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語文A版《體育頌》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識生字,掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2、學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。
3、體會文章中心,理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
4、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會文章中心,理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會的相關(guān)知識;準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。
教學(xué)時數(shù):2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
多媒體展示奧運(yùn)會畫面。
提問:這些畫面都與什么有關(guān)?談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么?
畫面如:劉璇的體操,劉翔110米跨欄,競走運(yùn)動員臉上的汗水,奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受,被譽(yù)為現(xiàn)代“奧運(yùn)之父”的法國人顧拜旦,就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學(xué)們翻開課本,先快速閱讀課后信息窗。
二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
三、請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》,在朗讀過程中融進(jìn)你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點(diǎn)勾畫出生字、生詞。
猝然(c):突然;出乎意外。
晨曦(x):晨光。曦,陽光(多指清晨的)。
畸(j)形:生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮:深入細(xì)致地考慮。
無與倫比:沒有能比得上的。
繼往開來:繼承前人的事業(yè),并為將來開辟道路。
日新月異:每天每月都有新的變化,形容進(jìn)步發(fā)展很快。
有朝一日:將來有一天。
五、感知文章內(nèi)容
請同學(xué)們再讀課文,說說文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神)
六、作業(yè)
結(jié)合你平時對體育的了解,為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
全篇由9個自然段構(gòu)成,每段都由“啊,體育”開篇,朗讀課文,看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的,寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)
從以下九個方面贊頌體育:
1、體育是生命的動力。
2、體育能塑造美。
3、體育能體現(xiàn)正義。
4、體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5、體育能使人贏得榮譽(yù)。
6、體育能給人帶來樂趣。
7、體育能增強(qiáng)體質(zhì)。
8、體育可以推動進(jìn)步。
二、理解課文內(nèi)容
反復(fù)朗讀課文,將未能理解的段落或句子提出來,全班討論解決。如:
(1)“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,使受難者激動不已”。受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光,帶來生命的活力)
(2)體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)
。3)為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”?(體育能增強(qiáng)民族體質(zhì),矯正畸形軀體,對于民族振興有著重要的作用。)
三、以讀代講,加深感悟(結(jié)合課堂實(shí)際情況,從以下形式中任意選擇)
1、學(xué)生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落,反復(fù)品讀,并在班級中交流自己的體會。
2、自由地朗讀課文,試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文,才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào),才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。)
3、教師范讀課文,讓學(xué)生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法
1、文中運(yùn)用了那些修辭手法?畫出相關(guān)語句,自己練習(xí)讀一讀。
2、文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈,情真而意濃。
五、總結(jié)
文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神。
六、板書
體育
一、生命的動力。
二、你就是美麗。
三、你就是正義。
四、你就是勇氣。
五、你就是榮譽(yù)。
六、你就是樂趣。
七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。
八、你就是進(jìn)步。
九、你就是和平。
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