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小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平均分》教案

時(shí)間:2023-05-02 08:11:42 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平均分》教案范文

  教學(xué)內(nèi)容:

人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平均分》教案范文

  課本P13~14頁(yè),例1、例2及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中,建立平均分的概念。

  2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷平均分的過程,明確平均分的含義。初步形成平均分的表象。

  3、引導(dǎo)學(xué)生感受平均分與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解掌握平均分的含義,方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握平均分的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種食物若干、實(shí)物投影等。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題

  今天老師給你們帶來(lái)了一些小禮物。老師要送給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué),要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不相同)

  二、探索交流 解決問題

 。ㄒ唬⑻骄坷1

  1、各小組動(dòng)手操作

  各小組匯報(bào)情況,教師板書。

  2、觀察問題

 。1)、請(qǐng)小朋友觀察各小組分的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)、學(xué)生觀察匯報(bào)。

 。3)、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多,你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎?

 。4)、學(xué)生自己取名。

  (二)、出示課題

 。1)、小朋友取的名稱都很好,這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。

  (板書課題)

 。2)、小朋友再說說剛才哪些組是平均分,哪些組不是平均分。

 。3)、剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分?

  (4)、學(xué)生交流、匯報(bào)

 。ㄈ⒔虒W(xué)例2:把15個(gè)橘子平均分成5份,怎樣分?有幾種分法?

  (1)、論分配方案。

 。2)、各小組動(dòng)手分一分。

 。、學(xué)生匯報(bào)分法。

  A把15個(gè)橘子先每個(gè)盤子放1個(gè),又在每個(gè)盤子放1個(gè),再在每個(gè)盤子放1個(gè),也就是一個(gè)一個(gè)地分,每份分得3個(gè)橘子。

  B先每個(gè)盤子放2個(gè),又在每個(gè)盤子放放1個(gè),每份分得 3個(gè)橘子。這樣分快些。

  C在每個(gè)盤子放3個(gè),剛好分得每份3個(gè)橘子,這樣分更快些。

  D剛才同學(xué)們通過不同的方法,把15個(gè)橘子分成5份,每份都是3個(gè)橘子。這就是把15個(gè)橘子平均分5份,每份有3個(gè)。

 。4)、你喜歡哪種分法?為什么?

  三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高

  1、 分一分:把8根小棒平均分成4份,每份應(yīng)是多少根?(學(xué)生動(dòng)手分一分)

  2、 完成課本第14頁(yè)的做一做,把12瓶礦泉水平均分成3份。

  (讓學(xué)生圈一圈,并說出自己的分法。)

  3、練習(xí)三第2題。

 。1)、肯定第二種分法是符合題義的分法。

  (2)、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分?要使它符合題意應(yīng)該怎樣做?

  (3)、學(xué)生交流討論匯報(bào)。

  4、實(shí)踐活動(dòng):插花活動(dòng)

  5、列舉生活中平均分的實(shí)例。

  四、回顧整理 反思提升

  學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲?

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