小學體育教案分析

　　案例：

　　1、調動情緒，激發(fā)興趣

　　1）課堂常規(guī)（略），明確學習內容和要求。

　　2）小游戲：利用頭飾扮演小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。

　　2、合作探究，掌握技能

　　1）跳躍：單腳起跳，雙腳落入“沙坑”。

　　2）唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價

　　3）學生唱一唱→編一編→跳一跳→練一練→評一評→掌握技能

　　3、激活思維，拓展能力

　　1）小游戲：創(chuàng)編各種跳的方法。

　　2）唱兒歌：分組游戲

　　3）師生共同評價

　　4、穩(wěn)定情緒，恢復身心

　　1）放松：隨音樂師生共同舞蹈

　　2）小結：師生共同評價

　　解讀：

　　1、本堂課是按照“體育與健康”課程標準水平一的要求進行設計的。以促進身心健康為目的，每一個參加者按一定的內容、情景、形式和規(guī)則進行活動。讓每個學生通過唱中游，游中練感受到愉悅。在愉悅中初步掌握“單踏雙落”簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。

　　2、本堂課體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念，緊緊圍繞“教學目標”，讓學生在玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。本課教學步驟、思路清晰，創(chuàng)設情景方法新，把兒歌和體育教材有機結合，構成了新的教學情景，有利于調動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性。

　　3、本課運用唱游的形式進行教學，有效地激發(fā)了學生對體育課“主動參與，積極創(chuàng)造”的學習興趣。通過學生跳躍的練習進行創(chuàng)造性活動，自我展示。在完成基本跳躍的動作和運用所有的知識進行創(chuàng)新活動中，教師給學生提供了自由空間，讓學生在游戲中掌握知識和發(fā)展體能。

　　4、在實施《單腳起跳，雙腳落入“沙坑”》的教學過程中，教師力求組織游戲化，學生個性化，給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。通過想象進行各種創(chuàng)編練習，讓學生有選擇的練習，展示自我風采。學生的自主得到了充分發(fā)揮，與此同時，教師的教學目的也就達到了。

　　5、本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。因此，教師在教學設計上，充分發(fā)揮了學生的主體作用，在學習方法上，運用了自主學習方式。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養(yǎng)，通過探究性學習和合作學習，培養(yǎng)學生互相學習，團結協(xié)作的優(yōu)良品質和集體主義精神，讓學生們在新《課程標準》的理念中健康成長。

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