小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案，歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 1
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，滲透“對(duì)應(yīng)”思想。
3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
圓形、三角形、正方形若干；學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10
二、導(dǎo)入：
昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比一比。
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三、新課
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1、看圖說(shuō)話：教師貼出4個(gè)圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，再貼出4個(gè)三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)�？粗@圖，你能說(shuō)一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個(gè)圓紙片對(duì)著一個(gè)三角形紙片，所以我們就說(shuō)，圓紙片和三角形紙片同樣多。
2、手比一比：在請(qǐng)伸出你的雙手，我們用一個(gè)指頭對(duì)著一個(gè)指頭的方法來(lái)比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”（師生一起做，然后同桌互相做）。
3、動(dòng)動(dòng)手：教師在黑板上貼3個(gè)○（學(xué)生跟著在臺(tái)下擺），要求對(duì)著○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，擺完后說(shuō)說(shuō)擺的方法。
4、同桌左邊的同學(xué)擺任意個(gè)□,右邊的同學(xué)擺△，使得□和△同樣多。說(shuō)說(shuō)擺的方法。
5、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。
（二）多些、少些：
1、教師貼出4個(gè)三角形，學(xué)生說(shuō)是幾個(gè)，再貼出3個(gè)正方形，學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)。問(wèn)：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來(lái)的`？（教師伺機(jī)連線）教師引導(dǎo)學(xué)生：三角形有剩余，正方形沒(méi)有剩余，我們就說(shuō)正方形少些，三角形多些，也就是說(shuō)三角形比正方形多。（板書：多些、少些）
2、教師在黑板上貼2個(gè)○和3個(gè)△。提問(wèn)：怎樣比較○和△誰(shuí)多誰(shuí)少？（同桌同學(xué)商量。）指名說(shuō)。
3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。
4、學(xué)生動(dòng)手操作：
�、俚谝恍袛[3個(gè)○，在○下面擺△，△要比○多1個(gè)。
�、诘谝恍袛[4個(gè)□，在□下面擺△，△要比□少2個(gè)。
③要使下圖中第一排比第二排多2個(gè)圓，應(yīng)該怎么辦?
三、練習(xí)
1、p11、12練習(xí)一1－4題
2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？
四、小結(jié)：
今天我們學(xué)會(huì)比較多少，明天我們要學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，請(qǐng)同學(xué)們每人準(zhǔn)備一把尺子，一支用過(guò)的鉛筆。
小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、班級(jí)所有成員共同努力，一起創(chuàng)建一個(gè)安全而成功的課堂和學(xué)校所需要的指導(dǎo)原則。
2、在班級(jí)里創(chuàng)建一種共同負(fù)責(zé)的愿景。
3、學(xué)會(huì)自省和自我調(diào)解。
4、和學(xué)生一起制定班級(jí)慣例，并分工合作，認(rèn)領(lǐng)班級(jí)工作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
表格，即時(shí)貼，膠帶，掛紙
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
“我們都應(yīng)該做些什么，才能讓這一學(xué)年成為最棒的？如何讓我們大家在這一年里都能愉快的學(xué)、教、感到安全，并且愉快的相處？”
二、板書：要建立有史以來(lái)的學(xué)年，我們要……
三、請(qǐng)每位同學(xué)都將自己的想法寫在一張即時(shí)貼上，并請(qǐng)孩子們貼在黑板上。
四、分類和標(biāo)題
1、一起將黑板上的想法歸類，組成4組或者5組詞語(yǔ)。
2、每組一個(gè)標(biāo)題，例如：“開(kāi)心”、“尊重”“關(guān)心我們的環(huán)境”“學(xué)習(xí)上互相幫助”等。
五、小組分工，給每組一個(gè)選項(xiàng)，一張白紙，請(qǐng)學(xué)生完成這個(gè)類別的信息。
六、張貼和回顧。
1、張貼掛紙
2、一次一個(gè)人，大聲朗讀掛紙。
3、問(wèn)：還有誰(shuí)對(duì)這些指導(dǎo)原則有不同意見(jiàn)？如果有人對(duì)知道原則有意見(jiàn)，可以詢問(wèn)：“我們要做些怎樣的改變，你和其他人才能都同意？”
七、簽名：當(dāng)所有的掛紙都完成后，請(qǐng)所有的同學(xué)在每張紙上簽上自己的名字。
八、回顧數(shù)學(xué)課堂上的慣例,如：在走廊里，什么樣的聲音是合適的；我和你怎么知道你的聲音是足夠安靜的.；哪個(gè)桌子是放作業(yè)的…….
九、思考問(wèn)題：我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上需要做哪些工作？
十、出示工作崗位掛紙，詢問(wèn)學(xué)生：“你愿意承擔(dān)哪些工作，并相信自己可以做好，請(qǐng)?jiān)谶@項(xiàng)工作后面寫上你的名字。”
學(xué)生認(rèn)領(lǐng)工作。
十一、教師新學(xué)年寄語(yǔ)：老師看到大家每個(gè)人的認(rèn)真，努力，和積極，相信每個(gè)人都是有能力的，都是小小的數(shù)學(xué)家，期待我們一起創(chuàng)造出一個(gè)最棒的學(xué)年。
小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 3
一、設(shè)計(jì)說(shuō)明
排列和組合的思想方法不僅在生活中運(yùn)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課主要是使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了一些嘗試：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容全部貫穿于活動(dòng)當(dāng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、關(guān)注合作，促進(jìn)交流:為了充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我運(yùn)用小組共同合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生互相交流，互相溝通，把積極思考的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。
3、組織活動(dòng)，引發(fā)思考:為了讓學(xué)生真正成為自主探索、合作、交流的主體，我組織了許多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的活動(dòng)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的特點(diǎn)數(shù)學(xué)思考。
二、教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第112114頁(yè)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。
2、通過(guò)互相交流，使學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展符號(hào)感。
3、結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4、使學(xué)生在探索規(guī)律的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
四、教學(xué)中重、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生初步的'觀察分析和推理能力，以及有順序的全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、揭示課題
今天我們一起進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)廣角。（板書課題）
�。ǘ⑻骄啃轮�
1、創(chuàng)設(shè)情境
小紅的衣柜里放著五件衣服（出示圖片），她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？
活動(dòng)策略：
�、俳處熣�(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。
�、谝龑�(dǎo)討論：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢？
�、劢處熃Y(jié)合課件演示，介紹連線法。
（三）、課堂實(shí)踐，鞏固新知。
1、破密破。（課件出示課件密碼門）
�。�1）學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉，并記下結(jié)果。
�。�2）學(xué)生匯交流（老師根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件展示密碼）
（3）生生相互評(píng)價(jià)。
2、早餐搭配。（課件出示情境圖）
�。�1）老師提出要求：飲料和點(diǎn)心只能各選一種，可以有多少種不同的搭配呢？
�。�2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書上連一連。
（3）學(xué)生匯報(bào)早餐搭配方案。
3、路線選擇。降件展示游玩景點(diǎn)圖）
（1）師引導(dǎo)觀察：從兒童樂(lè)園到百鳥(niǎo)園有幾條路線？從百鳥(niǎo)園去猴山有幾條路線？
�。�2）學(xué)生獨(dú)立思索后小組交流
�。�3）全班同學(xué)互相交流
4、評(píng)選小小節(jié)目主持人活動(dòng)。
師提出要求：主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配，每小組根據(jù)男、女生人數(shù)設(shè)計(jì)搭配方案，由組長(zhǎng)作好活動(dòng)記錄。
�。�1）小組活動(dòng)，老師參與小組活動(dòng)
�。�2）各小組展示記錄方案
�。�3）師生共同評(píng)價(jià)
小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)師生之間的溝通，營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過(guò)師生溝通和爭(zhēng)論，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。
3、通過(guò)講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都打算著自己將來(lái)的進(jìn)展。
4、通過(guò)教材的梳理讓同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)明確的熟悉，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)說(shuō)說(shuō)自己暑假中的見(jiàn)聞。
師：大家在暑假里確定過(guò)得特別開(kāi)心，特別充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己在假期里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。
同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。
(二)講故事，讓同學(xué)知道態(tài)度打算自己的將來(lái)。
講故事《木匠的房子》。 "一個(gè)上了年紀(jì)的木匠預(yù)備退休了。他告知雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過(guò)一種更加閑適的生活。他雖然
還留戀那份優(yōu)厚的酬勞，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到特別惋惜，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了�？墒悄窘车男乃家呀�(jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來(lái)了，拍拍木匠的肩膀，懇切地對(duì)他說(shuō)：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到非常震動(dòng)，太丟人了要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。你就是那個(gè)木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒(méi)有竭盡全力。最終，你驚訝的發(fā)覺(jué)，你將不得不住在自己建的房子里。假如可以重來(lái)但你無(wú)法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今日做事的態(tài)度，打算了明天住的房子。
聽(tīng)后，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)想法，明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事? 我想讓孩子們明白每天的'學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都打算著自己將來(lái)的進(jìn)展。盼望小故事比說(shuō)教有力氣有效果。
(三)回顧上學(xué)期的成果。
1、了解上學(xué)期成果。
2、讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)取得好成果的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成果的訣竅：平常踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家仔細(xì)完成作業(yè)，多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課用心聽(tīng)講，回家仔細(xì)復(fù)習(xí)，不能搞小聰慧，做自欺欺人的事情。
4、以不點(diǎn)名的形式向平常懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
(四)熟悉新伴侶(新書)
1.梳理新教材內(nèi)容，翻開(kāi)書本名目自己看看有哪些內(nèi)容?
2.老師帶領(lǐng)同學(xué)熟識(shí)教材。
(五)數(shù)學(xué)常規(guī)要求：
1、課前：預(yù)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒)，候課鈴聲響立刻進(jìn)教室，按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要仔細(xì)聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想方法。發(fā)言先舉手，聲音洪亮，同桌溝通時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)預(yù)備。
4、課后：作業(yè)獨(dú)立完成，仔細(xì)書寫，學(xué)會(huì)思索。
5、小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。
三、全課小結(jié)，提出盼望。
同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的盼望, 盼望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去，我信任肯定能讓自己的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)新的突破，也能在學(xué)問(wèn)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 5
教學(xué)目的：
讓同學(xué)盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容：
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
引言：同學(xué)們，今日我把想給大家講一個(gè)假期中在網(wǎng)上看到的小故事。并且我還可能要給你們一些忠告，這個(gè)忠告被很多人證明行之有效，值得我們每個(gè)人仔細(xì)地想一想。假如你有心，請(qǐng)記住這個(gè)故事，這也是寫作文的絕佳材料。
《父子趕牛》
父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有閱歷，坐鎮(zhèn)駕車，山路坎坷，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提示道："爹，轉(zhuǎn)彎啦!
有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不愿轉(zhuǎn)彎，兒子用完各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。究竟是怎么回事?兒子百思不得其解。最終只有一個(gè)方法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道："爹，轉(zhuǎn)彎啦!牛應(yīng)聲而動(dòng)。
牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)勝利的人曉得如何培育好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。
什么樣的`習(xí)慣是好的習(xí)慣?這節(jié)課，我們大家共同重溫我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以關(guān)心大家不斷進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、師生增進(jìn)感情
2、分享假期經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生感情
3、交流假期作業(yè)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生分享假期經(jīng)歷，鍛煉敘事能力
教學(xué)過(guò)程
1、愉快的假期結(jié)束了，新的學(xué)期開(kāi)始了。秋天的校園更加光彩宜人，秋天的銀杏樹(shù)更加濃密茂盛，秋天象征著成熟，帶來(lái)了收獲的喜悅。
說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的校園變化。
2、交流暑假作業(yè)
(1)通過(guò)投影展示全班同學(xué)的手抄報(bào)，選出你最喜歡的。
(2)請(qǐng)被選上才小作者說(shuō)說(shuō)自己關(guān)于數(shù)學(xué)書籍的讀后感
我們生活中處處充滿了數(shù)學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)不但有趣而且在我們的生活中占有重要的地位。如果離開(kāi)了這些看似簡(jiǎn)單的數(shù)字那我們的生活就無(wú)法像往常一樣正常生活�？梢�(jiàn)數(shù)學(xué)在我們的生活中占有多么重要的地位。
(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感興趣的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)問(wèn)題。“數(shù)學(xué)是人們生活。勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”�！皩�(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活�？梢哉f(shuō)我們能有今天這樣的生活水平與數(shù)學(xué)的發(fā)展是密不可分的。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué)。
(4)讓學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀的暑假作業(yè)，給與獎(jiǎng)勵(lì)。
3、購(gòu)物視頻展示
說(shuō)說(shuō)你第一次用人民幣購(gòu)物的經(jīng)歷、遇到的困難、解決辦法
4、新學(xué)期我們的`校園煥然一新，寬敞的樓道。明亮的教室。嶄新的桌椅，潔凈的地面，在享受良好環(huán)境的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)，首先從我們自身做起，愛(ài)惜自己的課桌椅，不在墻面上亂涂亂畫，不亂扔垃圾。共同建設(shè)我們的班集體。
小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 7
課程主題：
數(shù)學(xué)之旅的啟航——探索數(shù)學(xué)的奇妙世界
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。
讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本概念和重要性。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。
幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣和自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含數(shù)學(xué)趣味視頻、圖片、故事等）
數(shù)學(xué)小游戲道具（如數(shù)字卡片、幾何圖形拼圖）
互動(dòng)問(wèn)答卡片
學(xué)生分組材料（每組一套數(shù)學(xué)基礎(chǔ)工具，如尺子、圓規(guī)）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
開(kāi)場(chǎng)白：以一段簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)趣味視頻或故事作為開(kāi)場(chǎng)，如“數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用”小短片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
提問(wèn)引入：“同學(xué)們，你們知道數(shù)學(xué)是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？”鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)短回答，激發(fā)課堂討論。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)（10分鐘）
定義數(shù)學(xué)：簡(jiǎn)要介紹數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、空間以及變化等概念的學(xué)科。
展示數(shù)學(xué)的魅力：通過(guò)多媒體展示數(shù)學(xué)在科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的廣泛性和重要性。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念：簡(jiǎn)要介紹數(shù)字、形狀（如圓形、正方形）、加減乘除等基本數(shù)學(xué)概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、數(shù)學(xué)小游戲（15分鐘）
數(shù)字接龍：分組進(jìn)行，每組學(xué)生依次說(shuō)出比前一個(gè)學(xué)生說(shuō)的數(shù)字大（或�。┑哪硞�(gè)數(shù)的倍數(shù)，如“3、6、9...”，鍛煉學(xué)生的數(shù)感和反應(yīng)能力。
幾何圖形拼圖：分發(fā)幾何圖形拼圖給各小組，要求他們合作拼出指定的圖形或自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)（10分鐘）
數(shù)學(xué)小故事：講述一個(gè)包含數(shù)學(xué)原理的小故事，如“曹沖稱象”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的.數(shù)學(xué)邏輯。
問(wèn)題解決：提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“如果你有5個(gè)蘋果，給了朋友2個(gè)，你還剩下幾個(gè)？”鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并回答，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。
五、總結(jié)與展望（5分鐘）
課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。
學(xué)習(xí)建議：給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的建議，如保持好奇心、勤于思考、多做練習(xí)等。
展望未來(lái)：鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，相信自己能夠克服困難，取得好成績(jī)。
作業(yè)布置：
完成一份“我身邊的數(shù)學(xué)”小調(diào)查，記錄并分享自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或應(yīng)用。
準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)小故事或問(wèn)題，下節(jié)課與同學(xué)分享。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)及時(shí)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、興趣點(diǎn)、難點(diǎn)突破情況等，以便調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略和方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 8
課程主題：
探索數(shù)學(xué)的奇妙世界——開(kāi)學(xué)第一課
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。
引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。
幫助學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件，包含數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用實(shí)例圖片或視頻。
簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲道具（如撲克牌、七巧板等）。
小組合作任務(wù)卡。
自我介紹小卡片（每位學(xué)生準(zhǔn)備）。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)白與自我介紹（5分鐘）
教師活動(dòng)：以輕松愉快的語(yǔ)氣介紹自己，并用一個(gè)小故事或謎語(yǔ)引出數(shù)學(xué)的重要性，如：“你們知道嗎？數(shù)學(xué)的魅力在于它能解決從買菜找零到探索宇宙大小的.所有問(wèn)題�！�
學(xué)生活動(dòng)：每位學(xué)生手持小卡片，簡(jiǎn)短介紹自己的姓名、興趣，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的數(shù)學(xué)小知識(shí)或問(wèn)題（可以是聽(tīng)說(shuō)的趣事，無(wú)需答案）。
二、數(shù)學(xué)與生活（10分鐘）
PPT展示：通過(guò)PPT展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如時(shí)間管理、購(gòu)物比價(jià)、建筑設(shè)計(jì)、天氣預(yù)報(bào)等，配以生動(dòng)的圖片或短視頻。
討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論這些實(shí)例中數(shù)學(xué)的作用，鼓勵(lì)他們分享自己生活中遇到的類似例子。
三、數(shù)學(xué)小游戲（15分鐘）
游戲一：快速計(jì)算接龍（可選撲克牌進(jìn)行）：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一副撲克牌，去掉大小王，A代表1，J、Q、K分別代表11、12、13。游戲開(kāi)始時(shí)，每組第一張牌亮出，兩組同時(shí)進(jìn)行加法接龍，依次加上后續(xù)抽出的牌的值，誰(shuí)先算到或超過(guò)某個(gè)設(shè)定值（如100）為勝。
游戲二：七巧板拼圖：發(fā)放七巧板，讓學(xué)生嘗試拼出不同的圖形，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)（如用了幾塊板、形狀特點(diǎn)等）。
分享總結(jié)：游戲結(jié)束后，邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享游戲體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)游戲中的數(shù)學(xué)思考和收獲。
四、小組合作任務(wù)（15分鐘）
任務(wù)卡分發(fā)：給學(xué)生分發(fā)小組合作任務(wù)卡，每張卡片上有一個(gè)與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題（如“測(cè)量教室的長(zhǎng)寬高，并計(jì)算其體積”）或數(shù)學(xué)探究活動(dòng)（如“觀察家中物體的形狀，分類并記錄”）。
小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論任務(wù)內(nèi)容，分工合作，共同完成任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，積極思考。
五、總結(jié)與展望（5分鐘）
學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾位學(xué)生代表分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)數(shù)學(xué)的新認(rèn)識(shí)或想要進(jìn)一步探索的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的重要性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲。同時(shí)，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)提出期望，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。
課后作業(yè)：
完成一份“數(shù)學(xué)在我生活中”的手抄報(bào)或PPT，要求包含至少三個(gè)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，并附上自己的觀察和思考。
通過(guò)這樣的開(kāi)學(xué)第一課，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 9
課程主題：
數(shù)學(xué)之旅的啟航——探索數(shù)學(xué)的奇妙世界
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。
讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本概念和重要性。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。
幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含數(shù)學(xué)趣味視頻、圖片、故事等）
數(shù)學(xué)小游戲道具（如數(shù)字卡片、幾何圖形拼圖）
學(xué)生姓名牌或分組標(biāo)簽
數(shù)學(xué)趣味書籍或故事書推薦列表
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課（5分鐘）
活動(dòng)設(shè)計(jì)：“數(shù)學(xué)小偵探”開(kāi)場(chǎng)
教師講述：以一個(gè)小偵探解決數(shù)學(xué)謎題，找到寶藏的故事作為引子，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
提問(wèn)：你們想不想成為這樣的小偵探，用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決生活中的'難題呢？
二、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)（10分鐘）
內(nèi)容講解：
定義數(shù)學(xué)：簡(jiǎn)要介紹數(shù)學(xué)是什么，它無(wú)處不在，是描述世界、解決問(wèn)題的重要工具。
展示數(shù)學(xué)的多樣性：通過(guò)多媒體展示數(shù)學(xué)在日常生活、科學(xué)、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：
快速問(wèn)答：提問(wèn)學(xué)生生活中遇到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。
三、數(shù)學(xué)的重要性（10分鐘）
教師講解：
強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在培養(yǎng)邏輯思維、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新思維等方面的重要性。
分享數(shù)學(xué)成就故事，如數(shù)學(xué)家如何通過(guò)數(shù)學(xué)改變世界。
小組討論：
分組討論“數(shù)學(xué)對(duì)我的未來(lái)有什么幫助”，每組選代表分享。
四、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法（10分鐘）
教師指導(dǎo)：
介紹有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、錯(cuò)題整理等。
強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)需要多思考、多實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)和嘗試。
實(shí)踐操作：
演示如何使用數(shù)學(xué)筆記本記錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)和錯(cuò)題。
五、數(shù)學(xué)小游戲（15分鐘）
游戲設(shè)計(jì)：
數(shù)字接龍：學(xué)生依次說(shuō)出前一個(gè)學(xué)生所說(shuō)數(shù)字加（或減、乘、除）某個(gè)數(shù)的結(jié)果，鍛煉數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
幾何圖形拼圖：分組進(jìn)行，看哪組能最快最準(zhǔn)確地用幾何圖形拼出指定圖案，培養(yǎng)空間想象能力。
目的：通過(guò)游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
六、總結(jié)與展望（5分鐘）
教師總結(jié)：
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法。
鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和熱情，勇于探索未知。
學(xué)生分享：
邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享本節(jié)課的收獲或感想。
結(jié)束語(yǔ)：
“同學(xué)們，數(shù)學(xué)的世界是無(wú)窮無(wú)盡的，它充滿了挑戰(zhàn)和驚喜。讓我們攜手并進(jìn)，在數(shù)學(xué)的海洋中揚(yáng)帆起航，探索更多的奧秘吧！”
課后作業(yè)：
閱讀一本數(shù)學(xué)趣味書籍或故事書，并準(zhǔn)備在下次課上分享一個(gè)你最喜歡的數(shù)學(xué)故事或發(fā)現(xiàn)。
預(yù)習(xí)下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出至少一個(gè)問(wèn)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 10
課程主題：
探索數(shù)學(xué)的奇妙世界——開(kāi)啟新學(xué)期之旅
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。
幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
簡(jiǎn)要介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件（包含數(shù)學(xué)趣味圖片、視頻、生活實(shí)例等）
實(shí)物教具（如尺子、計(jì)算器模型等）
學(xué)生分組材料（用于小組討論）
開(kāi)學(xué)小禮物（如數(shù)學(xué)游戲卡片、趣味數(shù)學(xué)書籍推薦單等）
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課（5分鐘）
開(kāi)場(chǎng)白：老師以熱情洋溢的語(yǔ)調(diào)歡迎同學(xué)們回到學(xué)校，特別提到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的獨(dú)特魅力。
視頻/圖片展示：播放一段簡(jiǎn)短而有趣的數(shù)學(xué)動(dòng)畫或展示一系列與數(shù)學(xué)相關(guān)的美麗圖案、建筑圖片，如分形藝術(shù)、黃金分割在建筑中的應(yīng)用等，引發(fā)學(xué)生興趣。
二、數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系（10分鐘）
小組討論：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張“數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用”卡片，卡片上列出幾個(gè)生活實(shí)例（如購(gòu)物找零、時(shí)間管理、烹飪配料比例等），要求小組討論并分享這些實(shí)例中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)原理或計(jì)算方法。
全班分享：每組派代表分享討論結(jié)果，老師適時(shí)補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與態(tài)度（10分鐘）
學(xué)習(xí)方法分享：老師簡(jiǎn)要介紹幾種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、錯(cuò)題整理、合作學(xué)習(xí)等，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試適合自己的方法。
學(xué)習(xí)態(tài)度強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)、勤奮刻苦、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。通過(guò)小故事或名人名言激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，面對(duì)挑戰(zhàn)不退縮。
四、本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與展望（10分鐘）
內(nèi)容概覽：利用PPT展示本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`主要內(nèi)容框架，包括各章節(jié)的標(biāo)題、簡(jiǎn)要知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)人目標(biāo)，可以是提高成績(jī)、掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。鼓勵(lì)學(xué)生將目標(biāo)寫下來(lái)并貼在書桌前作為激勵(lì)。
五、互動(dòng)環(huán)節(jié)與開(kāi)學(xué)小禮物（5分鐘）
數(shù)學(xué)小游戲：組織一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小游戲或謎題，如快速口算接龍、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)猜測(cè)等，活躍課堂氣氛，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
發(fā)放開(kāi)學(xué)小禮物：為每位學(xué)生準(zhǔn)備一份開(kāi)學(xué)小禮物，如數(shù)學(xué)游戲卡片、趣味數(shù)學(xué)書籍推薦單等，以此作為對(duì)學(xué)生新學(xué)期的鼓勵(lì)和祝福。
六、總結(jié)與寄語(yǔ)（5分鐘）
課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。
教師寄語(yǔ)：以鼓勵(lì)的話語(yǔ)結(jié)束課程，表達(dá)對(duì)學(xué)生新學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的期待和祝福。
作業(yè)布置：
預(yù)習(xí)第一章內(nèi)容，嘗試完成課后習(xí)題的前幾題。
思考并記錄下自己在生活中遇到的一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題或現(xiàn)象，準(zhǔn)備下次課與同學(xué)分享。
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