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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-08 11:11:56 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案常用[7篇]

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案常用[7篇]

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材92~93頁。

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生學(xué)會利用乘法口訣,解決實(shí)際問題。

  2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

  一個陽光明媚的假日里,老師帶領(lǐng)同學(xué)們到郊外去春游,他們玩得可開心了,開展了許許多多的活動,看到了許多美麗的景色!同學(xué)們你們想不想去看看。好!就讓我們一起步入快樂的隊(duì)日活動吧!

 。ò鍟n題:快樂的假日活動)

  二、新授。

  1、觀察:

  (1)出示“快樂的隊(duì)日活動”圖,觀察圖中畫了哪些活動?

  (搭帳篷、燒烤食物、釣魚、洗菜。)

  除了這些活動外,圖中還畫了什么?

 。ū尘暗臉渖线有許多鳥窩,每個帳篷外還擺了毛巾架。)

  (2)仔細(xì)觀測各中活動,搭了幾個帳篷,每個帳篷有幾個在搭?

  燒烤的有幾組,每組幾人?

  洗菜的同學(xué)分成幾組,每組幾人?每組有幾只籃子?

  明明釣了幾條魚?小華釣的是他的幾倍?

  附近有幾棵樹,每棵樹上有幾個鳥窩?

  有幾個毛巾架,每個架子上掛了幾條毛巾?

  2、提問題:

 。1)根據(jù)剛才我們觀察的情況,想想,如果每人用一條毛巾,你知道每個帳篷里住多少人嗎?為什么?

 。2)你還能提出哪些問題?分小組活動、討論。

  (3)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

  (搭了3個帳篷,每個帳篷有3個人搭,一共有多少人搭帳篷?

  燒烤的有4組,每組4人,燒烤的.一共有多少人?

  洗菜的同學(xué)分成3組,每組2人,每組有4只籃子,洗菜的多少人?一共有多少籃子?

  附近有2棵樹,每棵樹上有2個鳥窩,一共有多少個鳥窩?

  有6個毛巾架,每個架上掛了5條毛巾,一共有多少條毛巾?

  明明釣了4條魚,小華釣的是他的2倍,小華釣了幾條魚?)

 。4)獨(dú)自解答螦提的問題,匯報(bào)解答結(jié)果。

  3、想一想在我們班的隊(duì)日活動中,開展過哪些活動,你能提出什么樣的問題?(集體交流)

  三、小結(jié)。

  “快樂的隊(duì)日活動”就要結(jié)束了,同學(xué)們不僅玩得愉快,而且還學(xué)到了不少數(shù)學(xué)知識,真有趣!希望下次我們班里也能開展一個比他們更有趣的度日活動,到時候我們還要比一比誰解決的數(shù)學(xué)問題多,好嗎?

  四、教學(xué)后記

  課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)得好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十三的第46題。

  教學(xué)目的:使學(xué)生掌握所學(xué)的立體圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)會運(yùn)用本單元所學(xué)的立體圖形知識解決一些簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  教具準(zhǔn)備:

  ①畫有長方體、正方體、圓柱、圓錐和球*的立體圖形的投影片;

 、陂L方體、正方體、圓柱、圓錐和球*的模型各一個。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)整理

  教師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種立體圖形?它們的名稱是什么?

  學(xué)生:我們學(xué)習(xí)過五種立體圖形(如果沒有選學(xué)球就說四種立體圖形)。它們是長方體、正方體、圓柱、圓錐和球。

  教師出示畫有長方體、正方體、圓柱、圓錐和球的立體圖形的'投影片,讓學(xué)生觀察。

  教師:這些立體圖形都有各自的特點(diǎn),我們一起來說一說它們各自的特點(diǎn)。

  指名讓幾個學(xué)生分別說一說每種立體圖形的特點(diǎn)。分別說出每一種圖形的組成部分及名稱,如幾個頂點(diǎn)、幾條棱、幾個面、幾個底面、底面的形狀、高、曲面等。

  教師:我們還學(xué)習(xí)了求這些圖形的表面積和體積,誰能說一說每一種圖形的表面積和它的體積有什么區(qū)別?

  指名讓幾個學(xué)生分別拿著長方體、正方體、圓柱的模型說明:什么是這個立體圖形的表面積;什么是這個立體圖形的體積。

  教師:怎樣求長方體、正方體、圓柱的表面積?

  指名讓幾個學(xué)生分別說求長方體、正方體、圓柱表面積的方法。

  教師:怎樣求長方體、正方體、圓柱、圓錐的體積?

  指名讓幾個學(xué)生分別說求長方體、正方體、圓柱體積的方法和公式。

  教師:大家說得很好,學(xué)習(xí)得很扎實(shí)。這些立體圖形除了各自的特點(diǎn)以外,有的圖形還有與其他圖形共同的特點(diǎn),F(xiàn)在我們就來動動腦筋,給它們分分類,把有共同特點(diǎn)的圖形分成一類。先自己試著分一分,然后說一說,你是根據(jù)什么分類的,它們共同的特點(diǎn)是什么。

  讓學(xué)生自己試著分,然后讓學(xué)生發(fā)言說自己的分法、分類的理由。通過教師與學(xué)生的討論,可以有幾種分法。如:

  長方體和正方體都有6個面、12條棱、8個頂點(diǎn),沒有曲面。

  圓柱和圓錐的底面都是圓形。

  圓柱、圓錐和球都有曲面。

  長方體、正方體和圓柱都是上下一樣大。

  長方體、正方體和圓柱的體積計(jì)算方法都是底面積高。

  教師:很好2我們不但掌握了這個單元學(xué)習(xí)的新知識,還會把新學(xué)習(xí)的知識與以前學(xué)習(xí)的知識結(jié)合起來理解,這使我們掌握的知識更豐富、運(yùn)用起來也更靈活。

  二、課堂練習(xí)

  教師:現(xiàn)在.我們還要練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,這樣可以使我們知道所學(xué)的知識有什么用處。還可以使我們進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解。

  1.做練習(xí)十三的第4題。

  讀題后,讓學(xué)生討論這道題的題意是什么,要求的是什么。

  解這道題先要求什么?(先要求這個底面直徑是2米、高是3米的圓柱的側(cè)面積,加上這個圓柱的底面面積。)

  然后讓學(xué)生獨(dú)立做題,教師行間巡視,做完以后集體訂正。

  2.做練習(xí)十三的第5題。

  請學(xué)生讀題后,教師提問:這道題先要求什么?(先要根據(jù)高與半徑的比,求出高的長度。)

  然后讓學(xué)生獨(dú)立做題,教師行間巡視,提醒學(xué)生第(1)小題的得數(shù)需要取近似值,注意取近似值的方法。做完以后集體訂正。

  3.做練習(xí)十三的第6題。

  請學(xué)生讀題后,教師提問讓學(xué)生思考:

  這道題先要求什么:(先要求這個底面積是12.56平方米、高是1。2米的圓錐的體積:)

  再求什么?(再求已知這個長方體的體積,又知道它的寬是10米、高是2厘米,求這個長方體的長。)

  然后讓學(xué)生獨(dú)立做題,教師行間巡視,做完以后集體訂正。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)過程:

  一、基礎(chǔ)練習(xí)

  1、說出下面的式子哪些是方程,哪些不是,為什么?

  20+17=37 12-Y=4 a+12=35

  21-b<14 x=14+23 16+a=27+b

  2、解方程

  X+125=370 520+X=710 X-4.9=6.4

  120-X=25 7.8+X=2.5 X+8.5=12

  學(xué)生獨(dú)立完成,指名學(xué)生板演。

  選3題讓學(xué)生說說想的過程。

  集體訂正,幫有錯的同學(xué)分析錯誤原因,使其明白。

  二、完成第6頁的7~12題。

  第7題

  學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答,讓學(xué)生說說是怎樣想的。

  使學(xué)生明白:根據(jù)等式的性質(zhì)是含有未知數(shù)的一邊只剩下未知數(shù),就能很快知道最后的.結(jié)果。

  第9題

  先由學(xué)生獨(dú)立完成。

  指名學(xué)生說:錯在哪里,幫他分析一下,可能是什么原因造成的?怎樣改正,我們在做題時要注意一些什么?

  第8題

  學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。

  教師要特別關(guān)注前面解題還有錯的學(xué)生,爭取人人過關(guān)。

  集體訂正,分析錯誤原因。

  第12題

  學(xué)生讀題后獨(dú)立思考解決問題的方法。

  小組內(nèi)交流。

  全班交流,只要學(xué)生說出的方法是有道理的,教師都要給于肯定。

  三、課堂作業(yè)

  第6頁的第10、11題。

  第四課時

  教學(xué)內(nèi)容:教材第7~10頁,例5、例6及相應(yīng)的試一試,練一練,練習(xí)二第1~3題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握等式的性質(zhì),即在等式兩邊都乘或除以同一個數(shù)(除以一個數(shù)時0除外),所得結(jié)果仍然是等式的性質(zhì)。

  2、使學(xué)生掌握利用相應(yīng)的性質(zhì)解一步計(jì)算的方程。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解并掌握在等式兩邊都乘或除以同一個數(shù)(除以一個數(shù)時0除外)這一等式的性質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)

  1、前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì),誰還記得?

  2、在一個等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù),所得結(jié)果仍然是等式。那同學(xué)們猜想一下,如果在一個等式兩邊同時乘或除以同一個數(shù)(除以一個數(shù)時0除外),所得結(jié)果還會是等式嗎?

  3、生自由猜想,指名說說自己的理由。

  4、那么,下面我們就通過學(xué)習(xí)來驗(yàn)證一下我們的猜想。

  二、教學(xué)例五

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察例五圖,并看圖填空。

  2、集體核對

  3、通過這些圖和算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  4、接下來,請大家要課練本上任意寫一個等式。請你將這個等式兩邊同時乘同一個數(shù),計(jì)算并觀察一下,還是等式嗎?再將這個等式兩邊同時除以同一個數(shù),還是等式嗎?能同時除以0嗎?

  5、通過剛才的活動,你又有什么發(fā)現(xiàn)?

  6、引導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)等式的性質(zhì)(關(guān)于乘除的)

  7、板書出示:等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù),所得結(jié)果仍然是等式。

  8、練一練第一題

  ⑴、指名讀題

 、啤⑸(dú)立填寫在書上,集體核對

  ⑶、你是根據(jù)什么來填寫的?

  三、教學(xué)例六

  1、出示例六教學(xué)掛圖,指名讀題,同時要求學(xué)生仔細(xì)觀察例六圖

  2、長方形的面積怎樣計(jì)算?

  3、根據(jù)題意怎樣列出方程?指名口答,你是怎么想的?板書:40X=960

  4、在計(jì)算時,方程兩邊都要除以幾?為什么?

  5、生獨(dú)立計(jì)算,指名上黑板。全班核對

  6、計(jì)算出X=24后,我們怎樣才能確定這個數(shù)是否正確?請大家口算檢驗(yàn)一下。最后將例六填寫完整。

  7、小結(jié):在剛才計(jì)算例六的過程中,我們將方程的兩邊都同時除以40,這是為什么?為什么將等式兩邊都同時除以40,等式仍成立?

  8、試一試

 、拧⒊鍪綳÷0.2=0.8

 、啤⑸(dú)立解方程,指名上黑板。師巡視并幫助有困難的學(xué)生。

  ⑶、集體核對,指名口答:你是怎樣解方程的?為什么可以這樣做?

  9、練一練第二題

 、、生獨(dú)立解方程。指名上黑板,師巡視。

  ⑵、集體訂正。

  四、鞏固練習(xí)

  1、練習(xí)二第一題

 、拧⒄埫课煌瑢W(xué)在小組里說一說每一題應(yīng)該怎樣解,指名口答。(第三組)

 、啤⑸(dú)立解方程。指名上黑板

 、恰⒓w核對

  2、練習(xí)二第二題

 、拧⒅该x題

 、啤⑸(dú)立填寫,師巡視。

 、恰⒛阍谔畹臅r候是怎樣想的?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減除加、除減混合運(yùn)算的順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的相關(guān)定律解決實(shí)際問題。

  教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握運(yùn)算定律,靈活、準(zhǔn)確地進(jìn)行簡便計(jì)算,運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的相關(guān)定律解決實(shí)際問題。

  溫故案

  一、知識要點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、比。

  1、分?jǐn)?shù)乘法的意義:(1)分?jǐn)?shù)乘整數(shù),就是求幾個相同 的 的 運(yùn)算。

 。2)一個數(shù)(整數(shù)或分?jǐn)?shù))乘分?jǐn)?shù),就是求 的 是多少。

  2、分?jǐn)?shù)除法的意義:分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義 ,就是已知兩個因數(shù)的 和其中一個 ,求另一個 的運(yùn)算。

  3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算(分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù))。

  因?yàn)檎麛?shù)都可以看成分母是1的分?jǐn)?shù),所以分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法是用 相乘的積作 ,用

  相乘的積作 ,能約分的要先 ,然后再計(jì)算。

  4、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算(分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以分?jǐn)?shù))。

  在分?jǐn)?shù)除法中,除以一個不等于0的數(shù),等于乘以這個數(shù)的 。

  5、運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡便運(yùn)算:分?jǐn)?shù)乘法中進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡便運(yùn)算時經(jīng)常要用到的運(yùn)算定律有 。

  6、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算:(1)乘除混合運(yùn)算的,遇到除以一個數(shù),就轉(zhuǎn)化成 這個數(shù)的

  然后采用一次約分的方法計(jì)算。(2)四則混合運(yùn)算的,按先 后 的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,有括號的,先算 ,再算 。

  7、倒數(shù)的意義和求倒數(shù)的方法: 互為倒數(shù);求一個數(shù)(0除外)的倒數(shù),只要把這個數(shù)的分子和分母 。注意:1的倒數(shù)是 ,0有倒數(shù)嗎?

  8、比的意義和基本性質(zhì):兩個數(shù) 又叫做兩個數(shù)的比。在兩個數(shù)的比中,比號前面的數(shù)叫做比的 ,比號后面的數(shù)叫做比的 ,兩者相除多得的商叫做 。比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時 或 相同的'數(shù), 不變,這叫做比的基本性質(zhì)。

  9、比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。

  比前項(xiàng)比號后項(xiàng)比值

  除法

  分?jǐn)?shù)

  鞏固案

  二、跟蹤練習(xí)

 。ㄒ唬┨羁疹}:

  1、40分=( )小時 3/5千米=( )米 23×( )=1 1.5和( )互為倒數(shù)。

  2、 ( )∶8=1.2∶( )=0.75=( )÷6=( )折=( )成

  3、把一根4米長的繩子平均分成5段,每段長( )米,每段占全長的( )。

  4、把鹽和水按1∶19的比例配成鹽水,鹽占鹽水的( )(填分?jǐn)?shù))

  5、一根鋼材長6米,若用去1/2米,還剩( )米;若用去它的1/2,還剩( )米。

  6、甲數(shù)是乙數(shù)的1.6倍,那么甲數(shù)和乙數(shù)的比是( )∶( )。

  7、從甲地到乙地,客車要行4小時,貨車要行5小時,客車和貨車的速度比是( )∶( )。

  8、一個數(shù)的2/3是24,這個數(shù)的5/6是( )。

 。ǘ┡袛囝}:

  1、1米的1/2 和3米的1/2 一樣長。( )

  2、兩個分?jǐn)?shù)相除,商一定大于被除數(shù)。( )

  3、如果a÷b=4 ,b就是a的4倍.( )

  4、把10克糖放入100克水中,糖占糖水的10%。( )

  5、王芳看一本200頁的童話書,第一天看了全書的1/5,第二天應(yīng)從40頁看起。( )

 。ㄈ┯(jì)算:

  2×3/4= 3/8×6= 3/10×2/3= 7/25×15/14= 6/13÷4= 5/7÷5/2=

  30-1.6÷4/15= 3/5×1/2+3/5÷1/2= 1/5÷6/25-7/2×2/8= (0.75-3/16) ÷(2/9+1/3)=

 。ㄋ模┝惺接(jì)算:

  1、8的2/7與5/7的8倍的和是多少? 2、18的5/27減去3/7是多少?

  3、2/3與5/12的和的6/7是多少? 4、42的6/7與21的1/3的和是多少?

 。ㄎ澹┖唵螒(yīng)用:

  1、有一個長方形的花壇,長是3/4米,寬是長的2/3,這個花壇的寬是多少米?面積是多少?

  2、李叔叔錄入論文,3小時錄了這篇論文的1/3,照這樣的速度工作8小時,可以錄入這篇論文的幾分之幾?

  3、一共有240千克水果糖,每袋裝1/4千克,才裝完了3/4,他們已經(jīng)裝完了多少袋?

  知新案

  1、某鞋店進(jìn)來皮鞋600雙。第一周賣出總數(shù)的 15 ,第二周賣出總數(shù)的 38 。

 、艃芍芤还操u出總數(shù)的幾分之幾?⑵兩周一共賣出多少雙?⑶還剩多少雙?

  2、六年級同學(xué)給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款。六一班捐了500元,六二班捐的是六一班的45 ,六三班捐的是六二班的 98 。六三班捐款多少元?

  3、一件西服原價(jià)180元,現(xiàn)在的價(jià)格比原來降低了15 ,現(xiàn)在的價(jià)格是多少元?

  4、希望小學(xué)三年級有學(xué)生216人,四年級的人數(shù)比三年級多 29 ,四年級有學(xué)生多少人?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  小貓吃魚p28

  教學(xué)要求:

  1、進(jìn)一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

  2、初步滲透涵數(shù)的概念。

  3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):開放題的教學(xué)

  教學(xué)時間:1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、出示“小貓吃魚”的圖。

  2、獨(dú)立觀察,想一想每幅圖的意思。

  二、教學(xué)新課

  1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、提出問題?戳藞D你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  3、嘗試解決問題。

 。1)同桌討論自己想到的問題,說說你是怎么想的?

 。2)嘗試列式,互相說說我為什么這么列?

  (3)集體反饋,說說你跟同桌一起討論出了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  4、套圈游戲

  (1)預(yù)測可能會套上幾個圈,有幾個沒套上。

 。2)實(shí)踐套圈,并列出相應(yīng)的`算式。

 。3)還有哪些可能?同桌討論并寫出算式。

  5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題

 。1)生獨(dú)立做題。

 。2)說說4幅圖的意思,理解被減數(shù)是怎樣在變化的。

  三、練習(xí)鞏固

  1、計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成,說說“5-5”表示的意思。

  2、算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意,再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況?先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開想象,再讓學(xué)生分小組討論交流。

  4、數(shù)學(xué)故事,先讓學(xué)生講述故事,然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并嘗試解決問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識,解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題 ,提高解決實(shí)際問題的能力。

  2、結(jié)合儲蓄等活動,學(xué)習(xí)合理理財(cái),逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  本金、利息、利率的含義。

  教學(xué)難點(diǎn)

  計(jì)算定期存款的利息。

  教學(xué)過程

  一、師生交流

  課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

  師:同學(xué)們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

  讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的情況,并出示課本的銀行存款利率表。

  師:同學(xué)們真了不起,了解了這么多。大家知道,錢存進(jìn)銀行里,不但能支援國家建設(shè),還能得到利息。怎樣存能得到的利息多一些呢?下面老師和大家一起來探討。

  二、探討新知

  1、計(jì)算公式

  師:我們?nèi)ャy行存錢,存進(jìn)銀行的錢,叫做本金。取款時銀行多付的錢叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。銀行存款的利率,國家會根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況有所調(diào)整,大家調(diào)查的銀行的利率和我們書上的銀行的利率,比較一下就會發(fā)現(xiàn)不同。

  利息的.多少由存款的多少、利率的高低和存款的時間的長短有關(guān)系。

  請學(xué)生討論利息的算法,老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  板書 利息=本金×利率×?xí)r間

  全班齊讀公式。

  師:要求利息就必須要知道什么?

  2、計(jì)算利息

  師:笑笑和淘氣知道你們會計(jì)算利息的方法,想請你們幫他倆算一算,他們可以得多少利息,你們愿意不愿意幫啊?下面我們一起來算。

  出示題目:

  笑笑說:300元壓歲錢在銀行存一年其整存整取,到期時有多少利息?

  淘氣說:我存三年期的300元,到其實(shí)有多少利息? 師:笑笑存的本金是多少?存款的時間是多長?利率是多少?

  怎樣算?淘氣呢?

  學(xué)生回答后,師板書。

  笑笑得到的利息:300×2.52%×1=7.56(元)

  淘氣得到的利息:300×3.69%×1=33.21(元)

  師:笑笑和淘氣存同樣多的錢,因?yàn)榇娴臅r間長短不同,利率也就不同,所以得到的利息也不同。

  師:同學(xué)們在調(diào)查中看到了利息稅,從1999年11月1日起,個人在銀行存款所得利息應(yīng)納稅,這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。從1999年11月1日至20xx年8月14日,利息稅是利息的20%,20xx年8月15日至20xx年10月7日,利息稅是利息的5%,從20xx年10月9日起,免收利息稅。如無特殊說明,今后我們在計(jì)算時不要求計(jì)算利息稅。

  三、鞏固練習(xí)

  1、李老師把2000元錢存入銀行,整存整取五年,年利率按4.14%計(jì)算。到期時,李老師的本金和利息共有多少元?

  先讓學(xué)生自己計(jì)算,在全班講評。

  2、光明小學(xué)為400名學(xué)生投!捌桨脖kU(xiǎn)”,保險(xiǎn)金額每人5000元,保險(xiǎn)期限一年。按年保險(xiǎn)費(fèi)率0.4%計(jì)算,全校共應(yīng)付保險(xiǎn)費(fèi)多少元

  先提醒學(xué)生說出保險(xiǎn)金額、年保險(xiǎn)費(fèi)率的含義,再讓學(xué)生計(jì)算。

  四、課后總結(jié)

  1、同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道了把壓歲錢存到銀行可以獲得利息,而存款方式有好幾種,今后打算怎么處置自己的壓歲錢呢?

  如果把它存到銀行,該怎樣存呢?

  建議學(xué)生課后親自到銀行存一次錢。

  2、這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?

  五、布置作業(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):理解多(少)幾求和,幾倍求和(差)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和結(jié)構(gòu),學(xué)會解答這類應(yīng)用題。

  教學(xué)重、難點(diǎn):弄清兩個已知條件的一步計(jì)算應(yīng)用題和兩步計(jì)算應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別。明確兩步應(yīng)用題的特征,加深理解。

  教具準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、基本訓(xùn)練

  (1)出示:白兔16只,黑兔比白兔多7只,?

  紅花有25朵,黃花比紅花少10朵,?

  足球有12個,皮球的個數(shù)是足球的3倍,?

  讓學(xué)生提出問題,并列式解答。

  2、出示:

  糧店運(yùn)來面粉240袋,

  ,運(yùn)來的面粉和大米一共有多少袋?

  讓學(xué)生讀題,討論:可以補(bǔ)哪些不同的條件?

  二、新授:

  1、出示:

  (1)大米180袋

  (2)運(yùn)來的.大米比面粉多60袋

  (3)運(yùn)來的大米比面粉少60袋

  (4)運(yùn)來大米的袋數(shù)是面粉的3倍,

  2、學(xué)生列式口答

  4、其余3題,學(xué)生嘗試解答。

  5、學(xué)生質(zhì)疑問難,集體訂正

  6、講解第7題

  學(xué)生說一說要求運(yùn)來的大米和面粉一共有多少袋?需要知道哪兩個條件?

  要先算什么?(同桌互說)

  7、提問:240+70=310(袋)求的是什么?240+310呢?

  8、第(3)(4)題學(xué)生說說兩題各是先算什么?再算什么?

  9、比較:這3題有什么相同的地方和不同的地方?

  三、鞏固練習(xí)

  1、第100頁第1題

  學(xué)生列式解答,思考:要求合唱組和舞蹈組一共有多少人?需要知道哪兩個條件?先算什么?

  2、第100頁第2題

  學(xué)生列式解答,同桌互說:先算什么?再算什么?

  3、第101頁第1題

  說出圖意,列式解答。

  四、作業(yè):

  第101頁(2)、(3)。

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