小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案1

　　教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)86至87頁(yè)的例題，試一試，這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“因數(shù)中間有0的乘法”之后學(xué)生接觸的新知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中探索新知。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力。

　　4、激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)與反思，體驗(yàn)解決困惑成功喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 知識(shí)鋪墊

　　1、口算。

　　30×2=10×6=300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=

　　小結(jié)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的后面添幾個(gè)0。

　　2、用豎式計(jì)算。

　　227×5=603×4=

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中，能靈活地運(yùn)用遷移的方法，筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》

　　二、 新課教學(xué)

　　1、 導(dǎo)入新課 ：談?wù)勛x書有什么好處

　　2、 教學(xué)例7

　　1)出示插圖題目，找出已知條件和所求問(wèn)題。

　　2)怎樣列乘法算式計(jì)算

　　3)估算一下結(jié)果

　　4)用豎式計(jì)算，自己試一試

　　5)學(xué)生板演，對(duì)比優(yōu)化方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：談讀書的好處既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，又很好的過(guò)度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問(wèn)題嘗試解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課堂的開(kāi)放性》

　　三、 鞏固練習(xí)

　　1、課本87頁(yè)的第1題。(要求用豎式計(jì)算)

　　2、補(bǔ)充練習(xí)：算一算

　　1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=

　　3、課本87頁(yè)的第2題。

　　4、課本87頁(yè)的第3題。

　　設(shè)計(jì)意圖：分層練習(xí)，分散難點(diǎn)。通過(guò)不同的.練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補(bǔ)充了練習(xí)2》

　　四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容

　　設(shè)計(jì)意圖：回顧板書，說(shuō)說(shuō)體會(huì)與收獲，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握�！�

　　五、作業(yè)布置5、課本86頁(yè)的“做一做”

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

　　一位數(shù)的書寫位置：這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊;

　　積末尾0的個(gè)數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積得末尾添上幾個(gè)

小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解“滿十進(jìn)一”的算理， 進(jìn)而類推出“滿幾十進(jìn)幾”的算法．初步掌握筆算中的進(jìn)位法則．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的類推能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去獲取新知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解滿十進(jìn)一的算理．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　分清進(jìn)位與不進(jìn)位的情況，正確地進(jìn)行計(jì)算．

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)舊知

　　1．口算（全班口答）：

　　2．用豎式計(jì)算：全班同學(xué)在練習(xí)本上做，4名同學(xué)板演．

　　（二）指導(dǎo)探究：

　　1．師：今天我們繼續(xù)研究一位數(shù)乘法．（板書：一位數(shù)乘法）

　　2．師生共探討 的算理算法．

　�。�1）學(xué)生自己探索：

　　教師在黑板上寫出 的算式，請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上試做，有困難的`同學(xué)可以相互商量一下．怎樣計(jì)算都可以，不限制方法．

　　a．匯報(bào)結(jié)果

　　學(xué)生匯報(bào)：有可能得92，有可能得72，還有可能得612……等等，讓學(xué)生充分匯報(bào)，教師把答案依次寫在黑板上．

　　b．師：究竟哪一個(gè)答案對(duì)呢？先請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？

　　學(xué)生各自發(fā)表見(jiàn)解，討論得92或612的同學(xué)答案對(duì)不對(duì)，然后讓得72的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么想的，怎么算的．

　�。�可能）生1：我是這樣想的，3乘4得12，3乘20得60，60加上12得72．所以 ．

　　教師板書過(guò)程：

　　（可能）生2： ， ，所以 （教師板書）因?yàn)?表示3個(gè)24連加．所以我把3個(gè)24連加就可以算出 的積．

　　（可能）生3：我是想：

　　教師板書：

　�。�可能）生4：我是筆算的，先用3乘被乘數(shù)千位上的4得12，寫2進(jìn)1，再用3乘被乘數(shù)十位上的2得6，6加1得7，十位上寫7．

　　教師板書：

　　c．這時(shí)4種方法都擺在黑板上，大家討論哪種方法好，最后大家一致認(rèn)為第4種方法好具有普遍性．而前3種方法有局限性，這時(shí)大家把共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)向筆算豎式．

　　d．操作演示：

　　師：那么個(gè)位滿十為什么要向前一位進(jìn)一呢？我們不妨用小棒圖來(lái)幫幫忙．

　　教師邊說(shuō)邊出示小棒圖。

　　師：現(xiàn)在圖中應(yīng)該有幾捆？為什么是7捆？

　　生：因?yàn)樵瓉?lái)有6捆小棒，3個(gè)4根是12根．其中的10根又可以扎成1捆，6捆加進(jìn)上來(lái)的1捆，共7捆．

　　師：進(jìn)上來(lái)的1捆就相當(dāng)于這里的“1”（教師手指筆算豎式中個(gè)位滿十進(jìn)上來(lái)的1）．所以應(yīng)該用2乘3再加上進(jìn)來(lái)的1．

　　師：為了避免漏加1，我們?cè)谑�位上寫一個(gè)小一點(diǎn)的“1”（教師用彩粉筆寫）

　　3．嘗試練習(xí)．

　　教師出示 ，同座互相說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么，然后動(dòng)筆計(jì)算。

小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第68—69頁(yè)例1、例2，練一練。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握筆算乘法的算法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理。

　　教學(xué)材料：

　　投影片，口算卡片。

　　一、談話引入

　　1、口算：

　　13×3=答案 20×4=答案 50×6=答案 300×2=答案 210×4=答案 160×1=答案

　　2、32×3讀作（），3×32讀作（）。

　　3、20×4這道算式表示（）。

　　4、9乘6可寫成（）×（），還可寫成（）×（）。

　　5、計(jì)算（指名板演）

　　６

　　×７

　　————————————

　�。矗�

　�。�

　　×５

　　————————————

　　１５

　　今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）”。（板書課題）。

　　二、教學(xué)新授

　　1、出示例1，計(jì)算31×2。

　　問(wèn)：31×2表示什么意思？（學(xué)生回答后）。

　　（1）學(xué)生口算31×2=？你是怎樣算的？

　�。�2）教師說(shuō)明：先概括口算方法，再指出，計(jì)算31×2除了口算，還可以筆算。

　�。�3）講解算法：列出豎式，告訴學(xué)生寫乘法豎式時(shí)，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時(shí)應(yīng)注意將乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。然后邊講解，邊板書筆算方法。

　�。常�

　　×２

　　————————————

　�。叮�

　　a、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2個(gè)一，寫有積的個(gè)位上，即與2對(duì)齊的橫線下。

　　□１

　　× ２

　　————————————

　�。�

　　b、露出遮住的`“3”，引導(dǎo)學(xué)生想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思？得多少？（6乘以10，表示6個(gè)10是60即是60。）板書：

　�。常�

　　×２

　　————————————

　�。叮�

　　————————用虛線寫0

　　c、把個(gè)位、十位乘得的積合起來(lái)，得62。

　　2、教學(xué)例2，計(jì)算231×2。

　�。�1）請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)，這道題列豎式應(yīng)該怎么算？

　　（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�在練�?xí)本上列豎式計(jì)算，邊寫邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。并請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。

　�。�3）1個(gè)學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

　�。玻常�

　　× ２

　　————————————

　�。矗叮�

　　4、小結(jié)：象今天學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，你們應(yīng)該怎么計(jì)算？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、列豎式計(jì)算，同桌互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

　　2、填空。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)因數(shù)，填出積。

　　3、文字題。學(xué)生自己讀題，列式解答。

　　4、應(yīng)用題。

　　（1）學(xué)生讀題，找出條件和問(wèn)題。

　�。�2）列式解答。

　　5、聰明題：□里填幾？

　　四、總結(jié)

　　我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你覺(jué)得應(yīng)該注意什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案4

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力。

　　4、激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)與反思，體驗(yàn)解決困惑成功喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、知識(shí)鋪墊

　　1、口算。

　　30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=

　　小結(jié)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的后面添幾個(gè)0。

　　2、用豎式計(jì)算。

　　227×5= 603×4=

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中，能靈活地運(yùn)用遷移的方法，筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》

　　二、新課教學(xué)

　　1、導(dǎo)入新課：談?wù)勛x書有什么好處？

　　2、教學(xué)例7

　　1）出示插圖題目，找出已知條件和所求問(wèn)題。

　　2）怎樣列乘法算式計(jì)算？

　　3）估算一下結(jié)果

　　4）用豎式計(jì)算，自己試一試

　　5）學(xué)生板演，對(duì)比優(yōu)化方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：談讀書的好處既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，又很好的過(guò)度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問(wèn)題嘗試解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課堂的開(kāi)放性》

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、課本87頁(yè)的第1題。（要求用豎式計(jì)算）

　　2、補(bǔ)充練習(xí)：算一算

　　1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=

　　3、課本87頁(yè)的第2題。

　　4、課本87頁(yè)的第3題。

　　設(shè)計(jì)意圖：分層練習(xí)，分散難點(diǎn)。通過(guò)不同的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》算理的`掌握。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補(bǔ)充了練習(xí)2》

　　四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　設(shè)計(jì)意圖：回顧板書，說(shuō)說(shuō)體會(huì)與收獲，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握�！�

　　五、作業(yè)布置5、課本86頁(yè)的“做一做”

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

　　一位數(shù)的書寫位置：這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊；

　　積末尾0的個(gè)數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積得末尾添上幾個(gè)

小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┦箤W(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位的）筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　（二）培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。

　　（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：掌握計(jì)算順序。

　　（二）難點(diǎn)：掌握計(jì)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算。

　　課前準(zhǔn)備

　　口算卡片、小黑板、3個(gè)正方形長(zhǎng)條（每條畫10個(gè)小正方形）和6個(gè)小正方形、投影片。

　　教學(xué)過(guò)程計(jì)算

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.口算：（出示口算卡片）

　　300×2=

　　20×4=

　　13×3=

　　320×3＝

　　130×3=

　　210×4＝

　　2.筆算：（投影片打出）

　　以上筆算式題全班動(dòng)筆寫在練習(xí)本上，教師巡視糾錯(cuò)。

　　3.口算12×3.讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)和思考的過(guò)程。（請(qǐng)兩三位同學(xué)說(shuō)說(shuō)）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新課

　　現(xiàn)在，教師把這題的要求改一下：（板書）計(jì)算12×3，這就是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，筆算乘法。（板書課題：一位數(shù)乘二、三位數(shù)筆算）

　　1.（1）請(qǐng)同學(xué)讀算式，說(shuō)意義，并用直觀圖表示。

　　（2）同桌二人互相說(shuō)口算的過(guò)程，以進(jìn)一步鞏固算理。

　�。�3）寫豎式計(jì)算。（試一試）

　�。�4）展示學(xué)生的正確算式：

　　教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)：寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

　　（5）小組討論：

　�、儆�(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的？

　　②積的個(gè)位是6，它表示什么？怎樣得來(lái)的？

　　③積的十位是3，它表示什么？怎么得來(lái)的？

　�、芊e是36，是哪兩部分合起來(lái)的結(jié)果？

　　指名學(xué)生回答，教師板書出表示計(jì)算過(guò)程的乘法算式。

　　⑤教師說(shuō)明計(jì)算過(guò)程時(shí)，中間過(guò)程可以簡(jiǎn)化，直接寫成：

　�、蘅粗�算式再想一想，互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)乘的順序和積的書寫位置。

　�。�6）練一練：

　　訂正，指定學(xué)生說(shuō)個(gè)別題的計(jì)算過(guò)程。

　　2.教學(xué)例2：234×2=468.

　�。�1）叫學(xué)生讀出算式：

　�。�2）老師將百位上的“2”蓋住，使其成了 ，全班動(dòng)筆計(jì)算。請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘的順序和積的書寫位置。

　�。�3）老師將被乘數(shù)百位上的“2”顯露出來(lái)，引導(dǎo)大家討論：如果百位上有數(shù)，怎么辦？（用2乘被乘數(shù)百位上的2，得4，在積的百位上寫4）

　　（4）指一名同學(xué)板演，其余同學(xué)在練習(xí)本上完成例2.

　　234×2=468

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生觀察比較例1和例2的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（相同點(diǎn)是：算理與算法完全相同，不同點(diǎn)是：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多。例1是一位數(shù)乘兩位數(shù)，例2是一位數(shù)乘三位數(shù)）

　�。�6）教師強(qiáng)調(diào)：為了保證計(jì)算結(jié)果的正確，我們要再乘一遍，來(lái)驗(yàn)證一下得數(shù)。

　�。�7）練一練：（說(shuō)一說(shuō)乘的順序）

　�。ㄈ�）反饋練習(xí)

　　1.筆算下面各題：

　　42×2

　　112×4

　　123×3

　　33×3

　　111×7

　　432×2

　　2.列式計(jì)算：（投影打出）

　�。�1）被乘數(shù)是233，乘數(shù)是3，積是多少？

　�。�2）342乘以2，積是多少？

　�。�3）3乘331，積是多少？

　　第（3）小題要求學(xué)生們做在小黑板上，找兩位同學(xué)展示出來(lái)。（有一個(gè)是正確的.，有一個(gè)是錯(cuò)誤的，在這里，提醒同學(xué)注意“乘”和“乘以”的區(qū)別）

　　3.動(dòng)物園里有一只東北虎重213千克，一只野牛的體重是東北虎的3倍。這只野牛有多重？

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本節(jié)課在講授之前的復(fù)習(xí)抓住了新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，著重復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過(guò)的乘法口算以及以前學(xué)過(guò)的甲豎式形式計(jì)算表內(nèi)的乘法式題，以便為教學(xué)例1做好準(zhǔn)備。

　　例1的教學(xué)，從口算引入，以舊導(dǎo)新，緊緊地抓住了一位數(shù)乘兩位數(shù)式題，不論是口算還是筆算，其算理完全相同這一關(guān)鍵問(wèn)題。

　　例2的重點(diǎn)是放在了用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的首位數(shù)字時(shí)，積寫在什么位置上。

　　講授例題之后，緊接著進(jìn)行“練一練”以便鞏固新知，及時(shí)糾錯(cuò)。體現(xiàn)了講練結(jié)合的層次。

【小學(xué)數(shù)學(xué)一位數(shù)乘三位數(shù)教案】相關(guān)文章：

二、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算數(shù)學(xué)教案04-28

數(shù)學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案03-29

數(shù)學(xué)乘加乘減教案01-11

《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)反思04-22

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位乘)教案04-28

小學(xué)數(shù)學(xué)教案：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)05-06

數(shù)學(xué)教案－乘加 乘減05-02

小數(shù)乘整數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教案05-06

數(shù)學(xué)教案－乘加乘減05-02