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大班體育教案《軟棍變變變》含反思
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班體育教案《軟棍變變變》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動設(shè)計(jì)】
一物多玩是非常適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的運(yùn)動方式，它可以在運(yùn)動中發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，與同伴合作玩也是大班幼兒應(yīng)該培養(yǎng)的，兩者的有效結(jié)合，能夠使幼兒在運(yùn)動中獲得較綜合的發(fā)展。此活動的材料為軟性泡沫類材質(zhì)的棍子，新穎簡單，色彩鮮艷，安全性較高，具有易推廣的價(jià)值作用。棍子的高度約1.5米左右，可折疊、彎曲，并可配合幼兒的走、跑、跳等基本動作變出各種造型，故給予幼兒想象的空間較大，能夠使幼兒在運(yùn)動中發(fā)揮其創(chuàng)造力。同時(shí)，在活動的過程中，體現(xiàn)了大班幼兒的合作性，尤其是在多人玩棍的環(huán)節(jié)，幼兒之間通過商量、合作，設(shè)計(jì)了多種合作性的玩法，滿足了幼兒社會性發(fā)展的需要。
【活動目標(biāo)】
1、大膽探索軟棍的多種玩法，同時(shí)提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：大膽探索軟棍的多種玩法。
2、難點(diǎn)：合作玩中棍子的前后連接。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期已經(jīng)嘗試軟棍的各種各樣的玩法。
環(huán)境準(zhǔn)備：在大草地上散點(diǎn)放置軟棍，橫放。
材料準(zhǔn)備：軟棍人手一根。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動：
在老師的引導(dǎo)下，利用軟棍做各種動作，熱身的同時(shí)，引起幼兒對玩軟棍的興趣。
“今天我們都來做小小魔術(shù)師，用軟棍來變魔術(shù)好嗎?”
1、變不倒翁——雙手接住、放開棍子，不讓棍子倒下來。
2、變槍——雙手將棍子當(dāng)做“槍”，作瞄準(zhǔn)、射擊狀。
3、變小溝——把棍子放地上，來回跳過棍子。
4、變旋轉(zhuǎn)木馬——雙手持棍，同方向旋轉(zhuǎn)。
二、單人玩軟棍。
“想一想還可以怎么玩，要和剛才玩的方法不一樣�！�
1、引導(dǎo)幼兒一人一棍玩出各種方法，教師觀察幼兒的不同玩法。
2、分享交流，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹并演示各種玩法，全體幼兒跟隨演示幼兒一起學(xué)。
預(yù)期的各種玩法：
(1)打怪獸——兩雙手緊握軟棍，用力敲打地面。
(2)騎馬——將軟棍夾在腿中間，做騎馬狀向前跳。
(3)火箭發(fā)射——雙手握軟棍，用力向上拋。
3、教師新授動作——轉(zhuǎn)軟棍。
(1)教師示范——雙手拿軟棍，由慢到快進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，同時(shí)轉(zhuǎn)動身體。
(2)幼兒自行探索，教師觀察幼兒探索情況，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
三、多人玩軟棍。
“剛才我們是1個(gè)人和軟棍做游戲，其實(shí)2個(gè)人、3個(gè)人一起合作玩會更好玩，你們想試試看嗎?”
1、引導(dǎo)幼兒多人結(jié)伴玩軟棍，教師觀察幼兒的不同玩法。
2、分享交流，幼兒分組介紹多人結(jié)伴玩軟棍的方法。
預(yù)期的各種玩法：
(1)鉆山洞——兩人各持軟棍兩頭，呈高低狀，一人鉆進(jìn)鉆出。
(2)風(fēng)火輪——將兩根軟棍呈十字狀擺放地面，幼兒在其間輪流跳躍。
(3)竹竿舞——兩人各持軟棍兩頭擺放地面，一人隨著兩軟棍的分開和并攏作雙腿相應(yīng)的并攏和分開動作。
3、幼兒再次探索多人玩法，教師觀察是否有新的玩法出現(xiàn)。
四、集體游戲：兩人變小汽車
1、兩個(gè)幼兒結(jié)伴變汽車——兩人同方向站立，各持軟棍兩頭，變成“小汽車”向前開。
2、游戲：開汽車。
“小汽車”跟隨教師發(fā)出的“綠燈”、“紅燈”、“轉(zhuǎn)彎”、“車頭變車尾”、“倒車”等指令，做相應(yīng)動作。
3、4個(gè)幼兒結(jié)伴變汽車——幼兒探索4人前后站立，雙手持棍，教師觀察中間的幼兒能否將前后的軟棍連接住，不分開。
五、放松活動：去旅游。
“我們的小汽車都準(zhǔn)備好了，一起去旅游吧!你們想去哪里玩?”
【教學(xué)反思】
此活動的材料新穎簡單，容易吸引幼兒去探索，同時(shí)安全性高，屬于常見的運(yùn)動器具，具有易推廣的作用。男教師帶活動突出了特性，語言干脆利落，要求簡潔明了。整個(gè)活動清晰、流暢，孩子們在玩中，走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動能力得到發(fā)展。
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