小學數(shù)學教案[集合4篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
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小學數(shù)學教案1
【教學目標】
1、在數(shù)實物的過程中，體驗不同的數(shù)數(shù)方法，能用不同的方法數(shù)數(shù)。
2、結合"先估計再數(shù)"的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生估計的習慣和能力。
3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習的數(shù)學的信心。
【教學重點】體驗不同的數(shù)數(shù)方法。
【教學難點】能用不同的方法數(shù)數(shù)。
【教學過程】
一、故事形式引入新課。
1、小朋友們，老師想給好朋友寫封信，于是我就去買了一個信封，寫好了信放在里邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎？
�。▽W生說結果并說明理由）如果學生說不出是因為沒貼郵票，教師加以引導。
2、教師繼續(xù)剛才的故事：咱們書中有各種各樣的郵票，小朋友幫老師選一張好嗎？
二、教學新課。
�。ㄒ唬⿺�(shù)郵票。
1、教師出示郵票圖片，學生幫老師選一張自己認為漂亮的郵票。
2、這么多漂亮的郵票，有多少張呢？咱們來猜一猜。
�。▽W生說一說自己的想法，猜猜有多少張）
1、師：你們想不想知道到底有多少張呢？
�。▽W生用自己的方法來數(shù)一數(shù)）
2、小組交流數(shù)的結果。教師引導學生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的，可以一排一排的數(shù)，即：10張、20張、30張、100張。
（二）、比賽的.形式數(shù)珠子。
師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好？
1、教師出示3組珠子的實物圖片，讓學生用自己的方法數(shù)。
2、評出數(shù)的快并且對的，評出前三名。
3、全班交流，讓前三名同學先說出自己數(shù)的方法，再全班交流自己的數(shù)法。
�。ㄈ�、數(shù)花生。
1、教師提出題目要求。
2、小組之內完成，并交流自己數(shù)的方法。
三、練一練。
1、出示圖片，學生數(shù)。教師觀察學生數(shù)數(shù)的方法，可以適當給予指導。
2、先讓學生估計一下，再實際數(shù)一數(shù)。集體訂正。
小學數(shù)學教案2
【教學內容】教科書第13～14頁，“練習與應用”第5～7題，“探索與實踐”第8～9題及“與反思”。
【教學目標】
1、通過練習與應用，使學生進一步掌握列方程解決實際問題的方法與步驟，提高列方程解決實際問題的意識和能力。
2、通過小組合作，進一步培養(yǎng)學生探索的意識，發(fā)展思維能力。
3、通過與反思，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，獲得成功體驗，增強學好數(shù)學的'信心。
【教學過程】
一、練習與應用
1、談話引入這節(jié)課我們繼續(xù)對列方程解決實際問題進行練習。板書課題。
2、指導練習。獨立完成5～7題。展示交流。集體評講。你是根據(jù)什么等量關系列出方程的？在解方程時要注意什么？（步驟、格式、檢驗）
二、探索與實踐
1、完成第8題。理解題意，完成填寫。小組中交流第一個問題。匯報自己發(fā)現(xiàn)。把得到的和分別除以3，看看可以發(fā)現(xiàn)什么？可以得出什么結論？獨立解答第二個問題。你是怎么解答第二個問題的？指導解答第三個問題。試著連續(xù)寫出5個奇數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣求n的值呢？5個連續(xù)偶數(shù)的和有這樣的規(guī)律嗎？試試看。
2、完成第9題。小組中討論方法，巡視指導�？梢韵劝炎筮叺膬蛇叾既サ魞蓚�蘋果。1個梨＝3個蘋果再根據(jù)右邊圖：3個蘋果＝6個獼猴桃＝1個梨
三、反思
在小組中說說自己對每次指標的理解。自我反思。說說自己的優(yōu)點與不足。
四、閱讀“你知道嗎”可以再查找資料，詳細了解。
五、課堂這節(jié)課我們復習了哪些內容？你有了哪些收獲？
小學數(shù)學教案3
【教學目標】
1、進一步理解稍復雜的分數(shù)除法應用題的數(shù)量關系。
2、能夠比較熟練地列方程解應用題。
3、培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
【教學重點】
分析數(shù)量關系。
【教學難點】
找等量關系。
【教學過程】
一、復習．
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1、一本書已經(jīng)看了
2、實際比計劃節(jié)約
3、今年產量比去年提高
4、乙數(shù)比甲數(shù)少
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今天我們繼續(xù)學習分數(shù)應用題。
二、講授新課．
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例7．某工廠十月份用水4800噸，比原計劃節(jié)約了，十月份原計劃用水多少噸？
1、讀題理解題意，畫出線段圖。
2、教師提問
（1）哪句話是說明數(shù)量關系的？
（2）怎樣理解這句話？
（3）你能根據(jù)這句話畫出線段圖嗎？
3、分析數(shù)量關系
把原計劃用水的噸數(shù)看作單位1，原計劃用水的噸數(shù)是未知的.，可以用表示。
已知實際用水比原計劃節(jié)約，也就說計劃用水噸數(shù)－節(jié)約的噸數(shù)=實際用水噸數(shù)或者說原計劃用水噸數(shù)=實際用水噸數(shù)．根據(jù)這樣的等量關系式可以列方程解答。
4、列方程，解方程。
解：設十月份原計劃用水噸。
答：原計劃用水540噸。
三、鞏固練習。
（一）根據(jù)方程補充一個已知條件．
學校種了蘋果樹和桃樹，蘋果樹有20棵，________________，桃樹有棵。
1、
2、
3、
�。ǘ┱页鰡挝�1，說等量關系。
1．海豚每小時可以游70千米，比藍鯨的速度快，藍鯨的速度是多少？
2．有一本故事書，小明第一天看了48頁，第二天比第一天少，第二天看了多少頁？
3．李紅家一月份用煤氣20立方分米，二月份比一月份節(jié)約了，二月份用煤氣多少立方米？
四、質疑小結。
列方程解應用題的關鍵是什么？和數(shù)學方法有什么主要區(qū)別？
五、板書設計。
分數(shù)應用題
例7．某工廠十月份用水4800噸，比原計劃節(jié)約了，十月份原計劃用水多少噸？
解：設原計劃用噸，答：原計劃用540噸。
小學數(shù)學教案4
【教學目標】
1、理解稍復雜的已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題的數(shù)量關系．
2、會列方程解答這類應用題．
3、培養(yǎng)學生分析推理能力．
【教學重點】
分析應用題的數(shù)量關系．
【教學難點】
找應用題的等量關系．
【教學過程】
一、復習舊知。
小紅買來一袋大米重40千克，吃了，還剩多少千克？
1、畫圖理解題意
2、指名敘述解答過程．
3、列式解答40－4040（1－）
教師小結：解答分數(shù)應用題，關鍵是找準單位1，如果單位1是已知的，求它的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)一個數(shù)乘分數(shù)的意義直接用乘法計算．
二、探究新知。
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例6．小紅買來一袋大米，吃了，還剩15千克買來大米多少千克？
1、讀題
2、畫線段圖
3、分析數(shù)量關系，列方程．
4、教師提問：題中表示等量關系的三個量是什么？可以怎樣列方程？
�。�1）解：設買來大米千克．
買來大米的重量－吃了的重量＝剩下的重量
�。�2）買來大米的重量剩下幾分之幾＝剩下的重量
5、學生自己解方程并檢驗．
答：這袋大米重40千克．
（二）歸納總結。
例6中的單位1是未知的，而已知剩下的`量和吃了的分率，要求的恰好是單位1的重量，所以不能直接用乘法直接乘，可以列方程解答．或是找準和已知量相對應的分率用除法解答．
三、鞏固練習
�。ㄒ唬┱页鱿旅娓黝}的等量關系和對應關系．
1、某修路除要修一條路，已經(jīng)修了全長的，還剩240米沒修，這條路全長是多少米？
等量關系：
一條路的長度－已經(jīng)修的米數(shù)＝?jīng)]修的米數(shù)
一條路的長度沒修的分率＝?jīng)]修的米數(shù)
對應關系：
剩的米數(shù)剩下的分率＝全長的米數(shù)
2、一根電線桿，埋在地下的部分是全長的，露地面的部分是5米．這根電線桿長多少米？
3、選擇正確的列式．
一個畜牧場賣出肉牛頭數(shù)的，還剩300頭，這個畜牧場共有肉牛多少頭？正確列式是（）
解：設共有肉牛頭．
四、質疑小結
列方程解應用題的關鍵是什么？怎樣準確迅速地找出題中等量關系？
五、板書設計
列方程解分數(shù)應用題
例6．小紅買來一袋大米，吃了，還剩15千克買來大米多少千克？
解：設一袋大米重千克．
一袋大米重量－吃去的重量＝還剩的重量
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