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大班秋季《撿柿子》體育教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班秋季《撿柿子》體育教案，歡迎大家分享。
大班秋季《撿柿子》體育教案1
【教材分析】
秋天來(lái)了，幼兒園柿子樹(shù)上接滿了一串串的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一串串的紅燈籠，吸引著孩子們的目光。他們經(jīng)常駐足在柿子樹(shù)下，看著一個(gè)個(gè)的柿子漸漸變黃、變紅；細(xì)細(xì)數(shù)著柿子的個(gè)數(shù)；找到藏在葉子底下的果實(shí)�！吨改稀分兄赋鲇變旱乃囆g(shù)感受是指幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物所吸引，從感知出發(fā)，以想象為主要方式的一種藝術(shù)能力。因此，通過(guò)觀察柿子樹(shù)，發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒描繪出自己心中的柿子樹(shù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用線描嘗試表現(xiàn)柿子樹(shù)的形態(tài)。
2、能表現(xiàn)出柿子在柿子樹(shù)上的前后遮擋關(guān)系。
3、體驗(yàn)寫生畫活動(dòng)的趣味性，樂(lè)于觀察秋天各種植物的變化。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
粗細(xì)記號(hào)筆，紙，畫架，水彩筆或油畫棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜謎引出寫生主題：柿子及柿子樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
謎語(yǔ)：樹(shù)上掛著小燈籠，綠色帽子蓋住頭。身圓底方甜爽口，秋天一到滿身紅。（打一水果）
1、觀察柿子樹(shù)，感知樹(shù)枝間的前后遮擋關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。
�。�1）引導(dǎo)幼兒站在柿子樹(shù)下從不同的角度觀察柿子的不同形態(tài)。提問(wèn)：從不同的角度看柿子和柿子樹(shù)有什么不同？
小結(jié)：樹(shù)上的柿子有大有小，離我們近的柿子大，遠(yuǎn)的柿子�。皇磷訕�(shù)的樹(shù)枝之間有遠(yuǎn)有近，還有的被別的樹(shù)枝擋住了。我們?cè)诋嫷?時(shí)候比例一定要把握好，所以要根據(jù)你看到的柿子樹(shù)的樣子畫。
�。�2）幼兒選擇一個(gè)合適的位置嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求：注意畫出柿子及柿子樹(shù)的細(xì)節(jié)，注意柿子與柿子、柿子與樹(shù)枝的遮擋關(guān)系。3、幼兒分享自己的作品，進(jìn)一步感受寫生畫的快樂(lè)。
大班秋季《撿柿子》體育教案2
【教材分析】
幼兒園每年在采摘柿子時(shí)，會(huì)特意在樹(shù)上留下一部分柿子。為什么不全不摘下來(lái)呢？孩子們總會(huì)有這樣的疑問(wèn)。對(duì)問(wèn)題懷有好奇并為此一直思索，直到發(fā)現(xiàn)答案的過(guò)程是非常高效而美妙的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、討論柿子樹(shù)上留有柿子的原因以及柿子消失的可能性，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)視頻展示的方法，讓幼兒直觀了解到柿子樹(shù)上的柿子“原來(lái)是被小鳥(niǎo)吃掉了”“掉在了草地上”，而這又引發(fā)了孩子們新的探究：如何保護(hù)我們的動(dòng)物朋友……幼兒在觀察中，真正體驗(yàn)到了如何去愛(ài)護(hù)動(dòng)物，并且萌發(fā)了探究動(dòng)物與人類生活的關(guān)系的興趣，將形成幼兒保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的強(qiáng)烈意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、講述柿子樹(shù)留有柿子的原因及發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)吃柿子的過(guò)程。
2、能在集體面前大膽、清楚的講述柿子消失的過(guò)程。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)動(dòng)物的情感。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《留有柿子的柿子樹(shù)》，小鳥(niǎo)吃柿子的視頻和幼兒摘柿子的照片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)小鳥(niǎo)在柿子樹(shù)上吃柿子的過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)上為什么要留下一些柿子。
�。�1）提問(wèn)：柿子樹(shù)上為什么要留下柿子？
（2）幼兒積極交流自己的猜想。
2、播放視頻《小鳥(niǎo)吃柿子》，了解并講述樹(shù)上留下柿子的原因。
�。�1）提問(wèn)：樹(shù)上的柿子去哪了？小鳥(niǎo)是怎樣吃柿子的？
�。�2）討論：為什么要留下柿子？我們還可以怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？
�。�3）師幼交流：我們還應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？怎樣做來(lái)保護(hù)更多的動(dòng)物？萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)動(dòng)物的情感。
小結(jié)：我們不僅自己品嘗甜甜的柿子，而且還要給身邊的動(dòng)物朋友留一些。小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該愛(ài)護(hù)它們，給它們留一些柿子品嘗。有了小鳥(niǎo)和其他動(dòng)物，大自然才能和諸相處，生活才能生機(jī)勃勃，萬(wàn)物才有生機(jī)。愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)物，人類生存的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好！
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