽

　　1）規(guī)則方法：把學生分為兩組進行運球投籃比賽，在單位時間內比兩隊累積進球次數

　　2）教師組織，強調安全

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　1、放松活動：教師帶領學生在音樂的伴奏下做踏步放松練習

　　2、課堂小結：學生相互評價，總結自己收獲和不足，教師點評總結

　　3、整理器材，宣布下課

　　【動作要領】：

　　上旋球：將球拋起，拍面前傾，觸球中上部，向前同時向上方磨擦

　　下旋球：先將球高拋，身體向下曲，看好球的落點，球降落在離球臺大概10厘米的時候，球拍切球底部

籃球體育教案9

　　隨著傳統教育、教學觀念的轉變，隨著新課程標準《體育與健康》的出臺，實施真正意義上的“以教師為主導，以學生為主體”的課堂教學，已經進入了一個嶄新的階段。關注學生如何通過體育實踐活動，提高身體、心理和社會適應能力；如何掌握基本的體育與健康的知識和技能，形成堅持體育鍛煉的習慣和良好的生活方式，成為體育教學的主要目標。

　　一、總體構思

　　本節(jié)課依據《體育與健康》課程標準的要求，根據學生的生理、心理特征，設計出以學生心理變化為主線、生理變化為依托、運動表象為主題，看結果、重過程的導入與熱身――實踐與提高調節(jié)與評價的三段式課型模式。激發(fā)學生的運動興趣、重視學生的主體地位和個體差異、充分體現“健康第一”的指導思想，重新認識體育與健康的教育觀和價值觀。

　　1、教學目標在“三基”的基礎上，重視學生在學習過程中對知識的理解和深化,在技術、技能上允許學生的個體差異；重視在實踐活動中每個人的收獲,學習進步的大��；情感教育使學生在良好的教育氛圍中感受到集體的溫暖、感受到教師的親情、感受到同學之間的友情,從而激發(fā)學生對知識的求知欲望和興趣的提高。

　　2、本課采用導入與熱身—實踐與提高—調節(jié)與評價的教學程序。以學生為主體，以實踐活動為主要方法，過程調節(jié)與評價為手段，在實踐活動中滿足學生的求知欲望，發(fā)展學生的活動能力，提高學生對技術的理解和掌握。

　　3、淡化學習技術細節(jié)過程，加強學生活動能力的培養(yǎng)。教師導向性為輔，創(chuàng)設情景，實現學生自主學練。重視學生的首次發(fā)現、首次示范，自我反饋；培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。使學生積極主動地學習，做到教與學相協調。

　　4、開發(fā)學生擴散性思維，通過思維性練習，來達到會學、會練、會自我調節(jié)與評價。培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探索的.精神，注重學生生理、心理的均衡發(fā)展與全面素質的提高。

　　5、在整個教學過程中，重視學生的學習過程評價、重視學生學習過程中心理表現、重視學生的學習過程中的自我評價和互評，促進學生健康成長，培養(yǎng)學生終身體育的意識，確保每一個學生受益。

　　6、營造良好氛圍，鍛煉學生創(chuàng)新意識。在課堂教學中，教師注重營造寬松的活動氣氛，給學生提供一個創(chuàng)造發(fā)揮與想象空間，通過教師的提示、引導，使學生會用眼觀察，會用語言描述，會歸納、會評估、會合理控制自己的運動行為，能夠在理解的前提下做好。并運用現代教學手段和先進的教學方法，啟發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新激情，提高學生的創(chuàng)新思維，通過體育教學實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

籃球體育教案10

　　一、設計指導思想：

　　根據六年級新課改精神，結合我校具體情況，小學階段的教學逐漸重視團隊合作意識，所以，本課籃球選項教學依據教學進度，第二學時“原地雙手傳、接球技術”和傳球接力游戲作為學習內容�；@球的最大魅力在于團隊配合與個人技術的結合，傳球則是聯系團隊與個人的唯一有效手段。所以，傳接球的重要性不言而喻，同時進行傳接球的教學也能讓學生意識到團隊的重要性。

　　二、學情分析：

　　本次課的授課班級為六年級，學生共62人，其中男31人，女31人，本次授課對象為大多數基礎不扎實、甚至沒有基礎。這給教學造成了較大的難度。通過本次的教學，力求讓學生了解籃球運動中，熟悉球性的幾種練習方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識在繼續(xù)加強球性練習的基礎上、傳授原地雙手胸前傳接球技術，培養(yǎng)學生良好的傳接球技術，為今后的進一步學習打好基礎。

　　三、教學目標：

　　認知目標：初步了解雙手胸前傳接球動作概念，明確要領，掌握原地雙手胸前傳、接球技術動作，嘗試體驗技術在游戲和比賽中的運用。

　　技能目標：通過多種方法的練習，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術動作，90%以上學生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術。

　　情感目標：通過游戲比賽，檢查技術動作完成情況，培養(yǎng)學生團結合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

　　四、教學重點和難點：

　　教學重點：傳、接球手型和用力順序，接球后的緩沖動作。

　　教學難點：全身協調配合和手對球的控制,傳、接球時身體的協調配合。

　　五、教學過程：

　　（一）開始部分：

　　集合，整隊，清點人數，師生問好。

　�。ǘ�）準備部分：

　�。�1）慢跑熱身。

　�。�2）活動身體各部分的關節(jié)。

　�。�3）游戲。

　�。ㄈ�）基本部分：

　　1、分組運球比賽。

　　2、講解原地雙手胸前傳、接球要點：

　�。�1）、傳球要點：

　　屈肘持球于胸前，含胸收腹視前方；兩手前伸腕外翻，充分伸展指撥球

　�。�2）、接球要點：

　　兩手分開半弧形，面對來球上前迎；主動伸臂體前傾，順勢接球引胸前。

　　3、教師示范：

　　4、學生練習：

　　（1）、倆人一組互相練習傳接球。

　�。�2）、快速傳接球比賽

　　A、看誰傳得快：

　　比賽目的：提高學生快速傳球能力。

　　比賽辦法：

　　a、比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；

　　b、再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數最多。

　　教師評價，逐步導出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術除傳得快還應該傳得怎樣？學生：準。引出下一個游戲。

　　B、看誰傳得準：

　　游戲目的：提高學生傳球落點的準確性。

　　場地器材：每人一球，呼啦圈4個。

　　比賽辦法：要求：學生分四組進行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，穿越呼啦圈多的組沒獎勵，少的獎勵俯臥撐或下蹲。

　　六、教學特點：

　　本課教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。在有限的時間和場地內增加學生的練習效果。

　　教法：通過教師的啟發(fā)、誘導、示范、講練結合以及游戲法等教學方法，讓學生清楚地了解行進間的技術結構，同時簡化技術難點、降低技術規(guī)范，使全體學生快速掌握該技術動作。

　　學法：采用模仿法、合作學習法等，發(fā)揮學生的自主學習能力，營造合作探究，團結合作的學習氛圍。

　　教師示范，邊示范邊提示讓學生做模仿練習，使學生身體各部分得到充分活動，并掌握動作。

　　雙手拋球轉體接球（向上拋球，拍手轉體360度，接球）；不斷變換技術難度提高學生的學習積極性。

　　上下拋接球游戲（雙手拋球，蹲下，接球；拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學生學習興趣。原地高、低運球練習。

　　教學評價：學生的反應速度、鼓勵失誤者，表揚學生聰明、機智、勇敢。

　　3、學習嘗試

　　教師講解、示范技術動作要領。帶領著學生進行原地徒手練習；自拋傳接球的嘗試練習，過渡到雙手胸前傳接球技術，看教師示范、模仿思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術要領。

　　4、合作探究

　　提出問題：同學們剛才嘗試練習時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學們躍躍欲試回答：

　　(1)接球時手形不正確，無緩沖動作；

　�。�2）傳不準，傳出的球無力量；

　�。�3）肘關節(jié)外張；

　�。�4）手和腳配合不協調等。出現錯誤動作這么多，那么我們如何改進這些錯誤動作呢？下面老師給你們準備了學習掛圖，快快找答案。把學生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲，多角度地鼓勵性評價學生，最后讓學生展示自己合作學習效果。

　　5、創(chuàng)新拓展

　�。�1）快速傳接球比賽

　　游戲目的：提高學生快速傳、接球能力。

　　比賽辦法：

　　A：比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；

　　B：再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數最多。

　　教師評價，逐步導出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術除傳得快還應該傳得怎樣？學生：準。引出下一個游戲。

　�。�2）看誰傳得準

　　游戲目的：提高學生傳球落點的準確性。

　　場地器材：每人一球，呼啦圈4個。

　　比賽辦法：要求：學生分四組進行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選星級球隊，獲得星級球隊同學每人獎勵礦泉水一瓶（比三組）。

　�。�3）運球接傳球比賽

　　游戲目的：掌握傳接球的'基本動作方法和基本能力

　　規(guī)則：

　�。�1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術、要求必須在自己區(qū)域內進行，否則判犯規(guī)一次。

　�。�2）運、傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。

　　名次：看哪組同學最先完成，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選冠軍隊。注意傳、接球時身體的協調配合。

　　6、課課練

　　利用籃球場的一側邊線起跑運球、至對面兩個不同距離邊線做折返跑運球，兩組。

　　七、教學反饋

　　本節(jié)課每位學生興趣濃厚，心情愉悅。教學的各個環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新，充分調動了學生學習的積極主動性，形成了一種民主、自由、和諧的師生關系以及探究、合作、競爭的學習氛圍；教學過程中充分發(fā)揮了教師主導作用和學生主體地位；通過生動的語言，啟發(fā)了學生的思維，創(chuàng)設了想象的空間，充分發(fā)揮了評價的激勵和診斷功能，使每一位學生都能體驗成功的喜悅，促進了學生全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)了學生的自信心和實踐能力。

籃球體育教案11

　　一、指導思想

　　根據新課標的要求，本著“同學為本、健康第一”的原則，布置教學內容，在課的教學過程中注重同學學習簡單運動技能的培養(yǎng)；通過同學自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作；課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。

　　二、教材選擇

　　本課選用新體育課程規(guī)范低年級學習水平一要求，進行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習；在情景游戲：愛玩球的小兔子教學內容中，培養(yǎng)同學對運動動作的發(fā)明性。

　　三、課的過程

　　1、準備局部：

　　以圓形隊伍為主要組織教學形式，布置了生動、形象的`武術、拳擊操練習以此達到提高同學運動興趣。

　　2、基本局部：

　　通過講解與示范，力求同學在互幫互學的過程中從易到難，從集體學習到兩人自由組合練習再到個人創(chuàng)新動作相結合建立和諧的人際關系，最后又進行集體小結、鼓勵膽子較小的同學出來進行示范扮演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

　　3、結束局部：

　　師生在快樂的游戲、舞蹈動作中，使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣，整堂課在一片歡樂的氣氛中結束。

籃球體育教案12

　　一、教學目標

　　1、學生能夠說出正面雙手墊球的動作要領，85%的學生能夠準確做出該動作。

　　2、通過分組練習，學練結合，發(fā)展力量、協調等身體素質。

　　3、在練習過程中形成團結合作的意識，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　墊擊球的位置，人與球的位置關系和全身協調用力。

　　【難點】

　　全身協調用力墊球。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　教學組織：四列橫隊。

　　要求：快速、安靜、整齊。

　�。ǘ�）準備部分

　　1、聽數報團

　　方法：在規(guī)定的區(qū)域，老師說到數字幾，幾名學生就要在一起抱成團。

　　2、徒手操：頭部運動、擴胸運動、膝關節(jié)。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

　�。ㄈ�）基本部分

　　1、復習籃球搶籃板球技術（教師結合動作要領帶領學生進行復習）

　　搶籃板球分為搶進攻籃板和防守籃板兩種，它們均是由判斷與搶占位置、起跳動作、空中搶球和獲得球后的動作組成。搶占有利位置是搶籃板球技術的關鍵。

　　（1）判斷與搶位：要設法搶占在對手與球籃之間的有利位置上。搶進攻籃板球時要判斷球的落點，利用各種假動作沖搶；搶防守籃板球時要注意用轉身擋人的動作先擋人后搶籃板球。不論搶進攻還是防守籃板球，都要搶占在對手與球籃之間的位置上。

　�。�2）起跳動作：雙腳起跳時，兩膝微屈，重心降低，上體稍前傾，兩臂屈肘舉于體側，身體重心置于大腿之間。注意觀察球的反彈方向和落點。起跳時兩腳用力蹬地，提腰，兩臂上擺，同時兩臂向上伸展，腰腹協調用力。

　　（3）空中搶球：分雙手、單手和點撥球。雙手搶籃板球時，指端觸球瞬間，雙手用力握球，腰腹用力，迅速將球拉入胸腹部位，同時兩肘外展，以保護球。單手搶籃板球，跳起達到最高點時，指端觸球后，迅速屈指、屈腕、屈肘收臂，將球下拉，另一只手扶球護球于胸腹部位。點撥球是在跳起到最高點時，用指端點撥球的側方、側下方或下方。

　�。�4）進攻搶到籃板球時或補籃或投籃，或迅速傳球給同伴重新組織進攻；防守搶到籃板球，或在空中將球傳出或落地后迅速傳出或運球突破后及時傳給同伴。

　　導入：同學們，在20xx年的雅加達亞運會中，中國女排在郎平教練的帶領下，我國女子排球隊再次取得了冠軍，大家想一想女排姑娘為什么能夠取得冠軍呢？對，同學們都說是因為我們的.女排姑娘擁有扎實的技術和勇往直前的精神，那大家想不想像女排姑娘一樣掌握出色的排球技術呢？都想，對不對，那我們今天來學習下其中一項技術動作，排球正面雙手墊球。

　　2、講授排球正面雙手墊球

　�。�1）示范

　　提問：墊球時為什么要用手腕上方10～15厘米處？

　　學生回答：擊球面積大，控球路線穩(wěn)定。

　　組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下。

　�。�2）講解

　　動作要點：采用半蹲準備姿勢，運用各種移動步伐快速移動，正面對準來球。當球飛行到胸腹前一臂距離時，抬雙臂用雙手腕關節(jié)以上10cm處擊球。擊球時兩手臂深直夾緊，提肩，前伸至球下，依靠全身上下肢協調用力配合來控制球的力量和落點。

　　3、練習

　�。�1）原地徒手模仿練習，2～3步移動墊球徒手模仿練習。

　　組織教學：四列橫隊廣播操隊形，老師口令提示。（數“1”時準備，數“2”時擊球，數“3時還原”）。

　�。�2）固定球練習。

　　組織教學：前后兩名同學為一組，一人固定球，一人做動作練習。10次后交換。重點體會全身協調用力和正確擊球位置

　�。�3）兩人隔3米距離一拋一墊。

　　糾錯：在擊球的時候屈肘、翹腕。

　　改正：口訣提示，頂肘、提肩、壓腕。

　　（4）兩人一組對墊球練習，相距3～4米。

　　組織教學：前后兩名同學為一組，一名同學拋球另外一名同學擊球。

　　4、教學游戲—墊球比準。

　　5、展示體操“肩肘倒立—前滾成蹲立—魚躍前滾翻—挺身跳”技術動作。

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　1、放松活動—配樂放松操

　　組織教學：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2、課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3、宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、預計負荷

　　練習密度：30%～35%；平均心率：120～135次/分；運動強度：中等。

　　五、場地器材

　　排球30個、籃球15個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。

　　六、課后反思

籃球體育教案13

　　一、教材分析：

　　籃球運動是小學生非常喜愛又易于開展的運動項目，經常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發(fā)展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協調性，以及動作能力的發(fā)展；而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產生濃厚的學習興趣。

　　二、學生分析：

　　四年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們具有模仿能力強、好奇心強，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

　　三、教學目標：

　　1、認知目標：通過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在游戲中運用技術。

　　2、技能目標：學生主動參與運球游戲練習，在反復的練習中形成能力；發(fā)展反應速度、靈敏協調能力。

　　3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。

　　4、個性發(fā)展：培養(yǎng)學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。

　　四、教 法：

　　根據教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。

　　五、學 法：

　　本節(jié)課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得

　　六、教學程序：

　�。ㄒ唬╅_始、準備部分10′

　　首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內容，提出練習要求

　�。ㄔO計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態(tài)度，明確學習目標。）

　　準備活動

　　1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈。

　　2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié)：上肢運動，腹背，體轉運動，正、側壓腿，腕踝關節(jié)運動。

　�。ㄔO計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。）

　�。ǘ�）基本部分25′ 教師語言引導：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時扎實的基本功訓練和同伴的'相互配合。引出主教材。

　�。ㄔO計意圖：激發(fā)培養(yǎng)學生的籃球活動興趣，發(fā)展學生個性。）

　　耍球游戲：

　　1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。

　　2、學生進行耍球練習。

　�。ㄔO計意圖：教師和學生一起練習，激發(fā)學生練習的積極性。）

　　原地運球游戲：

　　1、原地高、低運球：

　　先讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。教師巡視，了解學生掌握運球技術情況。教師再講解示范高、低運球按拍球方法。學生練習，教師巡視指導。然后學生展示，比一比誰的運球技術水平高，看一看誰的運球技術動作優(yōu)美。組織學生自評、互評、教師點評。

　　2、運球看數報數：

　　學生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。 要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。

　�。ㄔO計意圖：通過原地高、低運球，讓學生熟悉球性，提高控球能力。）

　　行進間運球練習：

　�。ㄔO計意圖：初步掌握行進間運球的基本技術，發(fā)展反應速度、靈敏協調能力。）

　　行進間直線運球接力比賽：

　　學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。

　�。ㄔO計意圖：通過引導學生做游戲，增強學生的集體主義精神，激發(fā)學生的學練興趣，培養(yǎng)學生的競爭意識。）

　�。ㄈ�）結束部分 5′

　　1、學生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放松整理活動。

　　（設計意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)。）

　　2、教師用概括激勵的語言綜合評價

　�。ㄔO計意圖：充分發(fā)揮學生的積極性與自主性，體現評價的教育與激勵功能。）

　　3、宣布下課，師生再見，在老師的指導下，送還器材

　�。ㄔO計意圖：培養(yǎng)學生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習慣。）

　　場地器材：小籃球33個圓木柱4個 錄音機1臺

　　本節(jié)課練習密度：約為40%—45%

籃球體育教案14

　　【活動目標】

　　1、聯系走平衡木和倒退走的技能。

　　2、通過傾聽指令的變化，嘗試變換自己的動作與之匹配。

　　3、感受指令和動作變化帶來的快樂。

　　【活動準備】場地。

　　【活動過程】

　　一、準備活動

　　幼兒站成大圓圈念兒歌，兒歌念完后，根據老師發(fā)出的信號（綠燈亮或紅燈亮）的指令，進行一個跟一個（做開車狀）想前行或立正停止的動作。

　　師：小朋友，我們一起來玩開的'游戲，好嗎？

　　師：現在老師是紅綠燈，當老師拿出紅燈時，小朋友就要停下來，當老師拿出綠燈時，小朋友才可以繼續(xù)開，聽懂了嗎？

　　師幼游戲（3遍）

　　二、1、練習倒車

　　老師將幼兒分成4隊，站在場地的一端，幼兒扮演司機，老師發(fā)出“倒車”的指令，幼兒就做倒退走的動作；老師發(fā)出“向前走”的指令，幼兒就向前走；老師發(fā)出“停”的指令，幼兒就停止不動。教師注意在過程中提醒幼兒，之間要保持距離，不能碰撞，游戲進行3—4次。

　　2、游戲活動：靈活的

　　教師在場地的中央放兩塊平衡木作為大橋，將幼兒分成兩隊在場地的一端。游戲開始，前排的兩位司機向前跑至平衡木前，走過平衡木，雙腳跳下，再轉身進倒退走，將開進車庫后，再跑回原隊列，將方向盤內交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進行。（游戲2—3次）

　　三、放松活動————彩色的

　　老師帶領幼兒邊唱歌邊表演游戲《彩色的》。

　　活動反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺、

　　只有心中裝著孩子才能設計出這么出色的課，才能上得這么精彩！通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用———這也許就是名師帶給我們的力量吧！

籃球體育教案15

　　小小籃球運動員（大班）

　　一、設計思路：

　　我班幼兒在中班時已學會了拍球，本學期又學會了運球和兩人傳球及投籃等基本動作，并初步嘗試了讓幼兒分組進行籃球對抗賽，在比賽中發(fā)現幼兒兩人以上配合傳球上有欠缺，因此，我在設計這一活動中把這一點作為重點和難點來指導，并通過四散練習，灌籃比賽等促進幼兒肌體的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒團結合作的能力。

　　二、活動目標：

　　1．讓幼兒通過籃球基本動作（運球、傳球等）及籃球比賽促進幼兒肌體的發(fā)展。

　　2．培養(yǎng)幼兒團結協作的能力。

　　三、重點與難點：

　　學習兩人以上配合傳球。

　　四、材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　1．幼兒人手一只籃球。

　　2．紅、綠、黃、藍四隊標記。

　　3．音樂若干段。

　　4．記分牌。

　　五、活動流程：

　�。ㄒ唬┱{動身心

　　1．跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。

　　2．熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

　　3．保育：略脫衣服。

　　（二）基本部分

　　1．四散練習，復習動作。（幼兒練習，老師觀察指導）

　　2．探索練習，重點指導。

　�。�1）請個別（3~4個）幼兒示范兩人以上配合傳球。

　　（2）幼兒自由結伴練習兩人以上配合傳球。（老師個別指導，鼓勵幼兒合作傳球）

　　3．拍球，運球比賽，加大運動量。（集體比賽，增加幼兒的運動量）

　　4．灌籃比賽，綜合練習。

　　（1）玩法：

　　分兩隊進行比賽，每對各5~6人，老師當裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的“運動員”用運球及傳球的`方法至對方籃球架前進行投籃，投進得分，以得分多的隊為勝。

　�。�2）規(guī)則：持球者應運球或傳球，不能持球跑。

　�。�3）幼兒分組進行比賽。

　　鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

　　5．保育：

　�。�1）根據天氣情況及運動量大小減脫衣服。

　�。�2）擦汗。

　　（三）結束部分（放松身體）

　　1．進行頒獎儀式（勝者得金牌），放松身體。

　　2．聽音樂走回教室擦汗，休息。

　　點評：以運動中的一個重點和難點突出指導，專門設計游戲來訓練，以達到提高運動技能的目的。

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